課型：新授課一、教學目標

1．知識目標：（1）哲學(zhéxué)的含義；（2）世界觀和方法論的含義；（3）哲學與世界觀的關系；（4）哲學與方法論的關系；（5）哲學與具體科學知識的關系2．能力目標：通過對哲學與世界觀、方法論、具體知識三對關系的分析，培養辯證思維能力；3．情感、態度和價值觀目標：通過哲學與具體科學知識關系的學習，懂得哲學的指導意義，從而使學生熱愛哲學，喜歡哲學，自覺樹立科學的世界觀。二、教學重點：哲學的含義；世界觀與方法論的關系；哲學與具體科學的關系。三、教學難點：哲學的含義第一課第二(dìèr)框關于世界觀的學說第一頁，共二十三頁。奶奶：佛祖能保佑(bǎoyòu)我們。孫女(sūnnǚ)：奶奶，您為什么要燒香拜佛？孫女(sūnnǚ)：佛祖怎么能保佑人呢？奶奶：因為人是佛祖創造的，萬物都是佛祖創造的。孫女：奶奶您錯了，根本沒有什么佛祖。世界是客觀存在的，人是由猿進化而來的。奶奶：噓，不許胡說……你認同誰的觀點？你怎樣看待世界這個問題？第二頁，共二十三頁。關于(guānyú)世界觀的學說【自主(zìzhǔ)學習】閱讀教材P7-P9，思考回答下列(xiàliè)問題：1、什么是世界觀？哲學與世界觀有何關系？2、什么是方法論？方法論與世界觀有何關系？3、哲學與具體科學有何關系？4、歸納什么是哲學？第三頁，共二十三頁。1、世界觀的含義(hányì)：

人們對整個世界(shìjiè)的總的看法和根本觀點。一、哲學(zhéxué)是系統化理論化的世界觀自然界、人類社會、人的思維

形成對世界事物的最一般的看法和最基本的觀點祖孫兩人都有世界觀嗎？她們是哲學家嗎？人人都有世界觀嗎？人人都是哲學家嗎？第四頁，共二十三頁。A、世界觀人人都有（但有科學和非科學之分）；B、但往往是自發的、樸素的、零散的，缺乏理論論證的，故而有正確和錯誤之分；C、研究的對象是關于整個世界最普遍、最一般的問題(wèntí)（不是具體的，個別的問題）；2、世界觀的特點(tèdiǎn)：

第五頁，共二十三頁。探究(tànjiū)一：哲學與世界觀的關系區別聯系3、哲學與世界觀的關系(guānxì)：哲學是系統化理論化的世界觀，是關于世界觀的學問，(1)含義不同(2)世界觀人人都有，但一般人自發形成(xíngchéng)的，世界觀還不等于哲學。(3)世界觀是零散的，不自覺的，哲學是理論化、系統化的世界觀哲學和世界觀的研究對象都是整個世界第六頁，共二十三頁。有一年，家鄉(jiāxiāng)鬧洪水，奶奶與孫女的做法不同奶奶(nǎinai)行動(xíngdòng)逆來順受，求神拜佛，指望得到神的恩賜世界觀認為命由天定孫女在困難面前積極奮爭，不屈不撓認為人定勝天方法論：人們在世界觀的指導下認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。世界觀方法論關系？第七頁，共二十三頁。區別聯系探究(tànjiū)二：世界觀和方法論的關系世界觀是人們對整個世界的總的看法和根本觀點(guāndiǎn)，方法論是人們認識世界和改造世界的根本原則和根本方法。(1)世界觀和方法論是同一問題（哲學）的兩個方面。(2)一般來說，世界觀決定(juédìng)方法論，方法論體現世界觀，有什么樣的世界觀就有什么樣的方法論（3）不存在脫離世界觀的方法論，也不存在脫離方法論的世界觀（4）哲學是世界觀和方法論的統一。第八頁，共二十三頁。世界(shìjiè)自然界人類(rénlèi)社會思維(sīwéi)認識和改造自然的知識認識和改造社會的知識關于人的認識和思維的知識（自然科學知識，如物理學、化學、生物學等）（社會科學知識，如文藝學、倫理學、經濟學等）（思維科學知識，如心理學、邏輯學等）那么，哲學與這些具體科學有沒有關系呢？具體科學研究的對象第九頁，共二十三頁。蘋果(píngguǒ)落地牛生牛羊生羊社會主義代替資本主義萬有引力(wànyǒuyǐnlì)

遺傳(yíchuán)與變異生產力與生產關系矛盾一切事物都是矛盾的一切事物都是運動變化的事物是普遍聯系的具體科學的個別規律整個世界適用的普遍規律哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結第十頁，共二十三頁。

三大發現(fāxiàn)19世紀的自然科學細胞學說(xìbāoxuéshuō)能量守恒和轉化(zhuǎnhuà)定律生物進化論

辯證唯物主義歷史唯物主義馬克思主義哲學的發展推動1、具體科學的進步推動著哲學的發展二、哲學是對具體科學知識的概括和總結第十一頁，共二十三頁。

牛頓是古典力學的奠基人，在自發唯物主義思想的指導下，創立了萬有引力理論(lǐlùn)。晚年的牛頓在研究行星為什么會圍繞太陽運轉時，由于信奉上帝，認為除萬有引力的作用外，還有一個“切線力”，這個“切線力”只能是來自上帝的“第一推動力”。2、哲學為具體(jùtǐ)科學研究提供世界觀和方法論的指導。二、哲學是對具體(jùtǐ)科學知識的概括和總結第十二頁，共二十三頁。具體科學哲學區別研究對象自然、社會和思維某一具體領域整個世界以及人與世界的關系任務揭示自然社會和思維某一具體領域的本質和規律揭示整個世界變化發展的最一般的本質和最普遍的規律作用為人們認識世界和改造世界提供具體方法指導為人們認識世界和改造世界提供方法論指導聯系探究三：具體科學(kēxué)與哲學的關系1、具體科學的進步推動著哲學的發展，2、哲學為具體科學提供世界觀和方法論的指導(zhǐdǎo)

3、哲學與具體科學是一般與個別、共性與個性的關系，哲學是具體科學的概括和總結。第十三頁，共二十三頁。哲學(zhéxué)是什么1.從本義(běnyì)上看：

哲學的本義是愛智慧或追求智慧,是一門(yīmén)給人智慧、使人聰明的學問。2.從與世界觀的關系看：哲學是關于世界觀的學問，系統化理論化的世界觀。3.從與世界觀與方法論的關系看：

哲學是關于世界觀的學問,也是關于方法論的學問,是世界觀和方法論的統一。4.從與具體知識的關系看：哲學是對自然、社會和思維知識的概括和總結小結：第十四頁，共二十三頁。D第十五頁，共二十三頁。C第十六頁，共二十三頁。A第十七頁，共二十三頁。B第十八頁，共二十三頁。B第十九頁，共二十三頁。1、下列關于哲學(zhéxué)的認識，不正確的是（）A哲學是關于世界觀的學問B哲學是世界觀和方法論的統一C哲學是理論化、系統化、科學化的世界觀D哲學是對具體知識的概括和總結C課后練習第二十頁，共二十三頁。2、“哲學要是不同科學接觸，就會變成一個空架子”，其意是指（）A哲學是各門具體科學的基礎(jīchǔ)B哲學以各門具體科學為基礎C哲學是各門具體科學的綜合D哲學是世界觀，各門科學是方法論B第二十一頁，共二十三頁。3、“自由、開放、共享”是博客精神所在。有人認為，博客的這些特點正好迎合了思想多變的青年人，誘導青年一代在行為和意識上發生質的變化，對青年一代的世界觀帶來負面影響，下列說法是世界觀的是（）A．聞雞起舞B．張三早上5點起床C．事物的運動是有規律(guīlǜ)的D．太陽東升西落C第二十二頁，共二十三頁。內容(nèiróng)總結課型：新授課。1．知識目標：（1）哲學的含義。2．能力目標：通過對哲學與世界觀、方法論、具體知識三