《童年的朋友》教案蘇教版七年級語文下冊匯報人：2023-12-28Contents目錄教學目標教學內容與步驟教學方法與手段教學重點與難點教學評價與反饋作業布置與要求教學目標01掌握本課的生字詞，理解課文內容。了解作者及其作品。體會人物描寫的方法，理解人物形象。知識與能力通過朗讀課文，品味語言，把握人物形象。運用圈點批注的讀書方法，評點人物描寫。引導學生通過想象、聯想等手法，深入理解人物內心世界。過程與方法培養學生對文學作品的欣賞能力，提高審美意識。通過人物形象的分析，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。體會作者對童年朋友的深厚感情，珍惜友誼。情感態度與價值觀教學內容與步驟02講述高爾基童年時期的故事，引起學生的興趣，為課文學習做鋪墊。故事導入利用多媒體展示高爾基童年時期的照片和相關歷史背景，引導學生進入課文情境。情境導入導入學生朗讀課文，教師糾正讀音和語調，幫助學生熟悉課文內容。學生概括課文大意，了解文章主要講述了高爾基童年時期與外婆之間的故事。整體感知概括大意朗讀課文教師引導學生分析文中外婆的形象，探討外婆對高爾基成長的影響。分析人物形象品味語言特色探究主題思想教師指導學生品味文章的語言特點，如樸實自然、生動形象等，并讓學生模仿寫作。學生分組討論，探究文章的主題思想，理解作者通過外婆表達對童年時光的懷念和對親情的珍視。030201深入研讀教師提供與課文主題相關的其他文學作品，讓學生對比閱讀，加深對主題的理解。對比閱讀教師布置寫作任務，要求學生寫一篇關于自己童年朋友的短文，鍛煉學生的寫作能力。寫作練習教師總結全文，引導學生珍惜童年時光和親情，培養學生的感恩心態。情感教育拓展延伸教學方法與手段03通過提問、引導和啟發，激發學生對課文的興趣和思考，培養他們的自主學習和思維能力。啟發式教學通過模擬課文中的情境，讓學生身臨其境地感受和理解課文，增強對課文的感性認識。情境模擬將學生分成小組，通過小組討論、合作學習和分享，培養學生的團隊協作和溝通能力。小組合作關注學生的個性差異和需求，根據學生的特點進行有針對性的教學，促進學生的個性化發展。個性化教學教學方法利用多媒體資源，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。多媒體教學網絡教學實驗實踐教學游戲化教學利用網絡平臺，如在線課程、學習社區等，拓展教學空間和資源，方便學生自主學習和交流。通過實驗、實踐和體驗，讓學生親身體驗和感受知識，加深對課文的理解和記憶。將游戲元素融入教學中，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，提高學習效果和興趣。教學手段教學重點與難點04重點字詞掌握文章中的生字詞，如“訣別”、“無端”等，能夠正確讀寫和理解。人物形象分析通過對文章中人物的語言、動作、心理等描寫，分析人物形象，理解人物性格特點。教學重點

教學難點情感表達引導學生理解文章中作者所表達的情感，尤其是對童年的懷念和對親人的思念之情。寫作技巧分析文章的寫作技巧，如對比、比喻、擬人等修辭手法，以及細節描寫、心理描寫等寫作手法，提高學生的寫作能力。主題理解引導學生深入理解文章的主題，即童年時光的珍貴和親情的可貴，以及我們應該如何珍惜和感恩身邊的親人和朋友。教學評價與反饋05觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的準確性和創造性，以及小組討論中的表現等。課堂表現檢查學生的作業完成度、正確率以及對待作業的態度等。作業完成情況定期進行知識點測試和綜合考試，評估學生對課文的理解和掌握程度。測試與考試引導學生對自己的學習狀況進行自我評價和反思，幫助他們發現自己的不足并制定改進計劃。自我評價與反思評價方式在課堂上及時對學生的表現給予肯定或指出不足，讓學生了解自己的學習狀況和需要改進的地方。即時反饋在每個單元或課程結束后，進行一次總結性的反饋，對學生的整體表現進行評價，并給出建議和指導。定期反饋對學生的作業、測試和考試給予書面反饋，指出錯誤和不足之處，并給出正確的答案和解析。書面反饋組織學生進行小組討論或互評，讓他們相互交流學習心得和體會，促進彼此之間的學習和成長。互動式反饋反饋機制作業布置與要求06寫一篇讀后感學生需要閱讀課文并寫一篇關于《童年的朋友》的讀后感，表達自己對文章的理解和感受。預習下一課學生需要預習下一篇課文，了解其內容、背景和知識點，為課堂學習做好準備。搜集相關資料學生需要搜集一些與童年、朋友相關的資料，如圖片、故事等，以豐富對課文主題的理解。完成課后練習題學生需要完成教材中提供的課后練習題，以鞏固課堂上學到的知識點。作業內容作業要求學生需要在規定的時間內完成作業，不得拖延。學生需要認真思考、組織語