《茅屋為秋風所破歌》教學設計蘇教版九年級下冊匯報人：2023-12-26contents目錄教學目標與要求教學內容與重點難點教具和多媒體資源準備教學方法與手段教學過程設計評價與反饋作業布置01教學目標與要求掌握詩歌的基本知識和鑒賞方法通過學習《茅屋為秋風所破歌》，學生應掌握詩歌的基本特點、結構和鑒賞方法，能夠分析詩歌的意境、情感和語言特點。理解杜甫的詩歌風格及時代背景學生應了解杜甫的生平、詩歌風格及時代背景，從而更好地理解《茅屋為秋風所破歌》的主題和情感。知識與技能目標過程與方法目標通過多次朗讀、背誦和默寫，學生可以更深入地理解詩歌的內涵和情感，提高詩歌鑒賞能力。通過朗讀、背誦和默寫，提高學生的詩歌鑒賞能力學生分組進行合作探究，共同分析詩歌的意境、情感和語言特點，培養學生的合作精神和探究能力。采用小組合作探究的方式，培養學生的合作精神和探究能力通過學習《茅屋為秋風所破歌》，學生應能體會杜甫憂國憂民的情懷，進而培養自己的愛國情懷。體會杜甫憂國憂民的情懷，培養學生的愛國情懷詩歌中蘊含著豐富的人文精神，學生應通過學習感受這些精神內涵，提高自己的審美情趣。感受詩歌中的人文精神，提高學生的審美情趣情感態度與價值觀目標02教學內容與重點難點引導學生理解《茅屋為秋風所破歌》的背景、主題和情感表達。文本解讀文學常識詩詞鑒賞介紹作者杜甫的生平、創作背景及文學成就。通過朗誦、解讀和討論，培養學生的詩詞鑒賞能力。030201教學內容通過分析詩歌中的意象、修辭等手法，引導學生深入理解詩歌所表達的主題和情感。理解詩歌的主題和情感表達通過實例分析，教授學生詩詞鑒賞的基本方法，如知人論世、以意逆志等。掌握詩詞鑒賞的基本方法教學重點體會作者的情感變化引導學生體會作者在詩歌中表達的情感變化，理解作者內心的掙扎和無奈。理解詩歌的意象和象征手法通過分析詩歌中的意象和象征手法，幫助學生理解詩歌的深層含義和文化內涵。教學難點03教具和多媒體資源準備用于書寫課文標題、作者、重點詞匯等教學內容。黑板與粉筆用于展示課文背景圖片、作者介紹、重點句段分析等教學內容，以增強學生的視覺體驗。投影儀與屏幕用于播放課文朗讀音頻，幫助學生更好地把握語音語調。錄音機或音響設備教具準備提供標準的普通話朗讀，幫助學生熟悉課文內容，提高朗讀能力。課文朗讀音頻展示茅屋、秋風等場景，幫助學生更好地理解課文意境。課文背景圖片或視頻通過圖片、文字或視頻等形式，介紹杜甫的生平事跡、時代背景等元素，幫助學生更好地理解作者的創作背景和情感表達。作者介紹及相關歷史資料通過多媒體展示重點句段，引導學生進行深入分析和解讀，提高學生的閱讀能力和文學鑒賞水平。重點句段的分析與解讀多媒體資源準備04教學方法與手段通過配樂朗讀、學生齊讀、教師范讀等方式，引導學生進入詩歌情境，體會詩人的情感。朗讀法借助多媒體手段，展示茅屋為秋風所破的景象，讓學生身臨其境地感受詩人的遭遇和心境。情境教學法激活學生的情感體驗通過提出一系列問題，引導學生思考詩歌的主題、意象、表達技巧等，培養學生的分析能力和思維能力。鼓勵學生提出自己的問題和看法，組織學生進行小組討論和全班交流，促進思想的碰撞和交融。問題教學法討論法提問法小組合作探究法分組探究將學生分成若干小組，每組選擇一個主題進行深入探究，如“茅屋的象征意義”、“詩人的情感變化”等，培養學生的合作精神和探究能力。成果展示各小組完成后，選派代表在全班進行成果展示和交流，其他同學可以提問和補充，實現資源共享和共同進步。05教學過程設計情境導入通過描述茅屋被秋風吹破的景象，引導學生進入詩歌情境，激發學生的學習興趣。背景介紹簡要介紹詩人杜甫的生平及時代背景，幫助學生理解詩歌的創作背景。導入新課

講授新課朗讀感知教師范讀詩歌，學生跟讀，注意讀準字音和節奏。通過朗讀，初步感知詩歌內容。講解詩意結合注釋和時代背景等元素，逐句講解詩歌的意思，引導學生深入理解詩歌內涵。分析形象通過分析茅屋、秋風等意象，探討詩歌所表達的主題和情感。要求學生背誦并默寫全詩，加深對詩歌的理解和記憶。背誦默寫針對詩歌內容，提出一些問題供學生思考并回答，如“茅屋為秋風所破歌表達了詩人怎樣的思想感情？”等?；卮饐栴}讓學生模仿詩歌的寫作手法和風格，進行仿寫練習，提高學生的寫作能力。仿寫練習鞏固練習重點難點總結本課的重點和難點，提醒學生注意掌握。內容回顧回顧本課所學內容，包括詩歌的朗讀、理解、分析和寫作等方面。拓展延伸引導學生思考詩歌與現實生活的聯系，探討如何借鑒詩歌中的精神力量，面對生活中的困難和挫折。歸納小結06評價與反饋作業完成情況檢查學生的作業完成情況，包括作業的正確率、書寫規范、創新性等方面，以此評價學生對知識的掌握程度。測驗或考試成績通過定期的測驗或考試，了解學生在知識、技能等方面的掌握情況，以此評價學生的學習成果。課堂表現觀察觀察學生在課堂上的參與情況、學習態度、合作能力等方面的表現，以此評價學生的學習效果。設計評價策略123在學生學習過程中，及時給予反饋，讓學生了解自己的學習情況和存在的問題，以便及時調整學習策略。及時反饋針對學生的學習情況，給予具體的建議和指導，幫助學生解決學習中遇到的問題和困難。具體建議在反饋中注重鼓勵和激勵，肯定學生的進步和成績，增強學生的自信心和學習動力。鼓勵與激勵為學生提供反饋07作業布置VS要求學生能夠熟練背誦《茅屋為秋風所破歌》全詩，理解詩歌的意境和情感。默寫全詩在背誦的基礎上，要求學生能夠默寫全詩，加深對詩歌的記憶和理解。背誦全詩背誦全詩要求學生認真完成課后練習題，鞏固所學知識，提高解題能力。要求學生及時訂正課后練習題的答案，找出自己的錯誤和不足，加以改進