.::;政教處范文之情智教育教師論文：談?wù)勄楦薪逃c智育的開(kāi)展所謂情感教育，從最根本的涵義上說(shuō)，確實(shí)是指教師在教育過(guò)程中，在充沛考慮認(rèn)知要素的同時(shí)，充沛發(fā)揮情感要素的積極作用，以完善教育目的，加強(qiáng)教育效果教學(xué)。我國(guó)的情感教育中最突出的有“情境教學(xué)〞和“愉快教育〞。情境教學(xué)講究調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，強(qiáng)調(diào)興趣的培養(yǎng)，以構(gòu)成主動(dòng)開(kāi)展的動(dòng)因，倡導(dǎo)把學(xué)生經(jīng)常帶到實(shí)際的情境中去，讓學(xué)生在實(shí)際感受中去掌握根底知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。以往的英語(yǔ)教學(xué)通常采用單純的傳授單詞、句子、語(yǔ)法等手段，缺乏語(yǔ)言交際的理論，學(xué)生不能把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中去，使學(xué)生學(xué)得苦，教師教得累，從而使學(xué)生厭學(xué)英語(yǔ)，認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)無(wú)用等，教學(xué)效果不明顯。近幾年提出的英語(yǔ)情境教學(xué)改變了過(guò)去的這一現(xiàn)象。例如，我給幾位同學(xué)輔導(dǎo)“Which

season

do

you

like

best〞一課時(shí)，就并不采用過(guò)去先教單詞，再教課文的老套。而是按照情境教學(xué)，把訓(xùn)練語(yǔ)言與開(kāi)展智力結(jié)合起來(lái)，通過(guò)學(xué)生的語(yǔ)言理論，在單詞、句型、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等根底知識(shí)和語(yǔ)言才干的訓(xùn)練中，

開(kāi)展思維。我把這次輔導(dǎo)大約分為四個(gè)階段進(jìn)展教學(xué)：一．片斷語(yǔ)言訓(xùn)練階段：運(yùn)用情境進(jìn)展語(yǔ)言訓(xùn)練，將學(xué)生帶到詳細(xì)的情境中進(jìn)展句型和會(huì)話訓(xùn)練，為學(xué)生提供詳細(xì)生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境。在復(fù)習(xí)過(guò)渡這一環(huán)節(jié)，我用“How

many

seasons

are

there

in

a

year?〞咨詢(xún)學(xué)生，學(xué)生可按照實(shí)際而回答：“There

are

four.〞接著，教師：“What

are

they?〞學(xué)生：“They

are

spring

、summer、autumn、winter.〞當(dāng)學(xué)生們能把一年四季表達(dá)出來(lái)的時(shí)候，那么教師就可以引出介紹一年四季天氣情況，比如：〔1〕

Spring

is

rainy,

it’s

warm.

We

can

see

many

beautiful

flowers

and

green

grass.“Who

likes

spring?〞“I

like

spring.〞〔2〕

Summer

is

sunny,

it’s

hot.

We

can

swim

in

the

river

and

some

ice-cream.“Who

likes

ice-cream?〞非常多學(xué)生爭(zhēng)著舉手回答以下咨詢(xún)題。我提咨詢(xún)了梁同學(xué)，同時(shí)加多一句：“And

you

like

summer

,too?〞“Yes,

I

like

summer

very

much.〞二．提供觀察情境階段：接著通過(guò)圖片介紹秋天、冬天的天氣情況，學(xué)生通過(guò)觀察情境獲得信息，引導(dǎo)學(xué)生按照實(shí)際運(yùn)用自己所學(xué)單詞描繪秋天、冬天的天氣。學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)：連平時(shí)不喜歡學(xué)英語(yǔ)的張同學(xué)也插上一句：三．進(jìn)展實(shí)際情境對(duì)話、促進(jìn)整體開(kāi)展階段：我見(jiàn)同學(xué)們興致這么高，尤其連一些平時(shí)根底不如何好的同學(xué)都來(lái)勁了，

因而便抓緊時(shí)機(jī)向每一位學(xué)生提出這一節(jié)最關(guān)鍵的一句話，也是要求學(xué)生掌握的重點(diǎn)，那確實(shí)是：“Which

season

do

you

like

best?〞同學(xué)們個(gè)個(gè)都能結(jié)合自己的實(shí)際跟我對(duì)話。有的回答：“I

like

autumn

best.〞有的說(shuō)：“I

like

winter

best.〞

有的那么說(shuō)：“I

like

summer

best.〞四．加強(qiáng)語(yǔ)言交際才干訓(xùn)練階段：為了使學(xué)生能在實(shí)際的情境中進(jìn)步語(yǔ)言交際才干，我創(chuàng)設(shè)了一段對(duì)話：——Which

season

do

you

like

best?——I

like

spring

/

summer

/

autumn

/

winter

best.——Why?——Because……..而后面的一句由學(xué)生回答的“〞那么要求學(xué)生能在獲得他喜歡的季節(jié)的天氣情況，再表述一次。如此就加強(qiáng)了學(xué)生口