乘法(chéngfǎ)運算定律第一頁，共十頁。第一頁，共十頁。一、復習(fùxí)引入問題：1.說一說什么(shénme)是乘法交換律和乘法結合律？邊說邊用字母表示出來。2.全班交流(jiāoliú)。第二頁，共十頁。第二頁，共十頁。二、在情境(qíngjìng)中初步感知乘法分配律〔一〕收集信息(xìnxī)，明確條件問題問題:1.從圖中你都知道(zhīdào)了哪些信息？一共有多少名同學參加了這次植樹活動？2.要想解決問題，需要用到哪些條件？監控：“一共有25個小組，每組里4人負責挖坑、種樹，2人負責抬水、澆樹。〞第三頁，共十頁。第三頁，共十頁。〔二〕獨立解決，思考不同(bùtónɡ)方法問題(wèntí)：1.根據題意，你能列式解答嗎？有沒有不同的方法？2.誰能說一說這樣(zhèyàng)做的道理？〔4＋2〕×25＝6×25＝1504×25＋2×25＝100＋50＝1503.有沒有不同的做法？〔先算出每一組植樹的有6人，再乘25個組，就是一共植樹的人數。〕〔分別算出25個小組挖坑、種樹的人數和25個小組抬水、澆樹的人數，把這兩局部加在一起，就是一共植樹的人數。〕二、在情境中初步感知乘法分配律第四頁，共十頁。第四頁，共十頁。〔三〕枚舉(méijǔ)驗證，比較概括規律2.你還能舉出像這樣(zhèyàng)的等式嗎？〔展示學生的舉例，4～5組。〕問題：1.這兩種做法(zuòfǎ)有什么相同點和不同點？〔相同點：結果相等，〔4＋2〕×25＝4×25＋2×25。〕4.

你能用自己喜歡的方式表示乘法分配律嗎？3.觀察這些算式，有什么特點？這叫做乘法分配律。（4＋2）×25＝6×25＝1504×25＋2×25＝100＋50＝150〔兩個數的和與一個數相乘，可以先把它們與這個數分別相乘，再相加。〕二、在情境中初步感知乘法分配律第五頁，共十頁。第五頁，共十頁。三、穩固(gǒnggù)練習，提升認識1.下面哪些算式是正確(zhèngquè)的？正確(zhèngquè)的畫“√〞，錯誤的畫“×〞。56×〔19＋28〕＝56×19＋28〔〕32×〔7×3〕＝32×7＋32×3〔〕64×64＋36×64＝〔64＋36〕×64〔〕××√問題(wèntí)：說一說你的判斷理由。第六頁，共十頁。第六頁，共十頁。117×3＋117×7＝117×〔3＋7〕24×〔5＋12〕＝24×174×a＋a×5＝〔4＋5〕×a36×〔4×6〕＝36×6×42.下面(xiàmian)哪些算式運用了乘法分配律？三、穩固練習(liànxí)，提升認識第七頁，共十頁。第七頁，共十頁。四、布置(bùzhì)作業作業(zuòyè)：第28頁練習七，第7題。第八頁，共十頁。第八頁，共十頁。謝謝第九頁，共十頁。第九頁，共十頁。內容(nèiróng)總結乘法運算定律。1.說一說什么是乘法交換律和乘法結合律。“一共有25個小組，每組里4人負責挖坑、種樹(zhǒnɡshù)，2人負責抬水、澆樹。4×25＋2×25。〔先算出每一組植樹的有6人，再乘25個組，。〔分別算出25個小組挖坑、種樹(zhǒnɡshù)的人數和25個小組抬水、澆樹。的人數，把這兩局部加在一起，就是一共植樹的人數。〔兩個數的