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文檔簡介

幼兒園大班科學教案《正確使用體溫表》一、教學目標能夠正確使用體溫表測量自己和家人的體溫；培養幼兒的觀察、記錄和分析問題的能力；培養幼兒的科學思維和實驗探究精神。二、教學內容體溫表的種類及使用方法；測量體溫的注意事項；分析體溫數據。三、教學準備體溫表；記錄表（可由教師自行制作）；PPT或黑板，可用于講解體溫表的種類及使用方法；幼兒專用測量體溫表（可由教師提供或向家長借用）；糖果、彩筆等獎勵物品。四、教學過程1.導入環節教師向幼兒介紹今天的學習內容，并激發幼兒的探究欲望，例如：今天我們要學習如何正確使用體溫表，你們能幫助我嗎？我們的體溫會隨著什么因素的變化而變化呢？2.發現體溫表通過播放PPT或演示實物等方式，向幼兒介紹體溫表的種類及使用方法。教師示范并讓幼兒自行探索體溫表的使用方法。在此過程中，可以向幼兒提問：這個是什么？怎么用？手指摁哪里就會有溫度顯示了，大家看到了嗎？這兩種體溫表有什么不同？3.測量體溫教師要求幼兒用專業測量體溫表親身嘗試測量自己或同伴的體溫。這個過程中，教師應該注意以下幾點：為保證測量結果的準確性，應當注意使用方法。由于幼兒可能出現抵觸，可以邀請家長等親密對象幫助幼兒使用體溫表，使幼兒感到安全、舒適。每個幼兒可以嘗試測量自己和同伴的體溫，盡可能豐富測量數據。4.分析體溫數據教師引導幼兒觀察和記錄自己和同伴的體溫數據，通過圖表等方式呈現分析結果。如：姓名體溫性別小明37.2℃男小紅36.5℃女小剛37.0℃男小莉37.0℃女教師引導幼兒討論、，引導幼兒認識到：非正常的體溫值說明身體可能存在問題，需要去醫院檢查。分析圖表可以找出規律和異常值。5.和評價教師引導幼兒對本堂課的學習進行和評價，可以向幼兒提問：今天學了些什么，這門課給你帶來了什么啟示？你在測量中發現了什么規律和問題？五、師生互動策略引導幼兒提出問題，互相探究解決方法；鼓勵幼兒在觀察、記錄和分析中積極發言；根據幼兒不同的表現，進行及時的表揚和獎勵。六、教學評價本節課是一次充滿探究、互動和實踐的學習過程，可以通過觀察幼兒的表現和評價表等方式進行教學評價。七、教學反思這次課程需要幼兒較高的耐心和集中注意力，因此在考慮年齡段和個體差異時需要更加細致。在教學過程中需要適時穿插小游戲和獎勵，以激發幼兒的學習興趣和積極性。對于幼兒來說，一個完整的實驗過程可

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