02任務A一、判斷題〔共

5

道試題，共

10

分。〕1.

教育法律事件與當事人意志無關。A.錯誤B.正確2.

國務院所屬機構及地方國家行政機關具有制定教育規章的權限。A.錯誤B.正確3.

在教育法制監督中，人民政協監督屬于國家監督。A.錯誤B.正確4.

《教育法》規定：“國家實行初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。”A.錯誤B.正確5.

掃除文盲教育的對象是所有不識字或識字少的公民。A.錯誤B.正確二、單項選擇題〔共

10

道試題，共

20

分。〕1.

我國《民法通那么》中規定，不滿〔〕周歲的是無行為能力人A.10B.14C.16D.182.

學生的隱私屬于教育法律關系的〔〕。A.主體B.客體C.內容D.結構3.

《中華人民共和國義務教育法》由〔〕制定。A.全國人民代表大會B.國務院C.地方國家權利機關D.教育部4.

最高國家權力機關及其常設機關的立法程序可分為以下四個步驟：法律議案的提出、〔〕、法律草案的通過、法律的公布。A.法律草案的受理B.法律議案的受理C.法律草案的審議D.法律議案的審議5.

教育法律法規的解釋可以分為〔〕和非正式解釋兩種。A.立法解釋B.行政解釋C.司法解釋D.官方解釋6.

中等教育是在初等教育的根底上繼續實施的中等普通教育和〔〕。A.學歷教育B.專業教育C.職業教育 D.技術教育7.

《義務教育法》規定：“義務教育是〔〕統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育”。A.國家B.社會C.學校D.國家、社會、學校8.

職業學校教育與〔〕并舉是我國職業教育體系的一個重要特征。A.普通學校教育B.職業培訓C.其他教育D.成人教育9.

我國學業證書包括學歷證書和〔〕兩大方面。A.學位證書B.畢業證書C.職業資格證書D.非學歷證書10.

學位是國家或國家授權的教育機構授予個人的一種終身的〔〕，說明學位獲得者所到達的學術或專業技術水平。A.榮譽稱號B.學術稱號C.名譽稱號D.學歷證明三、多項選擇題〔共

5

道試題，共

10

分。〕1.

教育法律權利是指教育法律關系主體依法享有的某種利益。它通常有〔〕等表現形式。A.行為權B.要求權C.請求權D.代理權2.

從微觀上看，在教育法律權利和義務之間存在〔〕關系。A.結構相關B.數量相當C.功能互補D.價值主從3.

《中華人民共和國義務教育法》規定：“〔〕”。A.實施義務教育，不收學費、雜費B.適齡兒童、少年免試入學C.未經審定的教科書，不得出版、選用D.學校不得分設重點班和非重點班4.

我國現行的國家教育考試包括：〔〕。A.按國家規定進行的統一入學考試B.職業資格證書考試C.水平考試D.學歷認證考試5.

目前我國所進行的教育評估的類型主要包括：〔〕。A.課程評估B.水平評估C.選優評估D.合格評估四、簡答題〔共

2

道試題，共

24

分。〕1.

簡述教育法實施的含義及方式。【答案要點】〔1〕教育法的實施是指教育法在現實社會中的實現。〔3分〕〔2〕教育法的實施主要有兩種方式，即教育法的適用和教育法的遵守。〔2分〕①教育法的適用：通常有廣義和狹義之分。從廣義上講，教育法的適用是指國家權力機關、國家行政機關、國家司法機關及其公職人員依照法定的權限和程序，將教育法運用于具體的人或組織的專門活動。從狹義上講，教育法的適用是專指國家司法機關依照法定的權限和程序，運用教育法處理各種案件的專門活動。〔4分〕②教育法的遵守：是指教育法律關系主體嚴格按照教育法律標準行事，使教育法得以實施的活動。〔3分〕簡述《義務教育法》中規定的學校的義務。【答案要點】《義務教育法》中規定的學校的義務可大體分為以下幾個方面：〔1〕學校應貫徹教育方針，提高教育教學質量，促進學生全面開展。首先，學校作為實施義務教育的主體，必須貫徹國家的教育方針，提高教育質量，促使適齡兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面開展。為此，《義務教育法》規定，學校的“教育教學工作應當符合教育規律和學生身心開展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、創新能力和實踐能力，促進學生全面開展”，學校應當“按照確定的教育教學內容和課程設置開展教育教學活動，保證到達國家規定的根本質量要求”。與此同時，學校還應“把德育放在首位，寓德育于教育教學之中”；并應“保證學生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動”。〔5分〕〔2〕學校應建立平安機制，確保校園平安。《義務教育法》規定，“學校應當建立、健全平安制度和應急機制，對學生進行平安教育，加強管理，及時消除隱患，預防發生事故”。〔2分〕〔3〕學校不得分設重點班，違規收費、聘用教師、開除學生。為確保教育公平和學生權益，《義務教育法》規定，學校“不得分設重點班和非重點班”，“不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、效勞等方式謀取利益”，“不得聘用曾經因成心犯罪被依法剝奪政治權利或者其他不適合從事義務教育工作的人擔任工作人員”，“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除”，不得“拒絕具有普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀”等。〔5分〕

【案情】某中學初二〔1〕班學生薛某，因平時學習成績不太好，上課總是不遵守紀律，老師們都不太喜歡他，尤其是語文老師。

這天，語文討論課上，老師讓同學們自由發言進行爭論。薛某起身答復以下問題時，由于他的觀點與老師的觀點不一致，因此老師很不快樂，并用刻薄的語言訓斥薛某，說他“笨得像豬”。薛某聽了以后很不服氣，就頂了老師一句，說“你才像呢”。

老師一氣之下就把薛某趕出了教室，并說，“既然我像豬，以后你就不要再來上我的課了！”。

試分析：

1．本案中的涉案主體主要有哪些？

2．當事人違反了什么法律？應當承當什么法律責任？

3．本案對我們有哪些啟示？【注：“學生被教師趕出教室案”原為第五次任務[C]中的案例分析題，考慮到學生的學習進度問題，現將其與本次任務中的原案例分析題“學生因教師不讓參加考試而自殺案”互換。】【答案要點】1．本案中的涉案主體主要有教師、學生及其所在學校。2．教師的言行違反了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》的有關規定，侵犯了學生的受教育權和人身權。〔1〕我國《教師法》明確規定：教師應當履行“遵守憲法、法律和職業道德”，“關心、保護學生，尊重學生人格”的義務。《未成年人保護法》也明確規定：“學校應當關心、保護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視。”“教職員應當尊重學生的受教育權。”不得對未成年人實施“侮辱人格尊嚴的行為。”而該語文老師卻未能盡到教師“關心、保護學生，尊重學生人格”的義務，用刻薄的語言訓斥、辱罵學生薛某，顯然是對薛某的歧視和人格侮辱，侵犯了他的人身權。〔2〕《教育法》明確規定，學生享有“參加教育教學方案安排的各種活動，使用教學設施、設備、圖書資料”的權利。《義務教育法》也明確規定：“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。”而該語文老師將學生薛某趕出教室的行為，那么違反了上述法律規定，侵犯了學生的受教育權。為此，教師應承當相應的行政法律責任，向學生薛某賠禮抱歉，并讓其繼續聽課。3.學生薛某的行為也違反了《教育法》的有關規定。《教育法》明確規定，學生應當履行“遵守學生行為標準，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣”義務。而薛某面對老師的訓斥與謾罵，也同樣辱罵了老師，侵犯了教師的人身權。為此，薛某也應向老師賠禮抱歉。4．由本案引發的思考為：〔1〕教師應切實履行《教師法》中所規定的義務，加強自身的道德修養；尊重學生的人格以及各項合法權利。〔2〕學生應自覺遵守課堂紀律和學生的行為標準，尊敬師長。當其合法權利受到侵害時，應學會正確運用法律武器，維護自身的合法權利。〔3〕學校應加強對教師的管理，及時發現、制止和處理個別老師的不良行為，確保學生的合法權利不受侵犯。【注：①主體分析占2分；②法理分析〔即違反了什么法〕占9分；③責任分析占6分；④啟示分析占3分。】02任務B一、判斷題〔共

5

道試題，共

10

分。〕1.

教育法律關系是指教育法律標準在調整教育社會關系中所形成的人們之間的相互依賴關系。A.錯誤B.正確2.

教育法律事實可按照是否與當事人的意志有關分為事件和行為兩大類。A.錯誤B.正確3.

教育法的實施是指教育法律關系主體嚴格按照教育法律標準行事，使教育法得以實施的活動。A.錯誤B.正確4.

廣義上講，教育法制監督是指國家專門法制監督機關依照法定權限和程序對教育法運行情況進行的審查、催促、糾正等活動。A.錯誤B.正確5.

1995年公布實施的《中華人民共和國職業教育法》，成為我國職業教育走上法制軌道的根本依據。A.錯誤B.正確二、單項選擇題〔共

10

道試題，共

20

分。〕1.

以下各項中，〔〕是教育法律關系的主體。A.學校設施B.教育部C.教師財產D.學生利益2.

以下各項中，()是教育法律關系的內容。A.學校資金B.學校名譽C.教師講課D.學生的受教育權3.

廣義的教育立法是指〔〕依據法定的權限，創制、修改、補充和廢止標準性教育法律文件的活動。A.國家機關B.最高國家權力機關C.國家教育行政部門D.最高國家權力機關及其常設機關4.

國家最高權力機關及其常設機關的立法程序可分為以下四個步驟：法律議案的提出、法律草案審議、法律草案的通過、法律的〔〕。A.實施B.適用C.解釋D.公布5.

《教師資格條例》由〔〕制定。A.全國人民代表大會及其常務委員會B.國務院C.地方國家權力機關D.教育部6.

從狹義上講，教育法的適用是專指〔〕依照法定的權限和程序，運用教育法處理各種案件的專門活動。A.國家權力機關B.國家行政機關C.教育行政部門D.國家司法機關7.

非正式解釋又可稱為〔〕解釋。A.法定B.有權C.學理D.官方8.

凡年滿〔〕周歲以上的文盲、半文盲公民，除喪失學習能力的以外，不分性別、民族、種族，均有接受掃除文盲教育的權利和義務。A.14B.15C.16D.189.

從〔〕年實行的《學位條例》開始，我國建立了學位制度。A.1975B.1981C.1992D.199110.

從評估類型上看，〔〕是對已經鑒定合格的學校進行的經常性、綜合性評估。A.辦學水平評估B.綜合評估C.合格評估D.選優評估三、多項選擇題〔共

5

道試題，共

10

分。〕1.

以下各項中，〔〕是教育法律關系的客體。A.學校B.教師授課C.學生實習D.學生的隱私權2.

教育法律義務通常有以下形式〔〕。A.不作為B.積極作為C.參與認證D.接受國家強制3.

從縱向的角度來看，國家監督可以分為()幾種類型。A.人民政協的監督B.國家行政機關的監督C.國家司法機關的監督D.國家權力機關的監督4.

按照《義務教育法》的相關規定，學校〔〕。A.不得分設重點班和非重點班B.對違反學校管理制度的學生，應當予以批評教育，不得開除C.不得以向學生推銷或者變相推銷商品、效勞等方式謀取利益D.可以拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀5.

根據教育法的規定，只有〔〕才有資格頒發學業證書。A.經過國家批準或認可的教育考試機構B.辦學機構C.學校D.經過國家批準或認可的教育機構四、簡答題〔共

2

道試題，共

24

分。〕1.

簡述教育立法權限的劃分。【答案要點】根據《憲法》和《立法法》的規定，立法權限，包括教育立法權限，可以分為以下層次：〔1〕最高國家權力機關及其常設機關制定教育法律的權限：中華人民共和國全國人民代表大會是最高國家權力機關，它的常設機關是全國人民代表大會常務委員會。教育法律要由全國人民代表大會或全國人民代表大會常務委員會制定。〔2〕最高國家行政機關制定教育行政法規的權限：中華人民共和國國務院是最高國家行政機關。教育行政法規要由國務院制定。〔3〕地方國家權力機關制定地方性教育法規的權限：地方各級人民代表大會是地方國家權力機關，縣級以上的地方各級人民代表大會設立常務委員會。地方性教育法規要由法律規定的有權制定地方性法規的地方國家權力機關制定。〔4)民族自治地方的自治機關制定教育自治條例和單行條例的權限：民族自治地方的自治機關是自治區、自治州、自治縣的人民代表大會和人民政府。教育自條例和單行條例要由有權制定自治條例和單行條例的地方自治機關制定。〔5〕國務院所屬機構及地方國家行政機關制定教育規章的權限：教育規章要由有權制定規章的國務院各部、委員會、中國人民銀行、審計署和具有行政管理職能的直屬機構以及省、自治區、直轄市和較大的市的人民政府制定。【注：上述5個要點各2分，對要點的簡要說明占2分】簡述我國學校教育制度的結構。答案要點】學校教育制度，簡稱學制，亦稱學校教育系統，是指一個國家各級各類學校的系統，具體規定著學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及彼此之間的相互關系。〔3分〕《教育法》規定：“我國實行學前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學校教育制度。”其中，學前教育一般是指根據一定的培養目標和幼兒的身心特點對入學前的幼兒所進行的有方案的教育；初等教育是對6至12周歲的少年兒童進行德、智、體諸方面的根底教育；中等教育是在初等教育根底上繼續實施的中等普通教育和職業教育；高等教育是中等教育根底上的專業教育。〔6分〕《教育法》規定：“國家建立科學的學制系統。學制系統內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，由國務院或者由國務院授權教育行政部門規定。”〔3分〕六、案例分析題〔共

1

道試題，共

20

分。〕家長迫使學生輟學案【案情】李某有一女李霞14歲，系農村初二年級學生。李某認為女孩上學無用，還不如早出去賺錢，遂于2006年暑假將李霞送到一個體戶處打工。開學一周后，學校老師、領導、村干部屢次家訪，李某拒不說明其女去向，有時還惡語相報——多管閑事。試分析：1．本案中的涉案主體主要有哪些？2．當事人違反了什么法律？應當承當什么責任？3．本案對我們有哪些啟示？【答案要點】1.本案中的涉案主體主要有：學生李霞及其父親李某、個體戶，學校老師、領導、村干部。2.本案是一起由于家長強迫學生打工而使其輟學的事件。在本案中，李某違反了《教育法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》的有關規定，侵犯了女兒李霞的受教育權。《教育法》規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”《義務教育法》規定：“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務”，“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其按時入學接受并完成義務教育”，“禁止用人單位招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年”。《未成年人保護法》規定：“未成年人享有受教育權，國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權”，“父母或者其他監護人應當尊重未成年人受教育的權利，必須使適齡未成年人依法入學接受并完成義務教育，不得使接受義務教育的未成年人輟學”，“任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人”。由此可知，家長李某和個體戶的行為違反了上述相關法律的有關規定，侵犯了李霞的受教育權。3．《義務教育法》規定：“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人無正當理由未依照本法規定送適齡兒童、少年入學接受義務教育的，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門給予批評教育，責令限期改正”，“有以下情形之一的，依照有關法律、行政法規的規定予以處分：〔一〕脅迫或者誘騙應當接受義務教育的適齡兒童、少年失學、輟學的；〔二〕非法招用應當接受義務教育的適齡兒童、少年的；……”。《未成年人保護法》規定：“父母或者其他監護人不依法履行監護職責，或者侵害未成年人合法權益的，由其所在單位或者居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止；構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予行政處分”，“非法招用未滿十六周歲的未成年人，……，由勞動保障部門責令改正，處以罰款；情節嚴重的，由工商行政管理部門撤消營業執照。”由此可知，李某和個體戶的行為違反了《義務教育法》和《未成年人保護法》的有關規定，應承當相應的法律責任。4.由本案引發的一些思考：〔1〕家長、社會和用人單位均應依法保護學生接受義務教育的權利不受侵犯；如假設違反相關法律侵犯了學生的受教育權，那么應承當相應的法律責任；〔2〕學生應當增強自身的維權意識，依法保護自身的受教育權不受侵犯；〔3〕學校、村委會在對學生家長進行批評教育未果時，可向當地的教育行政部門反映，教育行政部門應對此進行處理，責令李某讓李霞盡早返校，必要時可尋求司法救濟；〔4〕國家應采取有效措施，嚴厲打擊非法招用童工的組織或個人。【注：①主體分析占2分；②法理分析〔即違反了什么法〕占9分；③責任分析占6分；④啟示分析占3分。】02任務C一、判斷題〔共

5

道試題，共

10

分。〕1.

要成為教育法律關系的主體，那么需具備權利能力和行為能力。A.錯誤B.正確2.

教師的教育教學權屬于教育法律關系的客體。A.錯誤B.正確3.

立法程序是指國家機關制定、修改、補充和廢止法律或標準性法律文件的步驟。A.錯誤B.正確4.

《義務教育法》規定，“對違反學校管理制度的學生，學校應當予以批評教育，不得開除。”A.錯誤B.正確5.

《職業教育法》規定：“職業學校教育分為中等、高等職業學校教育。”A.錯誤B.正確二、單項選擇題〔共

10

道試題，共

20

分。〕1.

教育法律關系是指教育法律標準在調整〔〕中所形成的人們之間的權利與義務關系。A.教育教學行為B.教育教學活動C.教育社會關系D.教育行政關系2.

教育法律〔

〕是指與當事人意志有關，能夠引起教育法律關系產生、變更或消滅的作為和不作為。A.標準B.事件C.事實D.意義的行為3.

狹義的教育立法是指〔

〕依據法定的權限，創制、修改、補充和廢止教育法律的活動。A.國家機關B.最高國家權利機關及其常設機關C.最高國家權利機關D.國家教育行政部門4.

《學生傷害事故處理方法》由〔

〕制定。A.全國人民代表大會及其常務委員會B.國務院C.國家權利機關D.教育部5.

教育法的〔

〕是指教育法律關系主體嚴格按照教育法律標準行事，使教育法得以實施的活動。A.遵守B.適用C.實施D.解釋6.

《高等教育法》規定：“高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級〔

〕人才，開展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。”A.專業B.專門C.技術D.應用性7.

《義務教育法》規定：“適齡兒童、少年的父母或者其他法定監護人應當依法保證其〔

〕義務教育”。A.入學接受B.按時入學接受C.完成D.按時入學接受并完成8.

成人教育，是指通過業余時間、脫產或半脫產的途徑對〔

〕進行的各種類型和各種層次的科學文化知識和崗位職業知識與技能的教育。A.公民B.學生C.成年人D.青少年9.

學制系統內的教育機構對完成學制系統內一定階段的學習任務的受教育者所頒發的文憑，稱為〔

〕證書。A.學業B.學歷C.畢業D.非學歷10.

各級教育行政部門或經認可的社會組織，對學校及其他教育機構的辦學水平、辦學條件、教育質量進行的綜合或單項考核和評價，稱為〔

〕。A.教育督導B.教學檢查C.教育評估D.教學評估三、多項選擇題〔共

5

道試題，共

10

分。〕1.

根據我國《民法通那么》的規定，我國完全民事行為能力人的法律條件為：〔〕A.14周歲以上的公民B.18周歲以上的公民C.16周歲以上的公民D.16周歲以上未滿18周歲的人，以自己的勞動收入為主要生活來源的2.

以下各項中，〔〕為教育法律關系的客體。A.教學場所B.社會團體C.教育機構D.學生上課3.

教育法律關系的產生、變更與消滅的條件是：〔〕的存在。A.教育法律標準B.教育法律事實C.法律現象D.社會關系4.

社會監督包括〔〕等。A.人民政協監督B.衛生部門監督C.司法機關監督D.民主黨派監督5.

按照《學位條例》規定：學位分為〔〕幾個級別。A.學士B.碩士C.博士D.博士后四、簡答題〔共

2

道試題，共

24

分。〕1.

簡述教育法律關系的構成要素。【答案要點】〔1〕教育法律關系由教育法律關系的主體、客體和內容三個要素構成。〔2分〕〔2〕教育法律關系的主體是指教育法律關系的參加者，即在教育法律關系中享有權利或承當義務的人。教育法律關系主體概括起來主要有三種：一是公民〔自然人〕；二是機構和組織〔法人〕；三是國家。〔3分〕〔3〕教育法律關系的客體是指教育法律關系主體的權利和義務所指向的對象，主要包括物、行為和人身利益。〔3分〕〔4〕教育法律關系的內容是指教育法律關系主體間在一定條件下依照法律或約定所享有的權利和承當的義務，也就是教育法律關系的主體依法享有的權益和依法應當履行的責任。教育法律權利的主要表現形式為：行為權、要求權和請求權；義務的主要表現形式為：不作為、積極作為和接受國家強制。〔4分〕簡述教育法解釋的含義、目的及方式。【答案要點】〔1〕教育法的解釋是指對教育法的內容和含義所作的說明。〔3分〕〔2〕教育法的解釋目的在于可以幫助人們理解教育法，保證教育法的適用和遵守。〔4分〕〔3〕根據解釋的效力不同，教育法的解釋可以分為正式解釋和非正式解釋。①正式解釋是指特定的國家機關依照憲法和法律所賦予的權力，對法律所作的具有法律效力的解釋。正式解釋又分為立法解釋、行政解釋和司法解釋三類。②非正式解釋是指學術界、社會團體及公民個人對有關法律所作的法理性和學術性的解釋。〔5分〕六、案例分析題〔共

1

道試題，共

20

分。〕1.

學生未交集資款，學校拒絕其入學案【案情】楚麗今年六周歲，正是應該上小學接受義務教育的起始年齡。可當楚麗的父母帶她到所在區的學校報名時，卻被告知要交納3000元集資費方能入學。理由是現在學校正在建造新的教學大樓，因學生在新教學樓建好后就是受益者，因此每位入學的學生都要繳納集資費，支援學校建設，學生小學畢業時，這筆錢會如數返還給家長。因楚麗父母所在工廠的效益不好，交納這筆錢很困難，學校便以其父母沒有能力繳納集資費為由拒絕接收楚麗入學。試分析：1．本案中的涉案主體主要有哪些？2．當事人違反了什么法律？應當承當什么法律責任？3．本案對我們有哪些啟示？【答案要點】1.本案中的涉案主體主要有：學校、學生楚麗及其父母。2．本案是一起典型的學校亂收費事件，學校違反《教育法》和《義務教育法》的有關規定，侵犯了學生的受教育權案。《教育法》規定：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。”“適齡兒童、少年的父母或者其他監護人以及有關社會組織和個人有義務使適齡兒童、少年接受并完成規定年限的義務教育。”“任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構。”《義務教育法》規定：“義務教育是國家統一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業。實施義務教育，不收學費、雜費。”“學校不得違反國家規定收取費用，不得以向學生推銷或者變相推銷商品、效勞等方式謀取利益。”由此可知，楚麗的受教育權是受國家法律保障的。楚麗屬于適齡兒童，在自己戶口所在地的轄區內小學入學是完全符合條件的，而學校以其未繳納集資費為由拒絕接收其入學的做法顯然是違法的，因為國家規定的義務教育并沒有附帶要求適齡兒童、少年的家長必須向學校繳納集資費。該校的行為違反了《教育法》、《義務教育法》的有關規定，侵犯了學生的受教育權。3.《教育法》規定：“學校及其他教育機構違反國家有關規定向受教育者收取費用的，由教育行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予行政處分。”為此，楚麗的父母可向當地的教育行政部門反映，而相應的教育行政部門那么應依法制止該校的亂集資、亂收費行為，責令其接收楚麗入學，并對有關責任人員進行相應的行政處理。4.由本案所引發的一些思考：〔1〕學校應依法保障學生的受教育權不受侵犯，不得向學生亂收費。〔2〕學生及其家長應增強法律意識，當學生的權利受到侵害時，應選擇有效的法律救濟途徑，積極維護自身的合法權益不受侵犯。〔3〕教育行政部門應加強對學校工作的領導與監督，防止類似事件的發生。【注：①主體分析占2分；②法理分析〔即違反了什么法〕占9分；③責任分析占6分；④啟示分析占3分。】02任務D一、判斷題〔共

5

道試題，共

10

分。〕1.

教育法律關系是指教育法律標準在調整教育社會關系中所形成的人們之間的利益關系。A.錯誤B.正確2.

我國《民法通那么》規定，10周歲以上的未成年人為限制民事行為能力人。A.錯誤B.正確3.

省、自治區、直轄市和較大的市的人民政府有制定地方性教育法規的權限。A.錯誤B.正確4.

教育法的遵守是指教育法律關系主體嚴格按照教育法律權限行事，使教育法得以實施的活動。A.錯誤B.正確5.

《教育法》規定，“學制系統內的學校和其他教育機構的設置、教育形式、修業年限、招生對象、培養目標等，由國務院或者由教育行政部門規定。”A.錯誤B.正確二、單項選擇題〔共

10

道試題，共

20

分。〕1.

以下各項中，〔

〕屬于教育法律關系的客體。A.國家B.學生實習C.家庭教育權D.學生的受教育權2.

教育法律關系主體在法律權利受到侵害時訴請國家提供保護的權利，稱為〔

〕。A.請求權B.要求權C.人身權D.行為權3.

法律草案的〔

〕是指立法機關對于經過審議的法律草案正式表示同意與否的活動。A.提出B.審議C.通過D.公布4.

國家行政機關依法對有關的法律、法規、規章如何具體應用的問題所作的解釋，稱為〔〕。A.官方解釋B.立法解釋C.行政解釋D.法定解釋5.

以下各項中，〔〕屬于國家監督。A.社會團體監督B.人民政協監督C.教育行政部門監督D.民主黨派監督6.

以下各項中，〔〕由國務院制定A.《學位條例》B.《教師資格條例》C.《教師法》D.《高等教育法》7.

《義務教育法》規定：“凡年滿〔〕周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受并完成義務教育”。A.5B.6C.7D.88.

職業教育是指對受教育者進行從事某種職業或生產勞動需要的專門知識和〔〕的教育。A.根本理論B.根本素質C.應用技術D.操作技能9.

我國學位又按哲學、經濟學、法學等〔〕個學科門類授予。A.9B.10C.11D.1210.

合格評估是國家和教育行政部門對〔

〕的根本辦學條件和根本教育質量鑒定認可的制度。A.新建學校B.所有學校C.普通高校D.民辦學校三、多項選擇題〔共

5

道試題，共

10

分。〕1.

以下各項中，〔〕為教育法律關系的內容。A.學校的權利B.教學設施C.學生的身份D.教師的義務2.

以下對教育法律事實的描述中，〔〕是正確的。A.教育法律事實是指與當事人意志無關，能夠引起教育法律關系形成、變更或消滅的事實B.教育法律事實是一種標準性事實C.教育法律事實是一種能用證據證明的事實D.教育法律事實是一種具有法律意義的事實3.

廣義的教育立法是指國家機關依據法定的權限和程序，〔〕標準性教育法律文件的活動。A.創制B.修改C.補充D.廢止4.

教育法的實施主要有以下方式：〔〕A.教育法的適用B.教育法的補充C.教育法的解釋D.教育法的遵守5.

成人教育的主要任務是：對沒有受完初等、中等教育的勞動者進行根底教育；〔〕為滿足公民精神文化生活的需要開展豐富多彩的社會文化生活的教育。A.提高在職人員的文化程度和專業水平B.培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才C.對已經就業或需要轉換崗位的人員進行崗位培訓D.對專業技術人員進行大學后繼續教育四、簡答題〔共

2

道試題，共

24

分。〕1.

簡述學校與學生的教育法律關系。【答案要點】〔1〕學校與學生的教育法律關系，是指在教育法學范疇內，學校與學生之間的法律關系。學校與學生的法律關系是以法律賦予二者的權利與義務關系為前提的。〔2分〕〔2〕根據《教育法》的有關規定，學校和學生直接有直接作用的權利與義務主要包括以下幾個方面：①學校對學生的權利，如：組織實施教育教學活動；招收學生；對學生進行學籍管理，實施獎勵或處分，頒發學業證書等；②學生對學校的權利，如：參加教育教學活動，使用教育教學設施；獲得獎學金、貸學金、助學金；獲得公正評價、學業或學位證書；提出申訴等；③學校對學生的義務，如：遵守法律法規；貫徹教育方針，保證教育教學質量；維護學生權益；依法收費等；④學生對學校的義務，如：遵守法律法規和學生行為標準；努力學習，完成學習任務；遵守學校制度等。〔8分〕〔3〕學校與學生的權利、義務是相互聯系、相互制約的。為保證學生受教育權和其他法定權利，學校應當履行相應的義務。同樣，為保證學校的教育權和管理權，學生也必須履行相應的義務。〔2分〕簡述教育法制監督的作用。【答案要點】簡述教育法制監督的作用主要表現在以下三個方面：〔1〕教育法制監督是保證教育法正確運行的有效手段。教育法的運行包括教育法的制定與實施。國家權力機關對教育法的制定進行監督，對違反制定程序及原那么的教育法予以糾正，可保障教育法制定的權威性、嚴肅性和科學性。其他教育法制監督主體對教育法實施中的違法現象進行監督，可有效防止和糾正教育法實施過程中出現的失誤與偏差。〔4分〕〔2〕教育法制監督是保證各種教育法律關系主體的權利和義務得以實現的必要途徑。在教育法實施過程中，必然會遇到來自各方面的阻力和干擾，從而影響到教育法律關系主體權利的實現和義務的履行。要保障各種教育法律關系主體的合法權利，必須加強教育法制監督，排除教育法貫徹落實當中的各種阻力和干擾。〔4分〕〔3〕教育法制監督可以推進我國依法治教的進程。開展教育事業需要良好的環境和法律保障。當前的主要問題是有法不依，執法不嚴，違法不究。造成這些問題的因素是多方面的，其中一個很重要的方面就是對教育法實施的監督不力。因此，監督教育法的實施，及時糾正各種違反教育法的行為，可以推進我國依法治教的進程。〔4分〕六、案例分析題〔共

1

道