Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濰坊市重點(diǎn)學(xué)校20212022學(xué)年高一下學(xué)期第一次段考語(yǔ)文試卷（解析）2021-2022學(xué)年山東省濰坊市重點(diǎn)學(xué)校高一（下）第一次段考

語(yǔ)文試卷

一、選擇題（1-10小題，每小題2分，共20分）

1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）

A．饗（xiǎng）士卒好（hǎo）美姬孰與君少長(zhǎng)（zhǎng）

B．要（yào）項(xiàng)伯奉卮（zhī）酒從百余騎（qí）

C．戮（lù）力樊噲（kuài）瞋（chēn）目

D．參乘（chéng）切而啖（tán）之如恐不勝（shèng）

2．（2分）下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A．眼花繚亂單調(diào)枯萎抑揚(yáng)頓挫鴉雀無(wú)聲

B．和諧統(tǒng)一曾出不窮余音繞粱輕攏慢捻

C．幽愁暗恨天涯淪落千姿百態(tài)驚心動(dòng)魄

D．莊嚴(yán)肅穆一絲不茍栩栩如生淋漓盡致

3．（2分）依次填入下面括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

就舉首都人民大會(huì)堂為例。它的藝術(shù)效果中一個(gè)最突出的因素就是那幾十根柱子。（）在不同的部位上，這一列和另一列柱子在高低大小上略有不同，（）每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的簡(jiǎn)單重復(fù)。（）其他門(mén)、窗、檐、額等等，（）都是一個(gè)個(gè)依樣葫蘆。

A．即使但雖然也B．雖然但至于也

C．雖然但即使卻D．至于但雖然卻

4．（2分）下列句子，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一句是（）

A．昨天打碎玻璃的事情，雖然老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但是他的心里還是惴惴不安。

B．小李正在和老趙喋喋不休地講他昨晚發(fā)生地事。

C．同學(xué)們正端坐在教室里等老師上課，猝不及防，老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了。

D．老師雖然沒(méi)有說(shuō)，但對(duì)這件事知道的一清二楚。

5．（2分）下列句子中，有語(yǔ)病的一句是（）

A．人們都說(shuō)貓是老鼠的天敵，但有些養(yǎng)尊處優(yōu)的貓，早把抓老鼠的本領(lǐng)忘得一干二凈了。

B．對(duì)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師們發(fā)表了不少意見(jiàn)。

C．這個(gè)煉鋼車(chē)間，由十天開(kāi)一爐，變成五天開(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。

D．我國(guó)大多數(shù)青年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)可信”是做人的準(zhǔn)繩。

6．（2分）“誰(shuí)為大王為此計(jì)者”中有兩個(gè)“為”，注音和解釋都正確的一項(xiàng)是（）

A．wèi給wéi給B．wèi替wèi制定

C．wèi為了wèi做D．wèi替給wéi制定

7．（2分）下列文化文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“望”指的是農(nóng)歷每月初一。

B．《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，全書(shū)共130篇。

C．導(dǎo)語(yǔ)是新聞的開(kāi)頭部分，它用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把新聞的主要內(nèi)容或主旨概要地告訴讀者。

D．古時(shí)，“左遷”指的是貶官。

8．（2分）下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是（）

A．廉頗老矣，尚能飯否？

B．距關(guān)，毋內(nèi)諸侯

C．愿伯具言臣之不敢倍德也

D．一尊還酹江月

9．（2分）下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義相同的一項(xiàng)是（）

A．備他盜之出入與非常也

B．?dāng)囝^置城上，顏色不少變

C．死而湮沒(méi)不足道者，亦已眾矣

D．將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

10．（2分）對(duì)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．本詞借古諷今，明寫(xiě)悼念古代英雄，實(shí)為諷喻南宋統(tǒng)治者

B．本詞靈活自如地使用了許多典故

C．本詞表現(xiàn)了詞人哀嘆壯志未酬的消極情緒

D．本詞氣魄宏大，意境雄渾，是辛棄疾豪放詞的代表作

二、閱讀（共2小題，滿分12分）

11．（12分）閱讀理解

（一）

（1）低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抺復(fù)挑，初為霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽流泉水下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白。

（2）那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百析的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤(pán)旋穿插。頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽(tīng)不見(jiàn)了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥(niǎo)亂鳴。耳朵忙不過(guò)來(lái)，不曉得聽(tīng)那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。

（1）（1）段中從“大弦嘈嘈如急雨”至“鐵騎突出刀槍鳴”，對(duì)樂(lè)曲旋律變化的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.激越雄壯——沉咽凝滯——間歇停頓——舒緩流暢

B.舒緩流暢——間歇停頓——沉咽凝滯——激越雄壯

C.激越雄壯——舒緩流暢——間歇停頓——沉咽凝滯

D.舒緩流暢——沉咽凝滯——間歇停頓——激越雄壯

（2）下列對(duì)（2）段意思的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.描繪了王小玉說(shuō)書(shū)“開(kāi)端——發(fā)展——跌宕——高潮——結(jié)束”的全過(guò)程。

B.描繪了王小玉說(shuō)書(shū)“跌宕——高潮——結(jié)束”的過(guò)程。

C.描繪了王小玉說(shuō)書(shū)“結(jié)束”的過(guò)程。

D.描繪了王小玉說(shuō)書(shū)“跌宕——高潮”的過(guò)程。

（3）下列對(duì)（1）段詩(shī)句的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。”四句以疊詞的特有音韻感描摹聲音，以“如急雨”等比喻增強(qiáng)形象性，寫(xiě)大弦小弦的音高音色。

B.“冰泉冷澀弦凝絕”，以“冰泉冷澀”的視覺(jué)形態(tài)比喻音樂(lè)聲音越來(lái)越小，直至“凝絕”、停頓的過(guò)程。

C.“銀瓶乍破”和“鐵騎突出”兩句以聲摹聲，形象地寫(xiě)出了音樂(lè)突然變得高昂激越雄壯。

D.“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”，以“間關(guān)”摹聲，以“鶯語(yǔ)花底滑”做比喻，狀寫(xiě)音樂(lè)聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，聲音很低沉。

（4）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.這兩段文字都是用語(yǔ)言文字描寫(xiě)聲音的經(jīng)典之作。

B.這兩段文字都運(yùn)用了一連串恰切的比喻來(lái)描寫(xiě)無(wú)形的聲音。

C．（1）段中運(yùn)用了許多象聲詞和雙聲疊韻詞來(lái)描摹琵琶聲，更增加了詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂(lè)感。

D．第一段文字的是白居易，第二段文字的是高鶚。

12．

（二）

沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)。沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之。”項(xiàng)羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)，在新豐鴻門(mén)；沛公兵十萬(wàn)，在霸上。范增說(shuō)項(xiàng)羽曰：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”

楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽(tīng)之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良。”沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。”沛公曰：“諾。”于是項(xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項(xiàng)王許諾。

（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是

A．君安與項(xiàng)伯有故故：舊交情

B．秦時(shí)與臣游游：交往

C．籍吏民，封府庫(kù)籍：登記

D．不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王謝：感謝

（2）下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是

A．①項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍②愿伯具言臣之不敢倍德也

B．①臣為韓王送沛公②誰(shuí)為大王為此計(jì)者

C．①私見(jiàn)張良，具告以事②具以沛公言報(bào)項(xiàng)王

D．①不如因善遇之。②因擊沛公于坐

（3）下列句子中加點(diǎn)的詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是

A．沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬

B．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻

C．備他盜之出入與非常也

D．沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？”

（4）下列對(duì)課文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A．文章首先指出劉、項(xiàng)兩軍的駐地及項(xiàng)羽的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力，戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)在項(xiàng)羽手中。

B．項(xiàng)羽聽(tīng)說(shuō)“沛公欲王關(guān)中”，影響他的霸主地位，冒犯了他的尊嚴(yán)，當(dāng)即決定進(jìn)攻劉邦。

C．范增也力主進(jìn)攻劉邦。但項(xiàng)、范由于認(rèn)識(shí)上的差異，預(yù)示著對(duì)劉邦將采取不同的態(tài)度。

D．張良極力拉攏項(xiàng)伯，以謊言盡力為自己辯護(hù)。項(xiàng)伯最終同意調(diào)停，并囑咐劉邦早來(lái)“謝項(xiàng)王”。

（5）把文言文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

三、填上空題（8分）

13．（5分）補(bǔ)寫(xiě)名句

（1），相逢何必曾相識(shí)。

（2）想當(dāng)年，金戈鐵馬，。

（3）知我者，謂我心憂，不知我者，。

（4），驚濤拍岸，卷起千堆雪。

（5）師者，所以。

14．（8分）閱讀下面的文字，完成各題。

布熱金卡在波蘭南方城市奧斯維辛城外幾英里的地方——世人對(duì)奧斯維辛這個(gè)地名更熟悉。奧斯維辛大約有12000名居民，距華沙120英里，地處被稱(chēng)為摩拉維安門(mén)的山口的東頭，周?chē)且黄訚傻亍２紵峤鹂ê蛫W斯維辛一道組成了被納粹稱(chēng)為奧斯維辛集中營(yíng)的殺人工廠的一部分。

十四年前，最后一批囚徒被剝光衣服，在軍犬和武裝士兵的押送下走進(jìn)毒氣室。從那時(shí)起，奧斯維辛的慘狀被人們講過(guò)了很多次。一些幸存者撰寫(xiě)的回憶錄中談到的情況，是任何心智健全的人所無(wú)法想像的。奧斯維辛集中營(yíng)司令官羅道夫弗蘭斯費(fèi)爾南德霍斯在被處決前也寫(xiě)了回憶錄，詳細(xì)介紹了這里進(jìn)行的集體屠殺和用人體作的各種試驗(yàn)。波蘭人說(shuō)，共有400萬(wàn)人死在那里。

今天，在奧斯維辛，并沒(méi)有可供報(bào)道的新聞。記者只有一種非寫(xiě)不可的使命感，這種使命感來(lái)源于一種不安的心情：在訪問(wèn)這里之后，如果不說(shuō)些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開(kāi)，那就對(duì)不起在這里遇難的人們。

現(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們?cè)僖猜?tīng)不到受難者的喊叫了。參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼；接著，當(dāng)他們?cè)谙胂裰邪讶送畏俊⒍練馐摇⒌叵率液捅扌讨?lián)系起來(lái)的時(shí)候，他們的步履不由得慢了下來(lái)。導(dǎo)游也無(wú)須多說(shuō)，他們只消用手指一指就夠了。

每一個(gè)參觀者都感到有一個(gè)地方對(duì)他說(shuō)來(lái)特別恐怖，使他終生難忘。對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)地方是經(jīng)過(guò)復(fù)原的奧斯維辛毒氣室。人們對(duì)他們說(shuō)，這是“小的”，還有一個(gè)更大的。對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。

還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐，開(kāi)頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。然而，一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，一看到用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房時(shí)，他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。

（1）這篇新聞的題目是《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》，從文段中找出與其相呼應(yīng)的句子寫(xiě)在下面空白處。

（2）這篇新聞的節(jié)選部分采用了怎樣的結(jié)構(gòu)順序？

（3）指出劃線句子的含義。

（4）最后一段中加點(diǎn)的“渾身發(fā)抖”揭示了哪兩個(gè)問(wèn)題？

五、文字訓(xùn)練（10分）

15．（10分）寫(xiě)一張給親屬的節(jié)日或者生日賀卡。要求：感情真摯，語(yǔ)言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不超過(guò)50字。

六、作文（30分）

16．（30分）據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，互聯(lián)網(wǎng)既有利于中學(xué)生現(xiàn)代思維方式的形成，也會(huì)造成其人身觀、價(jià)值觀的沖突與失范；既有利于他們社會(huì)化的進(jìn)程，也會(huì)弱化其社會(huì)道德感和責(zé)任意識(shí)；既能激發(fā)其創(chuàng)造潛力，卻也在一定程度上淡漠了人與人之間的真誠(chéng)與友情。

你在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)生過(guò)怎樣的故事？你對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有怎樣的感受？請(qǐng)用理性的目光審視互聯(lián)網(wǎng)，以“網(wǎng)絡(luò)帶給我們什么”為話題，選擇合適的表述方式，自擬題目，寫(xiě)一篇作文。體裁不限，不少于600字。

參考解析與試題解答

一、選擇題（1-10小題，每小題2分，共20分）

1．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音，全部正確的一項(xiàng)是（）

A．饗（xiǎng）士卒好（hǎo）美姬孰與君少長(zhǎng)（zhǎng）

B．要（yào）項(xiàng)伯奉卮（zhī）酒從百余騎（qí）

C．戮（lù）力樊噲（kuài）瞋（chēn）目

D．參乘（chéng）切而啖（tán）之如恐不勝（shèng）

本題考查學(xué)生對(duì)漢字注音的判斷能力。答題時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)進(jìn)行注音，注意多音字和形近字在具體語(yǔ)境中的讀音，作出正確的選擇。

A.“好美姬”的“好”應(yīng)讀作hào。

B.“要項(xiàng)伯”的“要”應(yīng)讀作yāo。

C.正確。

D.“參乘”的“乘”應(yīng)讀作shèng。“切而啖之”的“啖”應(yīng)讀作dàn。

故選C。

2．（2分）下列詞語(yǔ)中，書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A．眼花繚亂單調(diào)枯萎抑揚(yáng)頓挫鴉雀無(wú)聲

B．和諧統(tǒng)一曾出不窮余音繞粱輕攏慢捻

C．幽愁暗恨天涯淪落千姿百態(tài)驚心動(dòng)魄

D．莊嚴(yán)肅穆一絲不茍栩栩如生淋漓盡致

本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握能力。答題時(shí)要有比較豐富的詞語(yǔ)積累，尤其要注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

B.“曾出不窮”的“曾”應(yīng)寫(xiě)作“層”。“余音繞粱”的“粱”應(yīng)寫(xiě)作“梁”。

故選B。

3．（2分）依次填入下面括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

就舉首都人民大會(huì)堂為例。它的藝術(shù)效果中一個(gè)最突出的因素就是那幾十根柱子。（）在不同的部位上，這一列和另一列柱子在高低大小上略有不同，（）每一根柱子都是另一根柱子的完全相同的簡(jiǎn)單重復(fù)。（）其他門(mén)、窗、檐、額等等，（）都是一個(gè)個(gè)依樣葫蘆。

A．即使但雖然也B．雖然但至于也

C．雖然但即使卻D．至于但雖然卻

本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。答題時(shí)要讀懂題干中的句子，仔細(xì)揣摩各個(gè)選項(xiàng)填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作出正確的判斷和選擇。

第一空和第二空相連的句子是轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)選“雖然……但”。“其他門(mén)、窗、檐、額等等”是提到的其他內(nèi)容，第三空應(yīng)選“至于”。“都是一個(gè)個(gè)依樣葫蘆”表示和前面一樣，第四空應(yīng)選“也”。

故選B。

4．（2分）下列句子，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一句是（）

A．昨天打碎玻璃的事情，雖然老師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但是他的心里還是惴惴不安。

B．小李正在和老趙喋喋不休地講他昨晚發(fā)生地事。

C．同學(xué)們正端坐在教室里等老師上課，猝不及防，老師推門(mén)進(jìn)來(lái)了。

D．老師雖然沒(méi)有說(shuō)，但對(duì)這件事知道的一清二楚。

本題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)運(yùn)用的辨析能力。答此類(lèi)題要有一定的成語(yǔ)積累，尤其是易錯(cuò)成語(yǔ)。答題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

A.惴惴不安：形容因害怕或擔(dān)心而不安。正確。

B.喋喋不休：嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。正確。

C.猝不及防：事情來(lái)得突然，來(lái)不及防備。不符合學(xué)生等著上課的語(yǔ)境。

D.一清二楚：十分清楚、明白。正確。

故選C。

5．（2分）下列句子中，有語(yǔ)病的一句是（）

A．人們都說(shuō)貓是老鼠的天敵，但有些養(yǎng)尊處優(yōu)的貓，早把抓老鼠的本領(lǐng)忘得一干二凈了。

B．對(duì)于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，老師們發(fā)表了不少意見(jiàn)。

C．這個(gè)煉鋼車(chē)間，由十天開(kāi)一爐，變成五天開(kāi)一爐，時(shí)間縮短了一倍。

D．我國(guó)大多數(shù)青年認(rèn)為“誠(chéng)實(shí)可信”是做人的準(zhǔn)繩。

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)病的辨析能力。答題時(shí)要讀懂各個(gè)選項(xiàng)的句子，判斷有無(wú)語(yǔ)病，作出正確的選擇。

C.“縮短了一倍”不合邏輯，縮短不能用倍數(shù)。可改為“縮短了一半”。

故選C。

6．（2分）“誰(shuí)為大王為此計(jì)者”中有兩個(gè)“為”，注音和解釋都正確的一項(xiàng)是（）

A．wèi給wéi給B．wèi替wèi制定

C．wèi為了wèi做D．wèi替給wéi制定

本題考查學(xué)生對(duì)漢字注音和解釋的判斷能力。答題時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)進(jìn)行注音，注意多音字在具體語(yǔ)境中的意思，作出正確的選擇。

第一個(gè)“為”讀作wèi，意思是替，給。第二個(gè)“為”讀作wéi，意思是制定。

故選D。

7．（2分）下列文化文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“望”指的是農(nóng)歷每月初一。

B．《史記》是我國(guó)第一部編年體通史，全書(shū)共130篇。

C．導(dǎo)語(yǔ)是新聞的開(kāi)頭部分，它用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言把新聞的主要內(nèi)容或主旨概要地告訴讀者。

D．古時(shí)，“左遷”指的是貶官。

本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)文化常識(shí)表述的判斷能力。答題時(shí)要有一定的知識(shí)積累，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的選擇。

B.“編年體”錯(cuò)誤。應(yīng)為紀(jì)傳體。

故選B。

8．（2分）下列句子中，不含通假字的一項(xiàng)是（）

A．廉頗老矣，尚能飯否？

B．距關(guān)，毋內(nèi)諸侯

C．愿伯具言臣之不敢倍德也

D．一尊還酹江月

本題考查學(xué)生對(duì)通假字的掌握能力。答題時(shí)要讀懂各個(gè)選項(xiàng)的句子，確定有沒(méi)有使用通假字。

A.不含通假字。

B.距：通“拒”，把守。內(nèi)：通“納”，接納。

C.倍：通“背”，違背，背叛。

D.尊：通“樽”，酒杯。

故選A。

9．（2分）下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，古今意義相同的一項(xiàng)是（）

A．備他盜之出入與非常也

B．?dāng)囝^置城上，顏色不少變

C．死而湮沒(méi)不足道者，亦已眾矣

D．將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南

本題考查學(xué)生對(duì)古今異義詞的掌握能力。答題時(shí)要讀懂題干中的各個(gè)句子，判斷各句是否古今義相同，然后作出正確的選擇。

A.古義：意外的變故；今義：很，十分。

B.古義：臉色；今義：色彩。

C.古今同義，均為埋沒(méi)的意思。

D.古義：黃河以北，黃河以南；今義：河北省，河南省。

故選C。

10．（2分）對(duì)《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．本詞借古諷今，明寫(xiě)悼念古代英雄，實(shí)為諷喻南宋統(tǒng)治者

B．本詞靈活自如地使用了許多典故

C．本詞表現(xiàn)了詞人哀嘆壯志未酬的消極情緒

D．本詞氣魄宏大，意境雄渾，是辛棄疾豪放詞的代表作

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

C.“哀嘆壯志未酬的消極情緒”錯(cuò)誤。全詞豪壯悲涼，義重情深，放射著愛(ài)國(guó)主義的思想光輝。

故選C。

二、閱讀（共2小題，滿分12分）

11．（12分）閱讀理解

（一）

（1）低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抺復(fù)挑，初為霓裳后六么。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽流泉水下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，惟見(jiàn)江心秋月白。

（2）那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百析的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤(pán)旋穿插。頃刻之間，周匝數(shù)遍。從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽(tīng)不見(jiàn)了。滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動(dòng)。約有兩三分鐘之久，仿佛有一點(diǎn)聲音從地底下發(fā)出。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥(niǎo)亂鳴。耳朵忙不過(guò)來(lái)，不曉得聽(tīng)那一聲的為是。正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。

（1）（1）段中從“大弦嘈嘈如急雨”至“鐵騎突出刀槍鳴”，對(duì)樂(lè)曲旋律變化的理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

A.激越雄壯——沉咽凝滯——間歇停頓——舒緩流暢

B.舒緩流暢——間歇停頓——沉咽凝滯——激越雄壯

C.激越雄壯——舒緩流暢——間歇停頓——沉咽凝滯

D.舒緩流暢——沉咽凝滯——間歇停頓——激越雄壯

（2）下列對(duì)（2）段意思的概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是B

A.描繪了王小玉說(shuō)書(shū)“開(kāi)端——發(fā)展——跌宕——高潮——結(jié)束”的全過(guò)程。

B.描繪了王小玉說(shuō)書(shū)“跌宕——高潮——結(jié)束”的過(guò)程。

C.描繪了王小玉說(shuō)書(shū)“結(jié)束”的過(guò)程。

D.描繪了王小玉說(shuō)書(shū)“跌宕——高潮”的過(guò)程。

（3）下列對(duì)（1）段詩(shī)句的解說(shuō)，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是D

A.“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。”四句以疊詞的特有音韻感描摹聲音，以“如急雨”等比喻增強(qiáng)形象性，寫(xiě)大弦小弦的音高音色。

B.“冰泉冷澀弦凝絕”，以“冰泉冷澀”的視覺(jué)形態(tài)比喻音樂(lè)聲音越來(lái)越小，直至“凝絕”、停頓的過(guò)程。

C.“銀瓶乍破”和“鐵騎突出”兩句以聲摹聲，形象地寫(xiě)出了音樂(lè)突然變得高昂激越雄壯。

D.“間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”，以“間關(guān)”摹聲，以“鶯語(yǔ)花底滑”做比喻，狀寫(xiě)音樂(lè)聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，聲音很低沉。

（4）下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是D

A.這兩段文字都是用語(yǔ)言文字描寫(xiě)聲音的經(jīng)典之作。

B.這兩段文字都運(yùn)用了一連串恰切的比喻來(lái)描寫(xiě)無(wú)形的聲音。

C．（1）段中運(yùn)用了許多象聲詞和雙聲疊韻詞來(lái)描摹琵琶聲，更增加了詩(shī)歌語(yǔ)言的音樂(lè)感。

D．第一段文字的是白居易，第二段文字的是高鶚。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)樂(lè)曲旋律變化的理解能力。答題時(shí)要讀懂畫(huà)線的句子，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段意思的概括能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的語(yǔ)段，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)內(nèi)容，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（1）“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”，描寫(xiě)的樂(lè)音是舒緩流暢的；“幽咽流泉水下難。冰泉冷澀弦凝絕”，表現(xiàn)的是樂(lè)曲的沉咽凝滯；“凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，表現(xiàn)樂(lè)曲的間歇停頓；“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”，表現(xiàn)的是樂(lè)曲的激越雄壯。

故選D。

（2）由“又極力騁其千回百析的精神，如一條飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤(pán)旋穿插”到“從此以后，愈唱愈低，愈低愈細(xì)，那聲音漸漸的就聽(tīng)不見(jiàn)了”，表現(xiàn)王小玉說(shuō)書(shū)的跌宕；“忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。這一聲飛起，即有無(wú)限聲音俱來(lái)并發(fā)。那彈弦子的亦全用輪指，忽大忽小，同他那聲音相和相合，有如花塢春曉，百鳥(niǎo)亂鳴”，表現(xiàn)說(shuō)書(shū)的高潮；“正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂”，這是說(shuō)書(shū)的結(jié)束。

故選B。

（3）D.“狀寫(xiě)音樂(lè)時(shí)斷時(shí)續(xù)，聲音很低”錯(cuò)誤。“間關(guān)”擬鶯叫之聲，這種聲音好象“鶯語(yǔ)花底”視覺(jué)形象的優(yōu)美強(qiáng)化了聽(tīng)覺(jué)形象的優(yōu)美，給人輕快流利的感受。

故選D。

（4）D.“高鶚”錯(cuò)誤。應(yīng)為劉鶚。

故選D。

解析：

（1）D

（2）B

（3）D

（4）D

12．

（二）

沛公軍霸上，未得與項(xiàng)羽相見(jiàn)。沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰：“沛公欲王關(guān)中，使子?jì)霝橄啵鋵毐M有之。”項(xiàng)羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)羽兵四十萬(wàn)，在新豐鴻門(mén)；沛公兵十萬(wàn)，在霸上。范增說(shuō)項(xiàng)羽曰：“沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬。今入關(guān)，財(cái)物無(wú)所取，婦女無(wú)所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。急擊勿失！”

楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也，素善留侯張良。張良是時(shí)從沛公，項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語(yǔ)。”良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰(shuí)為大王為此計(jì)者？”曰：“鯫生說(shuō)我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。’故聽(tīng)之。”良曰：“料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請(qǐng)往謂項(xiàng)伯，言沛公不敢背項(xiàng)王也。”沛公曰：“君安與項(xiàng)伯有故？”張良曰：“秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來(lái)告良。”沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？”良曰：“長(zhǎng)于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項(xiàng)伯。項(xiàng)伯即入見(jiàn)沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項(xiàng)伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王。”沛公曰：“諾。”于是項(xiàng)伯復(fù)夜去，至軍中，具以沛公言報(bào)項(xiàng)王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項(xiàng)王許諾。

（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是D

A．君安與項(xiàng)伯有故故：舊交情

B．秦時(shí)與臣游游：交往

C．籍吏民，封府庫(kù)籍：登記

D．不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王謝：感謝

（2）下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是A

A．①項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍②愿伯具言臣之不敢倍德也

B．①臣為韓王送沛公②誰(shuí)為大王為此計(jì)者

C．①私見(jiàn)張良，具告以事②具以沛公言報(bào)項(xiàng)王

D．①不如因善遇之。②因擊沛公于坐

（3）下列句子中加點(diǎn)的詞的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是D

A．沛公居山東時(shí)，貪于財(cái)貨，好美姬

B．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻

C．備他盜之出入與非常也

D．沛公曰：“孰與君少長(zhǎng)？”

（4）下列對(duì)課文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是D

A．文章首先指出劉、項(xiàng)兩軍的駐地及項(xiàng)羽的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力，戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)在項(xiàng)羽手中。

B．項(xiàng)羽聽(tīng)說(shuō)“沛公欲王關(guān)中”，影響他的霸主地位，冒犯了他的尊嚴(yán)，當(dāng)即決定進(jìn)攻劉邦。

C．范增也力主進(jìn)攻劉邦。但項(xiàng)、范由于認(rèn)識(shí)上的差異，預(yù)示著對(duì)劉邦將采取不同的態(tài)度。

D．張良極力拉攏項(xiàng)伯，以謊言盡力為自己辯護(hù)。項(xiàng)伯最終同意調(diào)停，并囑咐劉邦早來(lái)“謝項(xiàng)王”。

（5）把文言文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

（1）本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)明確要求，結(jié)合具體的語(yǔ)境，運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)理解這些詞語(yǔ)的意思，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義詞語(yǔ)含義的理解能力。答題時(shí)要結(jié)合詞語(yǔ)所在的句子進(jìn)行解釋?zhuān)鞒稣_的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)古今異義詞的掌握能力。答題時(shí)要讀懂題干中的各個(gè)句子，判斷各句是否古今義相同，然后作出正確的選擇。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（5）本題考查翻譯文中句子的能力，答題時(shí)以直譯為主，注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

（1）D.謝：謝罪。

故選D。

（2）A.動(dòng)詞，去，往。助詞，主謂之間。

B.均為介詞，替，給。

C.均為介詞，把。

D.均為介詞，趁機(jī)。

故選A。

（3）A.山東：古義，崤山以動(dòng)。今義，山東省。

B.婚姻：古義，兒女親家。今義，結(jié)婚的事；因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。

C.非常：古義，意外的變故。今義，很。

D.少長(zhǎng)：古今同義，年齡大小。

故選D。

（4）D.“張良極力拉攏項(xiàng)伯”錯(cuò)誤。應(yīng)為劉邦極力拉攏項(xiàng)伯。

故選D。

（5）所以：……的原因。他：其他。出入：進(jìn)來(lái)。非常：意外的變故。譯文：派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。

解析：

（1）D

（2）A

（3）D

（4）D

（5）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。

參考譯文：

劉邦在霸上駐軍，還沒(méi)有能和項(xiàng)羽相見(jiàn)，劉邦軍隊(duì)中掌管軍政的曹無(wú)傷派人對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)：“劉邦想要在關(guān)中稱(chēng)王，讓子?jì)胱鲐┫啵鋵殤?yīng)有盡有。”項(xiàng)羽很生氣，說(shuō)：“明天犒勞士兵，替我打敗劉邦的軍隊(duì)！”這時(shí)候，項(xiàng)羽的軍隊(duì)四十萬(wàn)，在新豐鴻門(mén)；劉邦的軍隊(duì)十萬(wàn)，在霸上。范增勸告項(xiàng)羽：“沛公在崤山以東的時(shí)候，對(duì)錢(qián)財(cái)貨物貪戀，喜愛(ài)美女。現(xiàn)在進(jìn)了關(guān)，不掠取財(cái)物，不迷戀女色，這說(shuō)明他的志向不在小處。我叫人觀望他那里的云氣，都是龍虎的形狀，呈現(xiàn)五彩的顏色，這是天子的云氣呀！趕快攻打，不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。”

楚軍的左尹項(xiàng)伯，是項(xiàng)羽的叔父，一向同張良交好。張良這時(shí)正跟隨著劉邦。項(xiàng)伯于是連夜騎馬跑到劉邦的軍營(yíng)，私下會(huì)見(jiàn)張良，把事情詳細(xì)地告訴了他，想叫張良和他一起離開(kāi)，說(shuō)：“不要和他們一起死了。”張良說(shuō)：“我替韓王護(hù)送沛公入關(guān)，現(xiàn)在沛公遇到危急的事，逃走是不守信義的，不能不告訴他。”于是張良進(jìn)去，詳細(xì)地告訴了劉邦。劉邦大驚，說(shuō)：“這件事怎么辦？”張良說(shuō)：“是誰(shuí)給大王出這條計(jì)策的？”劉邦說(shuō)：“一個(gè)淺陋無(wú)知的小人勸我說(shuō)：‘守住函谷關(guān)，不要放諸侯進(jìn)來(lái)，秦國(guó)的土地可以全部占領(lǐng)而稱(chēng)王。’所以就聽(tīng)了他的話。”張良說(shuō)：“估計(jì)大王的軍隊(duì)足以比得上項(xiàng)王的嗎？”劉邦沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“當(dāng)然比不上啊。這又將怎么辦呢？”張良說(shuō)：“請(qǐng)您親自告訴項(xiàng)伯，說(shuō)沛公不敢背叛項(xiàng)王。”劉邦說(shuō)：“你怎么和項(xiàng)伯有交情？”張良說(shuō)：“秦朝時(shí)，他和我交往，項(xiàng)伯殺了人，我使他活了下來(lái)；現(xiàn)在事情危急，因此他特意來(lái)告知我。”劉邦說(shuō)：“他和你年齡誰(shuí)大誰(shuí)小？”張良說(shuō)：“比我大。”劉邦說(shuō)：“你替我請(qǐng)他進(jìn)來(lái)，我要像對(duì)待兄長(zhǎng)一樣對(duì)待他。”張良出去，邀請(qǐng)項(xiàng)伯。項(xiàng)伯就進(jìn)去見(jiàn)劉邦。劉邦捧上一杯酒向項(xiàng)伯祝酒，和項(xiàng)伯約定結(jié)為兒女親家，說(shuō)：“我進(jìn)入關(guān)中，一點(diǎn)東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉(cāng)庫(kù)，等待將軍到來(lái)。派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。我日夜盼望將軍到來(lái)，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項(xiàng)王我不敢背叛恩德。”項(xiàng)伯答應(yīng)了，告訴劉邦說(shuō)：“明天早晨不能不早些親自來(lái)向項(xiàng)王道歉。”劉邦說(shuō)：“好。”于是項(xiàng)伯又連夜離去，回到軍營(yíng)里，把劉邦的話報(bào)告了項(xiàng)羽，趁機(jī)說(shuō)：“沛公不先攻破關(guān)中，你怎么敢進(jìn)關(guān)來(lái)呢？現(xiàn)在人家有了大功，卻要攻打他，這是不講信義。不如趁此好好對(duì)待他。”項(xiàng)羽答應(yīng)了。

三、填上空題（8分）

13．（5分）補(bǔ)寫(xiě)名句

（1）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。

（2）想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。

（3）知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。

（4）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

（5）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文名句默寫(xiě)的能力。答題時(shí)要熟背相關(guān)篇目，并理解語(yǔ)句的含義，準(zhǔn)確地寫(xiě)出相關(guān)名句。

故解析為：

（1）同是天涯淪落人（重點(diǎn)字：涯）

（2）氣吞萬(wàn)里如虎（重點(diǎn)字：吞）

（3）謂我何求（重點(diǎn)字：謂）

（4）亂石穿空（重點(diǎn)字：穿）

（5）傳道受業(yè)解惑也（重點(diǎn)字：受）

14．（8分）閱讀下面的文字，完成各題。

布熱金卡在波蘭南方城市奧斯維辛城外幾英里的地方——世人對(duì)奧斯維辛這個(gè)地名更熟悉。奧斯維辛大約有12000名居民，距華沙120英里，地處被稱(chēng)為摩拉維安門(mén)的山口的東頭，周?chē)且黄訚傻亍２紵峤鹂ê蛫W斯維辛一道組成了被納粹稱(chēng)為奧斯維辛集中營(yíng)的殺人工廠的一部分。

十四年前，最后一批囚徒被剝光衣服，在軍犬和武裝士兵的押送下走進(jìn)毒氣室。從那時(shí)起，奧斯維辛的慘狀被人們講過(guò)了很多次。一些幸存者撰寫(xiě)的回憶錄中談到的情況，是任何心智健全的人所無(wú)法想像的。奧斯維辛集中營(yíng)司令官羅道夫弗蘭斯費(fèi)爾南德霍斯在被處決前也寫(xiě)了回憶錄，詳細(xì)介紹了這里進(jìn)行的集體屠殺和用人體作的各種試驗(yàn)。波蘭人說(shuō)，共有400萬(wàn)人死在那里。

今天，在奧斯維辛，并沒(méi)有可供報(bào)道的新聞。記者只有一種非寫(xiě)不可的使命感，這種使命感來(lái)源于一種不安的心情：在訪問(wèn)這里之后，如果不說(shuō)些什么或?qū)懶┦裁淳碗x開(kāi)，那就對(duì)不起在這里遇難的人們。

現(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們?cè)僖猜?tīng)不到受難者的喊叫了。參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼；接著，當(dāng)他們?cè)谙胂裰邪讶送畏俊⒍練馐摇⒌叵率液捅扌讨?lián)系起來(lái)的時(shí)候，他們的步履不由得慢了下來(lái)。導(dǎo)游也無(wú)須多說(shuō)，他們只消用手指一指就夠了。

每一個(gè)參觀者都感到有一個(gè)地方對(duì)他說(shuō)來(lái)特別恐怖，使他終生難忘。對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)地方是經(jīng)過(guò)復(fù)原的奧斯維辛毒氣室。人們對(duì)他們說(shuō)，這是“小的”，還有一個(gè)更大的。對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。

還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐，開(kāi)頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。然而，一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，一看到用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房時(shí)，他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。

（1）這篇新聞的題目是《奧斯維辛沒(méi)有什么新聞》，從文段中找出與其相呼應(yīng)的句子寫(xiě)在下面空白處。

（2）這篇新聞的節(jié)選部分采用了怎樣的結(jié)構(gòu)順序？

（3）指出劃線句子的含義。

（4）最后一段中加點(diǎn)的“渾身發(fā)抖”揭示了哪兩個(gè)問(wèn)題？

（1）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)信息的提取能力。答題時(shí)要通讀文段，根據(jù)具體內(nèi)容找出與題目相呼應(yīng)的句子。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)新聞結(jié)構(gòu)順序的理解能力。答題時(shí)要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容作答。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本中重要語(yǔ)句含義的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂句子的意思，并結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容理解其含義。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本中相關(guān)語(yǔ)句內(nèi)容的理解能力。答題時(shí)要結(jié)合句子的具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。

（1）通過(guò)閱讀，可知第三段的“今天，在奧斯維辛，并沒(méi)有可供報(bào)道的新聞”與題目相呼應(yīng)。

（2）前三段總說(shuō)，后文按參觀的順序分說(shuō)。即先總后分（或者空間順序）。

（3）“雛菊”象征正義，德國(guó)人撤退時(shí)炸毀布熱金卡毒氣室和焚尸爐代表著邪惡，整個(gè)句子象征著邪惡鎮(zhèn)壓不了正義，自由與光明之花必將燦爛地開(kāi)放。

（4）由“一看到……他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖”可知，德國(guó)法西斯使用的毒氣室和焚尸爐等設(shè)備給游人心理造成極度恐懼；由“玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子”“用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房”的語(yǔ)境可知法西斯的慘無(wú)人道。

解析：

（1）今天，在奧斯維辛，并沒(méi)有可供報(bào)道的新聞。

（2）先總后分（或者空間順序）。

（3）象征著邪惡鎮(zhèn)壓不了正義，自由與光明之花必將燦爛地開(kāi)放。

（4）一是說(shuō)明德國(guó)法西斯使用的毒氣室和焚尸爐等設(shè)備給游人心理造成極度恐懼；二是說(shuō)明法