./環境保護之垃圾減量分類教案周長庚一、教學目標1、知識與技能：知道如何進行廢物利用,懂得垃圾分類后可以回收再利用。2、方法與過程：在學習過程中培養學生的主動參與意識,讓學生樂于參與,善于交流。3、情感態度和價值觀：使學生了解垃圾的危害,增強環保意識。教學重點：使學生了解垃圾的危害,增強環保意識。教學難點：如何使學生在日常生活中拿出實際行動,主動參與環保。二、教案背景垃圾分類這一活動主題來自于平時的生活。同學們在日常生活中,會制造出各類垃圾,有時同學們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓他們養成良好的衛生習慣,懂得愛護周圍的環境衛生,知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來,不僅可以保護環境,還可以節約資源。我設計了此次活動。了解垃圾分類的重要性,并初步掌握垃圾分類的方法。從而初步樹立環境保護意識,養成良好的生活習慣。三、教學方法本活動采用生動形象的多媒體課件貫穿始終,引導學生自己去觀察、體驗、感悟。讓學生在生活中探究,在探究中發現人的生活離不開環境,優美的環境和臟亂差的環境給人的感覺迥然不同。四、活動背景生活垃圾的管理主要分為清掃、收集、運輸和處理四個環節。同學們每天在市區看到的清潔工人,大部分是清掃街道和收集垃圾的。清潔工人們工作的時間長,工作量也相當大,收入也不多,讓一起來關注垃圾的回收利用,使學生從小養成回收垃圾保護環境的習慣。五、學情分析學生在課上對這部分內容已經有比較多的認識,但是在日常生活中卻做得不夠好；要求學生調查垃圾分類,學生的積極性高,但需要走出校門調查會在行動和安全方面有一定的局限性。六、教學過程第一部分垃圾危害與處理一、談話導入新課：我們知道每家每戶每天都在產出垃圾,你知道你們家一天會產出多少垃圾？一周垃圾的種數量有多少？這節課我們再來學習《垃圾減量分類》。〔板題：垃圾減量分類[設計意圖：了解本地區垃圾產生的情況,找出垃圾處理存在的問題。]二、聯系實際,探討垃圾的危害：1、實際上現實生活中,我們每家每戶每天都在產出垃圾,這么多垃圾,如果都隨地亂倒的話,會怎么樣呢？〔課件演示：垃圾亂倒的圖片3、看到這樣的情景,你有什么感覺,想說些什么？4、小組交流垃圾的危害4、集體匯報垃圾的危害。〔板書：垃圾的危害[設計意圖：讓學生認識亂扔垃圾是不對的行為。]三、探討垃圾的處理方法1、看來,垃圾的危害可真不小,那我們如何對這些垃圾進行處理呢？能不能使垃圾減少一些,你有什么好辦法呢？2、小組交流垃圾的處理方法。3、匯報垃圾的處理方法。〔玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成煙灰缸、碎布縫成口袋……只購買所需要的東西；選購減包裝的商品；拒用一次性使用的商品,選擇可重復使用的耐用品……4、小結垃圾處理的主要方法。〔板書：垃圾處理的主要方法：廢物直接利用、回收、再利用5、現在我們來看垃圾回收處理流程圖〔課件展示垃圾回收處理流程圖[圖片展示]垃圾回收處理流程圖的圖片6、垃圾經過處理之后,變成什么了呀？〔課件展示發電廠的圖片：垃圾經過這樣處理后殘渣做成了磚塊,蒸汽經過能量轉換后發出了電,還產生了熱能,服務于人類,沒用的垃圾都變成了寶。[設計意圖：通過活動,了解垃圾的處理過程。]第二部分垃圾分類過度：原來這么多垃圾我們都可以進行回收,而且還大有用處,那么要回收,必須先怎樣？〔分類我們繼續來學習垃圾的分類。一、分類大練兵,讓學生給所給垃圾進行分類。1、同學們,老師這兒有許多垃圾,你能給它分分類嗎？〔紙、塑料瓶、易拉罐、水果皮……〔請一位學生分類2、你是根據什么給垃圾分類的？3、小結：垃圾一般分為三類,一類是回收經過加工后可以再利用的,我們把它稱為可回收垃圾；另一類是不可回收垃圾；還有一類是有害垃圾。〔板書：垃圾分類4、小組討論：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？〔請同學小組討論：學生匯報。[圖片展示]可回收、其他、有毒有害垃圾的圖片[設計意圖：通過觀看短片,了解到可回收垃圾和不可回收垃圾；,可以讓學生正確區分可回收和不可回收兩種類型。]二、探討電池的危害與回收1、我們一起來看看這電池,〔出示電池實物確實,它和我們的生活關系非常密切,別看它這么小,用處可大了,如果電能消耗完了,扔掉的話,你知道危害有多大呢？2、學生匯報。3、舉例說明電池的危害：聽了這些數字,你有什么想說的？應該怎樣做？〔板書：回收,變廢為寶4、看來,廢電池放對地方就是資源,放錯地方就是垃圾。怪不得有人稱：垃圾是放錯位置的資源。〔課件展示：放對位置的垃圾用處大。[設計意圖：通過學生的變廢為寶,讓學生保護環境。]三、垃圾分類圖標設計大比聘1、我們已經知道垃圾大致分為三類,如果我們要把"垃圾寶寶"送回"家",那么你怎樣幫它們設計"家"的標志呢？請同學們設計最有創意的垃圾分類圖標。2、展示同學設計有創意的垃圾分類圖標。3、老師收集了一些垃圾分類圖標請同學們欣賞〔課件演示垃圾分類圖標：[圖片展示]垃圾分類的圖標[設計意圖：通過垃圾分類圖標設計大比聘,培養學生熱愛社區、熱愛生活的情感和保護環境的意識。]第三部分環保宣傳大行動一、小組討論：1、同學們已經知道了垃圾該如何進行分類,那么我們不能光說不做,你能為家庭或學校的垃圾處理做些什么嗎？〔學生組內交流,2、全班匯報：3、總結：同學們,你們的想法真好,希望大家拿出實際行動來,保護環境從我做起,從現在做起,從身邊小事做起,從不亂扔垃圾做起,人人爭當"環保小衛士"二、小實踐：以小組為單位,組織一次清除校園垃圾,保護環境的大行動,為校園生活作貢獻。[設計意圖：通過這次清除校園垃圾,保護環境的活動,提高學生的動手創造能力,增強他們的社會責任感。]七、板書設計垃圾分類垃圾的危害侵占耕地；污染大氣；污染土壤；污染水體；危害健康；破壞風景；垃圾處理的主要方法1、廢物直接利用2、回收,變廢為寶3、再利用垃圾分類1、可回收垃圾2、不可回收垃圾3、有害垃圾八、教學反思通過這次活動,讓學生了解垃圾的產生過程,以及給生活環境造成的危害,能運用自身掌握的知識,給垃圾進行分類并積極參與到這項活動中去。激發學生愛護自身生活環境的情感,養成自覺講究衛生,盡量減少垃圾的產生,自覺分類投放垃圾的良好生活習慣。通過這次活動,提高學生的動手創造能力,培養學