2023年河北省衡水市桃城區中考語文三模試卷

一、第一部分

1.（4分）閱讀下面文字，回答后面的問題。

中華民族之文化，生生不息，源遠流長，歷久彌新。我們的祖先創造出了燦爛的

中華文明，“中國式審美”曾經獨領風騷：的漢代工藝品、筆走龍蛇的晉

唐書法、多姿多彩的宋元山水畫……它們是每一個中國人心中最美的符號，也引來其他

國家（jingXidng）追逐.我們借著“中國式審美”這束光，翱翔在過去的歷史中憤型養

分，博取新知；也借著這束光，一同審視當下，洞見未來，照亮前路。中國因為有著獨

特的自然風光，所以有著豐富的文化歷史底蘊。重拾“中國式審美”，也許有助于我們更

好地審視當下，面向未來。

（1）根據文段中拼音寫出相應的詞語，給文段中加著重號的詞語注音。

①（jingxiαng）

②捕捉______________

（2）在上面文段橫線空缺處，填入一個符合語境的四字詞語。

（3）文段中畫橫線的句子有語病，請寫出修改意見。

2.（5分）閱讀下面文字，回答后面的問題。

［甲］一輪落日，斜掛天空，給萬物抹上一層金黃色，也給人們的心情涂上不同的色彩。

“,長河落日圓”，那一輪落日，沖淡了詩人心中的絲絲落寞；“浩蕩離愁白

日斜，"，那一縷斜陽里，滿含著詩人離京的無限感慨。

［乙］“云”作為中國古典詩歌的常見意象，早已融入詩歌審美之中。孔子就曾借“浮本”

的輕薄縹緲，表達對不義之財的不屑。

［丙］“山不在高，有仙則名。”這兒的山上無仙，卻名貫燕趙大地，成為一道奇異的人文

風景。

（1）請在甲段文字空缺處填上相應的詩句。

（2）乙段文字中，加著重號的詞語可以使我們聯想到《V論語〉十二章》中的語句

（3）丙段文字中，加著重號的句子可以讓我們聯想到課文中劉禹錫的名篇《h

3.（3分）下面對文學、文化常識的表述，有誤的一項是（）

A.中國是禮儀之邦，交往言談注重謙敬之分，如敬辭類有“貴庚”“令愛”“見教”“仁

兄”等，謙辭類有“鄙人”“寒舍”“犬子”“足下”等。

B.中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對固定的詞語，如“黃發”指老人，“干

戈”指戰爭，“瀚海”指沙漠，“陽”指山南水北。

C.李清照，號易安居士,宋代女詞人。其《漁家傲》一詞中的“九萬里風鵬正舉”“蓬

舟吹取三山去”都運用了典故。

D.“生”“旦”“凈”“丑”是中國戲曲里的人物角色行當，其中“生”是扮演男性角色的

一種行當，“旦”是扮演女性角色的一種行當。

4.（8分）初中三年生活即將過去，學校舉行“歲月如歌”的語文實踐活動，請你參與并完

成下面任務。

（1）請你將同桌擬寫的對聯補充完整。

上聯：,

下聯：歲月如歌，譜寫多彩人生

（2）你在畢業紀念冊上留言時，看見甲、乙、丙三位同學寫的三條留言，請你選出最喜

歡的一條，并說出理由。

甲同學：“海內存知己，天涯若比鄰”，無論身在何方，心有靈犀。

乙同學：古有伯牙子期惺相惜，今有你我同窗遇知音。

丙同學：愿我們的友誼如香醇的美酒，讓人回味無窮；如濃郁的咖啡，讓人精神

振奮；如甘甜的香茶，讓人口齒留香。

我欣賞同學的留言。

理由：________________________

（3）你準備從下面三幅書法作品中選擇一幅送給同桌，請你將要說的話補充完整。親愛

的同桌，感謝你這三年的鼓勵和陪伴，臨近畢業，請收下我的（填作品序

號）書法作品，希望你能像作品里說的那樣

Λ荏

A作

本*

上X

舟

號

里A叵宥百海

.tf

?<次

~?§天容川納

t"-??

”

悔

?第三幅

二、第二部分

5.（5分）閱讀下面兩首詩，回答問題。

【甲】酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

【乙】懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲①

歐陽修

繞郭云煙匝幾重，昔人②曾此感懷嵩。

霜林落后山爭出，野菊開時酒正濃。

解帶西風飄畫角③，倚欄斜日照青松。

會須④乘醉⑤攜嘉客，踏雪來看群玉峰。

①此詩寫于歐陽修被貶滁州期間。②昔人：指唐代名相李德裕，他風骨錚錚，因事被貶

滁州，于此建懷嵩樓。③畫角：樂器名，發聲高亢。④會須：將要。⑤乘醉：乘著醉意。

(1)【甲】詩中巧用的典故，抒發懷友之情和歲月流逝的感慨；【乙】

詩中巧用虛實結合的手法，尾聯借意象虛寫冬日重游，氣象恢宏，群山

銀裝素裹、冰清玉潔之態。

(2)【甲】【乙】兩首詩都提到了自己或他人的特殊人生經歷，都表達了詩人

的精神。

6.(13分)閱讀下面文言文，回答問題。

汝幼而穎異，初學作文，便知門路，吾嘗以汝為千里駒。乃自癸酉科舉之后，忽

染一種狂氣，不量力而慕古，好矜己而自足。

丙子①之春，吾本不欲求試，乃汝諸兄咸來勸我，謂不宜挫汝銳氣，不得已龜勉②

從之，竟致顛蹶③。藝本不佳，于人何尤？意汝必懲再敗之恥，而俯首以就矩矮④也。豈

知一年之中，愈作愈退，愈激愈頹。以汝為質不敏耶？固未有少而了了⑤，長乃懵懵者。

以汝行不力耶？固聞汝終日閉門，手不釋卷。乃其所造爾爾⑥，是必志鷲于高遠，而力疲

于兼涉，所謂之楚而北行也！欲圖進取，豈不難哉！

吾家以詩書發跡，平生苦志勵行，所以貽⑦則于后人者，自謂不敢后于古之世家

名德。但汝宜加深思，毋甘自棄。假令才質駕下，分⑥不可強⑨；乃才可為而不為，誰之

咎與！且如寫字一節，吾啜啜領諄諄者幾年矣，而潦倒差訛，略不少變，斯亦命為之耶？

吾言止此矣，汝其思之！

（選自張居正《示季子懋修書》，有刪改）

①丙子：在上文癸酉之后三年。②膽（mln）勉：勉強。③顛蹶：挫折。④矩矮（hue）:

規則法度。⑤了了：聰明。⑥爾爾：如此。⑦貽：遺留。⑧分（fen）:甘心。⑨強（jie

ng）：硬撐。⑩啜啜（ndondo）：指人沒完沒了地講話，惹人討厭。

（1）下列句子中，加著重號詞語的意思相同的一項是

A.好矜己而自足不是為外人道也（《桃花源記》）

B.固網汝終日閉門隔篁竹,用水聲（《小石潭記》）

C.平生芾志勵行必先苦其心志（《生于憂患，死于安樂》）

D.自謂不敢后于古之世家名德予謂菊，花之隱逸者也（《愛蓮說》）

（2）請將下列句子翻譯成現代漢語。

①但汝宜加深思，毋甘自棄。

②吾言止此矣，汝其思之！

（3）選文中張居正認為兒子“顛蹶”的原因是什么？

（4）選文最后張居正列舉教兒子寫字的事有什么用意？

7.（9分）閱讀下面文字，回答問題。

讓非遺“活化石”融入現代生活

遼寧開展2023年非物質文化遺產進校園、進社區公益惠民活動；安徽發布“非

遺主題旅游十大精品線路”，推動非遺與旅游深度融合發展；廣東舉辦粵港澳大灣區工藝

美術博覽會，非遺精品力作精彩亮相……近期，不少地方圍繞非遺推出一系列具體舉措,

促進非遺開發利用，助力非遺活起來、火起來。

可見，非遺能與現代生活實現良好融合。非物質文化遺產是中華優秀傳統文化的

重要組成部分，是中華文明綿延傳承的生動見證，是增進民族團結、維系國家統一的重

要基礎。保護好、傳承好、利用好非物質文化遺產，不僅有利于延續歷史文脈、堅定文

化自信，也能更好滿足人民精神文化需求。前不久，文化和旅游部、人力資源和社會保

障部等公布2022年“非遺工坊典型案例”，66個“非遺工坊典型案例”涉及紡染織繡、

食品制作、雕刻塑造等多類非遺項目?“定瓷燒制：讓傳統技藝成為致富手藝”“苗繡：

繡出就業致富新生活”“洛南草編：小草編闖出大市場”……一個個案例，既彰顯著非遺

的獨特魅力，也啟示我們，非遺是有生命力的“活化石”，完全可以融入現代生活。

非遺往往與現代生活有一定距離，如何讓其融入更多人的日常生活，正是激發非

遺內在活力的重要課題。一方面，保護好、傳承好才能利用好。只有在加強非遺保護的

基礎上，深入挖掘非遺的文化內涵，才能更好找到與現代生活的連接點。另一方面，利

用好的關鍵在于堅持創造性轉化、創新性發展。從推動非遺與旅游融合發展，到利用非

遺資源進行文藝創作和文創設計，再到建設非遺特色景區，堅持守正創新，促進合理利

用，才能讓傳統技藝重煥光彩，進一步發揮非遺服務當代、造福人民的作用。當非遺工

藝品借助互聯網走進千家萬戶，當非遺美食制作技藝經由短視頻成為年輕人的下廚參考,

當非遺戲曲融合流行音樂獲得聽眾青睞，厚重的文化資源將滋養更多人的精神文化生活。

讓非遺融入現代生活，關鍵在人。厚植人才沃土、傳承后繼有人，這既是全社會

的深切期盼，也是保護好、傳承好、利用好非遺的重要基礎。目前，我國已形成以國家

級、省級非遺代表性傳承人為引領，地市級、縣級傳承人為骨干，一般傳承人為基礎，

梯次合理的非遺傳承人隊伍。下一步，還應持續完善人才培養體系，推動非遺學科專業

建設，鼓勵傳承人參與院校學習和企業生產，提升創新創造活力和傳承發展能力。

非遺的魅力源于悠久歷史，非遺的生命力則在于傳承創新。我國有著豐富的非遺

資源，如今已建立國家、省、市、縣四級非遺名錄體系，認定非遺代表性項目10萬余項，

共有43個項目列入聯合國教科文組織非遺名錄、名冊，居世界第一。在活態傳承中有效

保護、在有效保護前提下合理利用，非遺就能成為當代生活方式的有機組成部分，更好

滿足人民日益增長的精神文化需求。

（1）選文開頭寫一系列非遺舉措精彩亮相有什么作用？

（2）簡要分析選文第2段的論證思路。

（3）結合選文，說說如何才能讓非遺“活化石”融入現代生活。

8.（15分）閱讀下面文字，回答問題。

母親的廚房

冬日，鄉下人家的廚房，燒火做飯的熱氣和寒氣交融在一起，霧氣繚繞。清晨，

我在睡眼惺松之時聽到鍋碗瓢盆相互觸碰的聲響，就知道母親已經在廚房的一片霧氣中

準備早飯了。

我們家的廚房是母親的廚房。母親似乎永遠都精力充沛地在廚房里忙碌著，為全

家人準備一日三餐。她的廚藝談不上精湛，但她總是力所能及地滿足著全家人的口腹之

欲。我品嘗過天南海北的許多美食，但偏偏鐘情于尋常食物一一母親蒸的饅頭，烙的油

餅。

母親蒸的白面饅頭特別好吃，尤其是剛出鍋的。母親迅捷地揭開鍋蓋，饅頭便赫

然呈現在眼前，白白胖胖，熱氣騰騰。她撿出熱饅頭，雙手來回倒換著放在小籃筐里。

我忍不住抓起一個放到嘴里，嚼起來面香濃郁。一些饅頭下面沒有屜布，面團膨脹時直

接穿過蒸籠的小孔，出鍋后饅頭下面便有了很多小凸起。我就喜歡吃小凸起，挨個揪著

吃。母親烙餅時我愛到廚房幫忙一一幫著往灶膛里添柴。柴不能隨便添，玉米秸稈或是

稻草秸稈要輪換著添，還要控制好數量，以保證大鐵鍋溫度適宜。母親烙餅我添柴，我

們配合得恰到好處。新出鍋的油餅讓我垂涎，油汪汪，香噴噴，既酥脆又松軟.母親烙

餅的手藝在親戚中是出了名的，但她還是會問我好不好吃，我嘴巴忙著吞咽，顧不上說

話，只能點頭。

小時候最喜歡除夕那天廚房里煎炒烹炸、熱氣騰騰的景象。平時不下廚的父親登

臺亮相，一展身手。香氣透過門縫飄出來，我和弟弟悄悄溜進廚房，看見父親手拿一把

勺子，動作夸張地翻炒著，鍋里騰起一股油煙。母親在灶下添柴，不時地遞醬油，遞白

糖，遞醋，遞鹽……兩人呼來喚去，又轉來轉去，廚房里仿佛有千軍萬馬在喧囂。弟弟

饞得厲害，不時詢問什么時候開飯。

雛鳥終會長大，在廣闊的天地間獨自飛翔。我和弟弟也有了自己的家和自己的生

活。從此，母親的廚房沉寂了許多。只有節假日時，全家齊聚一堂，廚房里才會重現昔

日生機勃勃的景象：大鐵鍋里燉著肉，電磁爐上煨著湯，煤氣灶上炒著菜。我們在廚房

里各自施展廚藝，母親在一旁看著，時不時地告訴我們各種調料的位置。她心里應該很

快樂吧。我從年少到現在，母親和我說的許多話一一那些鼓勵的話、勸慰的話，大多是

在廚房里我們一起做飯時說的。

后來，母親在我家幫我看護孩子多年，于是，我家的廚房也成了母親的廚房。母

親識字不多，但并不缺少生活智慧，說話做事講究分寸，她通常征求我們的意見為孩子

準備食物，也為我們準備可口的飯菜。有時下班晚了，疲憊不堪，饑腸轆轆，在昏黃的

暮色中，望見家里的廚房亮著燈，便不由得加快了腳步。待我推開家門，廚房里正飄出

飯菜的香氣，還未等我坐定，母親已經把飯菜擺在了餐桌上。

母親從一個廚房輾轉到另一個廚房，交付了全身心的熱忱，使得她常常忘記自己,

也從不覺得單調乏味。她把廚房當作自己的道場，演繹著她的情感與責任，她只希望她

的孩子們能夠積蓄力量，如鳥兒般從地面一躍而起，翱翔在生活之上?母親的生活是簡

單的，又是李富的；是篡軍的，又是祖網的。

(1)閱讀選文，說說文章為什么取題為《母親的廚房》。

(2)選文第1段的作用是什么？

(3)請品味選文畫橫線句子的表達效果。

(4)聯系上下文，說說你對選文最后一句中加著重號詞語的理解。

(5)選文中的母親具有哪些優秀品質？

9.(5分)閱讀《駱駝祥子》節選，回答后面的問題。

祥子開始說過去的事，從怎么由鄉間到城里說起。本來不想說這些沒用的事，可

是不說這些，心中不能痛快，事情也顯著不齊全。他的記憶是血汗與苦痛砌成的，不能

隨便說著玩，一說起來也不愿掐頭去尾。

“現在教我給你出主意？”曹先生問，“還得拉車？”

祥子又點了點頭。他不會干別的。

“既是還得去拉車，”曹先生慢慢地說，“那就出不去兩條路。一條呢是湊錢買上

車，一條呢是暫且賃車拉著，是不是？你手中既沒有積蓄，借錢買車，得出利息，還不

是一樣？莫如就先賃車拉著。還是拉包月好，事情整重，吃住又都靠盤兒。我看你就還

上我這兒來好啦，我的車賣給了左先生，你要來的話，得賃一輛來；好不好？……你剛

才說的那個小福子，她怎么辦呢？”

“我沒主意!”

“我給你想想看：你要是娶了她，在外面租間房，還是不上算；房租，煤燈炭火

都是錢，不夠。她跟著你去作工，哪能又那么湊巧，你拉車，她作女仆，不易找到！這

倒不好辦！”曹先生搖了搖頭。“你可別多心，她到底可靠不可靠呢？”

(1)閱讀選文，用簡潔的語言概括選文的主要內容。

(2)有人如此評價曹先生：“他對于祥子這樣的下層勞動人民表現出一定的關心和同情,

可以說是一個較為正直和進步的舊知識分子。”你同意這樣的觀點嗎？請結合選文，說明

你的觀點。

10?(3分)有資料顯示，《朝花夕拾》和《西游記》都是兒童們很喜歡閱讀的名著。結合你

對兩書的閱讀，簡要闡述原因，100字左右。

三、第三部分

??.(50分)作文。

生命中的那些不期而遇，或給你驚喜，或給你震撼，或給你帶來滿滿的感動，或

激發你深刻的思考和感悟……

請根據你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。

要求：①內容積極向上；

②自擬題目；

③聯系生活，有真情實感；

④除詩歌外，文體不限；

⑤不少于600字；

⑥文章中不要出現真實的地名、校名和人名。

2023年河北省衡水市桃城區中考語文三模試卷

(參考答案)

一、第一部分

1.【解答】答案：

(1)①競相；②bUzhuδ

(2)琳瑯滿目

(3)把“因為……所以……”改為"不僅……還……

2.【解答】答案：

(1)大漠孤煙直

(2)不義而富且貴，于我如浮云不義而富且貴于我如浮云

(3)陋室銘

3.【解答】A.有誤，“見教”是謙辭，“足下”是敬辭；

BCD.正確。

故選：A0

4.【解答】答案：

(1)青春似畫描繪繽紛世界

(2)示例：丙采用排比修辭，贊頌了同學們之間的友誼，表達了美好的愿望，感情真

摯，容易引起大家的情感共鳴。

(3)示例1：第一幅，多讀書，讀好書，永不停步。

示例2：第二幅，以書為舟，以勤奮為帆，以堅持為槳，在遼闊的知識的海洋里遨游。

示例3：第三幅，以寬容的心胸看待萬事萬物。

二、第二部分

5.【解答】(1)本題考查對詩歌內容的理解。【甲】詩歌中“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛

柯人”運用典故寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己

恍若隔世之人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生。【乙】詩中巧用虛實結合的手法，尾

聯“會須乘醉攜嘉客，踏雪來看群玉峰”意思是我將要乘著醉意帶領佳客，冬雪皚皚時

再踏上如玉的群峰。借雪和群玉峰意象虛寫冬日重游，氣象恢宏，群山銀裝素裹、冰清

玉潔之態。

（2）本題考查對詩歌的比較閱讀理解。《酬樂天揚州初逢席上見贈》是唐代文學家劉禹

錫創作的一首詩。此詩首先緊承白居易詩《醉贈劉二十八使君》末聯“亦知合被才名折,

二十三年折太多”之句，對自己被貶謫、遭棄置的境遇，表達了無限辛酸和憤懣不平。

然后寫自己歸來的感觸：老友已逝，只有無盡的懷念之情，人事全非，自己恍若隔世之

人。無限悲痛悵惘之情，不禁油然而生.詩人于是推開一步，沉舟側畔，千帆競發；病

樹前頭，萬木爭春。一洗傷感低沉情調，盡顯慷慨激昂氣概。末聯點明酬贈題意，既是

對友人關懷的感謝，也是和友人共勉，表現了詩人堅定的意志和樂觀的精神。全詩感情

真摯，沉郁中見豪放，不僅反映了深刻的人生哲理，也具有很強的藝術感染力。《懷嵩樓

新開南軒與郡僚小飲》是北宋文學家歐陽修創作的一首七言律詩。宋仁宗慶歷五年（1045

年），參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了知州。到

任以后，他內心抑郁，但還能發揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績。這首詩即

作于這個時期，是作者感懷一次在嵩洛時的宴會而作的。首聯寫登上高樓，于云煙彌漫

之中追懷歷史、遙想古人，借古傷今，氣氛凝重.中間兩聯回到現實，寫眼前所見所聞，

這兩聯視野開闊，人與物渾融無問。詩人把個人獨特的精神氣質寓于精煉的景物描寫之

中：頷聯寫霜后“爭出”的峭拔山峰和凌霜盛開的菊花，表現出作者不畏政治風霜的嶙

峋風骨；頸聯則以“解帶西風”的舉止和暮色中挺立的青松，透射出自己從容面對政治

風雨的那份瀟泗和從容。尾聯遙想冬日重游，氣象恢宏，群山銀妝素裹冰清玉潔之態，

仍是以景物暗喻人品。詩寫得神完氣足，瀟灑遒勁，景物描寫形象鮮明而意味深長。

答案：

（1）聞笛賦、爛柯人雪、群玉峰

（2）被貶積極樂觀

譯文：

酬樂天揚州初逢席上見贈

在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞

笛小賦，久謫歸來感到已非舊時光景?沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是

萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

懷嵩樓新開南軒與郡僚小飲

環繞城郭的濃濃云煙，迷迷朦朦不知有多少重，唐時的名相曾經在此地懷念嵩洛

感慨無窮。秋霜下樹林里木葉凋盡，眾山爭相顯露各自面容，野菊開放的美好時令，我

們暢飲醇酒逸興正濃。西風中飄來畫角清哀的聲音，我解開衣帶胸懷更加豪雄，斜倚著

樓上高欄觀賞夕陽照在蒼翠的青松。我將要乘著醉意帶領佳客，冬雪皚皚時再踏上如玉

的群峰。

6?【解答】(1)本題考查一詞多義。

A.滿足/值得；

B.聽說/聽見；

C.磨煉/使……痛苦；

D.認為/認為。

故選：D。

(2)本題考查句子翻譯。

①重點詞：宜，應當；甘，甘心。句意：但是你要好好思考，不要甘心自暴自棄。

②重點詞：止，停止；汝，你。句意：我的話就說到這，你還是好好想想吧！

(3)本題考查理解文章內容。根據“乃自癸酉科舉之后，忽染一種狂氣，不量力而慕古，

好矜己而自足”可知，張居正認為兒子“顛蹶”的原因是兒子科舉中第后，驕矜自滿。

(4)本題考查理解文章內容。根據“乃才可為而不為，誰之咎與！且如寫字一節”可知，

張居正列舉教兒子寫字的事，是告誡兒子，有能力更要努力，不可自暴自棄。

答案：

(1)D

(2)①但是你要好好思考，不要甘心自暴自棄.

②我的話就說到這，你還是好好想想吧！

(3)張居正認為兒子“顛蹶”的原因是兒子科舉中第后，驕矜自滿。

(4)張居正列舉教兒子寫字的事，是告誡兒子，有能力更要努力，不可自暴自棄。

7.【解答】(1)本題考查文章首段的作用。選文開頭寫遼寧、安徽、廣東等圍繞非遺推出一

系列具體舉措，結合第②段的“可見，非遺能與現代生活實現良好融合”可見引出了這

一觀點；一系列非遺舉措精彩亮相的事例也能夠作為事實論據，證明中心論點“非遺能

與現代生活實現良好融合”。

(2)本題考查論證思路。分析作者論證思路，要在對文章內容整體把握的基礎上，理清

各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。

作用觀點。閱讀第2段，可知，“可見，非遺能與現代生活實現良好融合”這一句賞析提

出本段的觀點。然后“非物質文化遺產是中華優秀傳統文化的重要組成部分，是中華文

明綿延傳承的生動見證，是增進民族團結、維系國家統一的重要基礎。保護好、傳承好、

利用好非物質文化遺產，不僅有利于延續歷史文脈、堅定文化自信，也能更好滿足人民

精神文化需求”等內容論述了非物質文化遺產的重要性及保護傳承的意義。接著“前不

久，文化和旅游部、人力資源和社會保障部等公布2022年‘非遺工坊典型案例'，66個

‘非遺工坊典型案例’涉及紡染織繡、食品制作、雕刻塑造等多類非遺項目”等內容列

舉“非遺工坊典型案例”的事例，進行舉例論證。最后“一個個案例，既彰顯著非遺的

獨特魅力，也啟示我們，非遺是有生命力的‘活化石'，完全可以融入現代生活”強調了

“非遺是有生命力的‘活化石'，完全可以融入現代生活”的觀點，總結全段。

（3）本題考查對文章內容的理解與概括。結合“一方面，保護好、傳承好才能利用好。

只有在加強非遺保護的基礎上，深入挖掘非遺的文化內涵，才能更好找到與現代生活的

連接點”可得：在加強非遺保護的基礎上，深入挖掘非遺的文化內涵，找到與現代生活

的連接點；結合“另一方面，利用好的關鍵在于堅持創造性轉化、創新性發展”可得：

堅持創造性轉化、創新性發展；結合“讓非遺融入現代生活，關鍵在人。厚植人才沃土、

傳承后繼有人，這既是全社會的深切期盼，也是保護好、傳承好、利用好非遺的重要基

礎”“下一步，還應持續完善人才培養體系，推動非遺學科專業建設，鼓勵傳承人參與院

校學習和企業生產，提升創新創造活力和傳承發展能力”可得：厚植人才沃土，完善人

才培養體系，推動非遺學科專業建設。

答案：

（1）引出中心論點；作為事實論據，有力地證明中心論點：非遺能與現代生活實現良好

融合。

（2）首先提出“非遺能與現代生活實現良好融合”的觀點，然后指出非物質文化遺產的

重要性及保護傳承的意義，接著列舉“非遺工坊典型案例”的事例，最后強調“非遺是

有生命力的‘活化石'，完全可以融入現代生活”的觀點，總結全段。

（3）①在加強非遺保護的基礎上，深入挖掘非遺的文化內涵，找到與現代生活的連接點;

②堅持創造性轉化、創新性發展；③厚植人才沃土，完善人才培養體系，推動非遺學科

專業建設。

8.【解答】（1）本題考查題目的作用。文章主要敘述母親在廚房忙碌的場景，題目交代了人

物一一母親，地點一一廚房，并概括了文章的主要內容；“母親的廚房”在文章中多次出

現，是貫穿全文的線索，使文章脈絡清晰。

（2）本題考查文段的作用。“冬日，鄉下人家的廚房，燒火做飯的熱氣和寒氣交融在一

起，霧氣繚繞”寫鄉下人家的廚房，引出下文內容“母親己經在廚房的一片霧氣中準備

早飯了”，同時呼應文章標題“母親的廚房”。

（3）本題考查賞析語言。“遞醬油，遞白糖，遞醋，遞鹽”是對母親的動作描寫，連用

四個“遞”，傳神地寫出母親在廚房忙碌的情景。“仿佛有千軍萬馬在喧囂”用來形容除

夕那天父母在廚房“呼來喚去，又轉來轉去”，運用了夸張的修辭方法，生動形象，寫出

了父母在廚房做飯的熱鬧場面，富有濃郁的生活氣息，讓人感受到家庭氛圍的溫馨美好,

表現了父母對兒女無私的愛。

（4）本題考查結合語境理解詞語含義。結合“母親似乎永遠都精力充沛地在廚房里忙碌

著，為全家人準備一日三餐”可知，“簡單”是指母親絕大部分的生活就是做飯，并無其

他；''狹窄”是指母親絕大部分的生活就是在廚房度過，沒有別的場所；結合''她把廚房

當作自己的道場，演繹著她的情感與責任，她只希望她的孩子們能夠積蓄力量”可知，“豐

富”指母親不僅僅只是做飯，其中還寄寓著她對一家人的情感和責任；“遼闊”是指母親

雖然只是在有限的廚房里生活，但她對子女的影響是無限的，甚至影響子女的人生。

（5）本題考查人物形象。由“母親似乎永遠都精力充沛地在廚房里忙碌著，為全家人準

備一日三餐”可以看出，母親勤勞能干；由“她把廚房當作自己的道場，演繹著她的情

感與責任，她只希望她的孩子們能夠積蓄力量”可看出，母親對兒女慈愛，對家庭有責

任感；由“母親識字不多，但并不缺少生活智慧，說話做事講究分寸，她通常征求我們

的意見為孩子準備食物，也為我們準備可口的飯菜”可以看出，母親疼愛子女，充滿生

活智慧。

答案：

（1）題目交代了人物和地點，概括了主要內容；“母親的廚房”是文章的線索。

（2）由鄉下人家的廚房寫到母親，引出下文內容；與標題相照應。

（3）示例：連用四個“遞”字，傳神地寫出母親在廚房忙碌的情景：“仿佛有千軍萬馬

在喧囂”運用夸張的修辭方法，生動形象地寫出了除夕那天父母在廚房做飯的熱鬧場面,

渲染了溫馨的家庭氛圍，表現了父母無私的愛。

（4）“簡單”是指母親絕大部分的生活就是做飯，并無其他；“豐富”指母親不僅僅只是

做飯，其中還寄寓著她對一家人的情感和責任。“狹窄”是指母親絕大部分的生活就是在

廚房度過；“遼闊”是指母親雖然只是在有限的廚房里生活，但她對子女的影響是無限的。

（5）示例：勤勞能干；對兒女慈愛，對家庭有責任感；充滿生活智慧。

9.【解答】（1）本題考查概括選文內容。根據“'既是還得去拉車，'曹先生慢慢地說，'那

就出不去兩條路。一條呢是湊錢買上車，一條呢是暫且賃車拉著，是不是？你手中既沒

有積蓄，借錢買車，得出利息，還不是一樣？莫如就先賃車拉著。還是拉包月好，事情

整重，吃住又都靠盤兒。我看你就還上我這兒來好啦，我的車賣給了左先生，你要來的

話，得賃一輛來；好不好？……你剛才說的那個小福子，她怎么辦呢？"'我給你想想

看：你要是娶了她，在外面租間房，還是不上算；房租，煤燈炭火都是錢，不夠。她跟

著你去作工，哪能又那么湊巧，你拉車，她作女仆，不易找到！這倒不好辦！’曹先生搖

了搖頭。'你可別多心，她到底可靠不可靠呢？'”可概括為曹先生幫助祥子，給祥子出

主意。

（2）本題考查人物評價。曹先生是一個較為正直和進步的知識分子，他是一個平凡的教

書人，愛好傳統美術，因為信奉社會主義，所以待人寬和，被祥子認為是“圣人二由于

當局說他教書時的思想過激而被認為是革命黨，逃到上海去避了避風頭又回到了北平。

后來又愿意幫助祥子重新生活。從文中“'既是還得去拉車，’曹先生慢慢地說，'那就出

不去兩條路。一條呢是湊錢買上車，一條呢是暫且賃車拉著，是不是？你手中既沒有積

蓄，借錢