繪本《小兔蘿絲去散步》教案教學(xué)目標(biāo)-通過(guò)繪本《小兔蘿絲去散步》，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。-引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和解決問(wèn)題的能力。-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容1.繪本欣賞和討論-學(xué)生們一起閱讀《小兔蘿絲去散步》，并自由發(fā)表對(duì)故事和角色的看法。-引導(dǎo)學(xué)生討論繪本中所描繪的自然環(huán)境和動(dòng)物生活。2.詞匯學(xué)習(xí)-教授繪本中的關(guān)鍵詞匯，并幫助學(xué)生理解其意義和用法。-運(yùn)用詞匯來(lái)描述本文中的場(chǎng)景、角色和情節(jié)。3.話題討論-引導(dǎo)學(xué)生就故事中的情節(jié)和沖突進(jìn)行思考和討論。-讓學(xué)生分享自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，并提出相關(guān)的解決辦法。4.創(chuàng)作活動(dòng)-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象創(chuàng)作續(xù)篇或變動(dòng)情節(jié)的故事。-學(xué)生們可以使用繪畫、寫作或其他形式來(lái)展示他們的創(chuàng)作作品。教學(xué)步驟1.引入：-引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本封面，簡(jiǎn)要介紹故事背景和主要角色。-激發(fā)學(xué)生對(duì)故事的興趣。2.繪本閱讀：-學(xué)生們自行閱讀繪本，老師輔助幫助學(xué)生理解和解讀故事內(nèi)容。3.小組討論：-學(xué)生分成小組，就故事情節(jié)和角色進(jìn)行交流和討論。-每個(gè)小組選擇代表向全班匯報(bào)他們的討論結(jié)果。4.詞匯學(xué)習(xí)：-教授繪本中的關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生理解并復(fù)習(xí)這些詞匯。-運(yùn)用詞匯來(lái)描述故事場(chǎng)景和角色。5.話題討論：-引導(dǎo)學(xué)生就故事中的情節(jié)和沖突進(jìn)行思考和討論。-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法，并提出相應(yīng)的解決辦法。6.創(chuàng)作活動(dòng)：-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象創(chuàng)作續(xù)篇或變動(dòng)情節(jié)的故事。-學(xué)生們可以使用繪畫、寫作或其他形式展示他們的創(chuàng)作作品。7.總結(jié)：-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)評(píng)估-觀察學(xué)生在小組討論中的參與度和表達(dá)能力。-評(píng)價(jià)學(xué)生在創(chuàng)作活動(dòng)中呈現(xiàn)的創(chuàng)新能力和對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用情況。學(xué)習(xí)資源-繪本《小兔蘿絲去散步》-詞匯表-創(chuàng)作用紙和繪畫工具教學(xué)延伸-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水等。-推薦其他與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的繪本，拓寬學(xué)生的閱讀廣度。-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或植