幼兒園小班科學活動《小烏龜爬呀爬》教學設計_第1頁
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文檔簡介

幼兒園小班科學活動《小烏龜爬呀爬》教學設計一、活動目的本教學活動旨在引導幼兒對小生命的認識和保護意識，以小烏龜為主題，通過觀察、探究和體驗，培養幼兒的自然觀察力和動手實踐能力，激發幼兒對科學的興趣。二、活動準備材料準備大型透明玻璃箱或塑料魚缸小烏龜若干水草、小石子等魚缸裝飾物放大鏡、顯微鏡等觀察工具海報、故事書等教具相關科普知識資料環境布置安放水缸或透明箱子，并裝飾好適合水中生物的水草、石頭等。教室中放置科普海報或圖冊，以及小烏龜的相關故事書籍。三、活動過程1.導入環節（10分鐘）介紹《小烏龜爬呀爬》的故事情節，引導幼兒自由發表自己對小烏龜的看法和感受，同時提出學習小烏龜的重要性。2.展示小烏龜（10分鐘）把小烏龜放在觀察的透明容器中，讓幼兒近距離觀察，指導幼兒大家一起觀察小烏龜的外貌、動作等。3.觀察運動能力（20分鐘）讓小烏龜在教室中自由活動，讓幼兒一起觀察小烏龜的走路、爬爬和游泳等動作。在觀察過程中，老師可以逐步向幼兒介紹小烏龜鉆入水中的方式、在海底行動的能力以及其它有趣的特點。4.感官體驗（20分鐘）小烏龜是一種“水生物”，因此教師根據幼兒的情況設定一個小分組，讓幼兒觸摸小烏龜的殼和腳，同時撫摸并記錄小烏龜的肢體近距離感受；采用顯微鏡放大小烏龜片刻觀察小烏龜的體態和形象。5.創意活動（30分鐘）讓幼兒自行想象，利用橡皮泥、廢紙箱等材料制作生動逼真的小烏龜，以強化對小烏龜的認識和保護意識。6.反思（10分鐘）引導幼兒回憶這個活動的過程和重要性，讓孩子確定下一個或下一個教學活動的課題，并綜合討論過程中遇到的問題及解決方法。四、教學評估教師通過觀察、聽取幼兒對小烏龜認識的發言以及完成創意活動的合作程度和責任心等，對本教學活動的效果進行綜合評估。五、活動延伸為了拓展幼兒的科學知識視野，增強孩子們的探究意識和興趣，教師可以選擇以下一些延伸課程：1.小生命探究從小烏龜身上展開，更深入的介紹小生命的相關知識，幾乎每個孩子都曾在自己的生活中接觸過一些類似青蛙、蚯蚓、蟋蟀等動物，用實踐帶領孩子們探究，讓孩子們由生活中的觀察轉化為知識的掌握。幫助幼兒形成對未知的探索好奇心。2.植物成長探究從小場景進入到較寬廣的領域，關于植物的成長和生命。從種小花往往是孩子們記憶中熟悉的畫面。但孩子們可能很少知道，這樣的過程內涵著怎樣的生命力和科學知識，探究這些對孩子的知識擴展和認識能力的提升有很大幫助。3.細菌探究從莊重粉筆線條到悠閑的砂堆發覺世界的絢爛多彩，也許細菌的世界和我們的

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