教學要求1.會認、會寫本課的生字。積累新詞。2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠講述鄧小平爺爺植樹的故事。3.學習鄧小平爺爺做事一絲不茍的精神,用自己的實際行動保護自然,美化自然。了解植樹的意義,樹立植樹綠化和保護環境的意識。重點難點1.會認、會寫本課的生字。2.能夠講述鄧小平爺爺植樹的故事。3.從鄧小平爺爺語言、動作、神情中體會他植樹時一絲不茍的精神。教學課時兩課時。1.認識生字,用自己積累的記字方法初步記住一些生字。2.能正確、流利地朗讀課文,理解課文大意。生字卡片、多媒體課件。一激趣導入,初步感知1.出示鄧小平畫像,問:這位爺爺誰認識?2.你對鄧小平爺爺有多少了解?(學生自由說)3.簡介鄧小平生平。(他叫鄧小平,是我們國家的老一輩領導人。為我們國家的繁榮富強做出過巨大的貢獻)4.(板書題目,學生齊讀。認讀“鄧”“植”。注意“鄧”是后鼻音,“植”是翹舌音)二初讀課文,自主識字1.教師范讀課文,學生思考:課文主要講了鄧小平爺爺的什么事?(1987年4月5日,鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景)2.借助拼音自由讀課文,把課文讀正確,讀流利。朗讀指導:課文講述的是鄧爺爺植樹的故事,鄧爺爺那時已經80多歲了,還在和大家一起植樹。在朗讀的時候,心里要懷著對鄧爺爺的崇敬,眼前仿佛有位老者,在那里揮鍬植樹,他揮汗如雨,不怕辛苦,將小樹苗栽得那么正。語氣要親切自然,速度稍慢。特別是第3自然段,讀的時候將鄧爺爺植樹時的動作、神態、語言讀好,如“精心”“仔細”“不行,不行”這些詞要重讀。3.分小組自學生字。4.自學匯報、檢查。(1)出示生字詞,學生認讀。(自讀、指名讀、開火車讀)指導:“鄧、齡”分別是鼻韻母eng和ing。“引、壇、滿”的韻母是前鼻韻母。“移”是整體認讀音節。“致、注、茁”是翹舌音,不要讀成舌尖前音。(2)合作交流識字方法。加—加(熟字加偏旁):移=禾+多填=真+土致=至+夂換—換(熟字換偏旁):那—鄧咱—息比一比(形近字比較):休—體注-住(3)出示句子,鞏固識字。①在北京天壇公園植樹的人群里,83歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。②只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑,額頭已經滿是汗珠,仍不肯休息。三指導書寫1.出示要求會寫的范字“鄧、植、格、引、注、滿、休、息”。2.引導學生發現這些字結構上的特點。“鄧、植、格、引、注、滿、休”都是左右結構的字,“息”是上下結構的字。3.仔細觀察,學生互相提醒寫字時值得注意的地方。4.教師范寫,重點指導。“滿”的筆畫比較多,寫的時候,三點水占三分之一格的位置,右邊部分占三分之二。“引”左邊的“弓”角要寫直,不要寫成了圓角。5.學生練寫,老師巡視指導。6.同桌評議,修改不足。四再讀課文,了解大意1.快速讀課文,邊讀邊思考:(1)這個故事發生在什么時間?什么地點?故事發生的時間:1987年4月5日地點:北京天壇公園(2)故事中的主要人物是誰?他在做什么?主要人物:鄧小平爺爺 他在做什么:栽樹(植樹)2.匯報交流,用自己的話概括故事的主要內容。(指導:按照什么時間+什么地點+什么人+做什么事的順序說出來即可)課文講述的是1987年4月5日,鄧小平爺爺在北京天壇公園植樹的事。1.教師可以提前準備鄧小平從年輕到年老的照片,并在課堂上向學生提問。教師相機講述鄧小平在各個時期的故事,讓一代偉人的光輝形象慢慢地在學生心里播下種子。2.這篇課文的四字詞語比較多,教師可以采用各個突破的辦法,解決詞語難關。1.引導學生體會鄧小平爺爺植樹時的認真態度和他的美好心愿,表達對鄧小平爺爺的崇敬之情。2.了解植樹的意義,有植樹綠化和保護環境的意識。多媒體課件。一溫習導入1.復習認讀字詞。植樹休息茁壯滿意鄧小平碧空如洗萬里無云引人注目興致勃勃2.分自然段朗讀課文。二朗讀感悟,感受人物1.自由朗讀課文。思考:課文中哪幾個自然段具體寫了鄧爺爺植樹的過程?2.齊讀第2、3自然段。3.交流感悟:鄧小平爺爺是怎么植樹的?(1)找出寫鄧小平爺爺動作的詞語,用“△”畫出來。出示:握、挖、挑選、移、揮、填、扶正。(2)同桌合作,一人做動作,一人口述鄧小平爺爺植樹的過程。(3)再讀讀這兩個自然段,想想鄧小平爺爺是怎樣的人,你是從哪些詞語中看出來的。(愛樹、認真)品讀關鍵詞句:①只見他手握鐵鍬,興致勃勃地挖著樹坑,額頭已經滿是汗珠,仍不肯休息。抓住“興致勃勃”“滿是汗珠”“不肯休息”進行理解,體會鄧爺爺植樹不怕累,做事認真,堅持到底的精神。②鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土。抓住“挑選”“小心”“揮鍬”進行品讀,從中體會鄧爺爺植樹時的認真。③他站到幾步之外仔細看看,覺得不是很直,連聲說:“不行,不行!”他又走上前把樹苗扶正。抓住“仔細”“連聲”等詞語進行品讀,體會鄧爺爺做事一絲不茍的精神。4.指名讀第4自然段。(1)鄧爺爺的臉上為什么露出滿意的笑容?(2)他心中會想些什么?(結合課前收集的鄧小平爺爺的資料,體會鄧小平爺爺植樹造林,綠化祖國的精神,激發學生參與綠化的熱情)(3)把鄧小平爺爺的美好愿望印在心中,帶著微笑讀這段。5.讀課文最后一個自然段。重點理解“鄧小平爺爺親手栽種的柏樹已經長大了,成了天壇公園一處美麗的風景”。(1)為什么說鄧小平爺爺栽種的柏樹成了天壇公園一處美麗的風景?(柏樹長得茂盛、漂亮;是鄧小平爺爺親手栽種的;鄧小平爺爺為我們做出了榜樣;很多人去參觀,懷念鄧小平爺爺……)(2)帶著對鄧小平爺爺的敬愛與懷念讀第5自然段。小結:鄧小平爺爺用行動實踐著他的話。83歲高齡的他,“額頭已經滿是汗珠,仍不肯休息”;他“精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗,小心地移入樹坑,又揮鍬填了幾鍬土”……那份認真,那份執著,讓人感到他不僅僅是在栽樹,而且是在播下一個心愿,在精心地描繪祖國美好的未來。三深入理解,拓展創新小練筆。如果你來到天壇公園,看到鄧小平爺爺種的樹,你會說些什么呢?示例:我也要像鄧小平爺爺那樣,多多植樹造林,綠化祖國。四總結全文,升華感情1.播放歌曲《春天的故事》,讓學生和著這優美的旋律,齊讀課文。2.同學們,鄧小平爺爺用“改革開放”的政策,帶領中國人民走上了富強的道路。鄧小平爺爺說過“植樹造林,綠化祖國要一代一代永遠傳下去”,他的話令人難忘。83歲高齡的他,親手栽下柏樹苗,用實際行動告訴我們要熱愛祖國、綠化祖國。同學們,現在正是萬物復蘇、植樹造林的大好時節,趕快行動起來,和爸爸媽媽一起去植樹吧!1.重點段落重點講解。第2、3自然段是對鄧小平爺爺如何親手栽種下一棵柏樹苗的動作描寫。教師可以讓學