2023年中考語文二輪復習：現代文閱讀刷題練習題匯編

一、現代文閱讀

（2020?上海寶山?統考一模）閱讀下文，完成下面小題

土豆——托起“生命的方舟”

①伴隨著世界人口的增長，地球資源和環境資源約束更加明顯，饑餓與貧困的挑戰

異常嚴峻。人類該用什么來托起“生命的方舟”？聯合國大會決定，把2008年定為“國

際土豆年”，人們期待著，土豆在戰勝饑餓和貧困斗爭的前沿能發揮更加重要的作用。

②其貌不揚的土豆，一向以“樸實的塊莖”著稱，它能夠負擔這樣沉重的責任嗎？

它又是怎么走進聯合國的視野呢？原來，從安第斯山脈走向世界六大洲的土豆，已經深

刻地改變了世界歷史的進程，并逐漸成為了世界人口膳食中的一種主糧。這種主糧已經

成為了全球糧食系統中的一個重要組成部分，并將在加強世界糧食安全和減輕貧困方面

發揮越來越大的作用。

③土豆是一種營養豐富且適合人類的食物。新鮮土豆含有大約80%的水分和20%的

干物質。在干物質中有60%-80%為淀粉，土豆的蛋白質含量與谷物大體相同，要比其余

塊根和塊莖的蛋白質含量高許多，并且土豆蛋白質中的氨基酸模式與人類的需求非常匹

配。

④土豆的脂肪含量比較低，并富含多種微量營養物質。土豆是維生素B1、B3、B6,

C及鐵、鉀、磷和鎂等礦物質的良好來源，而且含有豐富的膳食纖維。比如，土豆維生

素含量比蘋果還高，它的維生素C比西紅柿要高一些。作為主食和蔬菜，土豆的制作和

食用方法多種多樣，因此受到世界各地人們的歡迎。

⑤聯合國糧農組織的數據顯示，進入到21世紀以后，世界土豆產業正在發生深刻

的變革。20世紀90年代初，大多數土豆產自歐洲、北美等地區。2005年，發展中國家

土豆產量首次超過了發達國家的產量。糧食專家們呼吁，要重新認識這個“被埋沒的寶

物”的價值，應對包括饑餓、貧困及環境威脅在內的全球性挑戰。

⑥在世界性的淡水資源緊缺的情況下，減少農業用水強度具有十分重要的意義。在

過去的一個世紀里，人類淡水使用量的增長速度，是人口增長速度的兩倍以上，其中農

業用水占到了70%以上。有資料顯示，在世界主要糧食作物中，土豆每單位用水量生產

的糧食更多，使用同樣數量的水所生產的膳食能量也更多。這說明種植土豆可以大幅度

提高每單位用水量的糧食產量，從而保證在生產足夠糧食的同時，減少對地球淡水資源

的消耗。

⑦土豆，正在人類生存過程中發揮著越來越重要的作用。

1.第②段中的加點詞語“樸實”在文中的意思是

2.根據第③、④段內容，“土豆是一種營養豐富且適合人類的食物”的理由具體有（1）

（2）；

（3）；

（4）。（每空不超過10個字）

3.對第⑤段內容理解，下列正確的一項是（）。

A.從古至今土豆的種植范圍在持續擴大。

B.產業革命導致土豆產量不斷創下新高。

C.以前人們對土豆價值的認識并不全面。

D.擴大土豆種植會有利于地球環境改善。

4.下列這段文字，應該放在原文中哪一段后面？請從“寫什么''和"怎樣寫''兩個角度簡

述理由。

資料顯示，在耕作使用1立方米的水，土豆可生產5000卡路里的膳食能量，而玉

米、小麥和大米生產的卡路里分別為3860、2300和2000。同樣數量的淡水，土豆可生

產出的蛋白質是150克，為小麥的2倍，產出的鈣540毫克，是大米的4倍。

5.首段畫線句的作用有哪此？請分條簡述。

（2020.上海寶山.統考一模）閱讀下文，完成下面小題

蹬布

劉心武

①那天放學進家，響蓮先是高興，后是驚訝。高興的是爸爸難得在家，驚訝的是爸

爸脖子上吊著繃帶托著左胳膊。

②因為爸爸意外工傷，響蓮那天沒有挨著枕頭就入睡。她聽見爸爸媽媽在低聲商量

事兒。媽媽說：“欠人家兩個月車錢了，這下更艱難了。”爸爸說：“再艱難，也得保

證響蓮。響蓮讀書咱不愁，可她從小體質弱啊……”

③在這個城鄉接合部的居民區里，響蓮上的卻是城里一所挺有名的學校。那天老師

宣布，今后有的作業要在電腦上完成，響蓮慶幸自己并不落后，媽媽在小超市打工，用

攢了三四個月的工錢，給她置備下一臺電腦。媽媽說，超市老板娘早給她閨女置下電腦

了，那閨女才上四年級。媽媽問響蓮：“老板娘說的‘未雨綢繆'，什么意思？”響蓮

說老師還沒教。媽媽就說，家長們都知道，一上五年級，有的功課就得在電腦上完成，

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“未雨綢繆”就是不等老師教，一搜就懂。他們家住的地方，離響蓮上的那學校挺遠，

家長們幾乎沒有讓孩子自己乘公交車去的。若自己家沒有車，就跟別的家拼車。響蓮就

跟另外四個孩子拼車，每月450元。

④但是，兩個月前，媽媽被超市辭退了。爸爸晚上回到家，媽媽總叨嘮，說那小超

市老板娘不地道，爸爸淡淡地勸：“如今到她那地方加油的車少了。她也有難處。你就

再找份別的工吧。”媽媽覺得失去那份工作可惜，以前每天下班回家正好接響蓮，而且，

還可以平價甚至大折扣從那超市買回袋牛奶方便面什么的。本來媽媽那份工資除了日常

費用，還可應付響蓮每月的拼車費午餐費，現在可就困難了。爸爸再出事故，雖說是對

方負全責，醫藥費不愁，但只剩基本工資，困難就變成艱難了。

⑤第二天起床后，響蓮不見爸爸，就跟媽媽說：“今天我不搭小車了，我去坐公交。”

媽媽大聲回應：“就你這小身板？老老實實坐上去！”車在她家門外按喇叭，媽媽對師

傅說：“響蓮她爸一早就蹬布去了，人家同意先預支他1500塊，明天我就連這個月總

共1350塊給你。”

⑥車子往城里開，馬路邊有排專賣建材的商店，有家店專營再生布……那家店進大

批貨，一卷一卷的，寬度從兩米到八米那些搞大棚養殖的他們的大棚往往長達

一百米……然后，再將其用手提縫紉機縫合成指定的長度……

⑦在上述操作過程中，有個環節，就是蹬布。縫合前，每卷布要擱到地上，用腳蹬

展開，那還不算太難，縫合后，如果是八米寬的縫成了一百米長，再用腳將其蹬卷起來，

那就不僅需要旺健的腳力，更需要平衡的技巧。這個活兒很累人，但是又不可能給高工

錢，因此都是些最沒辦法的人，才一早來干臨時工，四個小時，管一頓粗茶淡飯，給五

十元。

⑧響蓮從車窗老遠就望見爸爸的背影。爸爸雖然一只胳膊傷了，兩腿卻仍雄健有力，

只見他兩腿輪流蹬布，那布卷越蹬越厚，爸爸再蹬，就有點跳動的意味了車開過去

了，蹬布的爸爸從后視鏡里消失了。

⑨響蓮微微咬著嘴唇，心里發誓，一定要報答父母。那天晚上，她從網絡上查到了

“未雨綢繆”的解釋，她心中浮現出許多的方案。

6.本文按照時間順序，寫了兩部分內容，請概括。

(1)那天放學進家，。

(2)第二天起床后，.

7.第④段畫線句“困難就變成艱難了”的原因是(用自己的語言概括回答)

8.第⑥段“……”處填入下列句子。正確的順序應該是()。

A.需要把成卷的再生布先在地面上鋪展開

B.縫完了，再整體卷起，裝車運走

C.棚頂上就要鋪這種再生布

D.再生布就是用回收的廢舊衣服等紡織品，搗爛了再熱壓成型

E.長度從十米到二十米

9.第⑦段和第⑧段都寫到“蹬布”，但其敘述視角，寫作內容和表達作用都不相同，請

簡要分析。

10.下列最不可能成為結尾處響蓮“心中浮現出許多的方案”的一項是（）。

A.努力學習，爭取成績優秀，減輕家庭負擔。

B.加強鍛煉，爭取身體健康，不讓父母操心。

C.休學回家，爭取早日掙錢貼補家用。

D.學做家務，課余照顧爸爸早日康復。

（2021.上海寶山.統考一模）閱讀下文，完成小題

談談“工匠精神”

①我們一般把具有高超手藝的人稱為匠人，并將這些人身上具有的嚴謹態度和專業

精神稱為匠人精神。

②從歷史的發展角度來看，工匠主要依靠手工完成工作和勞動。隨著科技的發展和

社會的進步，工匠逐漸被冷落，這主要是因為工業革命之后，機器化生產逐漸取代了手

工作坊的生產。但隨著人們在追求速度的同時，也越發重視產品的質量，工匠精神的重

要性也得到凸顯。

③有些人認為工匠就是重復從事同一件工作的勞動，完全沒有創造性，這其實是對

工匠的誤解。事實上，工匠在現代企業的生產流程中扮演著十分重要的角色。在生產活

動中，設計圖紙、設計標準都?要依賴工匠和經驗豐富的熟練工人來完成的。因此，從

某種程度上來說，企業要想實現自己的發展目標，必然離不開技藝精湛的工匠。工匠從

事的工作為郁芝重復的，好的工匠往往能從重復性的工作中發現問題，從而想出辦法解

決問題，不斷改進生產技術，為企業創造更大的效益。很多事實表明，企業技術的創新

不僅源于專家和工程師的功勞，也源于工匠的努力，他們在企業中發揮著極其重要的作

用。

④在中國歷史上出現了很多具有工匠精神的典范。比如春秋戰國時期的魯班，憑借

自己的智慧和精湛技藝，不僅發明了木工工具、農業工具，還發明了仿生機械、工程器

械等，被視為工匠的典范；東漢時期，張衡發明了地動儀；三國時期，諸葛亮發明了木

牛流馬；北宋時期，沈括撰寫出了百科全書式的《夢溪筆談》；明朝時期，宋應星編著

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了世界上第一部關于農業和手工業生產的綜合性著作《天工開物》……由此可見，“技

進乎道”，中國自古并不缺乏工匠精神。

⑤只是受“萬般皆下品，唯有讀書高”的影響，人們認為只有讀圣賢書才能出人頭

地，而做工匠是不會有前途的。這種思想愈演愈烈，成為阻礙中國古代科學技術發展的

一塊絆腳石。除了人們在觀念上對工匠與工匠精神認識不足而產生偏見外，中國的國情

也對工匠精神的傳承產生深刻影響。從近代史的發展歷程來看,外族人侵、內戰紛爭等

歷史現實造成傳統企業遭到嚴重摧毀，所剩無幾，更不用說繼承工匠精神來經營企業。

⑥有人總結出工匠精神的內涵，主要有精確主義、專注主義、完美主義等等。那么，

到底什么是工匠精神的核心？是精進。精進，即不僅有興趣，而且能自律，更有強大的

韌性和抗挫力，從而不斷推進自身在本職崗位和本專業領域內銳意進取，貢獻價值，持

續助力社會的發展。

11.第④段中，“技進乎道”在文中的意思是（）

A.技術進步到了一定程度，就能接近完美了。

B.技術進步到了一定程度，就無法再進步了。

C.當某項技藝達到巔峰后，再進一步前進，便懂得了“道”，即做人方面的道理。

D.當某項技藝達到巔峰后，再進一步前進，便懂得了“道”，即萬物變化的規律。

12.下列概括不符合第②段、第③段和第④段段意的兩項分別是（）（）

A.工匠精神的定義。

B.當今工匠精神重要的原因。

C.工匠精神對現代企業的重要作用。

D.我國古代早已有工匠精神。

E.工匠精神在中國不受重視的原因。

13.簡述第⑤段畫線句的作用是____________________________________

14.第③段兩處加點詞語是否能刪去？為什么？

15.下列【甲】【乙】兩段文字，哪段可以放在第⑥段后面？請簡述理由。

【甲】有一次，美國實業家羅蘭?布歇內爾一邊看電視一邊想：“光看太沒意思了。

把電視接收器作為實驗對象，看它產生什么反應。”此后不久，他就發明了交互式的乒

乓球電子游戲，從此開始了游戲機的革命。

【乙】日本家喻戶曉的“經營之圣”——稻盛和夫曾坦言：企業家一定要學習匠人

那樣的精神，拿放大鏡來仔細觀察作品，用耳朵來聆聽每件產品的“哭泣聲”。

（2021?上海寶山?統考一模）閱讀下文，完成小題

擺渡人

①三月里，我和爸爸媽媽一起去三山坳采機樹菇。我們起了個大早趕到大同水庫的

渡口，請求擺渡人把我們送到三山坳的入口。

②諾大的大同水庫，只有一條孤零零的渡船，渡船上只有孤零零的一個擺渡人。擺

渡老人的胡子、頭發全白了，他看起來和他的渡船一樣老，悠閑地坐在船舷上抽著旱煙，

長竹篙還沒被打濕，看來今天他還沒有做成一筆生意。

③聽我們說要去三山坳，擺渡老人頭也不抬地伸開五個手指，那意思是管我們要五

塊錢渡費。

④爸爸一咬牙，說：“行吧。”爸爸又說：“下午三點，還得麻煩你去三山坳把我

們接回來。”

⑤擺渡老人又伸開五個手指。

⑥爸爸又咬咬牙，說：“行。”

⑦擺渡人說：“錢現在就給，不給錢就不撐船。”

⑧爸爸氣得牙癢癢，沒想到大清早就碰到這么個“勢利眼”，但也只好心不甘情不

愿付了錢。

⑨我像麋鹿一樣興沖沖地跳上渡船，船很快就開了。骨瘦如柴、麻桿一樣的擺渡老

人，撐起船來卻是虎虎生威。他將長長的竹籬插入水庫,再用力一撐，我們的船便像大

魚一樣向北岸游去。

⑩三山坳的楓樹菇是天底下最好吃的楓樹菇。我相信，只要你喝過一碗楓樹菇湯，

你就會一整天盼著喝第二碗。我們就是在這樣的盼望中決定去采秋樹菇的。

?船終于靠岸了，我們迫不及待地跳下了船。“老人家，別忘了下午三點來接我

們。”臨下船時，爸爸仍不忘提醒擺渡老人。

?老人的船開走了，我們也急不可耐地鉆進了樹林采蘑菇。

?時間就在我們不知不覺的采集中到了下午三點。我們依依不舍地離開樹林趕到

河邊，卻不見渡船等在那里。

?擺渡老人當真把我們給忘了！一個小時、兩個小時……我們站在岸邊一直等了

三個小時，連船影兒也沒看到。

?“早知道他是個勢利的人，肯定不會來接我們了！"爸爸虎著臉說。“這種人

啊，一點兒誠信也不講，當初就不該先把錢交給他！”

?就在這時，我看到大同水庫的水面上亮起了一星微火，一只船掌著漁燈向我們

開來！船越來越近，終于靠岸了。我們借著漁燈看清了擺渡人的面龐——擺渡的不是先

前的老人，而是一個十四五歲的少年。

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?“不好意思，現在才來接你們。”擺渡少年說。“怎么搞的，現在才來！”爸

爸氣呼呼地說。

?“實在對不起，我爺爺在大竹境挖野竹筍時不小心摔斷了腿，來不了了。

?我們本來要把他送到鎮上的衛生院去，但他說他早上答應了幾位渡客，囑咐我

今天無論多晚也先要把你們渡回去，他自己還躺在大竹境的泥地里……”少年說著留下

了眼淚。

?我看見爸爸坐在船艙里慢慢地低下了頭，他一定是在為錯怪擺渡老人而羞愧吧

----我們總是自以為是地錯怪一個好人。

?現在，十幾年過去了。大同水庫早已經干涸，河上早就沒有了渡船，但我依然會

想起那兩位擺渡人，以及黑夜里的那盞漁燈。

16.第⑦、⑧段中的橫線處，應依次填入、。

A.的B.地C.得

17.根據小說內容，完成下列表格。

爸爸“沒想到”的表現爸爸“沒想到”的具體事件

大清早，爸爸碰到一個“勢利眼”一擺渡老人要

第一次(1)____________

求先行支付渡費，且價格不菲。

第二次爸爸氣呼呼地說(2)______________

第三次(3)____________(4)_____________

18.對第⑨段畫線句在全文中的作用理解正確的一項是（）A.寫擺渡老人身體外形

的瘦弱，為了反襯其身體素質的強健，所以撐起船來虎虎生威。

B.寫瘦弱老人撐船卻虎虎生威，為了表現老人工作十分賣力，所以才有后文摔斷了腿。

C.寫擺渡老人身體瘦弱撐船卻虎虎生威,為了表現老人收到十元擺渡費后的興奮心理。

D.寫瘦弱老人撐船卻虎虎生威，表現他工作態度認真，為后文派孫子接客人作了鋪墊。

19.文中多次提到“漁燈”。表面上，“漁燈”指的是；實際上，作者借此

暗喻了。

20.在自己不小心摔斷了腿之后，爺爺會對孫子說些什么？請聯系文章內容進行推測。

（不超過80字）

爺爺說：“”

（2021.上海寶山.統考二模）閱讀下文，完成下面小題。

考試焦慮是怎么回事

①什么是考試焦慮呢？我們可以把它看作是一種在特定情境下產生的復雜反應。它可能

表現在生理層面上，如直冒冷汗；也可能表現在“”層面上，如不斷地抓耳撓腮；還

包括“”層面上的心慌意亂，難以平靜。每個人面對人生各個階段大大小小的考試時，

都或多或少產生過不同程度的考試焦慮，那么，?

②從社會層面來說，考生周圍的人，比如父母、親戚、朋友等，都可能對考生的考

試成績抱有期待。尤其是對于重大考試，這種期待就更為強烈。這種周圍人的期待，有

時會在無形之中給參加考試者帶來很大的心理壓力。期望程度越高，考生隨之產生的心

理壓力越大。比如，有些學生并沒有過分關注自己的考試，但他們感到父母對考試的成

敗非常在乎。如果失敗了，就是辜負了父母的期望，這就造成了巨大的心理壓力，而焦

慮也隨之產生。

③從心理層面來說，人在成長的過程中，自我意識也在逐漸增強。對于個人來說，

考試被看作一個衡量自身能力的過程。當學生獲得較好的考試成績時，就會感到自身能

力得到肯定；反之，當考試失敗時，可能會懷疑自身能力。當我們開始擔心這種考試失

敗后可能帶來的負面影響時，就很容易陷入焦慮的情緒中。

④考試焦慮產生后，人們常常感到心情難以平靜，身體坐立不安，大腦好像變得一

片空白——記憶力顯然受到了損害。那么，?對此，英國研究者艾森克等人

提出了一個加工效率理論。

⑤這一理論認為，考試焦慮可能會影響我們對記憶的加工效率。人們需要完成一項

任務時，需要付出心理資源來幫助自己達成目標,如集中注意力、讓自己努力思考等等。

這種心理資源對于每個人來說都是有限的。處于焦慮的情緒狀態時，可用來完成任務的

心理資源大大減少。簡單來說，就是考試焦慮會讓我們無暇應對接下來的考試。

⑥看到這里，也許你已經對考試焦慮可能帶來的負面影響有了認識，那么考試焦慮

真的只是考場上的絆腳不嗎？

⑦我國心理學家陳順森等人對考試焦慮問題進行了實驗研究，并發現了有趣的結果。

過高的考試焦慮的確會對人們的記憶力產生負面影響，但中等程度的考試焦慮反而會在

-定程度上提高考生的記憶力。

⑧為什么會產生這種出乎意料的現象呢？研究者對此進行了解釋。前文已經介紹了

考試焦慮是如何給我們的記憶帶來負面影響的。考試焦慮的學生們產生了與任務無關的

擔憂，分散了注意力，這正是過高的焦慮造成的影響。

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⑨此外，研究者們發現，中等程度的考試焦慮，反而使學生們產生了警覺，相比于

沒有什么焦慮的學生，他們會更多地聚焦于任務，努力調動自己的注意力和記憶力，從

而獲得更好的成績。這就像龜兔賽跑，沒什么焦慮的兔子沒有發揮自己的全部實力，相

對比較焦慮的烏龜則集中注意力，全力以赴，最后反而成為了贏家。綜合以上的研究，

我們可以得出這樣的結論，即O

⑩因此，當我們在考試前被一股無形的焦慮所纏繞時，也許可以放下恐懼，嘗試與

焦慮和解。要知道，一定程度的考試焦慮，反而能更好地調動心理資源，增強記憶力，

幫助我們完成考試。讓我們和焦慮握手，在考場上與之化敵為友，借助其一臂之力，取

得令人羨慕的好成績。

21.第⑥段加點詞語“絆腳石”在文中的意思是O

22.第②段畫線句的作用是?

23.根據要求完成下列題目。

(1)第①段””處依次填入的詞語是、o

(2)第①段、第④段橫線處，作者依次提出的問題是、；

第⑨段橫線處，作者得出的結論是。

24.下列對文章內容的理解，正確的一項是()

A.考試失敗后有負面影響肯定會導致焦慮。

B.考試焦慮程度和實際考試成績會成正比。

C.中等程度的考試焦慮能提高人們警覺性。

D.焦慮成為一種習慣會增強自己的記憶力。

25.有人認為，第⑩段畫線句是多余的。請談談你的看法并簡述理由。

(2021?上海寶山?統考二模)閱讀下文，完成下面小題。

母親的雙翼

①前幾天回了趟老家。上飛機前的最后一刻，我給母親打了個電話，告訴她我今天

回家，她問我什么時候到，我說兩個小時以后。她按捺住心中狂喜，馬上安排弟弟去機

場接我，在掛電話前，她抓緊機會問了一句“想吃什么”，我想了想，說：“煎豆腐吧。”

回到家里，母親已經做好菜等著了。煎豆腐，辣椒炒田螺，燉土雞……我一看，全是我

愛吃的，不多會兒便一掃而空。

②第二天，母親早上五點就起床，去菜場買了鴨子。她把我叫醒，給我煮了一碗餛

飩作為早餐。然后，母親馬不停蹄地開始殺鴨子，拔鴨毛。鴨毛特別難以除凈，她在廚

房弄了一上午才弄干凈。之后她把辣椒切了，炒出一大盤“血鴨”來。炒完以后她自己

嘗了一下，連連頓腳，說味道不好。我也嘗了一塊，只是感覺米酒放得稍微多了一點點，

味道總體還行。她嘀咕著，也不知道怎么回事，平時也是這么炒的，有時候味道就特別

好，有時候就一般。最后，在她的殷切的目光注視下，我把鴨肉和辣椒全都吃光了，又

吃了兩大碗米飯，以實際行動為她的廚藝點贊。

③吃完這頓，我正坐在椅子上捧腹呻吟，她馬上又開始問我下一頓想吃什么了。我

說大白菜煮紅薯粉條吧。晚上，母親擔心粉條的味道太寡淡，就用排骨湯來下粉條。我

訂了離開的機票，準備過兩天就走了，母親稻棗片的算好了我還能在家吃幾頓飯，要精

心安排，把我想吃的愛吃的都死在這幾頓飯里，盡量滿足我的口腹之欲。

④自從回到家以后，我們便一直在討論吃的問題。我這十幾年都在外面，勤的時候

一、兩年回去一次，懶的時候三、四年回去一次，和母親見面的機會少之又少。如今她

已年老，身體又不濟。她的拳拳愛意、萬千掛念，只能“煮”進飯里。因此，這幾頓飯

對她來說就變得無比重要。

⑤對于我來說，這幾頓飯也同樣重要。我這人格局很小，又戀舊，常常想念家里的

那口吃的，有時想得抓心撓肝。漂在異鄉的日子里，對家鄉吃食的念想常常“纏繞”著

我。

⑥接下來的幾天，我跟母親戮力同心，最大限度地配合——她精心地做，我努力地

吃……每天吃足三頓，每頓都吃到腰圓肚滾。

⑦雖然我已盡了最大努力，到最后她依然有點遺憾，因為我還要去大連，并不是直

接回云南，所以不方便從家里帶些吃的走。

⑧走的那天，我在高鐵站看到一個中年男人，雙手各拎著一個紅色塑料袋，里面整

整齊齊碼著六個飯盒，雙手加起來就是十二個飯盒。安檢的小姑娘笑著問：“帶這么多

東安雞啊？”男人自豪地笑著說：“當然啊，難得回來一趟嘛！”飯盒里裝的是飯店做

好的本地名菜“東安雞”（湖南省永州市東安縣特產，中國國家地理標志產品），街頭

巷尾到處有售，每盒40—45元不等，很親民的價格。車站里拎著這樣飯盒的人不在少

數，不過就數那男人拎得最多。他過了安檢，把飯盒小心翼翼地放在候車室的椅子上，

看似心滿意足地長舒一口氣，大概是想著，到了長沙，還可以開懷大嚼好多頓，那份快

樂連我都能感同身受。

⑨我雖然沒帶任何東西，但是在臨走前對母親說，不用帶了，都裝進肚子，長成肉

帶在身上了。聽我這么說，她笑了。

⑩坐上高鐵，我仿佛感覺到，母親的“雙翼”雖然已經逐漸萎縮了，但依然竭盡全

力張開著——想到這，我的心里酸酸的，又暖暖的。

26.第①段一第③段，通過母親一系列的具體行為，表現了她為我做菜的急切心情。請

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任意舉出兩個事例：

27.第④段、第⑤段畫線句都提到了“這幾頓飯”是“重要”的，但其原因各不相同。請用

自己的語言分別概括回答。

28.對第⑧段內容理解分析最準確的一項是（）

A.本段花了較多筆墨寫東安雞，其實與母親無關，所以可以刪除。

B.本段詳細介紹了“東安雞”的“身世”，表明其深受歡迎的原因。

C.本段寫高鐵上中年男子帶家鄉美食這一幕，表達了游子的思鄉情懷。

D.本段寫高鐵上中年男子帶家鄉美食這一幕，寫出了他對美食的熱愛。

29.聯系加點部分的詞語，分析第③段畫線句的語言表現力。

30.賞析本文末段的妙處。

（2022?上海寶山?統考一模）閱讀下文，完成各題

多少漢語表達的滋味泯滅于動輒“死去活來”的流行語

徐默凡

①近來，不少簡單粗暴型的網絡流行語不斷沖擊著我們的視野，一點點小成果就是

“yyds（永遠滴神）”，一點點小激動就是“awsl（啊我死了）”，一遇到困難就是“大

無語”，稍有點起色又“殺瘋了”，不管是贊嘆還是嘲諷說一句“絕絕子”總沒錯……

至于“笑死”“美爆”“丑哭”之類更是天天見面，不絕于耳。這樣的流行語背后有什

么共性？它們為什么會成為一股不可阻擋的語言潮流？它們會怎樣影響漢語表達？

②上述流行語的語義共性都是極度夸張，語不驚人死不休，靠極致性表達實現大眾

廣泛傳播的效應。其實，日常語言中的高程度表達也很常見，漢語中的相關詞語就有

“很”“非常”“特別”“極其”“厲害”等，但是網絡語言呈現出兩個鮮明的特點：

一是極致表達大量涌現，帶有濃烈的夸張色彩：二是隨意使用最高級，導致語義貶值嚴

重。

③網絡交際中的極致表達形成勢不可擋的流行趨勢，主要根源在于語言使用和傳播

方式的巨大變化。

④極致詞語的泛濫使用，固然是網絡傳播的特點應運而生的，但顯然會對我們的語

言表達產生一系列影響。

⑤首先，不管什么情況都是最高程度，也就失去程度表達的價值。世界是豐富多彩

的，事件是紛紜復雜的，人物是性格異的，事物是千姿百態的，如果都用一句“奧利給”

或者“yyds”來概而言之，在失去表達豐富性的同時，也就失去了表達的精確性。

⑥其次，大量極致詞語不僅語義泛化缺少明確的語義特征，而且在語形上也往往

“粗制溢造”，沒有語言美感和語言智慧。言之無文，行之不遠。

⑦更值得警惕的是，濫用極致詞語會對我們的思維活動產生深遠影響。濫用極致詞

語會誘導簡單化的思方式。我們觀察對象、思考問題依靠的語言，語言簡單粗暴，思維

也就簡單粗暴，如果下意識之間躍出腦海的都是極致性詞語，就會使我們不再去辨析對

象之間的精細差別，不再去體會事物之同的復雜關系，語言把簡單的表達模式強加給我

們，我們不知不覺就成了語言的奴隸。我們不再精益求精，不去追求爐火純青、游刃有

余、登峰造極、出神入化的各種境界，因為“yyds”已經包攬一切。

⑧用極致詞語還會導致思維活動情緒化的傾向。重要的似乎不再是事物的本質特征,

而是主觀情緒的宣泄，長此以往難免使人的情緒表達重于事實表達，甚至忽視事實，把

本能的情緒反應凌駕于縝密的理性思維之上。

⑨咬文嚼字，咬嚼的是生活的滋味，咬嚼的是思維的品質。讓我們在流行語脫口而

出之前。停下來慢慢想一想，是否還有更貼切、更精致的表達？

(有刪改)

31.標題中，“死去活來’的流行語”其實就是文中所說的

32.根據第②段一第⑧段內容，作者先寫了簡單粗暴型的網絡流行語的共性，其次寫了

(1),接著寫了簡單粗暴型的網絡流行語(極致表達)的影響

這部分作者寫的內容,可以依次概括為(2)、(3)、

(4)、(5)?

33?“yyds”在文中出現三次，但每次出現的作用各不相同。請分別作簡要分析。

34.下列對本文理解錯誤的一項是()

A.剖析當代人鐘愛極致表達的原因。

B.批評當代人表達隨意馬虎的現象。

C.提倡當代人要有咬文嚼字的態度。

D.分析當代人極致表達產生的影響。

35.下列示例中，有一些“極致性表達”，請作修改。(50字左右)

示例：伴隨著音樂，演員表演了芭蕾舞《四小天》，這真是舞蹈中的“絕絕子”，我被舞

者的表演“美哭了”。

(2022?上海寶山?統考一模)閱讀下文，完成各題

母親養蝸牛

梁曉聲

①樓上人家贈予母親幾只小蝸牛。那幾個小東西，只有小拇指指甲的一半兒大，粉

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紅色，半透明，可愛極了。母親非常喜歡這幾個小生命，將它們安置在一個漂亮的茶葉

盒里，還預先墊了潮濕的細沙。母親似乎又有了需要精心照料和養育的“兒女”了。她

經常將那個小鐵盒兒放在窗臺上，盒蓋兒敞開一半，讓那些小東西曬曬太陽，并且很久

地守著，怕它們爬到盒子外邊丟了。它們愛吃菜心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分剁碎，

撒在盒兒內。

②母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。那種感情，是與小生命的一種無言的心

靈交流。

③八歲的兒子也對它們產生了濃厚的興趣：“奶奶我想吃蝸牛！我還想喝蝸牛湯！

我同學就吃過，說可好吃了！”

④“可……它們現在還小啊……”

⑤“我等它們長大了再吃。不，我要等它們生出小蝸牛以后再吃，這樣我就可以一

直有蝸牛吃了。奶奶，你說是不是？”

⑥母親愕然。

⑦我阻止他：“不許存這份念頭！不許再跟奶奶說這種話！”兒子眨巴眨巴眼睛。

受了天大的委屈似的，一副要哭的模樣。

⑧母親便說：“好，好，等它們長大了，奶奶一定做給你吃。”從此，母親觀看那

些小生命的時候，兒子肯定也湊過去觀看。

⑨“奶奶，它們長大了吧？再長大一倍，就該吃它們了吧？”

⑩“不行，得長到和你的拳頭一般兒大。你不是說要等它們生出小蝸牛之后再吃

嗎？”

?“奶奶，我不想等了，現在就要吃只吃一次，嘗嘗什么味兒就行了。”

?母親默不作聲。

年颼母親不在家，我將兒子拉至跟前，對他講奶奶的一生多么不容易，講自從爺爺

去世后，奶奶內心的孤獨和寂寞，講養那些小蝸牛對于奶奶的意義兒子低下頭說：

“爸爸我明白了，如果我吃了蝸牛，便是吃了奶奶的那一點兒歡悅。”

?從此，兒子再不盼著吃蝸牛了。

⑥-天晚飯時，母親端來一盆兒湯，對兒子說：“你不是要喝蝸牛湯嗎？我給你做

了，快喝吧。"我狠狠瞪了兒子一眼。兒子辯白：“不是我讓奶奶做的！”母親朝我使

了個眼色。我困惑地慢呷一口，鮮極了！但那不是蝸牛湯，而是蛤捌湯。

?其實，母親是把那些能夠獨立生活的蝸牛放了，放于樓下花園里的一棵老樹下。

她依然每日將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒于那棵樹下……

?一天，母親說：“我又看到它們了！它們好像認識我似的，往我手上爬。”我望

著母親，見母親滿面光彩。那一刻，老人心靈深處情感交流的渴望，令我肅然，令我震

顫，令我沉思。

（刪改自《與生靈共舞》）

36.第①段中引號的作用是O

37.對第?段畫線句理解正確的一項是（）

A.兒子了解了奶奶的人生經歷，明白了要善待老人的道理。

B.兒子懂得了蝸牛對于奶奶的意義，決定自己不再吃蝸牛。

C.兒子理解了奶奶的人生經歷，知道了她養蝸牛的不容易。

D.兒子懂得了尊重老人是傳統美德，決定不再給奶奶添亂。

38.第⑥??段中，母親的表情變化明顯。請簡要分析其原因

39.縱觀全文，聯系第?段畫線句中的加點詞語，說說母親當時表現的豐富內涵。

（2022.上海寶山.統考二模）閱讀下文，完成下面小題。

苦是人生的補藥

馬祖云

①有哲人說，苦是奮進人生的一種補藥，吃苦能補精神、補信念、補品格、補才能，

使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。

②志從苦中礪。“精金美玉的人品，定從烈火中慢來：搬天揭地的事功，須向薄冰

上履過。”古往今來，舉凡抱負高遠者，必先立志獻身；獻身信仰歷程，必是“苦其心

志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的艱辛磨礪。正是這樣的人生淬煉，才使思想躍

然升華、信念愈加堅定、毅力不斷堅強、人格日臻完善，從而實現遠大的人生抱負。朱

德、賀龍等無數老一輩革命家，立志能身信仰，或舍棄高官厚祿，或告別富裕生活，矢

志投身艱苦卓絕的革命斗爭，皆經歷了一個浴火重生的過程。正所謂，吃苦勵志，苦生

芳華。

③才從苦中長。立學，是奮進人生的一門必修課。立學成才，尤須嘔心瀝血、漸入

佳境的修煉與升華。正如著名學者王國維所闡述的三重境界：始而“獨上高樓，望盡天

涯路”，誰而“衣帶漸窗饞不悔，為伊消得人憔悴”，終而“甚歡回首，那人卻在，燈

火闌珊處”。有道是“,”，成才不懼苦，就能苦出才

學，苦出功底，苦出碩果。

④功從苦中建。沒有汗水，難有收獲：安于享受，難以建功。

是拓荒者的底色，堅忍乃創業者的特質。哲人言，一切希望和理想，都要靠咬牙挺著，

一直挺來成功的曙光。科學家發明創造的背后，是堅忍不拔的艱難攻關：體育健將摘金

第14頁共41頁

奪銀的背后，是千錘百煉的艱辛付出；名師名角一鳴驚人的背后，是厚積薄發的艱苦練

功。遵義草王壩村老支書黃大發，堅忍36年苦戰，才鑿通繞三重大山、過三道絕壁、

穿三道險崖的水渠，徹底改變了山民世代缺水的命運。科學家南仁東，帶著300多幅衛

星遙感圖，艱辛勘探了IOOO多處重巒洼地，終于找到安裝“天眼”的最佳位置。無數

建功立業者的經歷表明：“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛。”

⑤然而，在當今社會，總有一些既想舒心獲得，又不愿苦心付出的“自在”者。有

的只想吃香喝辣而不想吃苦受累，讓夢想成了夢幻；有的想出彩而不想出力，讓愿景成

了泡影。有的想升遷而不想作為，讓機遇成了“危機”。殊不知，天下沒有坐享其成的

好事。實現夢想的道路是艱難曲折的，但只要有吃苦開拓精神，必如習近平總書記所言：

“山再高，往上攀，總能登頂；路再長，走下去，定能到達。”

（文章有改動）

40.聯系上下文，結合下列注釋，第④段"”處填寫正確的詞語應是（）

A.艱苦：艱難困苦B.堅苦：堅韌刻苦

41.根據文章內容，完成下列填空。

Γ?

^正面論述：______?________V才從苦中來

功從苦中建

苦是奮進人生的補藥V

Γ夢想成了夢幻

反面論述：不能吃苦的嚴重結果W愿望成了泡影

I?

①②③

42.下列句子能填入第③段畫線處，作為論據的一項是（）

A.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。B.辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

C.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。D.巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

43.從語言表現力的角度，簡析本文標題的妙處。

（2022?上海寶山?統考二模）閱讀下文，完成下面小題。

積攢溫暖

梧桐聽雨

①兒童福利院里，一個女孩正帶著十幾個小孩子做游戲，孩子們似乎在向她報告什

么。這個說昨天阿姨親她了，那個說收到了一位小朋友送她的畫。

②我問她：“你們在玩什么？”她微笑著說："我在教孩子們積攢溫暖。"

③“積攢溫暖？”我很奇怪。

④女孩說：“這些孩子，不是被父母拋棄，就是小小年紀成了孤兒，生活對他們而

言就像冬天一樣，他們能夠得到的溫暖太少了，我想教會他們積攢溫暖。只要將平

時人們給予的一點一滴的溫暖積攢起來，積攢多了，心里就會有一輪太陽，然后就不會

覺得冷了。”

⑤女孩的話讓我頗為感動。慢慢地，我知道了女孩自己的故事。

⑥沒有人知道她的父親是誰，母親生下她后，把她丟給外公外婆，然后遠嫁他鄉。

她在別人的唾棄和白眼中慢慢地長大，然后上學。男孩子欺負她，女孩子孤立她，她的

親人們，言語之間總是嫌她累贅，嫌她是整個家族的恥辱。

⑦但是，女孩說得更多的，卻是那些曾經溫暖了她的人和事。

⑧她說，有一次，放學回家的路上，幾個調皮的男孩追著辱罵她，她無助地哭著。

這時，一個陌生的中年女子厲聲呵斥走了那幾個男孩。那位中年女子的目光非常溫柔，

和她想象中媽媽的目光一模一樣。

⑨同桌那個老是揪她辮子的男孩，有一次竟然在她衣兜里放了兩顆大白兔奶糖，那

是她第一次吃到那么好吃的糖。

⑩總是拿她當出氣筒的舅舅去上海出差，帶回來兩條一模一樣的漂亮裙子，一條是

給表姐的，而另一條，竟然是給她的。

?她的外公，那個愛面子的老人，一看到她就會黑下臉來，臨終的時候殷殷囑托

家人的卻是，一定要供她念大學。

?說到動情處，她哽咽了。她說，她真的很感激生命里的這些溫暖，讓她慢慢感

到了生活的美好。

?我藥瞿了。其實，在她成長的過程中，她懂得過濾傷害，積攢溫暖。從幼年時

同桌的大白兔奶糖，到最近房東大姐的關照，她積攢了一路上所有細小的溫暖。而這些

細小的溫暖，在她的心里攢成了一輪太陽，不僅溫暖了她自己，還溫暖了別人。

?看到她教孩子們積攢溫暖，我的眼睛濕澗了。積攢溫暖，我想，這應該是我聽

到最美好的一句話。

（文章有改動）

44.聯系上下文，第④段"”處應填入合適的關聯詞是。

45.根據第⑧-?段內容可知，女孩積攢的“溫暖”都是周圍人給予的，甚至是曾帶給過

她傷害的人。請依次概括。

第16頁共41頁

(I)陌生的中年女子厲聲阻止男孩們辱罵她。

(2)

(3)____________________________________

(4)

46.聯系上下文，分析第?殳加點詞語“沉默”背后的復雜心理。

47.結尾處作者認為“積攢溫曖''是"聽到最美好的一句話“，請聯系文章內容簡述理由。

(2022?上海寶山?統考二模)閱讀下文，完成下面小題

我們為什么打噴嚏？

①“阿嚏！，，打噴嚏的時候，如果是在西方國家，可能旁邊會有人說：“保佑你！”而

在中國。則可能有人會說：“誰想你了？”這種習俗由來已久。《詩經》中已有“寤言不寐，

愿言則嚏”的詩句，意思是：我憂心忡忡睡不著，你想念我讓我打噴嚏。

②打噴嚏當然不是因為有人在想你，而是因為有東西(例如灰塵)刺激鼻腔黏膜后

產生的本能反應。鼻腔黏膜的神經末梢受到刺激，一種叫組胺的物質釋放出來，刺激黏

膜上的分泌細胞生產粘液，為打噴嚏做準備(如果鼻腔干燥的話是打不了噴嚏的)。與

此同時，神經信號從三叉神經傳遞到了腦干的呼吸中樞，腦再把信號傳到與呼吸有關的

肌肉，刺激它們收縮，不由自主地吸氣，關閉呼吸道，擠壓胸部，然后快速地呼氣。這

時，肺部里的空氣向上、向外噴射而出，張嘴發出響亮的聲音，鼻涕、唾液也跟著飛射

出去。打噴嚏時空氣的噴射速度極快，能達到每小時160千米。相當于臺風的速度。而

一次噴嚏可能打出成千上萬粒飛沫，飛出幾米遠。

③打噴嚏有什么用呢？由于噴嚏是因為有外來物刺激鼻黏膜產生的，人們馬上會想

到，打噴嚏是為了把這些有害物質清除出去，同時也能清潔鼻腔，讓鼻腔更好地發揮過

濾空氣的作用。問題是，成年人在打噴嚏時通常是張大嘴巴的，這樣就不容易把鼻腔里

的臟物排出去，對鼻腔的清潔作用很有限。像大多數哺乳動物，它們是閉著嘴打噴嚏的，

能有效地清潔鼻腔。多數哺乳動物的嗅覺非常敏感，嗅覺是它們賴以生存的基礎，噴嚏

清潔鼻腔的作用就非常重要。而人類的生存更多地靠視覺，嗅覺已大大退化了，噴嚏的

好處也就沒那么明顯。

④打噴嚏不僅沒有什么明顯的益處，反而有害處。某些導致呼吸系統疾病的病菌、

病毒都能刺激人體打噴嚏，隨著飛沫噴射出去。這并不能減少體內的病菌、病毒，因為

人體抵御呼吸系統疾病主要靠的是免疫系統，噴嚏排出的那點病原體的影響可以忽略不

計。病菌、病毒利用了人體的本能反應，巧妙地借助噴嚏來傳播自己。人們打噴嚏時通

常會不由自主地閉上眼睛，這倒像是一種自我保護，避免沾有病菌、病毒、臟物的飛沫

進入眼睛。

⑤有很多因素都會讓人打噴嚏，除了灰塵、病菌、病毒，還有刺激性氣體、花粉、

螭蟲、溫度的變化等。奇怪的是，有的人遇到強光時，例如從室內走到陽光下時，也會

不由自主地打噴嚏。大約25%的人會有這種“光噴嚏反射“，它是刺激眼睛直接導致的，

沒有經過鼻腔的中介。

⑥為什么會是這樣，目前還不是很清楚。一種可能是神經的傳導出現干擾。眼睛在

感受到強光時，會發生“瞳孔光反射“，視網膜把突然感受到強烈光線的信號通過視覺神

經傳到腦。腦再通過神經發出指令。命令瞳孔收縮。視覺神經和三叉神經靠得很近，有

些人的神經線路“絕緣”性能不好，在視覺神經把信號傳給腦時，有一部分信號被附近的

三叉神經接收了，從它那里傳給腦干，發出了打噴嚏的命令。

⑦“光噴嚏反射“沒有什么益處，通常也不會有害處。但是在很特殊的情況下會有風

險。如飛行員駕機降落到海岸邊或航空母艦時，水面反射的陽光如果刺激飛行員打噴嚏，

就可能讓他突然間失去控制。要避免這種風險很簡單，戴上太陽鏡即可，用不著祈禱“保

佑你！”

48.第①段引用《詩經》中的詩句，其作用是

49.根據文章內容，打噴嚏對人的影響是，對鼻腔有限

的清潔作用是。

50.文章依次介紹了引發人們打噴嚏的兩種原因分別是,

,請結合文章內容簡述這樣安排順序的理由。

51.下列對文章理解有誤的一項是

A.人類打噴嚏跟“禍福先兆”“有人想念”等沒有必然聯系，只是人體應對刺激的本能反

應。

B.大多數哺乳動物靠打噴嚏清潔鼻腔，保持嗅覺靈敏，對維持其生計沒有很大的影響。

C.引起打噴嚏的因素，包括但不限于灰塵、病毒、刺激性氣體、花粉、蛾蟲和溫度變

化。

D.對于飛行員來說，避免“光噴嚏反射”可能帶來的危險，戴上太陽眼鏡是簡單有效的

方法。

（2022?上海寶山?統考二模）閱讀下文，完成下面小題。

我和語文三部曲

致命的誘惑

①打小，我的語文就很好，原因很簡單：語文，小而言之，只是漢字與漢文學，我

第18頁共41頁

認字快，又很愛看書，近似瘋狂。

②大概十歲那年暑假，父親說要去小叔叔家幫工，我就纏著他帶上我。到了那兒。

我瞞著大人，徑直溜進西偏房，掩上門，那是小叔叔的書房，我的禁地，可是今天，他

沒空盯我，我可找找他那個小朋友口中傳說的書籍。（A）

③我一眼掃過去。馬上發現一個沒上鎖的箱子，揭開蓋子。眼前一亮——書啊！滿

滿一箱書！最上面是幾本電影畫報。我抓起一本，埋頭看起來，里面介紹當時流行的電

影。很快就看完了。因為，我太想知道下面是什么好東西。再往下翻就是我愛看的連環

畫，我又一頭扎了進去。只覺得很快就看完了。又向下翻，真是一頓大餐，底下是我的

最愛大堆小說。

④我抓起那本《烏龍山剿匪計》狼吞虎咽起來，不知道過了多久。覺得喉嚨有點嗆，

忍了一陣、再看了幾章，還意猶未盡。但漸漸地我覺得呼吸困難了。這才把眼睛從書上

移開，啊呀！滿屋都是嗆人的白煙，門縫里還在進，我趕緊去拉門，上鎖了！我著急了，

肺里很難受，光咳嗽發不出聲。只好捶門，大人們慌慌張張來開門。一把夾住我跑了出

去。我這才發現，原來他們正對著那門篩石灰，我的頭發上霜打了似的，一拍，冒煙。

傍晚，那房里揀出一條蛇，石灰熏死的。大人們唏噓不已。我呢，照舊四處搜羅小說。

這事還成了我作文的題材。

痛并快樂著

⑤也許就是這份純粹的喜歡，使我考上了中文系的漢語言文學教育專業。隨之我曉

得大言之，語文是漢語言和漢文化。

⑥我也開始明白，真正學習語言和文化也不容易。

⑦普通話過級考，連我的幫教同學都嘆氣——h和f老是打混，I音干脆沒有，所

有的I、n一律發n。至于什么調值不到位。前后鼻音，更是一塌糊涂。沒辦法，苦練！

校園路邊柳樹多,看到就念“柳樹”，看到同學，就叫“來來來”,發邊音“I”。抓住普通話

好的就要他們糾正。最后，別人見我也緊張，回到寢室，被嘲笑的命運還是免不了，一

句“化肥廠開化肥會”是刺激我的常用招數。也不知鬧了幾多笑話，耗費了多少唾沫，臨

到畢業，普通話考試竟然達到了二甲。

⑧記外國文化名人也比較頭痛。記英文名——啞巴英語：翻譯成漢字——又長又怪。

什么妥斯托耶夫斯基，歐里庇得斯，昨天記今天忘，最后還是諧音記憶。居然現在還在

腦海里。

⑨不過，托語言文化的福，也有得意快樂之時。大學里，修撰、改寫等等，賺了不

多不少的銀子。幾位平素老挖苦我是“湘西普通話”的哥們，也用恭維和老酒灌得我云山

霧罩。

⑩再后來，不難看的文字做回月老，笨我找到了人生的另一半。

稻草垛上的舞蹈

?工作了，自然是傳承漢語言文化——教語文。學校在農村，條件簡陋，但語文課

很快樂，我稱之為“稻草垛上的舞蹈”。

?那是一種簡單的快樂。上課先用普通話講講鄉土笑話，玩玩成語接龍，孩子們手

舉得老高。有時候我也露一手，寫寫下水作文，不具名，讀完再讓他們猜作者年齡。口

頭作文的時候。讓孩子們當堂出題，我也來應試。我們一起點評作文，一起觀察生活。

我們用搶答鞏固基礎知識，用換位思考去感受文學形象。

?那也是一種靈動的快樂。她來自輕輕點撥后學生的踴躍發言？她來自作文里那個

生動的詞語或者是孩子們頓悟中熱切的眸子？她來自我的批語中一段唯美的話？也許

無時不在。無處不在！（B）

?那更是一種收獲的快樂。看著學生的字越來越象樣，聽著課堂發言的爭論漸漸有

點深度，甚至質疑我……那種成就感，真可謂“云深不知處”......

?就這樣，日子往前飛奔著，看著身邊的孩子們，想想他們的明天：孩子們，我們

飛過叢林。去看看那繆斯（希臘神話中的文學藝術女神）的美!

52.第③段畫線句用了的修辭手法其作用是o

53.第④段畫線句看似多余，請說說能否刪去？

54.文章第二部分的小標題是“痛并快樂著”請簡要概括“痛“和“快樂”的具體表現。

（1）普通話過級苦（2）（3）（4）

55.本文的語言很有表現力。請在A、B兩線句中任選一句。從詞語運用、修辭效果或

人物描寫等方面作評注。

選句，評注：______________________

56.請說說結尾畫線句抒發了作者怎樣的情懷？

（2022.上海寶山.統考模擬預測）閱讀下文，完成下面小題。

辯證看壓力

①人生在世，大都喜歡活得自由自在，恐怕極少有人愿意為他人所逼、受環境所迫。

但是，外界壓力是客觀存在的，一般來說不受人的主觀意愿支配，具有某種必然性。換

個角度，用發展的、辯證的觀點看，外界壓力也有可能是人們獲得發展與成就的機遇和

先導，并不'一定都是壞事。

②從歷史上看，生存壓力帶給人類發展進步。在惡劣環境下，有巢氏“構木為巢以

避群害”；在病痛之下，燧人氏“鉆燧取火以化腥臊”：在饑餓之下，神