初中歷史九年級下冊第3課美國內(nèi)戰(zhàn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．了解林肯在美國內(nèi)戰(zhàn)中的主要活動；了解《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容；理解美國內(nèi)戰(zhàn)在美國歷史發(fā)展中的作用。2．觀察《美國內(nèi)戰(zhàn)形勢圖》，掌握讀圖識史的方法；通過分析林肯在美國內(nèi)戰(zhàn)中的作用，掌握全面、客觀地評價歷史人物的方法。3．了解林肯的人生經(jīng)歷和成就，培養(yǎng)腳踏實地、開拓進取的精神。教學(xué)重點教學(xué)重點南北矛盾；北方的勝利。教學(xué)難點教學(xué)難點南北矛盾。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入【教師活動】美國在獨立后的幾十年間，領(lǐng)土迅速從大西洋沿岸擴張到太平洋沿岸。領(lǐng)土的擴張，促進了美國資本主義的發(fā)展。同時，美國北方和南方的矛盾也日益加劇，最終導(dǎo)致內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。是什么因素引發(fā)了美國內(nèi)戰(zhàn)？為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)是美國的第二次資產(chǎn)階級革命？設(shè)置疑問，導(dǎo)入本課。探究新知一、南北矛盾的加?。ㄒ唬┟绹I(lǐng)土的擴張【教師活動】出示《美國領(lǐng)土擴張示意圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察示意圖?！緦W(xué)生活動】了解美國獨立后，經(jīng)濟迅速發(fā)展，領(lǐng)土不斷擴張。到19世紀(jì)中期，美國已經(jīng)成為東臨大西洋、西瀕太平洋的大國?！窘處熁顒印砍鍪静牧希v述美國的西進運動?！緦W(xué)生活動】閱讀材料，了解西進運動。（二）美國南北方不同的經(jīng)濟類型【教師活動】19世紀(jì)中期，美國工業(yè)生產(chǎn)居世界第四位。北方完成了工業(yè)革命，發(fā)展資本主義工業(yè)，生產(chǎn)工業(yè)產(chǎn)品；南方卻以種植園經(jīng)濟為主，大量使用黑奴勞動，生產(chǎn)工業(yè)原料。英國在工業(yè)革命后，對棉花的需求進一步刺激了美國種植園經(jīng)濟的發(fā)展?！緦W(xué)生活動】了解19世紀(jì)中期，美國的南方種植園經(jīng)濟和北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟?！窘處熁顒印砍鍪静牧霞皥D片《美國南方種植園》，講述南方的奴隸貿(mào)易繁盛?！緦W(xué)生活動】加深對南方種植園經(jīng)濟的了解。（三）南北矛盾【教師活動】出示“南方種植園經(jīng)濟與北方資本主義工商業(yè)之間的矛盾”表格，分別講述南方種植園經(jīng)濟和北方資本主義工商業(yè)對市場和關(guān)稅的需求，幫助學(xué)生了解兩種經(jīng)濟類型之間的矛盾。【學(xué)生活動】理解美國南北方不同的經(jīng)濟類型的發(fā)展，加劇了南北矛盾。南方為了擴大棉花等原料出口，換取英國廉價的工業(yè)品，反對提高關(guān)稅；北方為發(fā)展本國工業(yè)，要求提高關(guān)稅，抵制外國商品的輸入。【教師活動】隨著美國領(lǐng)土的擴張，南北矛盾日益激化。大約從19世紀(jì)20年代起，南方的種植園奴隸主和北方的工業(yè)資產(chǎn)階級對西部土地的爭奪愈演愈烈。對美國西部新增加的土地，南北方的態(tài)度也不相同。提問：南方、北方各主張什么？【學(xué)生活動】閱讀教材，回答：南方力圖擴展奴隸制，建立新的蓄奴州；北方主張建立自由州，發(fā)展資本主義工商業(yè)。【教師活動】是否在新增加的領(lǐng)土上實行奴隸制，不僅是一個經(jīng)濟問題，也是一個政治問題。新增的州是“自由州”還是“蓄奴州”，直接關(guān)系著北方和南方在國會的話語權(quán)。【學(xué)生活動】了解是否在新增加的領(lǐng)土上實行奴隸制，不僅是一個經(jīng)濟問題，也是一個政治問題。（四）廢奴運動【教師活動】出示材料，講述北方一些有識之士堅決主張廢除奴隸制，開展廢奴運動。他們揭露奴隸制的罪惡，積極幫助奴隸逃往北方?！緦W(xué)生活動】閱讀材料及教材，了解廢奴運動。二、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)（一）導(dǎo)火索【教師活動】講述1860年，共和黨候選人林肯當(dāng)選為美國第16任總統(tǒng)。林肯主張限制奴隸制的發(fā)展，這成為南方奴隸主發(fā)動戰(zhàn)爭的借口。出示材料，介紹林肯的個人經(jīng)歷。提問：林肯對奴隸制的態(tài)度是怎樣的？主張什么？【學(xué)生活動】回答：林肯同情奴隸，痛恨奴隸制。他主張用和平的方法，逐步限制奴隸制，最終達到廢除奴隸制的目的。（二）內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)【教師活動】林肯當(dāng)選總統(tǒng)后，南方7個州宣布退出聯(lián)邦，成立“南部同盟”。1861年4月，南方軍隊挑起戰(zhàn)爭。美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，史稱“南北戰(zhàn)爭”。【學(xué)生活動】了解美國內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。（三）初期形勢【教師活動】提問：美國內(nèi)戰(zhàn)初期形勢如何？【學(xué)生活動】回答：戰(zhàn)爭初期，由于南方蓄謀已久，早有軍事準(zhǔn)備，北方在軍事上屢屢失利，首都華盛頓也險些被攻占。【教師活動】過渡：講述北方的失利引起人民的強烈不滿，許多城市爆發(fā)示威游行，要求政府采取措施扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。三、北方的勝利（一）戰(zhàn)局變化【教師活動】提問：1862年，聯(lián)邦政府審時度勢，采取了什么措施？【學(xué)生活動】回答：1862年，聯(lián)邦政府審時度勢，頒布了《宅地法》，鼓勵農(nóng)民到西部耕種；不久，林肯發(fā)表了《解放黑人奴隸宣言》，宣布從1863年元旦起，南方叛亂地區(qū)的奴隸永遠獲得自由，并可以以自由人的身份加入北方軍隊?！窘處熁顒印砍鍪静牧?，提問：《宅地法》如何促進美國西部開發(fā)？【學(xué)生活動】回答：《宅地法》允許滿足條件的美國公民購買、耕種西部土地，鼓勵人們向西部移民，促進了美國西部開發(fā)?！窘處熁顒印砍鍪静牧?，提問：《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》對美國內(nèi)戰(zhàn)產(chǎn)生了什么影響？【學(xué)生活動】回答：《宅地法》和《解放黑人奴隸宣言》深得人心，調(diào)動了農(nóng)民和黑人奴隸的積極性。他們踴躍參軍作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了北方軍隊在戰(zhàn)場上的被動局面。（二）內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束【教師活動】1864年，北方軍隊圍攻“南部同盟”的“首都”里士滿。1865年，南方軍隊投降。美國內(nèi)戰(zhàn)以北方獲勝告終，避免了美國分裂?！緦W(xué)生活動】知道美國內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束的時間及內(nèi)戰(zhàn)以北方獲勝告終?！窘處熁顒印砍鍪静牧?，引導(dǎo)學(xué)生分析材料，說出林肯作為總統(tǒng)，他在內(nèi)戰(zhàn)中的首要目標(biāo)是什么?！緦W(xué)生活動】分析材料，回答：首要目標(biāo)是維護國家統(tǒng)一。（三）內(nèi)戰(zhàn)的實質(zhì)及影響【教師活動】美國內(nèi)戰(zhàn)是南方奴隸制種植園制度與北方資本主義制度之間的矛盾發(fā)展的產(chǎn)物；內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果是消滅了阻礙資本主義發(fā)展的奴隸制，資產(chǎn)階級獲得了國家的最高統(tǒng)治權(quán)；內(nèi)戰(zhàn)期間，聯(lián)邦政府用資產(chǎn)階級民主的方法解決了土地問題，為美國資本主義的迅速發(fā)展開辟了道路。所以說，美國內(nèi)戰(zhàn)實質(zhì)上是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。【學(xué)生活動】知道美國內(nèi)戰(zhàn)的實質(zhì)?！窘處熁顒印砍鍪静牧?，提問：美國內(nèi)戰(zhàn)產(chǎn)生了什么影響？【學(xué)生活動】閱讀材料和教材，回答：經(jīng)過這場戰(zhàn)爭，美國維護了國家統(tǒng)一，廢除了奴隸制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。【教師活動】有人說，美國內(nèi)戰(zhàn)為資本主義的發(fā)展掃清了障礙。引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：這種說法有道理嗎？【學(xué)生活動】討論后，回答：這種說法有道理，但不準(zhǔn)確。內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前，美國南方實行的是奴隸制種植園經(jīng)濟，奴隸主主要以農(nóng)產(chǎn)品交換英國的工業(yè)品，主張降低關(guān)稅。這與北方工業(yè)資產(chǎn)階級的要求相抵觸。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，美國統(tǒng)一了國內(nèi)市場，大量被解放的黑人奴隸成為自由勞動力，國家采取保護性的關(guān)稅政策，為美國民族工業(yè)的發(fā)展提供了保障。這些都極大地促進了美國資本主義的發(fā)展。但是，美國社會內(nèi)部仍然存在著阻礙資本主義發(fā)展的因素。（四）評價林肯【教師活動】出示材料及表格，提問：結(jié)合材料及表格內(nèi)容，分析林肯已經(jīng)頒布了《解放黑人奴隸宣言》，為什么黑人還沒有獲得自由？【學(xué)生活動】回答：《解放黑人奴隸宣言》具有局限性。它沒有涉及4個沒有參與叛亂的蓄奴州的奴隸解放問題，而且，《解放黑人奴隸宣言》僅給了奴隸人身自由，沒有給他們土地和選舉權(quán)?！窘處熁顒印刻釂枺喝绾卧u價林肯？【學(xué)生活動】自由發(fā)言（言之有理即可）。課堂小結(jié)19世紀(jì)中期，美國基本上完成了第一次工業(yè)革命，工業(yè)資產(chǎn)階級的力量迅速壯大。奴隸制嚴(yán)重阻礙了美國資本主義的發(fā)展，激化了南北矛盾，美國面臨著分裂的危險。1861年，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭過程中，聯(lián)邦政府宣布廢除奴隸制。1865年，美國內(nèi)戰(zhàn)以北方的勝利而告終。經(jīng)過內(nèi)戰(zhàn)，美國維護了國家統(tǒng)一，廢除了農(nóng)奴制，清除了資本主義發(fā)展的最大障礙。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后，美國經(jīng)濟迅速發(fā)展。板書設(shè)計美國內(nèi)戰(zhàn)一、南北矛盾的加?。ㄒ唬┟绹I(lǐng)土的擴張（二）美國南北方不同的經(jīng)濟類型：北方資本主義工商業(yè)經(jīng)濟、南方種植園經(jīng)濟（三）南北矛盾（四）廢奴運動二、內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)（一）導(dǎo)火索：林肯當(dāng)選為美國第16任總統(tǒng)（二）內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)：1861年（三）初期形勢：北方失利三、北方的勝利（一）戰(zhàn)局變化《宅地法》《解放黑人奴隸宣言》（二）內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束：北方獲勝（三）內(nèi)戰(zhàn)的實質(zhì)及影響（四）評價林肯教學(xué)反思教學(xué)反思______________________________________________________________________________________________________________________________________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