六年級-上冊-第4單元12《橋》參賽教師：馬昕時間：2020.7難點目標：學習《橋》在情節設置、環境描寫上對塑造人物形象的作用。

“生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。”橋有時也不僅僅是一座橋，更是連接生命的希望！讓我們穿越時空，回到那個特殊的黎明，去感受災難突然降臨時那驚心動魄的一幕！讀一讀，想一想，課文講了一件什么事？

抓住時間、人物、事件、結果四要素來概括文章的主要內容。課文講述了山洪暴發的危急時刻，老支書組織一百多人撤離，最后橋塌了，老支書英勇犧牲的感人故事。有感情地朗讀課文第1—6自然段，用不同的符號標出

描寫洪水和村民的句子,感知洪水的可怕和村民的慌亂。

洪水的可怕①像潑。像倒。②山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。③近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。④死亡在洪水的獰笑聲中逼近。村民的慌亂①是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。②人們又瘋了似的折回來。③人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。

（2）山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。描寫洪水兇猛的句子。夸張→突出雨大比喻→山洪兇猛，來勢洶洶近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。擬人的修辭手法，生動形象寫出洪水肆虐兇猛的特點。質疑思考：作者為什么用了這么多的筆墨來描寫大雨和洪水？這些句子能顛倒順序嗎？？這些內容屬于環境描寫，起到了烘托的作用。作者反復描寫洪水的肆虐能更好地展開后文對人物形象的塑造。這些句子不能顛倒，它們顯示出雨水越來越大，洪水越來越兇猛，暗示著情況越來越危急。這些句子一步步地推動著故事情節的發展。洪水如猛獸，席卷了整個村莊，正一步步地威脅著人們的生命安全。人們你擁我擠，想找出一條生路，卻被洪水逼向了一座窄窄的木橋。此時，你能想象出他們驚慌失措的樣子嗎？

①是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。②人們又瘋了似的折回來。③人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。再讀描寫人們驚慌失措的有關句段，想象當時的情景，感受村民們心中的恐懼。在作者簡潔的描繪下，洪水肆虐的可怕情景仿佛就在眼前，村民們的慌亂、恐懼我們也感同身受。作者不過用幾小段文字，就給我們渲染了一種危急、可怕的場景，而這些，都是本文的主角——老支書出場的背景。1、烘托人物的心情；2、交代背景；3、渲染氣氛；4、反應人物的性格或品質；5、為下文做鋪墊；6、深化作品主題。記敘文中環境描寫的作用

這篇課文沒有直入主題去寫“橋”，作者先抓住洪水來勢兇猛的環境描寫和突然襲來洪水時人們的恐懼慌亂進行鋪墊，幾小段文字為我們渲染出一種危急、可怕的場景，而這些，都是本文主角——老支書出場的背景，也是展開故事的前提。面對狂奔而來的洪水，他鎮定指揮，組織村民送上跨越死亡的生命橋。在這些情節的鋪陳下，讓我們更能感受到老支書無私無畏、英勇獻身的精神。

俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”通過今天的學習，也讓我們明白了情節設置、環境描寫對塑造人物形象的重要作用，在今后的學習中，我們也可以嘗試著去使用，讓我們的習作更加精彩。1、那天，是他們離家以來所遇到的一個最惡劣的天氣。一早上，天就陰沉下來。天黑，河水也黑，蘆葦成了一片黑海。杜小康甚至覺得風也是黑的。臨近中午時，雷聲已如萬輛戰車從天邊滾動過來，過不一會，暴風雨就歇斯底里地開始了，頓時，天昏地暗，仿佛世紀已到了末日。四下里，一片呼呼的風聲和千萬支蘆葦被風撅斷的咔嚓聲。2、被春風吹拂著的縣城，似乎比以往任何時候都要迷人。城市的上空，一片純凈的藍，太陽把城市照得十分明亮。街兩旁的垂柳，比鄉村的垂柳綠得早，仿佛飄著一街綠煙。一些細長的枝條飄到街的上空，不時拂著街上行人。滿街的自行車，車鈴聲響成密密的一片。3、雨根本沒有停息的意思。天空低垂，仿佛最后一顆太陽已經永遠地飄逝，從此，天地間將陷入綿延無窮的黑暗。雨大時，仿佛天河漏底，厚厚實實的雨幕，遮擋住了一切：樹木、村莊……就只剩下了這厚不見底的雨幕。若是風起，這雨飄飄灑灑，猶如巨瀑。空氣一天一天緊張起來。課外例文推薦——曹文軒《草房子》4、那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性，陽光一照，閃閃發亮如銅絲，海風一吹，竟然能發出金屬般的聲響。5、眼下的夏天，是地地道道的夏天。太陽才一露臉，天地間便彌漫開無形的熱氣，而當太陽如金色的輪子，轟隆隆滾動過來，直滾到人的頭頂上時，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。6、冰封的大河,早已溶化成一河歡樂的流水,在陽光下飄著淡淡的霧氣。河水流淌著稍稍有點急,將岸邊的蘆葦輕輕壓倒了,幾只黃雀就像音符一樣,在蘆桿上顫悠。

故事中通過對主人公男孩桑桑刻骨銘心而又終身難忘的六年小學生活地描寫，講述了五個孩子，桑桑、禿鶴、杜小康、細馬、紙月和油麻地的老師蔣一輪、白雀關系的糾纏和孩子們苦痛的成長歷程。六年中，桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的純情，不幸少年與厄運相拼時的悲愴與優雅，垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩，在體驗死亡中對生命的深切而優美的領悟，大人們之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛……這一切，既清楚又朦朧地展現在少年桑桑的世界里。這六年，是他接受人生啟蒙教育的六年。