新形勢下高中生如何利用雙休高效開展自主學習 課件-2023-2024學年高中心理健康主題班會_第1頁
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文檔簡介

新形勢下，高中生如何利用雙休

高效開展自主學習新形勢的迫切性班級的實際性背景……一、什么是自主學習？國外Holec（1981）認為，自主學習意味著：1）能確定學習目標；2）能確定學習內容；3）擁有一套用于指導自我學習的技能，掌握不同學習任務所需要的基本策略；4）能控制學習的時間、地點和進度，能選擇合適自己的學習環境，根據不同內容調整學習進度；5）能評估自己的學習成果。Holee（1985）認為，自主學習是學習者管理自己學習的能力，包括確立學習目標、自我監控和自我評價等，這種能力不是天生就具備的，必須通過系統的、有意識的正規學習才能獲得。Dickinson（1993）列舉了自主學習者的基本特點：想學、能學、會學、善學、堅持學。美國研究自主學習的著名專家、紐約城市大學教授Zimmerman（1994）認為如果學生的學習動機是內在的或自我激勵的，學習方法是有計劃的或經過練習已達到自動化，學習時間是定時而有效的，學習能夠意識學習結果，且對學習過程作出自我監控，能主動營造有利于學習的物質和社會環境，那么他的學習就是自主學習。一、什么是自主學習？國內國內，以龐維國為代表，提出從橫向和縱向兩個維度來定義自主學習：“從橫向角度是指從學習的各個方面或維度來綜合界定自主學習”，即自主學習的學習動機是自我激發的、學習策略是自我調節的、學習時間是自我管理的，學習環境是主動營造的，并對學習結果進行自我總結和自我評價；“從縱向角度界定自主學習是指從學習的整個過程來闡釋自主學習的實質”，即自主學習是指學生在學習活動前能夠制定學習目標和學習計劃，在學習活動中能對學習進展、學習方法進行自我監控和自我調節，在學習活動后能進行自我檢查、自我評價和自我總結的學習。二、自主學習有哪些特點？02030405計劃性能動性開放性獨立性0106目標性有效性三、高中生自主學習的必要性？培養自主學習能力是高中生實現終身學習的必要條件。培養自主學學習能力是高中生課程改革的重要目標。培養自主學習能力是高中生自身發展的主觀需要。提高重視度？科學合理安排時間？明確合理的可執行計劃？科學規律的作息時間？形式多樣的高效自主學習方式？勞逸結合，充實而有意義的周末？?。。。。?！班級自主學習細節落實有計劃有總結有反思有匯報再計劃主動出擊不留盲點記錄點滴共同進步周末自主學習

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