Word文檔下載后可自行編輯1/120232024學年湖北省黃岡市九年級（上）月考語文試卷（10月份）（解析）2023-2024學年湖北省黃岡市九年級（上）月考語文試卷（10月份）

一、古詩文名句填寫

1．（8分）默寫。

（1）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難》）

（2），枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）

（3）蘇軾《水調歌頭明月幾時有》中借明月表述對親人美好祝福和千古離人心愿的兩句詩是：，。

（4）杜甫《月夜憶舍弟》中從聽覺角度描寫邊地秋夜景象的兩句是：，。

（5）劉長卿《長沙過賈誼宅》中運用反襯烘托手法，道出千古文人悲劇命運的兩句詩是：，。

（6）韓愈在《左遷至藍關示侄孫湘》中坦誠心志，表述堅定決心和一片忠君之心的兩句詩是：，。

（7）《醉翁亭記》中具體描寫朝暮之景的語句是：若夫日出而林霏開，，晦明變化者，山間之朝暮也。

（8）“天行健，君子以自強不息。”青少年要自覺磨練，要具有“，任爾東西南北風”（鄭燮《竹石》）的堅強意志。

二、語文基礎和語文實踐活動

2．（2分）下列注音和詞語書寫全部正確的一項是（）

A．冠冕（miǎn）箴（zhēn）言佝僂（lǚ）強聒（guā）不舍

B．褻（xiè）瀆恪（kè）守寬宥（yǒu）鳩（jiū）占雀巢

C．坍（tān）塌娉（pīng）婷麾（huī）下自慚形穢（huì）

D．野蔌（sù）綺（qí）麗瘴（zhāng）氣形消骨（gǔ）立

3．（2分）下列各句中標點符號使用不符合規范的一項是（）

A．我這題目，是把《禮記》里頭的“敬業樂群”和《老子》里頭“安其居樂其業”那兩句話，斷章取義造出來的。

B．不知累積至那種廣袤，需如何積攢每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？

C．我生平最受用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。

D．有教養的人懂得珍惜別人的時間。（有句諺語說得好：國王的禮貌是恪守時間）

4．（2分）下列句子中沒有語病的一項是（）

A．為了防止溺水事故不再發生，一入夏季，各校迅速開展了聲勢浩大的防溺水宣傳活動。

B．當前，科普工作不僅要普及科學知識，還要弘揚科學精神、倡導科學思想。

C．司法大數據顯示，近年來，10%的交通事故案件發生的原因為開車看手機造成的。

D．目前，雖然每年有不少大學畢業生，但是各方面人才的數量和質量仍不能滿足我國經濟和社會發展。

5．（2分）下列加點成語使用正確的一項是（）

A．成功的大門，從來都是向一直堅強的人敞開的，意志堅強是成功者的不二法門。

B．也許我們不再擁有矯揉造作的童年，但一定要保持那顆童心，只有保持一顆童心的人，才是一個真正意義上的人。

C．豐富的知識和健康的身體是事業成功的基礎，二者相得益彰，缺一不可，都要受到足夠的重視。

D．旁邊一位中學生模樣的青年誠懇地說：“叔叔，這些都是名人的字畫，您就買一幅吧，掛在客廳里不僅美觀大氣，還可附庸風雅。”

6．（2分）下列有關語法知識和文化文學常識的說法有誤的一項是（）

A．“我確信‘敬業樂業’四個字，是人類生活的不二法門。”這是個單句，其中“‘敬業樂業’四個字，是人類生活的不二法門”這個主謂短語作“確信”的賓語。“在他們內心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。”這是個選擇復句。

B．“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”運用了比喻、擬人的修辭手法。“豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，……”聯系前后文看，“豐功偉績！”是反語，增強了諷刺批判的效果。

C．雨果是英國大文豪，他的代表作有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。“風騷”本指《詩經》里的《國風》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

D．“曾文正公”指曾國藩，“范文正公”指范仲淹，“文正”是他們的謚號。“慶歷四年”“崇禎五年”是我國古代紀年的一種方式——用皇帝年號紀年。

7．（6分）語文實踐活動。

自強不息是儒家所提倡的一種理想人格，是我國傳統文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉。某校九年級一班正在開展“自強不息

（1）閱讀下面兩則材料，認識“自強不息”的精神實質，寫出你的探究結果。

材料一林則徐在鴉片戰爭后被流放到新疆伊犁。本是功臣，卻被流放；為國事而憂心；年老抱病，卻謫戍邊疆。但是，而是將煩惱拋開，去干實事。他為新疆各族人民服務，惠及一方。

材料二柳州有一種風俗，用子女作為抵押去借錢，如果過期沒還錢，便改掉這項風俗，并植樹、打井、興辦教育

（2）中華民族歷史悠久，每個時代都有很多自強不息的人，他們都為當時的社會做出了杰出的貢獻。請仿照前后文的句式在橫線上填入恰當的語句。

自強不息，是曹操“烈士暮年，壯心不已”的凌云壯志，就要一百零一次站起來”的不屈吶喊；是范仲淹“斷齏畫粥”的刻苦攻讀。

三、淺層次閱讀理解

8．（6分）閱讀艾青的兩首詩（節選），完成問題。

它以難遮掩的光芒

使生命呼吸

使高樹繁枝向它舞蹈

使河流帶著狂歌奔向它去，

當它來時，我聽見

冬蟄的蟲蛹轉動于地下

群眾在曠場上高聲說話

城市從遠方

用電力與鋼鐵召喚它

盼望

一個海員說，

他最喜歡的是起錨所激起的

那一片潔白的浪花……

一個海員說，

最使他高興的是拋錨所發出的

那一陣鐵鏈的喧嘩……

一個盼望出發

一個盼望到達

（1）下面說法有誤的一項是

A.艾青是20世紀三四十年代最杰出的詩人。他的抒情詩《太陽》和《火把》情思濃郁地表現祖國、民族和人民的苦難，憤怒詛咒現實的黑暗，熱情地贊美光明，他注重詩雄渾、樸素雋永的藝術風格。

B.艾青詩歌的中心意象是“土地”和“火把”。“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。（《我愛這土地》《雪落在中國的土地上》等）（《向太陽》和《黎明的通知》等）。

C.艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》。大堰河是的乳母。通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情

D.艾青詩歌創作的第二個高峰是在1978年以后，詩歌的風格發生了很大的變化。詩句變得更整齊，詩情變得更深沉

（2）詩中“它”指什么？這首詩蘊含著詩人怎樣的思想感情？

（3）詩中“潔白的浪花”和“鐵鏈的喧嘩”分別是從哪個角度寫的？

9．（4分）閱讀下面的議論文，完成下面小題。

從香菱學詩談起

①《紅樓夢》里有一段香菱學詩的故事，細讀起來，頗受教益。

②香菱本來不懂詩，她隨薛寶釵住進大觀園以后，見賈寶玉與眾姐妹結社詠詩，她天一亮就忙忙碌碌梳了頭，去找黛玉改詩。學習有一點心得，向別人求教，聽取指點幫助。眾姐妹稱她“詩魔”，她行之若素。經多次請教，幾易其稿，終于寫成一首新巧而又有意趣的詠月好詩。

③這個故事啟示我們，要虛心好學。

④_________________

⑤要不恥不知。科學社會主義的奠基人馬克思《資本論》的寫作，正是從對政治經濟學的“不知”開始的。1842年至1843年間，馬克思和他的論敵發生了關于經濟問題的論戰。因為馬克思當時還沒有對經濟進行深刻的研究，終于戰勝了論敵，并積累了大量材料，是我們學習的楷模。

⑥要不恥下問。《論語》載：“子貢問曰‘孔文子何以謂之文也？’子曰：‘敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。’”意思是，有成就的讀書人講起經驗，受過挫折的人談到教訓，一生孜孜不倦，刻苦攻讀，這樣一位有學問的科學家，還像當時被一些人認為最低賤的農夫求教。一些人知道這事，怎么還向羊倌求教，豈不太失體面了嗎？”但賈思勰毫不在意，拜能者為師。

⑦要不恥相師。古人說：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子。”意思是說，[甲]老師并不一定樣樣都比弟子高明，是大可不必的。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”。一個人要想真有長進，不僅需要梅“遜雪三分白”的______，而且還要有雪“輸梅一段香”的______，不恥相師。我國清代的張曜，因僅有戰功而不識大字，他決心跟妻子學字。一天他穿了朝服，三拜九叩，恭恭敬敬的向妻子求教，知識一天天豐富起來，有人說他“目不識丁”，他便上奏皇上面試，個個嘆服。

⑧以上談到的虛心好學的三個方面，有一個共同點，就是要從“不恥”開始，才能真正掌握一些知識，學到點本領。

（1）下列對文章理解分析有誤的一項是

A．本文的中心論點是“要虛心好學”。從“要不恥不知”“要不恥下問”“要不恥相師”三個方面論證了這個論點。

B．根據上下文，在第⑦段兩處橫線上填寫恰當的詞語分別是“謙遜”“度量”。

C．“尺有所短，寸有所長。”應放在文中處。因為它闡釋了前邊古人說的那句話。

D．第⑥段運用了引用論證、舉例論證的論證方法。

（2）根據你的理解，在第④段劃波浪線處補寫一句話，使文章結構完整。

10．（14分）閱讀下面文言文選段，完成問題。

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號；日星隱曜，山岳潛形，檣傾楫摧；薄暮冥冥，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光；沙鷗翔集，錦鱗游泳，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，靜影沉璧，漁歌互答，則有心曠神怡，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，吾誰與歸？

（蘇軾）徙知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，匯于城下。城將敗，富民爭出避水。軾曰：“富民出，吾誰與守？”驅使復入。軾詣武衛營，呼卒長“河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力。”遂筑東南長堤。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守

（1）解釋下列加點的詞。

①至若春和景明

②吾誰與歸

③軾廬于其上

④卒全其城

（2）下列各組句子中加點的虛詞意義和用法都相同的一組是

A.于：軾廬于其上刻唐賢今人詩賦于其上

B.之：予嘗求古仁人之心居廟堂之高則憂其民

C.以：使官吏分堵以守以其境過清

D.其：卒全其城其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎

（3）用“/”給文中劃線句子斷句，斷兩處。

河將害城事急矣雖禁軍且為我盡力。

（4）翻譯下面的文言語句。

①不以物喜，不以己悲。

②富民出，民皆奔走，吾誰與守？

（5）甲文中“微斯人”“斯人”指的是“”（用原文語句填上空），乙文中“軾廬于其上，過家不入”體現了蘇軾在抗洪中（用1個四字成語填上空）的品質。

四、深層次閱讀賞析

11．（8分）閱讀下面兩首詩，完成各題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

六月二十日夜渡海①

蘇軾

參橫斗轉欲三更，苦雨終風②也解晴。云散月明誰點綴？天容海色本澄清。

空余魯叟乘桴③意，粗識軒轅奏樂④聲。九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。

①此詩為元符三年（1100年）詩人遇赦自海南島渡瓊州海峽返回大陸時所作。②古雨終風：久雨不停，終日刮風。③魯叟乘桴：《論語》載，乘桴浮于海”。④軒轅奏樂：《莊子》載，皇帝在洞庭湖邊演奏《威池》樂曲

（1）試品析首聯中“凄涼地”“棄置身”的表述效果。

（2）詩頸聯、詩尾聯體現了詩人怎樣的人生態度？是如何表現的？請簡要賞析。

12．（14分）閱讀下面的小說，完成各題。

年關

龐滟

①自從老伴兒前年去世后，老陳就害怕過年了。老伴兒在時，兒子閨女還回家過年。看著影兒，心里也舒坦。兩個孩子從小就懼他，看見他像老鼠見了貓。他不待見閨女，怎么算都是虧了；他稀罕兒子，倆人見面就吵。不管怎么吵，他還是疼兒子——沒黑沒白地土里刨、水里撈

②爭氣的兒子給他臉上貼了金，卻忙得沒時間回來看他，經常寄回一些食品和用品。他見人就顯擺：看看這貴重東西

③去年。他早早給兒子閨女打電話，讓他們早點兒回家過年，年貨都預備好了。年三十那天，忙得沒時間回家；閨女忙著做賣菜生意

④他怕村里人笑話他是空巢老人。一個人坐了最慢的火車，晃晃悠悠來到兒子所在的城市。但他沒有走出候車室，蒙頭蓋臉窩在冰涼的椅子上，躺到初五才踏上回村的路。望著城市喧囂的煙火，他想到了野地里遺留的候鳥，他買了滿滿一兜子糖果，大街上都是親親熱熱團聚的老老小小

⑤回到村里，老陳一臉的張燈結彩，逢人就散煙、發糖，在兒子家過的年，天天大魚大肉都吃膩了。村里人都夸他養了個好兒子

⑥今年。老陳提前兩個月給兒女打電話預約過年。兒子聲音嘶啞，說了句：“爸，我在山里忙工作呢，不就當個小官嘛，脾氣還長得上天啦

⑦閨女拖著哭腔說：“爸，年關忙啊，過了初十再抓個時候回去，都給我回來！”

⑧年三十這天，他把屋子燒得暖烘烘的，把老伴兒的照片擦得亮亮的，他就下了最后通牒，命令兒子必須回家過年，賣菜的錢別計較，爸都補給你。

⑨日頭過了中天。一趟趟闖進北風里的老陳，連兒子閨女的影兒都沒瞅見。他強壓住火，打兒子手機老不在服務區。

⑩老陳望著一屋子年貨唉聲嘆氣，找來一輛車趕往小鎮的閨女家。這一路，他想起對閨女的種種不好，難受得心慌氣短。

當找到閨女時，閨女還在市場賣菜。姑爺坐在輪椅上，彎腰替買主刮鱗剖魚。兩個七八歲的娃，用凍紅的小手擇著爛菜葉子，幫忙理順捆扎。老陳顫抖著聲音呼喚了好幾遍，如在夢里。閨女結婚后，他還是第一次登門

不算豐盛的年夜飯，老陳和閨女一家人倒吃得很溫馨，他的心被暖化了。晚飯后，熱鬧的人群，想到自己家空蕩蕩的房子，他低下頭偷著抹眼睛。

“爸，我又啥做錯了嗎？打我罵我都行，您別這樣，“從小到大，我都不爭氣，翻車把腿給砸斷了，沒敢告訴您，他的腿天暖時就能好了。”

“閨女啊，是爸爸錯了，你沒錯。你們需要爸爸時，我偏要做爸爸，都怪我不好。不管窮富

大年初一的餃子在鍋里翻著浪花。老陳貼著老屋的窗玻璃往外瞧，好像看到了兒子的身影，揉揉眼睛再看好像又沒有了。他轉身嘆息。隨著敲門聲，激動地喊著：“爸，過年好！山區的鄉親們說我自從進山扶貧做第一書記，兩年沒回家過年了，拿起鐵鍬一鍬一鍬鏟了山路上的雪，說啥也要讓我回家，讓我代他們給您拜年！”

老陳一迭聲地答應著：“過年好，過年好！鄉親們，大家伙兒都過年好啊！”

說著說著，老陳竟有點兒哽噎了，滿臉笑容像凝固了一樣。

（1）閱讀下面句子，按括號中的要求答題。

①回到村里，老陳一臉的張燈結彩，逢人就散煙、發糖，在兒子家過的年，天天大魚大肉都吃膩了。（這句話的言外之意是什么？）

②年三十這天，他把屋子燒得暖烘烘的，把老伴兒的照片擦得亮亮的（從描寫的角度賞析這個句子。）

（2）文中的老陳是怎樣一個人？請結合選文加以分析。（寫出兩點）

（3）從結構和內容兩方面，品析結尾一段的妙處。

（4）這篇小說選入《小小說選刊》2021年第5期時，編輯把它放在“情感篇”，而不是“社會篇”

五、寫作展示

13．（50分）作文。

回首成長歲月，我們遇見過許多的人，經歷過許多的事，那么一個人，那么一件事，讓我奮進，使我反省；給我力量，促我改變，助我成長……

請以“那次遇見，了我”為題，寫一篇作文。

要求：①把題目補充完整；②寫成一篇記敘文；③寫自己的生活經歷或片段，不得抄襲或套作；④綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表述方式

參考解析與試題解答

一、古詩文名句填寫

1．本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

解析：

（1）玉盤珍羞直萬錢

（2）槲葉落山路（重點字：槲）

（3）但愿人長久千里共嬋娟

（4）戍鼓斷人行邊秋一雁聲

（5）漢文有道恩猶薄湘水無情吊豈知（重點字：薄）

（6）欲為圣朝除弊事肯將衰朽惜殘年（重點字：弊）

（7）云歸而巖穴暝（重點字：暝）

（8）千磨萬擊還堅勁

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：

1．保持良好的心態，培養識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規避識記誤區。

二、語文基礎和語文實踐活動

2．本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確解析。

A.有誤，“佝僂”的“僂”應讀作“lóu”；

B.有誤，“寬宥”的“宥”應讀作“yòu”；

C.正確；

D.有誤，“綺麗”的“綺”應讀作“qǐ”，“形消骨立”的“消”應寫作“銷”。

故選：C。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

3．本題考查標點符號。解答此題時，首先要牢固掌握常用的標點符號及使用方法，其次要善于仔細分析題中語段的語境，最后運用平時積累的標點符號的作用去解答題目。

ABC.正確。

D.有誤，括號解釋的是它前面的內容。

故選：D。

了解常見標點符號的用法是最基本的策略。平時讀書時要注意關注各種標點符號的正確用法，多結合語境理解標點符號的作用。

4．本題考查病句的辨析。常見病因有搭配不當、用詞不當、成分殘缺、語序不當、句式雜糅、前后矛盾、不合事理、重復多余等。如果在測試中憑語感一眼找不出來解析，就要靜下心來，多讀幾遍，對照著病因一一分析，相信一定能找到正確解析的。

A.有誤，否定不當；

B.正確；

C.有誤，句式雜糅；

D.有誤，成分殘缺，在句末加上“的需要”；

故選：B。

做好本題需要了解常見病句的類型及修改方法。平時要注意正確表述，避免病句的發生；還要與同學多交流，尤其是在作文互評中，要按照以上病因來衡量句子，避免病句的出現。這樣長期堅持下去，語感會逐漸增強，對病句的辨析和修改能力也會提高。

5．本題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

ABC.使用正確；

D.使用有誤，附庸風雅：意思是指缺乏文化修養的人為了裝點門面而結交文人。該成語褒貶誤用。

故選：D。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。

6．本題考查句子成分、復句、反語、文學常識。這道題考查的歸納點較多，根據平時積累，結合選項內容，逐項研讀解答即可。

ABD.正確。

C.有誤，雨果是法國人。

故選：C。

解答這道題，要有比較扎實的語文基本功。這要求我們要養成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發，提高解題的準確率。

7．（1）本題考查分析探究能力。

根據“本是功臣，卻被流放；為國事而憂心，卻壯志難酬；年老抱病，卻謫戍邊疆”“柳宗元被貶柳州后”可知，林則徐和柳宗元都遭遇挫折；根據“但是，他沒有自暴自棄，而是將煩惱拋開，去干實事”“便改掉這項風俗，并植樹、打井、興辦教育，改善民生”可知，二人均以積極的心態為群眾做實事。

（2）本題考查知識積累和表述能力。

根據示例“自強不息，是曹操‘烈士暮年，壯心不已’的凌云壯志，是張海迪‘一百次倒下，就要一百零一次站起來’的不屈吶喊；是范仲淹‘斷齏畫粥’的刻苦攻讀”可知，仿寫的句式為：自強不息，是……（人物）“……”（名言或事跡）的……；按照題干要求，舉出一個自強不息的人物，引述其名言或事跡，并做出評價即可。

解析：

（1）示例：在人生遭遇低谷與挫折時，我們仍應以積極的心態去面對、毫不松懈。

（2）示例一：祖逖“聞雞起舞”的勤奮苦練

示例二：蘇秦“懸梁刺股”的刻苦學習

示例三：勾踐“臥薪嘗膽”的知恥勇為

示例四：屠呦呦“焚膏繼晷”的執著追求

解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發現生活中的語文知識，養成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養。

三、淺層次閱讀理解

8．《艾青詩選》是近代詩人艾青的詩歌選集，收錄了艾青創作于二十世紀三十年代至七十年代末的作品，包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中國的土地上》《火把》《向太陽》等諸多膾炙人口的經典作品。他的詩歌通常都富有“五四”戰斗精神和飽滿的進取精神。

（1）本題考查名著理解與識記。

ACD.正確。

B.有誤，艾青詩歌的中心意象是土地和太陽。

故選：B。

（2）本題考查對詩歌內容的理解。這段詩出自艾青的詩《太陽》、三詩節。根據第一節內容可知，全詩表現了詩人對光明的向往。

（3）本題考查詩歌描寫的角度。可從以下幾個方面考慮。一，仰視俯視；二、多感官角度：視覺、嗅覺、味覺；三；四、虛寫與實寫；五。從“潔白的浪花”中的“潔白”一詞，“潔白的浪花”抓住“起錨”的瞬間；從“鐵鏈的喧嘩”中的“喧嘩”一詞，“鐵鏈的喧嘩”抓住“拋錨”的瞬間，贊揚了新中國海員樂觀、必勝信念的英雄氣概。

解析：

（1）B

（2）太陽本詩蘊含著詩人艾青對光明（或未來）的向往和追求。

（3）分別從視覺和聽覺的角度寫的。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

9．這篇文章首先從《紅樓夢》里香菱學詩的故事說起，引出中心論點“要虛心好學”，接著從不恥不知、不恥下問、不恥相師三方面闡述了什么才是虛心好學，最后總結全文，深化論點。

（1）本題考查理解分析文章內容。

ABD.正確；

C.有誤，“應放在文中處”理解分析有誤，寸有所長”比喻人或事物各有其長處和短處，故應放在處。

故選：C。

（2）本題考查句子的銜接。閱讀全文可知。結合前后文語境分析即可，要虛心好學”可知；結合第⑤段“要不恥不知”，⑦段“要不恥相師”內容可知；據此可知，據此可得出：怎樣做到才算是虛心好學呢？

解析：

（1）C

（2）示例：怎樣做到虛心好學呢？

閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎上找到解析相對應的內容，再將選項內容與原文比對，通過分析與比對得出解析。解題時一定要注意句中的細微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項的說法過于絕對化等。

10．

像那陰雨連綿，接連幾個月不放晴，寒風怒吼，渾濁的浪沖向天空：太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長嘯，猿在悲啼，這時登上這座樓啊，就會有一種離開國都、懷念家鄉，擔心人家說壞話、懼怕人家批評指責，滿眼都是蕭條的景象，感慨到了極點而悲傷的心情。

到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上與小洲上的花草，青器欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣真是無窮無盡啊！這時登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就應當心系百姓，處在僻遠的江湖間也不能忘記關注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？

蘇軾移任徐州。洪水決堤要淹沒曹村，在梁山泊上泛濫，就要溢出南清河。城南兩山環繞，呂梁狹窄，阻滯了泄洪，水匯集在城下，不停上漲不能及時流泄。城就要被沖垮了，富民們爭著要逃出城避水。蘇軾說：“富民們如果都出了城，就會動搖民心，那我還和誰來守城呢？”將富民們趕回城中。蘇軾穿著粗布鞋拄著木棍親自到武衛營，將卒長呼出說，說：“河水將要沖進城里，事情很緊迫了，即使是禁軍也要為我盡力。”于是從東南方向筑起長堤。蘇軾住在城上，路過家門口也不進去，讓官吏們分別守在各個地方。最終保全了徐州城。

（1）本題考查對文言實詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：陽光明媚的時候。景：日光。

②句意：我同誰一道呢。歸：一道。

③句意：蘇軾住在城上。廬：住在。

④句意：最終保全了徐州城。卒：最終。

（2）本題考查一詞多義。

A.在；

B.的/定語后置；

C.來/因為；

D.這/他。

故選：A。

（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，然后根據句意進行分析，事情很緊迫了。故斷為：河將害城/事急矣/雖禁軍且為我盡力。

（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點。

①中重點詞語有：是，這；開霽。句意為：不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

②中重點詞語有：出，出城；皆，都，就會動搖民心？

（5）本題考查對文章的理解和分析。結合“予嘗求古仁人之心，何哉，不以己悲；處江湖之遠則憂其君”；結合“軾廬于其上，路過家門口也不進去”。

解析：

（1）①日光。

②一道。

③住在。

④最終。

（2）A

（3）河將害城/事急矣/雖禁軍且為我盡力。

（4）①不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。

②富民們如果都出了城，就會動搖民心？

（5）古仁人身先士卒

文言文內容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。

四、深層次閱讀賞析

11．《酬樂天揚州初逢席上見贈》這首詩歌顯示了自己對世事變遷和仕宦升沉的豁達襟懷，表現了詩人的堅定信念和樂觀精神，同時又暗含哲理，表明新事物必將取代舊事物。

《六月二十日夜渡海》是北宋詩人蘇軾所寫的一首七言律詩。該詩回顧了詩人被流放到南方的經歷，表現了他北歸的興奮之情，九死不悔的倨傲之心和堅強自信、曠達豪放的襟懷。全詩多次運用“比”的手法，韻味深遠。

（1）本題考查詞句賞析。甲詩首聯意為：被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區。“凄涼地”有雙關義。聯系被貶的寫作背景可知。“棄置”有被拋棄。這是詩人自指、放棄，貶到荒涼之地。

（2）本題考查比較閱讀。

甲詩：“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春、病樹比喻自己，卻又相當達觀，有千帆競發，正萬木皆春，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞，對世事的變遷和仕宦的升沉。

乙詩：“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”，這次遠游是我平生最奇絕的經歷，是“這次出游”或“這番游歷”，指代六月二十日夜渡海，推而廣之，“奇絕”，可以看出詩人內心的愉悅，“九死南荒”化用屈原“雖九死其猶未悔”的詩句（用典），但詩人“吾不恨”表現出詩人面對逆境的樂觀曠達，也見于言外。

解析：

（1）“凄涼地”一語雙關，既指詩人被貶的“巴山楚水”，“凄涼”還表現了詩人被貶的心酸，棄置、被閑置的意思，飽含詩人無罪被貶的憤懣。

（2）頸聯，運用比喻，借景抒情，仍豁達樂觀；尾聯倒因為果（翻因為果），表現了雖遭受重重人生打擊，但總是樂觀面對的樂觀豁達。

譯文：

酬樂天揚州初逢席上見贈

被貶謫到巴山楚水這些荒涼的地區。懷念故去舊友徒然吟誦聞笛小賦。翻覆的船只旁仍有千千萬萬的帆船經過。今天聽了你為我吟誦的詩篇。

六月二十日夜渡海

參星橫北斗轉已經快到三更時分。云忽散月兒明用不著誰人來點綴。空懷著孔子乘桴浮于海的志向。被貶南荒雖然九死一生吾不悔恨。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握思想特點和詩詞創作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

12．本文通過記敘老陳過年的事情，表現了新時代的年輕人為了“小家”，為了“大家”不斷努力，不斷奮斗的精神。同時也寫出傳統觀念與現代文明的沖突，揭示了空巢老人的情感問題，值得讀者深思。

（1）本題考查語句理解及賞析。

①該句中“在兒子家過的年，天天大魚大肉都吃膩了”的意思是兒子非常孝順，還好吃好喝地伺候著他。一個人坐了最慢的火車。但他沒有走出候車室，一個人啃冷饅頭，老陳并未真正到兒子家過年，因為怕人笑話，這里突出了老陳要面子。

②通過閱讀句子可知，其中“燒”“擦”“盼”是對老陳的動作描寫，“把屋子燒得暖烘烘的，希望兒女們能因為家里溫暖舒適而多陪伴他幾天。

（2）本題考查人物形象。

解答此類問題，可以從以下方面典型事件，評價和側面烘托等，卻不對脾氣。不管怎么吵、水里撈，沒黑沒白地土里刨，為培養出色的兒子不辭辛勞，總覺得替別人家養了媳婦；他稀罕兒”及第段“閨女啊，你沒錯，我沒做好，我偏要做爸爸。不管窮富，但是后來了解女兒現狀后能反思自己的不足。一個人坐了最慢的火車。但他沒有走出候車室，一個人啃冷饅頭，為了不讓村民們看不起；第段“過年好！鄉親們，老陳竟有點兒哽噎了。所以老陳是一個勤勞善良，有些愛面子但也能理解子女的人。

（4）本題考查句段作用。

分析段落的作用時，要注意從內容和結構兩個方面來思考。結尾部分的一般作用：總結全文；照應標題或開頭；歌頌人物的品質，抒發情感。據此結合具體段落進行分析，滿臉笑容像凝固了一樣”可知，刻畫出了父親既激動又辛酸的神情，又不想耽誤孩子們的事業；父親的想法也是所有空巢老人的想法；同時，為我們描繪了一幅父親的畫像。

（5）本題考查文章主旨。

本文究竟是放在“情感篇”，還是“社會篇”。看文章哪些內容詳。以此進行分類。看文章主題是什么；③情感傾向，以此分類。

示例一：選文雖然花了大量篇幅寫老人期盼子女回家過年的內容，但不僅僅為了表現作為兒女要常回家看看，而是強調了年輕一代既要關愛父母。小說為我們展現了現實社會中普遍存在的問題：如第③段“去年，讓他們早點兒回家過年。年三十那天。兒子忙著幫百姓做直播賣山貨；閨女忙著做賣菜生意，老一代的將過年看作最重要的節日，但年輕一代卻忙于自己的事業，其他的空閑時間也可以，希望通過這篇小說，我們的當務之急就是解決好這一問題。所以編輯將它安排在“情感篇”；安排在“社會篇”更好。

示例二：根據第③段“去年。他早早給兒子閨女打電話，年貨都預備好了，兩個孩子卻都沒露面，