第第頁小學高年級數學教學工作總結(四年級五年級六年級)第一學期

學校高班級數學教學工作總結〔四班級、五班級、六班級〕第一學期

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學校四班級數學教學工作總結第一學期

匆忙的一學期結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細鉆研業務。

這學期我擔負四班級數學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授知識，我常常虛心向有閱歷的老師請教，和他們一起探討教學中涌現的問題。說實在的，四班級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學會做那就更難。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什么時候積最大，什么狀況下積最小。如何用長方形紙折出75的角等。假如老師課前不很好的討論，教學中很難讓同學明白。

二、創設良好的學習情境。

創設情境有助于同學自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創設教學情境，有效地調動同學主動參加教學活動，使其學習的內部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于同學的最近進展區，促成同學對新知識意義的自主建構，讓同學在充分地經受探究事物的數量關系和改變規律的過程中，進展智力。

三、致力于數學教學的優化。

1．著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常著重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解知識。

2．著重作業的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發散性、求異性、深刻性。著重同學主動獵取知識、重組應用，從綜合的角度培育同學創新思維。著重作業批改的實時性，常常當面批改，個別輔導。

3．著重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．著重與同學的溝通。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學積極大膽地說出自己的想法。

四、尊敬同學個體差異。

由于班額過大，同學間存在很大的個體差異，因此教學中，老師調控教學內容時需要在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采納多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認同學的個體差異，對不同程度、不同性格的同學提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和同學狀況，在平常教學中，我采用書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確掌控同學學得怎么樣。為了調動同學的積極性，我采納了爭做小小主考官的策略，讓技能強的同學先通過各項基本技能考核，當上主考官，再指導他們