搭一搭(二)。(教材第6、第7頁)1.進一步理解有余數除法和余數的意義。2.運用有余數除法的有關知識,聯系生活實際解決簡單的問題,體驗成功的樂趣。重點:進一步理解“余數小于除數”。難點:運用有余數除法的有關知識,聯系生活實際解決簡單的問題。課件、小棒。師:同學們,上節課我們認識了有余數的除法。誰能說一說在做有余數除法的題目時我們應該注意哪些問題?指定學生回答問題。(余數小于除數)【設計意圖:復習上節課所學知識,再一次強調做這類題目時應該注意的問題,為本課學習奠定基礎。】師:仔細看圖,說一說,你從圖中知道了些什么?(出示課件:教材第6頁情景圖)生:小朋友們正在用小棒搭房子,6根小棒可以搭一個房子。師:如果有16根小棒,那么可以搭幾個房子,還剩幾根?搭一搭,算一算。學生自主動手擺小棒搭房子并列式計算,教師巡視了解情況。交流訂正:16÷6=2(個)……4(根)師:結合剛才搭房子的過程,你能列豎式計算嗎?說說你是怎么想的。生1:根據“二六十二”,說明我們搭2個房子用了12根小棒,剩余4根小棒,剩余的小棒不夠再搭1個房子了。這也正好說明余數必須比除數小。生2:我覺得是除數和幾相乘的積最接近被除數,且比被除數小,商就是幾。師:說得都有道理。現在請大家再看一看下面這幅情景圖,說一說你知道了些什么。(出示課件:教材第6頁最下面的圖)生1:有13輛玩具坦克,平均分給5個小朋友,每人分到2輛,還剩3輛,所以13÷5=2(輛)……3(輛)。生2:有13片樹葉,每5片樹葉粘成一朵花,可以粘成2朵花,還剩3片樹葉,所以13÷5=2(朵)……3(片)。師:同學們說得都很對。有余數的除法在我們的日常生活中是很常見的。會計算有余數的除法可以幫助我們解決很多的實際問題。試商的時候一定要注意:①除數和幾相乘的積最接近被除數且小于被除數,商就是幾;②余數一定要小于除數。【設計意圖:通過學生動手操作和教師適當講解,使學生明確剩下的不夠再分一份,理解“余數”的實際意義,進一步鞏固所學的知識。】師:計算有余數的除法時,我們應該注意什么?(余數必須小于除數)【設計意圖:課末總結幫助學生對課堂知識進行梳理,回顧知識點的同時讓學生學會數學思考的方法。】搭一搭(二)16÷6=2(個)……4(根)除數……2

6

16

12

4……商(除數6和2相乘的積最接近被除數16,且小于16)

……被除數

……6和2的乘積

……余數(余數必須小于除數)A類算一算。3

3

73

5

223

2

173

6

40(考查知識點:有余數的除法;能力要求:理解并掌握“余數小于除數”的道理。)B類有30本書,每個小朋友分4本,可以分給幾個小朋友,還剩幾本?(考查知識點:有余數的除法;能力要求:理解并掌握“余數小于除數”的道理。)課堂作業新設計A類:32

3

7

6

1154

5

22

20

1238

2

17

16

1136

6

40

36

14B類:30÷4=7(個)……2(本)教材習題第7頁“練一練”1.(1)6256320182(2)有20塊積木,平均分給3名同學,每人分到6塊,“三六十八”這樣一共分了18塊,還剩下2塊。2.(1)自行車三輪車小推車可裝幾輛車753還剩幾個車輪103(2)57

2

15

14

155

3

15

15

053

4

15

12

33.34…