詩詞鑒賞：詩歌積累與拓展延伸

(共16題)

一、復合題(共16題)

1.閱讀《望岳》，完成下列小題。

望岳

杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了？造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。

(1)詩人在《望岳》中借助描繪泰山之景，表達了—。

(2)閱讀畫線的兩聯詩句，從中任選一聯，發揮想象，描繪出詩中作者所望到的景象，并寫出你

的閱讀體驗。

(3)古人在詩歌創作中，往往借山川景物抒寫胸懷壯志或表達人生哲理，如王安石在《登飛來峰》

中的"一，—W的詩句帶給人積極向上的力量，催人奮進。

2.自然界沒有風風雨雨，大地就不會有春華秋實。請根據要求，完成下列活動。

(1)猜猜下面的謎語，各打一自然現象。

i水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。

ii家在湖泊海洋，常在高空飄蕩，時而來到人間，滋潤草木生長。

(2)收集含有"風""雨"的成語和俗語。

成語：俗語：

(3)大自然的風雨浸潤了無數文人墨客的心，所以它們的身影一再出現在各類文學作品中。請你

展示一句寫風或雨的古詩詞名句(要注明作者和題目)，并作簡要賞析。

名句：賞析：

3.(2017?隨州)補寫下列詩詞中的空缺部分。

(1)長風破浪會有時，____o(李白《行路難》)

(2)—,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

(3)潮平兩岸闊，—。(王灣《次北固山下》)

(4)春蠶到死絲方盡，—o(李商隱《無題》)

(5)—,西北望，射天狼。(蘇軾《江城子密州出獵》)

(6)安得廣廈千萬間，—。(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

4.閱讀下面的詩歌，完成下列五小題。

我愛這土地

假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

這無止息地吹刮著的激怒的風，

和那來自林間的無比溫柔的黎明......

一一然后我死了

連羽毛也腐爛在土地里面。

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉......

1938年Il月17日

(1)本詩的作者是現代著名詩人—，他的代表作還有一。

(2)聯系詩歌內容，本詩題目中的"這土地"指的是一。

(3)閱讀下面的詩句，結合加點的部分理解詩句的含義。

i這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風。

ii砒我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。

⑷請參照例句，再仿寫兩個分句。

假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶

涌著我們的悲憤的河流。

假如我是一只鳥，我也應該用清脆的喉嚨歌唱：一，—O

(5)中國古代有不少詩歌寄托作者的愛國情感。請寫出一聯這樣的詩文名句和它的作者。

作者：—

詩句：____，____O

5.(2017?遼陽)古詩文默寫

⑴無可奈何花落去，—。(晏殊《浣溪沙》)

(2)學而時習之，_o(《論語》)

(3)兼葭蒼蒼，—o(《詩經?兼葭》)

(4)策之不以其道，—。(韓愈《馬說》)

(5)與君離別意，―o(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(6)無絲竹之亂耳，一o(劉禹錫《陋室銘》)

⑺—，長煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲?秋思》)

(8)_,銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)

⑼一，贏得生前身后名。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)

(10)—,親射虎，看孫郎。(蘇軾《江城子?密州出獵》)

(11)《行路難》中是人用形象化的語言，寫出了世途的艱難，寓含無限悲慨的詩句是—，一

(12)《白雪歌送武判官歸京》中由詠雪過渡到送別，為餞別場面醞釀氣氛的詩句是—，―。

6.閱讀《觀滄海》《望岳》，完成下題。

觀滄海(曹操)

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋區蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

望岳(杜甫)

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，阻陽割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。

(1)下列各選項中對兩首詩理解有錯誤的一項是一

A.《觀滄海》中“東臨碣石，以觀滄海”這兩句話點明"觀滄海"的位置：詩人登上碣石山頂，

居高臨海，視野遼闊，使得大海的壯闊景象盡收眼底。"觀"字起到統領全篇的作用。

B.《觀滄海》這首詩勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬干的壯麗景象，表現了作者因不能實現理

想而愁慮滿懷的悲涼之情。

C.《望岳》中"齊魯青未了"一句別出心裁地寫出自己的體驗一一在古代齊魯兩大國的國境外

還能望見遠遠橫亙在那里的泰山，以距離之遠烘托泰山之高。

D.《望岳》中詩人寫出了泰山的雄偉磅礴，抒發了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋

溢著蓬勃的朝氣。

(2)從兩首詩畫線句中任選一句，發揮想象，描繪詩人"望"或"觀"的景象。

(3)兩首詩都是借"山"或"海"這種壯美的自然景物抒發詩人的情感。在我國古代詩詞中還有很多含

有"山"或嗨"的詩句，其中，你讀過的兩句詩是“①____"和"②____%

7.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

贈汪倫

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌①聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

【注】①踏歌：唐代廣為流行的民間歌舞形式。這種形式一邊唱歌，一邊用腳踏地打拍子，可以

邊走邊唱。

(1)這兩首詩的作者是一代大詩人—，字一,號一。

(2)《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩運用想象遙寄深情，請結合詩句加以說明。

(3)上面兩首詩都有對聲音的描寫，請你從“子規啼"和"踏歌聲"中，分析詩人不同的心情。

(4)古詩詞中有許多送別詩，請你再寫出除上述兩首之外的其他某首詩中表達送別之情的連續兩

句：____，____。

8.閱讀《觀滄海》，完成問題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。

秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里；

幸甚至哉，歌以詠志。

(1)學習詩歌重在朗讀。以下是同學們學習了《觀滄海》后，對于本詩朗讀的討論，其中說法不

申碰的一項是____

A.朗讀時要讀出詩歌的情感。曹操以強大的優勢平定了烏桓，此時他登上碣石山，看到波

濤洶涌的大海，寫下此詩，所以應該用比較激昂的語氣去朗讀。

B.朗讀時要重讀需要強調的詞語。如“東臨碣石，以觀滄海"兩句，可以將"臨""觀"兩字重讀，

以突出詩人躍馬揚鞭，高瞻遠矚的氣概。

C.朗讀時要注意音調的起伏變化。最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志"寫作者極其高興的心理

狀態，他不禁要歌唱起來，所以要讀得高昂些，前面都要讀得低沉些，以突出變化。

D.朗讀時要注意讀出詩歌的節奏。本詩是四言古詩，讀的時候大多可以兩字一頓，讀出古

體詩歌質樸剛健、音調鏗鏘的美感。

(2)古詩詞中還有不少含有"海"字的詩句，請你再寫出一句。

9.閱讀下面的詩歌，回答問題。

過松源晨炊漆公店(其五)【注】

楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。

政入萬山圍子里，一山放出一山攔。

【注】這首詩作于南宋紹熙三年(公元1192年)，詩人任江東轉運副使外出紀行的時候。詩人一

生力主抗戰，反對屈膝投降，然一直不得重用，宋孝宗登基后，詩人被外放做官。詩人途經松源

時，見群山環繞感慨不已，于是寫下了這首詩。

(1)本詩作者楊萬里是—(朝代)詩人，世稱“

(2)結合寫作背景和你對詩歌的理解，說說本詩蘊含了怎樣的哲理。

10.閱讀下面的詞，完成練習。

如夢令

李清照

常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。

(1)這首詞中，表示時間的詞是—，表示地點的詞是—O

⑵展開聯想與想象，用生動的語言描繪"爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的畫面。

11.(2011?杭州)補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)感時花濺淚，―O烽火連三月，—。(杜甫《春望》)

(2)—,—o小園香徑獨徘徊。(晏殊《浣溪沙》)

(3)相見時難別亦難，東風無力百花殘。—，—o(李商隱《無題》)

(4)而或長煙一空，皓月千里，,，漁歌互答，此樂何極！(范仲淹《岳陽樓記》)

12.根據要求完成下面各小題。

愛國，是一個永恒的話題，很多時候，我們不是不愛國，而是不知道如何表達對祖國母親的

愛。值此建國七十周年之際，學校決定組織以“我和我的祖國"為主題的綜合性活動。

(1)你們年級決定用一場青春快閃，演繹歌曲《我和我的祖國》，以此表達愛國之情。快閃是指用

網絡或其他方式，組織生活中互不認識的人，在一個指定的地點，在明確的時間，出人意料

的同時做一系列指定的歌舞或其他行為，然后迅速離開。作為快閃活動的策劃者，你認為有

哪些事項需要提前準備，請擬出三條。

(2)愛國情懷一直是許多古代詩人所具備與堅守的，他們往往用詩詞記錄自己的生命歷程，表達

對國家民族的熱愛與忠貞。你最喜歡哪位詩人表達愛國情懷的詩句？請說說你喜歡的理由。

不少于200字。

13.結合前面的學習任務，賞析詩歌。

(1)從五首詩歌中選擇你最感興趣或最難以理解的一首，選用前面學過的策略進行賞析，然后寫

下你的發現。

i詩歌名：《—》

ii策略一及發現：

iii策略二及發現：

iv策略三及發現:

(2)仿照下面的示例，從另外四首詩歌中任選一首，撰寫一段150字左右的賞析文字。

【示例】

生以歌喉，死以羽毛，作者用直白的擬物方式，傾吐對祖國的深情大愛。連續四個排比,

不怕采用"大詞""慣詞"(土地、河流、風、黎明)，是因為悲憤的熾烈，深沉而厚重。結尾兩

句道出原因，具有普遍的共識共鳴。由于內蘊著的情感十分飽滿，才敢以最直接素樸的方式

處理之。此乃抒情詩上品。

一一陳仲義評《我愛這土地》

我選《____》。

賞析：

14.(2011?天門)古詩文默寫。

(1)潮平兩岸闊，―o(王灣《次北固山下》)

(2)—?煙波江上使人愁。(崔順《黃鶴樓》)

⑶白居易《錢塘湖春行》中直接寫詩人騎馬游春，感受春花初綻美景的句子是：—,—

(4)6月4日，中國姑娘李娜改寫了亞洲在世界網壇的歷史，以大滿貫捧得法國網球公開賽冠軍獎

杯，領略了"—，一"的登峰境界。(用杜甫《望岳》中的句子作答)

15.閱讀詩歌，回答問題。

過松源晨炊漆公店(其五)

楊萬里

莫言下嶺便無難，

賺得行人錯喜歡。

政入萬山圍子里，

一山放出一山攔。

(1)末句的"放過"和"攔"用了什么修辭手法？有什么表達效果？

(2)本詩表達了怎樣的人生哲理？是通過什么來表現這個深刻哲理的？

16.閱讀下面這首古詩，完成小題。

詠螢

［唐］虞世南

的歷①流光小，飄搖弱翅輕。

恐畏無人識，獨自暗中明。

【注釋】①的歷：小粒明珠的光點，靈巧微弱的樣子。

(1)這首詩前兩句中的"—"和"—"兩字分別從"光"和"形"的角度刻畫了螢火蟲的特點。

(2)你從作者所詠的"螢"身上讀出了怎樣的一種精神？結合內容簡析。

答案

一、復合題(共16題)

1.【答案】

(1)對祖國河山的熱愛之情或豪邁的氣概或遠大的志向

(2)示例一："造化鐘神秀，陰陽割昏曉"一聯寫望見泰山的神奇秀麗和巍峨高大，整個大自然如此

有情致，把神奇和秀美都給了泰山。由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽兩面。這聯詩句

讓我感到泰山仿佛有一種雄渾的主宰力量，令人震撼。示例二：“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”一聯寫

望見泰山中云氣層出不窮，心胸為之蕩漾。為了把這一切看個夠，詩人使勁地睜大眼睛張望，眼眶

就像開裂一樣。這聯詩句讓我覺得泰山的景色如此令人陶醉，不禁讓人流連忘返。

(3)不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層

【解析】

(1)考查對詩歌主旨的理解。這首詩通過描繪泰山雄偉磅礴的景象，熱情贊美了泰山高大巍峨的

氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達了詩人不怕困難、敢攀頂峰、俯視

一切的雄心和氣概，以及卓然獨立、兼濟天下的豪情壯志。據此可概括作答。

(2)此類試題解答要在理解詩句內容的基礎上，抓住詩句中的具體意象，加上合理的聯想和想象,

對詩句內容進行生動形象地描繪，使之能呈現出"畫面"效果，讓人產生如臨其境的感受，不能只對

詩句進行簡單翻譯。"造化鐘神秀，陰陽割昏曉"i聯要抓住大自然的神奇秀美的景色和泰山的巍峨

高大來描繪泰山，并寫出自己的感受。如：神奇大自然聚了千種美景，把神奇和秀美都給了泰山，

由于山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽兩面。讀了這兩句詩，讓人感到整個大自然竟是如此

有情致，讓我感到泰山仿佛有一種雄渾的主宰震撼人心的力量。"蕩胸生曾云，決眥入歸鳥"要抓住

"山云’,“人鳥,,等意象，突出其神奇縹緲的景觀來描繪。讀了這聯詩句，會讓我產生令人陶醉，

讓人流連忘返的感受。任意選擇一聯，描繪其景色并寫出自己的感受作答即可。

⑶考查詩詞名句的積累王安石在《登飛來峰》中的"不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層"一聯，表

現了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。帶給人積極向上的力量，催人奮進。據此可

填寫作答。

2.【答案】

(1)i風

ii雨

(2)成語示例：風調雨順、風雨交加、血雨腥風、聞風喪膽、興風作浪。俗語示例：雷聲大，雨

點小。屋漏偏逢連夜雨，船行又遇打頭風。

⑶名句示例：春潮帶雨晚來急。(韋應物《滁州西澗》)賞析示例：到傍晚時分，春潮上漲，春

雨淅瀝，西澗水勢頓見湍急。這句詩描繪出了一幅春水突漲的畫面。"春潮"與"雨"之間用"帶"字，

好像雨是隨著潮水而來，而且用一“急"字表現出了"春潮"和"雨"的動態。

3.【答案】

(1)

【第1空】直掛云帆濟滄海

(2)

【第1空】山重水復疑無路

(3)

【第1空】風正一帆懸

(4)

【第1空】蠟炬成灰淚始干

(5)

【第1空】會挽雕弓如滿月

(6)

【第1空】大庇天下寒士俱歡顏

【解析】

4.【答案】

(1)艾青；《大堰河一一我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》均可

(2)我們當時飽受凌辱的祖國母親

(3)i"河流""風"使用象征的手法，表現中國人民不屈不撓的反抗精神。"悲憤""激怒"表現出中國

人民心中對侵略者暴行的憤怒，這兩句詩，充分反映了中國人民滿懷悲憤地與侵略者斗爭到底的決

心。

ii"腐爛在土地里面”使用象征的手法，寫出詩人把自己的生命和祖國一直聯系在一起，表現

出對祖國全身心的熱愛，以及愿意為祖國獻身的愿望。

⑷這高峽出平湖的三峽大壩；這可上九天攬月的神舟飛船

⑸文天祥；人生自古誰無死；留取丹心照汗青

【解析】

(5)陸游；王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。

5.【答案】

(1)

【第1空】似曾相識燕歸來

(2)

【第1空】不亦說乎

(3)

【第1空】白露為霜

(4)

【第1空】食之不能盡其材

(5)

【第1空】同是宦游人

(6)

【第1空】無案牘之勞形

(7)

【第1空】千嶂里

(8)

【第1空】東風不與周郎便

(9)

【第1空】了卻君王天下事

(10)

【第1空】為報傾城隨太守

(11)【第1空】欲渡黃河冰塞川

【第2空】將登太行雪滿山

(12)【第1空】瀚海闌干百丈冰

【第2空】愁云慘淡萬里凝

【解析】

6.【答案】

(1)B

(2)答案示例一：一陣陣蕭瑟的秋風吹過，草木隨風搖動，發出颯颯的聲音。海面上波濤洶涌，

巨浪翻滾。

答案示例二：大自然把神奇和秀美集中于泰山。山峰高聳，把山南山北分割成一亮一暗，仿佛一邊

是黃昏，一邊是晨曉。

(3)一覽眾山小，只緣身在此山中；；直掛云帆濟滄海，海內存知己

【解析】

(1)本題考查詩歌內容理解，B選項中沒有表達詩人不能實現理想的憂慮。

(2)本題考查詩歌畫面描繪，找出詩句中的意象，寫出意象的特點，意象構成畫面的情景，注意

動態的描寫即可。

⑶本題考查理解性默寫，題干要求默寫與"山""海"有關的詩句，詩中含有山海即可，注意錯別字。

7.【答案】

(1)唐；李白；太白；青蓮居士

(2)示例：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中詩人李白通過豐富的想象，把"愁心"寄托給了"明月",

讓"明月"隨風陪伴友人直到夜郎西，將自己對朋友的懷念和同情也帶到那里，表達了對友人的深情

厚誼。

⑶示例："子規啼"寫杜鵑鳥的叫聲哀婉凄切，反映了詩人沉重憂傷的心情："踏歌聲"寫用歌聲送

別，悠揚輕快，反映出詩人輕松的心情。

(4)示例一：海內存知己，天涯若比鄰。

示例二：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

示例三：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

8.【答案】

(1)C

⑵示例：海上生明月/春江潮水連海平/海上明月共潮生/直掛云帆濟滄海/滄海月明珠有淚/曾經

滄海難為水/海內存知己/海日生殘夜

9.【答案】

(1)南宋；誠齋先生

(2)人生在世豈無難，人生就是不斷與困難做斗爭，沒有困難的生活在現實社會中是不存在的。

人們無論做什么事，都要對前進道路上的困難做好充分的準備，不要被一時的成功所陶醉。

10.【答案】

(1)日暮；溪亭

(2)暮色中船誤入荷塘深處，作者不由得驚呼：怎么把船劃出去？叫聲驚醒了鷗鷺，它們紛紛飛

向天空，霎時，人聲、水聲、鳥聲交織在一起，回蕩在寧靜的湖面上。

11.【答案】

(1)【第1空】恨別鳥驚心

【第2空】家書抵萬金

(2)【第1空】無可奈何花落去

【第2空】似曾相識燕歸來

⑶【第1空】春蠶到死絲方盡

【第2空】蠟炬成灰淚始于

(4)【第1空】浮光躍金

【第2空】靜影成璧

【解析】

12.【答案】

(1)①明確快閃的時間、地點；

②會唱歌曲《我和我的祖國》；

③撤離時要迅速、自然。

⑵示例："烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，