人教版高中英語必修三UnitlFestivalandcelebrations

Readingandthinking

WhyDoWeCelebrateFestivals讀思課教學設計

【教材分析】

本課語篇選自人教版高中英語必修三UnitlFestivalandcelebrationsS?）Rea

dingandthinkingo本語篇主題語境屬于人與社會范疇，涉及節日與習俗，主要

講述了節日在不同方面的相同和不同。本文為議論文，探討了世界范圍內節日文

化的差異性（different）與統一性（Common）,指出節日習俗的動態變化受時代

和社會變遷的影響，節日作為人們內心世界的外顯同時提供深入理解節日文化內

涵的機會。

本文語篇文本結構清晰，整體以“總一分一總”的布局，五個段落均以一個

主題句統領整段。全文可分為三個部分：第一部分（第1段）引入文章主旨，提

出了different和COmmOn兩個對立的關鍵詞，引導下文對其深入探究。第二部分

（第2?4段）中，第2段主要講述了各國對相同的theharvestfestival不同的慶祝

時間和方式，第3段指出一些節日占據重要地位但慶祝方式隨著時間推移不斷演

變以適應社會發展的現象,第4段又提出節日在不斷商業化的現象并附上社會對

此的不同看法，Siitopicsentence+supportevidence,,的議論結構探討節日的

變與不變（different&common）。第三部分（第5段）總結全文，體現節日的重

要性在于反映人們思想、信仰、態度，給人們帶來生活的輕松和享受同時增強對

節日內涵的理解。全文字里行間都隱含了對標題“WhyDoWeCelebrateFestivals"

這一問題的闡述。盡管不同地區不同時代人們慶祝節日的方式不盡相同，但其中

的內涵實質都是一致的，節日凝聚了人類最為質樸和真摯的情感，寄托了人們最

美好的愿望和情懷，凝聚了世界統一的精神和觀念。

作者通過描述世界范圍內不同文化起源的傳統節日貢獻相同的精神內涵，讓

讀者增強對本國文化的認同感和歸屬感同時充分感受世界文化多樣性一一世界

文化是由不同民族、不同國家的文化共同構成的，塑造正確對待文化多樣性的態

度，求同存異，寫生活中不同節日的風俗習慣，讓讀者了解并熱愛不同國家的節

日文化。本文還進一步探討了節日習俗隨著時間不斷演變，不斷推陳出新和商業

化現象，結合社會各方對立觀點，引導讀者與時俱進，以發展性視角和辯證性思

維看待社會現象，增強學生的認知技能和多角度看待問題的能力，培養學生的跨

文化交際意識同時發展高階思維品質。本文內容貼合學生所處社會環境，有利于

啟發讀者的深刻思考，體會節日文化差異和演變的內在實質，形成完整且正確的

世界觀，感悟世界各國人民共同的精神追求和美好愿望并辯證看待時代變遷對社

會帶來的深遠影響。

【學情分析】

本課授課對象為普通高中的高一學生，英語水平相對較為均衡，部分學生較

為積極活躍，大多數學生處于中等水平，能聽懂英語授課，緊跟老師教學節奏并

給出適當回應。在經過必修一和必修二的學習后，已具備了一定的詞匯量基礎，

掌握一些基本閱讀策略和技巧，具備一定閱讀理解能力和語言表達能力。

【教學目標】

1.語言能力

（1）掌握"節日”、"習俗”主題下的詞匯如origin,parade,commercial

等，以及掌握常見節日名的英語表達，如HalIOWeen,ChineseSpringFestival

（2）能夠梳理議論文的語篇結構和文本邏輯，了解節日風俗習慣的發展與

變遷，感悟節日內涵與意義。（重點）

（3）能夠提煉并拓展主題意義，解析語篇結構的合理性和語篇主要觀點與

事實之間的邏輯關系，能夠批判閱讀語篇的內容、觀點、情感態度和文體特征，

分析語篇中的寫作手法，準確、熟練地陳述事件。（難點）

2.學習能力

（1）能夠正確找出文章及各段落的主題句，抓住段落大意。（重點）

（2）能夠歸納和積累用于表述節日習俗的相關詞句。

（3）能夠準確獲取、分析、判斷并整合文本信息。

（4）能夠圍繞語篇主題進行口頭表達與交流。

3.文化意識

（1）了解不同文化背景下形成的不同民族的節日、風俗習慣、內涵和意義，

挖掘不同節日所體現的人們共同的愿望與心理訴求。

（2）樹立文化自信，為傳播中華民族優秀傳統文化做好思想上、語言上的

準備。

4.思維品質

(1)能夠深入探討和反思社會的發展變化對傳統節日的影響。(難點)

(2)能夠歸納總結節日文化所體現的人類共同的生活追求和心理期望。

【教學過程】

SteplLead-in(5min)

ShowSssomepicturesofdifferentfestivalsandaskstudentswhatfestivals

theyare.ThenletSsanswerthequestion:

教學問題

QI：Whatfestivalsdothepicturesreferto?

Q2：Whydoyouthinkpeoplecelebratedifferentfestivals?

課堂實錄

(Showstudentssomepictures.)

T:Aswecansee,therearemanypicturesinthescreen.Eachpicture

referstoafestival.Cananyonetellmewhatthesefestivalsareinthe

pictures?

Sl:...

T:Yeah,that,sright.Weallknowthattherearemanydifferentfestivalsin

theworld,andpeoplealwayshavetheirownwaystocelebrate.Whydo

youthinkpeoplecelebratedifferentfestivals?

S2:...(toshowgratitude;tomemorizeofourancestors...)

T:Good!Todaywearegoingtolearnapassagecalled“whydopeople

celebratefestivals99tolearnmoreaboutthefestivalsandthecelebrations.

Areyouready?

Ss:Yes.

T:Okay,herewego!

設計說明：在閱讀前給學生提供與主題相關的話題情境,學生通過圖片激發圖示,

調動背景知識，引起學習興趣。引導學生思考文章標題，通過留意圖

片、標題、段首句等信息支架，對章節話題與內容進行預測，為關鍵

詞的導出作鋪墊，導入對文本的思考學習。

Step2Fastreading(5mins)

LetSsreadthetextandunderlinetopicsentenceofeachparagraphthatgives

themainidea.ThenleadSstofigureoutthestructureofthetext.

教學問題

QI：Whatisthestyleofthisarticle?

Q2：Whatisthestructureofthispassage?

Q3：Whafsthetopicsentenceofeachparagraph?

課堂實錄

T:Now,pleasereadthispassagequickly.Whileyouarereading,think

aboutthesequestions:Whatisthestyleofthisarticle?Whatisthe

structureofthispassage?Andwhat,sthetopicsentenceofeach

paragraph?Pleaseunderlinethesetopicsentences.3minutes.

T:Ok,time,sup.Nowpleasetellmetheanswers.What,sthestyleofthis

article?

S3:Argumentation.

T:Verygood.Andhaveyoufoundoutthetopicsentenceofeach

paragraph?Whatarethey?

S4:...

T:Yeah!Youreallydidagoodjob!Andwecanfindthatthetopic

sentenceofeachparagraphisalwaysthefirstsentenceofthe

paragraph.Didyougetit?

Ss:Yes.

T:Thatprovidesuswithoneofthetipstofindthetopicsentenceof

paragraph,right?

Ss:Yes.

T:Andthelastquestion.What,sthestructureofthispassage?Canyou

fillintheblank?

S5:...

T:Great.Nowwearegoingtolearnsomedetailsaboutthispassage.

設計說明：學生瀏覽全文，掃讀全文，了解文章主旨大意，掌握文章結構框架，

學習找主題句的方法并在后續過程中學會內化運用于寫作。

Step3Detailreading(20mins)

1.LetSsreadParalcarefullyandanswerthefollowingquestion.Teacher

highlightsthetwotopicsentencesandaskSstopayattentiontothesetwo

words:differentandcommon.Anddrawaconclusionthattherearesomething

diflerentandcommonamongallkindsoffestivals.

教學問題

QI：Whataretheoriginsoffestivals?

Q2：Whatiscominoninallfestivals?

課堂實錄

T:Nowpleasereadparagraph1carefullyandthenanswersome

questions.

T:Besidesthefirstsentence,thereisanothersentencethatisimportant.

Canyoufindit?

Ss:Thelastsentence.

T:Absolutely.Pleasepayattentiontothesetwowords:differentand

common.Fromthisparagraph,canyoufindsomethingincommonor

somethingdifferentinallfestivals?

S6:Thespiritofsharingjoy,gratitude,love,orpeaceiscommoninallfe

stivals.

T:That,sright.Andthedifferentthings?

S6:emm...

T:That,sokay.Well,canyoutellmewhataretheoriginsoffestivals?

S6:seasonsoftheyear;religions;famousfigures;importantevents.

T:That,sit.Thedifferentthingistheoriginsofthesefestivals.Sowecan

Ieamthattherearesomethingdifferentandcommonamongallkinds

offestivals.

2.LetSsreadPara2carefullyandfocusonharvestfestival,thenfillinthe

blanks.AskSstouseonewordinthepassagetosummarizethese??features,,?

教學問題

QI：Whafstheharvestfestivalineveryculture?

Q2:Whichwordinthepassagecanbeusedtosummarizethese

features?

Q3：Whydopeoplecelebratetheharvestfestival?

課堂實錄

T:Let,smoveon.Pleasereadparagraph?carefullyandfocusonthe

harvestfestivalineveryculture,thenfillintheblanks.2minutes.

T:Okay.Lefscompletethischart.

T:Now,weareclearhowpeoplecelebratetheharvestfestivalintheir

ownculture.Theirwaysofcelebrationsaredifferent,andthat,salso

oneofthedifferences.Andthesefeaturescanbesummarizedasa

wordinthepassage,cananyonefindit?

S7:Custom.

T:Perfect.Andwhydopeoplecelebratetheharvestfestival?

S8:Theyaregratefulfortheyear,ssupplyoffood.

T:Yes,toshowtheirgratitudefortheyear,sharvest.

3.LetSsreadPara3carefullyandcheckthemeaningofcustombeforeandnow.

Thenanswerthefollowingquestionsandcompletethechart:

教學問題

QI：Whatisthemainideaofthisparagraph?

Q2：Whydocustomschangeovertime?

Q3：Whataretwoexamplesinthiscase?

Q4：Aretherestillsomethingincommon?

課堂實錄

T:Lefsmoveontothenextparagraph.Pleasereaditcarefullyandcheck

themeaningofcustombeforeandnow.Andthenanswermyquestions.

T:Time,sup.WhatcanweIeamfromthisparagraph?

S9:Customschangeovertime.

T:Great!Andwhydocustomschangeovertime?

S10:Becauseofthedevelopmentofmodernsocietyandthespreadof

newideas.

T:Yeah!Whataretwoexamplesthewritershowinthiscase?

Sll:ChineseSpringFestivalandHalloween.

T:Moredetails?Pleasecompletethischart.

toavoidair

pollution

Before

ChineseSpringFrstivalLightingfirecrackersGiveup

HalloweenReligiousoriginsAfestivalforchildren

Sll:...

T:Yes,somecustomsfadeawayandothersmaybeestablished.Butare

therestillsomethingincommon?

Sll:Thestartingpointofthecustomsareallpositiveandallfestivals

remainitsinitialmeanings.

T:Oh,yes.Youreallyhaveagoodunderstandingofthispassage.

4.LetSsreadPara4todigoutmorechangestakingplacenowadaysandtofind

outpeople,sattitudestowardsfestivals9commercialization.

教學問題

QI：Whafsthemeaningof"commercial”？

Q2：Whatarepeople9sopinionstowardsthisphenomenon?

Q3：Whafsyourownopiniononthisphenomenon?

課堂實錄

T:Wejustlearnedthatcustomstodayarechangingovertime.Andin

paragraph4,whatchangescanwefindaretakingplacenowadays?

S12:Festivalsarebecomingmoreandmorecommercial,withbusinesses

takingadvantageofthecelebrations.

T:Great.That,scalledcommercialization.Doyouknowwhat,sthe

meaningof??commerciaΓ,?

S13:Itreferstosomethingconnectwithbuyingandsellingorintendto

makeaprofit.

T:Excellent!Andtowardsthisphenomenon,whatarepeople,sopinions?

S14:Somepeoplebelievethatfestivalsshouldnotbecommercialized,

othersbelievetheincreaseinspendingisgoodfortheeconomyand

publichappiness.

T:Yes.Dififerentpeopleholddifferentideastowardsthisphenomenon.

Sowhat,syourownopinion?Isthisapositivetrend?Doyouthinkthis

tendencywilllastforeverandwhy?

S15:……

T:Oh,that,sacreativeanswer!

5.LetSsreadPara5andfindoutthesignificanceoffestivals.

教學問題

QI：Whydopeoplethinkfestivalsareimportant?(findoutthe

significance)

Q2：Whatdomostfestivalsseemtohaveincommon?

課堂實錄

T:Thelastparagraphattachgreatimportancetothefestivals.It,ssaidthat

festivalsareanimportantpartofsociety,whydopeoplethinktheyare

important?

S16:Theyreflect...,allow...andhelp...(significance)

T:Wonderful.Andstill,whatdomostfestivalsseemtohaveincommon?

S17:Theyhavecommonspiritandsignificance.

T:Yeah,that,swhateternalinallfestivals.

設計說明：學生通過精讀深刻理解語篇，對文章每個段落細節處理進行探討。不

斷對比得出不同節日的相同與不同之處，對文章結構更加清晰。以培

養學生自主閱讀能力和結構化能力為課時目標，通過在內容、語言、

意義三個維度上循序漸進地搭建支架，幫助學生了解世界各種節日的

風俗、時令和意義，探討各種節日的異同之處，領悟其傳遞的積極正

面的態度和意義。另外，該文以地點順序、節日類型等角度展開，細

節信息較為分散，只有通過分層整合時間、地點、習俗等信息，才能

促使學生對文章中間段的內容有結構化的提取，有利于培養學生對文

本內容進行快速加工的能力。學生通過閱讀不僅拓展相關知識，更能

習得精讀閱讀技巧，包括議論文寫作的常用格式“views+supporting

details",通過這一格式更好閱讀理解，同時內化，有利于學生后續

寫作能力的提高。在教學過程中，通過師生問答培養學生批判性閱讀

思維。

Step4Summaryandpractice(5mins)

Concludethispassage.Thenbasedonwhathavelearnedtoday,askSstodo

somepractice(multiplechoicesandblankfilling)toretellthepassage.

課堂實錄

common&different

commonspirit

common

andsignificance

1)origins

2)waysofcelebration

3)customschange

differentovertime

4)morecommercial

today

T:That,sallforthepassage.Thewriterdiscussesthefestivalsbasedon

thesetwowords:differentandcommon.Andwefindmanydifferences

andsomethingincommonamongallfestivalsintheworld.Although

therearemanydifferencesbetweendifferentfestivalsindifferent

cultures,thespiritandsignificanceinallculturesareunchanging.They

allpositiveandmeaningful.

T:Afterlearning,basedonwhatwehavelearned,let,sdosomepractice.

Practice

Whatistheauthor"sattitudetowardsthe

commercializationoffestivals?

A.NegativeBJndifferent

ζΛ)bjectiveD.Supportive

PracticeSummary

Today,SfestivalshaveawideQngeoforigins,including

theseasonsoftheyear;famousfigures,importantevents

andreligions.∕∕Theharvestfestivalisoneofthemost

popularfestivalsandiscelebratedineveneveryculture.

//CustomsplayaSiqnifiCantroleinfestivals,buttheychange

overtime.Forexample,someChinesegiveuplighting

firecrackersduringtheSpringFestival,astheycanincreaseair

pollution.Thesedays,festivalsarebecomingmorecommerciaj

withpeoplespendingmoremoneyongifts.∕∕Festivals

refletpeoplewishes,beliefs,faithsandattitudestowards

life.Theyareoccasionstospendtimewithfamilyandtorelax

andenjoylife.

設計說明：通過練習讓學生對本文有更深的理解，從而更全面地了解文章的內容

與結構，能夠通過練習檢驗學生學習成果，更好地進行查漏補缺。

Step5Discussion(5mins)

1.AskSstousetheirownwordstoanswerthetitleofthispassage:whydowe

celebratefestivals?

2.Sincefestivalscouldbedifferent,butalsoshouldhavethepositivequalities

incommon.Couldyoupleasecreateanewfestival?Itrequiresitsname,time,

customandpurpose.Discussitwithyourgroupinfour.

課堂實錄

T:Now,Iefsfocusonthetitleofthepassage.Whydowecelebrate

festivals?Pleaseanswerthisquestionusingyourownwords.

S:...

T:Sincefestivalscouldbedifferent,butalsoshouldhavethepositive

qualitiesincommon.Couldyoupleasecreateanewfestival?It

requiresitsname,time,customandpurpose.Discussitwithyour

groupinfour.

設計說明：學生需基于文章的主題意義開展合作探究，結合自身經歷進行知識遷

移創新，運用想象與創造性思維設計節日，并把所學語篇中的語言、

結構等要素運用到新情境中。這一讀后活動注重與閱讀文本內容、語

言及意義的關聯性，為學生創設了內化與運用新學知識的機會，有助

于引導學生的思維由低階向高階穩步發展，促進批判性思維和創新性

思維發展，為語言輸出做好準備。

Step6Homework

Writeacompositiontointroduceyournewfestivalyoutalkedaboutinclassto

others.

設計說明：讓學生在課后對課上討論的口頭內容轉化成書面內容，有利于學生有

邏輯有意識地組織文本內容。并且檢驗學生對于課上重點詞匯、主題

句、議論文結構的掌握與運用。

【教學反思】

1.以學生為主體

本節課以學生為主體，主要目的是讓學生掌握閱讀技巧，激發學生學習

興趣，為學生們提供自我展示平臺，讓學生敢于在課堂上發言，不再用單一

死板的答案來衡量學生的回答。讓學生在輕松的學習環境中，在參與、交流、

合作中自我優化。在自主學習的基礎上，運用合作學習的手段，培養學生自

主學習能力，通過教學環節層層遞進，讓學生閱讀技巧得以提升，能夠有效

找出文本中的關鍵信息。同時在教學中要平衡好教學和引導的關系，既要保

證學生跟上教學節奏，從頭至尾參與到課堂教學中來。

2.保證學生閱讀時間充足

本課所有的問答都是在學生充分閱讀本篇文章之后展開的，問題層次由

淺入深，需要學生在充分閱讀文章后明確問題，分析問題，最后形成解決方

案，從而培養學生批判閱讀能力。同時，學生還需要遷移創新，將所學知識

學以致用

以上為本節課的教學的目標要求，對于本節課的分析，還存在以下不足：

1.小組討論無法兼顧到所有同學

雖然小組討論是提升學生批判性思維的有效教學手段，學生從不同觀點、

不同背景進行討論，能夠創設充分質疑分析的批判性思維環境，但小組討論

的形式無法保證每個學生都能參與到討論中。部分同學內向不自信，參與感

較差，或有部分小組討論之后不敢于積極主動回答問題。對此在教學中，老

師應該觀察每個小組同學的參與度，幫助學生樹立自信。

2.留給學生展示討論成果時間不足

由于時間限制，剖析文章花費了大量課堂時間，之后留給同學們的討論

展示時間較少。

3.評價方式不夠多樣

對于學生的應答，評價方式應該多樣化，及時贊揚學生有利于增強學生

自信，提高學生英語學習興趣。

【板書設計】

UnftIWhijdoZecelebrate-f??tivα∣??

f?raI:Fe5twα∣sQreolrff?rev>thovecommonSpiS

小他?t&C^monstructure/Stψe?

origins(f?rQi)Wi口t?*Joij.getιtude、.zh,?

W嗎5年期ebrgon(Fsrc)&(ft>π>5)∣jouropinions?

CUStOmSchange(F?rt>?)SSnfCa但Cg`FefiecX、、、，newfestruaκ?

UommorciOK乙。Gon(Fg(>4)help2，

原文

新版人教版高中英語必修三Unit1B3U1

WHYDOWECELEBRATEFESTIVALS?

1Festivalsarecelebratedallaroundtheworld.Theyhaveawiderangeoforigi

ns9suchastheseasonsoftheyear,religions,famousfigures,andimportantevents.

Everyfestivalhasitsdifferentcustomsanduniquecharms.However,nomatterho

wdifferenttheymayseem,allovertheworld,thespiritofsharingjoy,gratitude,Iov

e,orpeaceiscommoninallfestivals.

2Ofallthetraditionalfestivals,theharvestfestivalcanbefoundinalmostevery

culture.Thisimportantagriculturalfestivaltakesplaceafterallthecropshavebeen

gathered