2024高考辨析與修改病句專題訓練辨析與修改病句專題訓練一、第一類：

語序不當1、一位優秀的有20多年教學經驗的我們學校的語文教師，調到北京去了。

多重定語語序不當修改：多項定語詞序不當。多項定語的次序一般為：①表領屬性的或時間、處所的，②指稱或數量詞，③動詞或動詞性短語，④形容詞或形容詞性短語，⑤名詞或名詞性短語。另外，帶“的”的定語應放在不帶“的”的定語之前。正確次序：我們學校的一位有２０多年教學經驗的優秀的語文教師。2、在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談了起來，使他緊張的心情放松了不少。多重狀語修改：多項狀語排列次序不當。當動詞前的附加語（狀語）較復雜時，排列的次序大致為：①表目的或原因的（介賓短語），②表時間或處所的（名詞），③表語氣（副詞）或對象的（介賓短語），④表情態或程序的（副詞）。另外，表對象的介賓短語一般在中心語前。正確次序：許多老師昨天在休息室里都熱情地同他交談。3、我國石油的生產，長期不能自給，一旦中東地區局勢出現動蕩，我國的燃油市場也將隨之出現波動。

定語與中心語語序不當修改：定語和中心語的位置顛倒?！白越o”的主語是“石油”，應改為“生產的石油”。4、我們應該發揮廣大青年的充分的作用讓他們在亞太市長峰會期間各顯其能，使來賓們人保感受到重慶青年的友好。

狀語中心語語序不當修改：把狀語放在定語的位置上。將“充分”調至“發揮”前，并刪掉“的5、迎面吹來的寒風不禁使我打了個寒戰，我趕緊扣上大衣扣子，快步向不遠處的汽車站走去。

狀語位置不當修改：修飾語與中心語錯位。句中的“不禁”一詞，應修飾“打”，這里讓它修飾“寒風”的謂語“使”。造成語序顛倒，層次不當。應把“不禁”移到“打”之前。6、與作家不同的是，攝影家們把自己對山川、草木、城市、鄉野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。修改：多重狀語語序不當。應將“沒有”移到“把自己??感受”前面，讓“把自己??感受”緊靠中心詞“傾注”才通順。7、電腦中有些網站，可以申請免費個人主頁，這樣，你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人都可心了解你的一切了。

關聯詞的主語語序不當修改：關聯詞位置不當，應為“只要你……”8、而一方面媒體自身缺乏足夠的科學素養，一方面為了追求轟動效應，則往往歪曲、隱瞞或者夸大各種科學問題。修改：關聯詞語序不當。應為“媒體記者一方面自身缺乏足夠的科學素養，而另一方面為了追求轟動效應，則往往歪曲、隱瞞或者夸大各種科學問題?！?、海洋國家依賴對外貿易，國家安全范圍不僅取決于主權所不及的海洋和貿易區域的秩序，還取決于本土治理。這是海洋國家把海權作為戰略重點的根本原因。修改：語序不當。應為“國家安全范圍不僅取決于本土治理，還取決于主權所不及的海洋和貿易區域的秩序”。10、延長退休年齡或實行彈性退休制、事業單位養老保險改革等重大變革，對廣大人民群眾并不是一下子就能夠愉快接受，這需要政府部門做好宣傳解釋工作。修改：主客體顛倒。在“廣大人民群眾”后加“來說”。11、高中新課程改革自從實施以來，語文老師的教學觀念和教學方式發生了巨大的轉變，學生的學習行為也逐步從傳統的接受式學習走向“合作、探究”的自主式學習。修改：介詞位置不當或者說偷換主語，將“自從”提到“高中新課程改革”之前。12、樹立和落實科學發展觀，發展和重視臨港產業經濟，應當成為解決我市經濟問題的重要組成部分。修改：并列短語排序不當造成邏輯混亂。應該把“發展”和“重視”互換位置。二、第二類：

搭配不當1、國際形勢發生了很大變化，美國越來越難以得心應手地對付這些挑戰。未來美國的全不熟地位是否會下降，將取決于美國有效調整自己的霸權模式，適應新的世界。修改：兩面對一面。前面說“是否”，后面只說一種情況，屬“搭配不當”，應在“美國”后加“能否”或“是否”。2、最近，針對金融危機，中國人民銀行行長周小川在香港表示，是否降息要根據CPI的快速下降來確定。修改：兩面對一面。在“快速”前加“是否”。3、9月10日我們樂陵一中隆重召開了第28個教師節。教師節已成為樂陵一中每年的重要活動。每年的教師節表彰先進教師和優秀學生也成了我們談論的話題。修改：主賓搭配不當。在“重要活動”后加“節目之一”。4、如果中國不能緩解人口增長對水土資源構成的巨大負擔，那么環境的惡化將會危及社會經濟的可持續發展。修改：動賓搭配不當。把“負擔”改為“壓力”。5、訓練中身體失去的水分應及時補充，因長時間訓練會使身體大量排汗，血漿量下降16%，所以應及時補水以增加血漿量，提高心臟的工作效率和運動持續時間。修改：并列短語中造成動賓搭配不當。就改為“提高心臟的工作效率和延長運動持續時間”。6、面對有5名具有NBA打球經驗的美國隊，中國隊并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹。修改：修飾語“5名”和“美國隊”不能搭配，應在“打球經驗的”后面加中心詞“隊員的”。7、既然你來了，我也該走了。修改：關聯詞搭配不當。“既然”和“也”不能搭配使用，應將后一句改為“那么我就該走了”。8、《現代漢語》是由北京師范大學中文系現代漢語教研室組織下編寫的一本大學公共漢語教材。修改：介詞短語搭配不當?！敖M織下編寫”似是別人寫的，應去掉“下”?；蛘甙选坝伞备臑椤霸凇?。三、第三類：

成分殘缺1、在今年央視春晚中，楊麗萍用她那清麗脫俗的表演，為我們展示了精美絕倫的孔雀精靈，表達人類對于自然生命的禮贊，成為具有代表性的藝術形象。修改：主語殘缺。在“成為”前加“孔雀就”。2、像往年一樣，今年3月5日，我市近萬名志愿者走上街頭學雷鋒活動。很多志愿者表示，雷鋒精神的實質是愛，而愛在任何時代都不會過時。修改：謂語殘缺。在“街頭”后加“開展”。3、作者沒有著力把主人公寫成一美麗多情、溫柔嬌氣的天使，而是一個渴望自由平等、敢于和自己所處的惡劣環境作斗爭的婦女。修改：復句中其中一個謂語殘缺。在“而是”后加“寫成”。4、有關專家分析，中國密集地與危機當事方加強溝通，不僅為危機的轉圜注入了正面的因素，也有力回擊了“中國無所作為，只會攪局”。修改：長賓語中賓語中心詞殘缺。應在句末加“的言論”。5、自世界文壇殿堂級之作《百年孤獨》問世40多年來，曾經影響了中國幾代人，余華、莫言等知名作家都稱曾深受其影響。修改：介詞掩蓋主語。去掉“自”6、這篇論文對中國經濟發展前景和中國經濟發展相關的世界經濟走勢作了深入探討，令人耳目一新。修改：介詞殘缺，在“和”后面加“與”。7、這次學術會，他們感到收獲很大，時間并不長。修改：關聯詞殘缺且語序不當。應改為：這次學術會，雖然時間并不長，但他們感到收獲很大。四、第四類：

成分贅余1、我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。修改：前邊有了主語“革命前輩”，因而去掉“他們”。2、今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚臺和五亭橋等風景點。修改：賓語多余，去掉“的地方”。3、要想在此刊物上發表文章，字數必須控制在5000字以內，為了精簡字數，不得不對文章略加刪改一些。修改：近義詞重復。去掉“略加”。4、籃球評論員楊毅老師說：“中國男籃不是誰帶的問題，而是誰帶都不行的問題?！边@話只說對了前半句，至于后半句，我不敢隨便茍同。修改：把“茍同”改為“贊同”。5、對在如何使學生掌握現代化生活所必需的知識遙問題上，該校的老師作過深入細致的研究。修改：去掉“對”和“細致”。五、第五類：

結構混亂1、1月5日，在瑞典斯德哥爾摩的一條街道上發現了近百只寒鴉的尸體。專家對這些寒鴉進行了檢測，認為死因可能是天氣寒冷和難以找到食物引起的。修改：在句末加“事件”。或者去掉“引起的”。2、為了緩解進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育狀況的措施是，教育部今年將制定發布高考改革方案，將常住人口全部納入區域教育發展規劃。修改：去掉“的措施是”。3、本著“傳承優良傳統、體現時代精神”為原則，部分專家學者在廣泛征集的基礎上提煉出鮮明、精辟、簡潔、通俗的“廣東精神”表述語。修改：句式雜糅，應改為“本著‘傳承優良傳統、體現時代精神’的原則……”4、“國賓導游”肩負翻譯、導游等多項角色于一身，專門負責接待政府部門外賓和內賓、會展團隊和重點團隊。修改：改為“集……于一身”或“肩負……任務”。5、日前某知名環保組織發布報告稱，抽樣調查發現，北上廣深室內灰塵樣本中均含有鄰苯二甲酸酯和溴化阻燃劑等四大類有害物質，對人體危害很大。修改：成分殘缺，應在“對人體危害很大”前加上“這些物質”。6、小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結尾的節目還得由她編導。修改：刪除“兼任”。六、第六類：

歧義句1、今年四月底，墨西哥和美國的部分地區相繼爆發了甲型H1N1流感，世界衛生組織對此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應對措施。解析：“和”字造成了句子的多義性——“墨西哥和美國的部分地區”既可理解為“整個墨西哥和美國的部分地區”，也可理解為“墨西哥的部分地區和美國的部分地區”。應刪除“和美國”或刪除“的部分”。2、對王先生村小學的十萬元錢，村委委員中有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。解析：“這種主張”表意不明，是指接受還是指反對呢？修改：他同意接受這種主張。或他同意反對這種主張。3、老人在80歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。解析：“自己”表意不明，是指老人還是指老人的哥哥？4、他走了一個多鐘頭了。解析：“走”一詞多義產生歧義。走路走了一個多鐘頭，還是，他離開了一個多鐘頭？5、在病中她仍沒忘記被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。解析：出現介詞“同”〔和〕，易產生歧義。6、這段時間，患流感的同學很多，為了讓同學們及時得到治療