.::;政教處范文之學(xué)生行為養(yǎng)成教育精細(xì)化治理方案一、

指導(dǎo)思想：按照縣教育局提出的精細(xì)化治理有關(guān)精神，結(jié)合我校實(shí)際，努力搞好我校學(xué)生行為精細(xì)化治理，營(yíng)建“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定將來(lái)，如今決定將來(lái)〞的工作作風(fēng)。深化反思我們的教育工作，找出缺乏，在全校師生中強(qiáng)化學(xué)生行為養(yǎng)成的重要性，使對(duì)學(xué)生的行為教育具有可操作性。二、

指導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：

王維春副組長(zhǎng)：彭仁發(fā)、彭英輝組員：

王清林、彭岸、鐘娟、孫紹華、向生、黃大鵬、王芳、張守武三、

工作目的：以學(xué)生行為規(guī)范為重點(diǎn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)生審美、學(xué)會(huì)自控、學(xué)會(huì)開(kāi)展為主旨，以培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)有道德的人為目的，促進(jìn)教師更關(guān)注學(xué)生身心生長(zhǎng)、更關(guān)注學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，更關(guān)注學(xué)生的日常生活，逐漸使學(xué)生構(gòu)成各種良好行為適應(yīng)。到達(dá)在校做個(gè)好學(xué)生；在家做個(gè)好小孩；在社會(huì)做個(gè)好公民的要求。四、

治理內(nèi)容：〔一〕、學(xué)習(xí)適應(yīng)養(yǎng)成精細(xì)化治理〔由教學(xué)處和教科室主抓〕學(xué)生在學(xué)校里最多的活動(dòng)確實(shí)是學(xué)習(xí)，而且和每個(gè)教師息息相關(guān)，從學(xué)習(xí)適應(yīng)抓起容易構(gòu)成全校合力。學(xué)習(xí)適應(yīng)主要包括主動(dòng)學(xué)習(xí)的適應(yīng)、認(rèn)真聽(tīng)課的適應(yīng)、上課主動(dòng)回答以下咨詢題的適應(yīng)、多思善咨詢大膽質(zhì)疑的適應(yīng)、及時(shí)完成作業(yè)的適應(yīng)等，學(xué)習(xí)適應(yīng)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中反復(fù)練習(xí)構(gòu)成并開(kāi)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)才干，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和制造才干，使學(xué)生終身受益。〔二〕、行為適應(yīng)養(yǎng)成教育精細(xì)化治理〔由政教處和團(tuán)隊(duì)主抓〕1、舉止文明的適應(yīng)。結(jié)合我校實(shí)際，接著加強(qiáng)“文明禮儀〞教育活動(dòng)。教育學(xué)生對(duì)晚輩、教師、同學(xué)、他人要有禮貌，待人接物要有禮節(jié)，爭(zhēng)做文明學(xué)生。2、遵守秩序的適應(yīng)。規(guī)那么和秩序是社會(huì)公共生活的根本準(zhǔn)那么。學(xué)校生活的秩序包括課堂秩序、課間秩序、活動(dòng)秩序等，即學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)三方面的秩序。學(xué)校將按照不同年級(jí)的學(xué)生提出的要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活秩序化，如1-----6年級(jí)的通宿生同學(xué)放學(xué)回家要排好隊(duì)伍，7---9年級(jí)下晚自習(xí)要井然有序，不能擁堵等。教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的相關(guān)規(guī)定和要求，樹(shù)立良好的公眾形象。3、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的適應(yīng)。明白得尊重他人是做人的道德準(zhǔn)那么，只要尊重他人才干得到他人的尊重，只要人們互相尊重，生活才干歡樂(lè)和睦，社會(huì)才干安定團(tuán)結(jié)，教育學(xué)生禮貌待人、寬厚待人，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。4、講究衛(wèi)生的適應(yīng)。講究衛(wèi)生是身體安康的保證，是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既表達(dá)了良好的個(gè)人相貌，又包含了對(duì)他人的尊重。教育學(xué)生既要講究個(gè)人衛(wèi)生，也要講究公共衛(wèi)生。政教處狠抓公共衛(wèi)生和學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生。5、節(jié)省節(jié)約的適應(yīng)。節(jié)省節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)省節(jié)約的適應(yīng)從顧惜學(xué)慣用品、節(jié)約一滴水、一粒米、一度電做起。讓每一壁墻都能說(shuō)話，讓學(xué)生在不知不覺(jué)鐘構(gòu)成良好的節(jié)約適應(yīng)。6老實(shí)守信的適應(yīng)。老實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信教育要從大處著眼，從小處入手，從日常生活抓起，讓學(xué)生養(yǎng)成老實(shí)守信的良好適應(yīng)，樹(shù)立誠(chéng)信認(rèn)識(shí)。教育學(xué)生借東西要經(jīng)得他人的同意，并要及時(shí)的退還。7、明白得感恩的適應(yīng)。設(shè)立“感恩節(jié)〞，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。通過(guò)播送等多種方式加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育。8、勞動(dòng)適應(yīng)。倡導(dǎo)學(xué)生在校認(rèn)真完成班級(jí)值日任務(wù)的同時(shí)，積極參與學(xué)校組織的義務(wù)勞動(dòng)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證勞動(dòng)平安；在家主動(dòng)承當(dāng)洗碗、做飯、掃地等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。9、健身適應(yīng)。做好大課間活動(dòng)，堅(jiān)持跑步，積極參與體育活動(dòng)，做到每天鍛煉一小時(shí)。10、樂(lè)于助人適應(yīng)。全國(guó)“雷鋒日〞向全體同學(xué)重講雷鋒故事，要求各班按照特色，做專(zhuān)題黑板報(bào)，讓雷鋒精神深化人心。11、說(shuō)一般話的適應(yīng)。從本期的第二周起，學(xué)校將全面在校園范圍內(nèi)推行一般話，采取硬性措施，讓學(xué)生養(yǎng)成說(shuō)一般話的好適應(yīng)。五、施行途徑與措施：1、制定科學(xué)、合理的治理制度，讓制度約束學(xué)生行為，讓制度對(duì)學(xué)生起著潛移默化的教育作用。2、創(chuàng)建特色校園文化，營(yíng)建良好校風(fēng)校貌。美化校園環(huán)境。要讓每一個(gè)小環(huán)境都能“說(shuō)話〞，不論是它的規(guī)劃仍然它的“語(yǔ)言〞都要讓學(xué)生深深地感遭到大自然給予他們的恩賜，讓學(xué)生感遭到我們應(yīng)該熱愛(ài)環(huán)境、熱愛(ài)大自然。積極開(kāi)展班級(jí)文化建立活動(dòng)，有效促進(jìn)班級(jí)凝聚力，構(gòu)成富有人文精神的班級(jí)文化，加強(qiáng)學(xué)生的主人翁認(rèn)識(shí)和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手理論和審美才干，真正使班集體成為學(xué)生養(yǎng)德、啟智、怡情、育美的心靈家園。3、立足課堂教學(xué)主陣地，施行自信、感恩為主的行為養(yǎng)成浸透教育。課堂教學(xué)中，各科教師要充沛挖掘教材中自信、感恩素材，因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信、展現(xiàn)潛能，時(shí)時(shí)擁有一顆感恩的心。此外，課堂上，各科教師要注重培養(yǎng)學(xué)生各種良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)4、開(kāi)展課外主題教育活動(dòng)，著眼學(xué)生終身開(kāi)展。在學(xué)生的課余時(shí)間，布置豐富的研究性綜合理論活動(dòng)、文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)，全校性活動(dòng)、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)有序進(jìn)展。如本期的“五、四〞、“六、一〞大型慶祝活動(dòng)。開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，充沛挖掘?qū)W生的各項(xiàng)潛力，加強(qiáng)同學(xué)間的合作與團(tuán)隊(duì)精神，開(kāi)展學(xué)生的綜合才干，充沛表達(dá)活動(dòng)中鍛煉人、活動(dòng)中培養(yǎng)人、活動(dòng)中塑造人的育人目的。六、活動(dòng)施行的保證1、以師德建立為核心，促進(jìn)教師的示范引領(lǐng)作用；構(gòu)成“全員育人〞的教育氣氛，全體班主任、全體教師落實(shí)各自的職責(zé)范圍、監(jiān)視對(duì)象，敦促學(xué)生丟棄不良適應(yīng)，培養(yǎng)良好行為。2、培養(yǎng)學(xué)生的自我治理才干，放手發(fā)動(dòng)學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部、班委會(huì)的力量，加強(qiáng)巡查、監(jiān)視、記錄，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為適應(yīng)。

3、將“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育〞納入班級(jí)月度考核。4、積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)“學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育〞活動(dòng)的有效施行。5、家校聯(lián)手，指導(dǎo)和敦促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)小孩的