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教材版本及冊別部編版三年級下冊

單元名稱第二單元第5課（第一課時）

課時名稱________《我的家在這里》___________

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學校聯系電話

學段小學學科道德與法治

教程：部編版三年級下冊道德與法治

教材章節單元：第二單元我在這里長大

章節：第5課《我的家在這里》第一課時

作業類型國課時作業口單元作業口學期作業

作業功能□課前預習□課中練習回課后復習

1.幫助學生了解和認識自己的居住環境，以及如何通過觀察和分

析來了解居住地的環境特點。

2.讓學生了解社區活動的種類和形式，以及通過社區活動來提高

自己的組織和溝通能力。

3.培養學生的環保意識和社會責任感，讓他們了解環保的具體行

作業目標

動和方法。

4.鍛煉學生的表達和溝通能力，以及通過團隊合作來發揮每個人

的才能。

5.讓學生通過實踐活動來提高自己的組織和領導能力，同時也可

以通過親身參與來了解環保的具體行動和方法。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎性作業（4）小題，拓展性作業（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎性作業（必做）

題號作業內容設計意圖

你們班上有一個同學的家在山區，他最有設計意圖：

可能喜歡哪個地方？這道題的設計意圖是考

A.河邊B.樹林C.山頂D.城市公園察學生對于居住地環境

特點的觀察和分析能

力，同時也考察學生對

于不同環境的喜好和適

應能力。

學科素養：

1

團科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

□科學探態度與責任

能力維度：

回了解口理解

□應用口操作

下面哪個活動不屬于社區活動？設計意圖：

A.義務植樹B.社區清潔C.城這道題的設計意圖

2市游覽D.社區文化節是讓學生能夠明確

社區活動的種類和

形式，了解社區活動

的重要性，以及通過

社區活動來提高自

己的組織和溝通能

力。

學科素養：

口科學觀念

EJ科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

團了解口理解

□應用口操作

在環保活動中，我們應該怎樣做？設計意圖：

A.隨地亂扔垃圾B.多開車少走這道題的設計意圖

路C.節約用水用電D.亂涂亂畫是讓學生了解環保

的具體行動和方法，

3明確自己在環保中

的責任和作用。

學科素養：

回科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

回了解口理解

□應用口操作

在學習自己居住地的環境特點時，我們可設計意圖：

以通過什么方式來了解？這道題的設計意圖

A.觀察B.聽說C.猜測D.隨便想象是考察學生對于觀

察和分析的能力，以

及對于居住地環境

特點的了解和認識。

學科素養：

4囪科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

13了解口理解

□應用口操作

第二部分拓展性作業（1一3必做,4與5二選一選做）

題號作業內容設計意圖

設計意圖：

居住地的環境特點是指居住地的

這道題的設計意圖是讓

___________特點。?

學生明確居住地的環境

特點，了解自己居住的

環境對于自己的影響。

學科素養：

回科學觀念

1

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

口了解H理解

□應用口操作

社區活動可以通過團隊合作來設設計意圖：

計，發揮每個人的__________O這道題的設計意圖是讓

學生明確自己的才能和

2個人優勢，以及如何通

過社區活動來發揮自己

的才能。

學科素養：

Ef科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

口了解回理解

□應用口操作

在環保活動中，我們應該多做節約設計意圖：

用水用電，少做__________O這道題的設計意圖是讓

學生了解浪費資源的危

害和影響，以及如何通

過環保行動來減少浪

費。

學科素養：

3

口科學觀念

口科學思維

EI科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

口了解EI理解

□應用口操作

請簡單描述一下你最喜歡的居住地設計意圖：

的特點是什么？這道題的設計意圖是讓

學生通過描述自己最喜

歡的居住地的特點來了

解自己的居住偏好和環

境需求。

學科素養：

4口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

C?L

回科學探態度與責任

能力維度：

13了解口理解

口應用El操作

你覺得參加社區活動對你有什么好設計意圖：

處？這道題的設計意圖是讓

5學生明確社區活動的好

處，以及通過社區活動

來提高自己的社會責任

感和環保意識。

學科素養：

口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

EI科學探態度與責任

能力維度：

13了解口理解

□應用口操作

第三部分實踐類（1必做，2選做）

題號作業內容設計意圖

請你們班就社區活動的設計進行小設計意圖：

組討論，每個小組選出一個代表，這道題的設計意圖是讓

向全班匯報你們的設計方案。學生通過小組討論和匯

報來鍛煉自己的表達和

1溝通能力，同時也可以

通過團隊合作來發揮每

個人的才能。

學科素養：

口科學觀念

口科學思維

El科學探究與實踐

回科學探態度與責任

能力維度：

口了解口理解

因應用口操作

請你們班組織一次環保活動，可以設計意圖：

是節約用水或者垃圾分類等，根據這道題的設計意圖是讓

實際情況制定計劃并執行，最后進學生通過組織一次環保

行總結。；活動來提高自己的組織

和領導能力，同時也可

以通過親身參與來了解

環保的具體行動和方

2法。

學科素養：

口科學觀念

口科學思維

?*回科學探究與實踐

EI科學探態度與責任

能力維度：

口了解口理解

13應用口操作

參考答案與解析

第一部分基礎性作業（必做）

I-Co題目中已經提示該同學的家在山區，因此最有可能喜歡的地方應該是山頂,

符合他家所在地的環境特點。

2.C0城市游覽不屬于社區活動，其他選項都是社區活動的常見形式。

3.C0在環保活動中，我們應該多做節約用水用電，少浪費資源，這樣才能實現

環保的目的。

4.A0通過觀察可以了解居住地的環境特點，這也是本課程中提到的主要方式。

第二部分拓展性作業（1-3必做,4與5二選一選做）

L環境

2.才能

3.浪費

4.請簡單描述一下你最喜歡的居住地的特點是什么？

答案因人而異，這里不做具體解析。

5.你覺得參加社區活動對你有什么好處？

社區活動可以讓我們更好地了解和融入社區，培養團隊合作和溝通能力，同時還

可以提高環保意識和社會責任感。

第三部分實踐類（1必做，2選做）

1.小組討論和匯報是為了讓學生能夠通過團隊合作來設計社區活動，發揮每個人

的才能，同時也可以鍛煉學生的表達和溝通能力。

2.組織一次環保活動可以讓學生更深入地了解環保的重要性，同時也可以鍛煉學

生的組織和領導能力，提高他們的社會責任感和環保意識。

≡β≡≡

教材版本及冊別部編版三年級下冊

單元名稱第二單元第5課（第二課時）

課時名稱________《我的家在這里》___________

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學校聯系電話

學段小學學科道德與法治

教程：部編版三年級下冊道德與法治

教材章節單元：第二單元我在這里長大

章節：第5課《我的家在這里》第二課時

作業類型國課時作業口單元作業口學期作業

作業功能□課前預習□課中練習回課后復習

6.幫助學生了解和認識自己的居住環境，以及如何通過觀察和分

析來了解居住地的環境特點。

7.讓學生了解社區活動的種類和形式，以及通過社區活動來提高

自己的組織和溝通能力。

8.培養學生的環保意識和社會責任感，讓他們了解環保的具體行

作業目標

動和方法。

9.鍛煉學生的表達和溝通能力，以及通過團隊合作來發揮每個人

的才能。

10.讓學生通過實踐活動來提高自己的組織和領導能力，同時也可

以通過親身參與來了解環保的具體行動和方法。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎性作業（4）小題，拓展性作業（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎性作業（必做）

題號作業內容設計意圖

社區環境有哪些常見問題？設計意圖：

A.空氣污染、水污染考察學生對社區環境中

B.垃圾堆積、亂停車常見問題的了解程度，

C.道路擁堵、人員聚集以及對社區環境改善的

D.打架斗毆、盜竊搶劫重要性的認識。在社區

環境中，垃圾堆積、亂

停車等問題比較常見，

這些問題會影響社區居

民的生活質量和健康狀

1況，因此需要積極改善。

學科素養：

回科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

團了解口理解

□應用口操作

卜面哪些行為可以改善社區環境？設計意圖：

A.隨地吐痰、亂扔垃圾考察學生對社區環

B.種樹、愛護花草境改善的實踐能力

C.違規停車、占道經營和創新意識的了解

D.涂鴉、破壞公共設施，程度。社區環境的改

善需要實際行動來

支持，例如種樹、愛

護花草等，學生需要

具備實踐能力和創

2新意識來做出貢獻。

學科素養：

口科學觀念

EI科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

回了解口理解

□應用口操作

我們可以通過哪些途徑參與到社區設計意圖：

3建設和環境保護中？考察學生參與到社

A.參加社區義工活動區建設和環境保護

B.撿拾垃圾、整理花壇中的意愿和能力，以

C.向政府反映問題及對社會責任的認

D.以上都是識。學生可以通過參

加社區義工活動、撿

拾垃圾、整理花壇等

方式參與到社區建

設和環境保護中，也

可以向政府反映問

題，需要具備合作精

神和社會責任感。

學科素養：

EI科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

13了解口理解

□應用口操作

我們應該具備哪些品質和能力，才能積極設計意圖：

4參與社區建設和環境保護？考察學生積極參與

A.合作精神、創新意識社區建設和環境保

B.社會責任感、勇于嘗試護需要具備的品質

C.積極思考、勇于承擔責任和能力。合作精神、

D.以上都是創新意識、社會責任

感、勇于嘗試、積極

思考、勇于承擔責任

等品質和能力對于

學生參與社區建設

和環境保護非常重

要。

學科素養：

回科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

13了解口理解

□應用口操作

第二部分拓展性作業（1—3必做,4與5二選一選做）

題號作業內容設計意圖

設計意圖：

1們可以通過積極參與社區建設和環境保

考察學生對社區環境中

護活動，發揮自己的_______和實踐能常見問題的了解程度，

力。以及對社區環境改善的

重要性的認識。社區環

境中常見的問題有垃圾

堆積、亂停車等。

學科素養：

回科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

口了解回理解

□應用口操作

我們可以通過積極參與社區建設和設計意圖：

環境保護活動，發揮自己的考察學生參與社區環境

________和實踐能力。改善需要具備的能力和

品質。實踐能力和創新

2

意識是學生參與社區環

境改善需要具備的能

力，積極思考、合作精

神、社會責任感、勇于

嘗試、勇于承擔責任等

品質也非常重要。

學科素養：

EI科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

口了解而理解

□應用口操作

我們參與社區建設和環境保護的過設計意圖：

程中，需要具備________和社會責考察學生在實踐中需要

任感。注意的安全和環保問

題。在清理垃圾、種植

花草等活動中，學生需

3要注意使用環保袋和手

套，并將垃圾分類投放，

選擇適合當地氣候和土

壤的植物，并采用生態

種植的方式，避免對環

境造成污染和破壞。

學科素養：

口科學觀念

口科學思維

EI科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

口了解EI理解

□應用口操作

你認為社區環境的改善和美化對社設計意圖：

區居民有什么重要的意義？讓學生分析社區環境中

存在的問題和原因，以

及提出改善措施。通過

分析社區環境中存在的

λ問題和原因，學生能夠

41/更好地認識到社區環境

的重要性，同時也能夠

提出實際可行的改善措

施。

學科素養：

口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

回科學探態度與責任

能力維度：

國了解口理解

口應用13操作

你有什么想法和計劃，可以為社區設計意圖：

環境的改善和美化做出貢獻？讓學生探討學生參與社

區環境改善對于個人的

意義和價值。通過探討

學生參與社區環境改善

對于個人的意義和價

值，學生能夠更好地認

識到自身的社會責任和

5

義務，同時也能夠激發

學生積極參與社區環境

改善的熱情和動力。

學科素養：

口科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

13科學探態度與責任

能力維度：

Ef了解口理解

□應用口操作

第三部分實踐類（1必做，2選做）

題號作業內容設計意圖

請你們選出社區環境中存在的問設計意圖：

題，并提出相應的解決方案。可以讓學生分析如何在參與

結合實際情況，進行調查研究和討社區環境改善中發揮自

論。己的優勢和創新能力。

通過分析如何在參與社

區環境改善中發揮自己

的優勢和創新能力，學

1生能夠更好地認識到自

身的潛力和能力，同時

也能夠提出更加實際可

行的改善措施。

學科素養：

口科學觀念

口科學思維

戶

______守回科學探究與實踐

回科學探態度與責任

能力維度：

口了解口理解

El應用口操作

請你們組織一次社區環境保護和美設計意圖：

化活動，可以選擇清理垃圾、種植這道題的設計意圖是讓

花草、美化公共場所等方式。在活學生通過組織一次環保

動過程中，注意安全和環保，同時活動來提高自己的組織

也要發揮團隊合作和創新能力。和領導能力，同時也可

以通過親身參與來了解

環保的具體行動和方

法。

2

學科素養：

口科學觀念

FQ口科學思維

回科學探究與實踐

EI科學探態度與責任

能力維度：

口了解口理解

EI應用口操作

參考答案與解析

第一部分基礎性作業（必做）

I-Bo根據教材內容，社區環境常見的問題是垃圾堆積、亂停車等。

2.Bo種樹、愛護花草等行為可以改善社區環境。

3.Do學生們可以通過參加社區義工活動、撿拾垃圾、整理花壇等方式參與到社

區建設和環境保護中，也可以向政府反映問題。

4.Do學生們積極參與社區建設和環境保護需要具備合作精神、創新意識、社會

責任感、勇于嘗試、積極思考、勇于承擔責任等品質和能力。

第二部分拓展性作業（1一3必做,4與5二選一選做）

1.垃圾堆積、亂停車等。

2.實踐能力和創新意識。

3.合作精神和社會責任感。

4.社區環境的改善和美化對社區居民有很多重要的意義，它可以提高居民的居住

質量和生活品質，改善居住環境和居民的健康狀況，促進社區居民之間的交流和

互動，加強社區居民的凝聚力和歸屬感，提高社區的整體形象和影響力。

5.學生可以根據自己的興趣和特長，選擇適合的方式為社區環境的改善和美化做

出貢獻，比如參加社區義工活動、組織社區環保小組、利用閑置時間清理垃圾、

種植花草等。同時.，學生也應該注意安全和環保，遵守相關規定和法律法規。

第三部分實踐類（1必做，2選做）

1.除了個人行為，學生還可以組織社區環保小組，集合更多的力量和資源，共同

參與到社區環境的改善和美化中來。小組可以通過開展宣傳活動、組織義工活動、

參與社區規劃和建設等方式，為社區環境的改善和美化做出貢獻。同時.，小組成

員也可以通過互相學習和交流，提高自身的環保意識和實踐能力，從而更好地服

務社區。

另外，學生還可以向政府反映社區環境中存在的問題和需求，爭取政府的支持和

幫助。學生可以通過書信、信件、電話等方式向政府相關部門反映問題，或者直

接參加政府組織的社區建設和環保活動，與政府部門進行溝通和交流，共同推進

社區環境的改善和美化。

2.無固定答案符合題意即可。

≡β≡≡

教材版本及冊別部編版三年級下冊

單元名稱第二單元第6課（第一課時）

課時名稱________《我家的好鄰居》___________

姓名________________________________

班級________________________________

基本信息

姓名學校聯系電話

學段小學學科道德與法治

教程：部編版三年級下冊道德與法治

教材章節單元：第二單元我在這里長大

章節：第6課《我家的好鄰居》第一課時

作業類型國課時作業口單元作業口學期作業

作業功能□課前預習□課中練習回課后復習

11.幫助學生了解和認識自己的居住環境，以及如何通過觀察和分

析來了解居住地的環境特點。

12.讓學生了解社區活動的種類和形式，以及通過社區活動來提高

自己的組織和溝通能力。

13.培養學生的環保意識和社會責任感，讓他們了解環保的具體行

作業目標

動和方法。

14.鍛煉學生的表達和溝通能力，以及通過團隊合作來發揮每個人

的才能。

15.讓學生通過實踐活動來提高自己的組織和領導能力，同時也可

以通過親身參與來了解環保的具體行動和方法。

題型選擇題、填空題、簡答題、探究題

共（11）小題，其中基礎性作業（4）小題，拓展性作業（5）小

題量

題，實踐類（2）小題。

第一部分基礎性作業（必做）

題號作業內容設計意圖

以下哪項是與鄰居友好相處的重要原設計意圖：

則？該題旨在考察學生對友

A.不要理會鄰居的請求好相處的原則和重要性

B.不要向鄰居借東西的了解。正確的友好相

C.不要干擾鄰居的生活處應該尊重鄰居的感受

D.尊重鄰居的感受并互相幫助并互相幫助，因此選項

D是正確答案。

學科素養：

1

團科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

□科學探態度與責任

能力維度：

回了解口理解

□應用口操作

下面哪種行為不符合主客禮儀的規設計意圖：

貝W該題旨在考察學生

2A.客人到家里拜訪，主人沒有準備對主客禮儀的規則

飲料和零食的了解。選項D違反

B.主人在客人到來時沒有起身迎了主客禮儀的規則，

接因此是錯誤的。

C.客人在吃飯時沒有等主人一起學科素養：

就開始吃了口科學觀念

D.主人在客人面前大聲吵架回科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

13了解口理解

□應用口操作

下面哪項是友好相處的表現？設計意圖：

A.拒絕鄰居的幫助該題旨在考察學生

B.經常給鄰居幫忙對友好相處的表現

C.對鄰居的請求沒有回應和方式的了解。選項

D.對鄰居的要求耿耿于懷B是與鄰居友好相處

的一種表現，因此是

3

正確答案。

學科素養：

回科學觀念

口科學思維

口科學探究與實踐

口科學探態度與責任

能力維度：

Ef了解口理解

□應用口操作

以下哪個不是友好相處的表現？設計意圖：

A.幫助鄰居把垃圾桶放到門口該題旨在考察學生

B.向鄰居借東西不歸還