本文格式為Word版下載后可任意編輯和復制第第頁二年期上學期工作總結老師只有在教學工作中不斷探究總結新的教學方法，才能更好的適應現在教學的需要，讓同學學到更全面的學問。下面是我整理的二年期上學期工作總結，盼望可以幫到大家!

二年期上學期工作總結【1】時間真快，在勞碌中，一個學期又過去了。對于這個班，我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了許多;不經意間，他們懂事了許多;不經意間，他們學會了許多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。

回顧這一學期的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體同學和班主任共同努力，增加集體分散力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體進展，從而使同學在各方面得到進步。班主任工作是瑣碎的，平常我主要將工作重點分為以下幾個方面：

一、關懷孩子。

愛是無聲的語言，是老師溝通同學思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必需關懷、了解每一位同學。

作為一名班主任，我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，到處布滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都健壯成長，這是我做班主任的信念。低班級的孩子對老師特殊熱忱，常常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊談天，請他教教老師這件新玩具怎么玩;問問她這件美麗的新衣服是誰買的?問問他今日給老師吃的喜糖是怎么來的?考考他會認拼音了嗎?告知他這幾天進步了!告知他星期天作業完成很美麗，也跟他說昨天他寫的生字不好看，今日和同學吵架不應當……在這種輕松的談天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，同時也收到了良好的效果。

我還覺得，班主任對同學的愛，應當是種寬容的愛，常常想起一句話：假如我是孩子，以此來鞭策和啟示自己。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行換位思索：假如我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新奇事物的奇怪???都變成了可以理解的行為。對于低班級的孩子來說，表揚的力氣是無窮的。在平常，我通過對孩子的觀看，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，準時表揚和鼓舞他們。我會常常對我的孩子們說：你們都是最棒的!這學期進步最大的就是你了!老師越來越喜愛你了……當我和家長溝通時，常常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特殊好。還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。

二、重視培育孩子們的行為習慣

各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低班級則是良好習慣養成的關鍵期。我覺得培育良好的習慣關鍵是要培育同學的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。假如一個班級形成了良好的班風，同學會在各方面得到提升。所以，我尤其注意培育同學良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我依據低班級孩子的特點，一方面，以競賽、競爭等方式來鞏固同學的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養成良好的習慣制造了好的氛圍。

三、培育小干部，進展孩子的力量。

班干部是班級的核心，是班級的骨干力氣，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、力量強的班干部隊伍。像這個學期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學就已經成為了班里有責任的小干部，我的小助手。

四、加強與家長間的溝通。

家庭教育和學校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特殊注意和家長建立良好的關系，加強和家長間的溝通。一學期來，我對每位同學的家長都進行了溝通，告知他們孩子在學校的表現。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會準時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。比如我班有些孩子家境較好的獨生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長交談時，家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動引導他們喜愛集體，學會觀賞別人、關心別人，我較多地主動跟家進步行溝通。特殊是班上的柴汀小伴侶脾氣極其倔，一有不順心就發脾氣、哭鬧，我總是留心觀看他的細小變化，與他談心，準時主動地與他家長聯系，盼望與學校協作共同關心他轉變。

五、加強集體分散力

這一學期，通過孩子們的共同努力，所取得的成果是可喜的。當然，好成果的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次競賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告知他們：這又是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應當為集體出一份力。一個集體就像一艘船，載著同學越過江河湖海，駛向抱負的彼岸;一個集體如同一個大家庭，每一個同學如親人一樣相互關懷、相互關心、共同進步。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種悄悄的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們連續努力，即使沒有最好，也肯定會更好!

二年期上學期工作總結【2】回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培育同學具有創新力,實踐水平的高素養的現代人的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務。現將教學方面的工作總結如下:

一、樂觀聽課,仔細備課,擅長反思

聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展現,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也轉變了同學對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。

二、緊抓作業批改,注意后進生輔導

作業的檢查和批改,是檢測同學學問把握狀況的重要途徑。開學以來,我始終堅持作業的仔細批改,這不僅有利于對同學學問落實的狀況的更好把握,更使我對同學課堂表現狀況,有了一個更加全面的熟悉。從而能夠更好的依據同學的狀況,調整教學。對于個班里的學困生,我始終堅持個別學問輔導和思想教育相結合的方式,在給同學談抱負,談目標的同時,激發同學的學習熱忱。

三、重視讀和說的訓練

語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節,內容教學相結合,相輔相成。而低班級的語言文字教學顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環節,我認為,在低班級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以,在教學中我特殊重視"說"和"讀"的訓練。

語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來,能說會道,體現一個人的睿智,思維靈敏。現代語文教學,"多說多練"勢在必行。整個學期,我注意教同學由詞說到句,再由句說到段。給同學營造一種歡樂的學習氛圍,讓每個同學都有"說"的欲望,英勇地暢所欲言。在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有挨次地,不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發言。如:我教如何愛護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,讓同學聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺,引導同學們樂觀思索。盡量照看發言面的廣,讓全班同學都能得到熬煉。集體爭論同學提出的愛護動物的方案行不行,為什么說出理由來。對同學們的發言合理的準時表揚,不好的賜予指正,鼓舞他的士氣,增加同學們的自信念。對于不同的同學有不同的要求。平常發言很少的同學,能講幾句,就賜予表揚,相反,成果較好,口頭表達力量較強的同學要求能用新學的詞語,有挨次,有感情地表達。通過一個學期的訓練,我發覺同學們的表達力量有較大的進步,規律思維力量也增加了。

在"說"的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視,那就是"讀"。俗話說:讀書百遍,其義自現。語文"讀"的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采納個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用"讀"關心記憶,培育語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。

語文教學中,除了"說"和"讀"很重要外,還要