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文檔簡介
猜謎語
一生勤勞忙,專去百花鄉,回來獻一物,香甜勝過糖.第一頁,共二十頁。第二頁,共二十頁。第三頁,共二十頁。
法布爾:(1823—1915)法國著名科學家、科普作家。從小生活貧困,15歲考入師范學校,畢業后在初中教數學。一次帶學生上戶外幾何課,忽然在石塊上發現壘筑峰和蜂窩,從此“蟲心”煥發。他花了一個月的工資,買了一本昆蟲學著作,立志做一個為蟲子寫歷史的人。他窮畢生之力深入昆蟲世界,在自然環境中對昆蟲進行觀察和實驗,真實地記錄下昆蟲的本能與習性,寫成10冊之巨的《昆蟲記》。
第四頁,共二十頁。試驗論概
減證測
括阻確誤途超課文生字我會認第五頁,共二十頁。無論試驗紙袋證實飛散幾乎大概減少阻力
遙遠推測包括檢查迷失沿途
超常本能盡管陌生記憶力準確無誤確確實實悶了好久我會讀第六頁,共二十頁。一、我會讀拼音,寫詞語。
shìyàn
zhènɡshí
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chāochánɡ
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第七頁,共二十頁。
二、照樣子,換偏旁變新字,并組詞。倫(論)(無論)檢(
)()
側()()慨()()
拭(
)()括(
)()第八頁,共二十頁。這篇課文講了一件什么事?聽說——有————的能力,———(誰)想————。試驗結果是:在放飛的——只——中,——只飛了回來,試驗取得了——。第九頁,共二十頁。再讀課文,回答下面的問題:1、為了驗證蜜蜂有沒有辨別方向的能力,作者是怎么做的,結論又是怎樣的?2、作者的結論是怎樣得出的?圍繞重點,精讀探究第十頁,共二十頁。學習第一自然段。讀第一自然段想一想:“我”想做個什么試驗呢?
細讀感悟第十一頁,共二十頁。②學習第二自然段。讀第二自然段,邊讀邊畫出能表示作者試驗做法的詞語或句子。第十二頁,共二十頁。
猜一猜:蜜蜂能找到家嗎?你是怎么知道的?第十三頁,共二十頁。讀3—5自然段1、說說找到家的蜜蜂的只數和時間。2、想象一下,假若你是第一次或第二次回來的蜜蜂,途中會遇到什么情況?你會怎么做?第十四頁,共二十頁。回歸整體,拓展延伸
當有兩只蜜蜂回來時,爸爸的心情會是怎樣的呢?當“十七只蜜蜂沒有迷失方向,準確無誤地回到家”時,他的口氣又會是怎樣的呢?第十五頁,共二十頁。拓展延伸動物是憑借什么來辨別方向,認識路線的呢?科學家們利用蜜蜂和鴿子所做的動物導航實驗,已經初步揭開了這兩種動物導航的秘密。著名的諾貝爾獎金獲得者、奧地利生物學家弗里希,曾在20世紀40年代,用一系列實驗測出了蜜峰的基本導航能力,證明了蜜蜂通常是利用太陽作為羅盤進行導航的,指出蜜蜂就是以太陽作為參照點,通過“舞蹈”告訴其他蜜蜂如何到達它發現的花源地。
第十六頁,共二十頁。一、我能在(
)里填上搭配的詞語。
1.采(
)
2.做(
)
3.傳(
)
4.減少(
)
5.發現(
)
6.迷失(
)
7.(
)的本能
8.(
)的景物
第十七頁,共二十頁。二、我會選字填空。
代
袋
式
試
阻
組
古(
)
(
)子
考(
)
方(
)(
)長
(
)力
口(
)
(
)替
形(
)
測(
)
小(
)
(
)攔
三、我會照樣子,寫詞語。
1.確確實實、__________、__________、__________
2.臉紅紅的、__________、___________、_________
3.飛來飛去、__________、___________、_________
4.靜悄悄、
__________、___________、_________
第十八頁,共二十頁。四、默讀課文,然后根據課文內容填空。
1.法國生物學家法布爾所做的這個試驗,要證實__________________,體現了他嚴謹的科學態度和求實作風。
2.法布爾試驗的過程是在自家花園__________________,__________________,叫小女兒守在窩旁。然后____________________________________,接著在途中觀察和猜測試驗的結果。結果第二天有17只蜜蜂沒有迷失方向,___________________________,因此得出結論:____________________________________。
3.法布爾捉自家花園的蜜蜂,為的是__________________;給蜜蜂做上記號,是為了____________________________________;在兩里外放飛,路稍遠一點,更能說明問題;叫小女兒等在蜂窩旁,是為了______________________________________________________。第十九頁,共二十頁。內容總結猜謎語。從小生活貧困,15歲考入師范學校,畢業后在初中教數學。一次帶學生上戶
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