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第第頁新北師大版小學一年級數學上《乘車》教案教學設計

2022年新北師大版學校一班級數學上冊《乘車》教案教學設計

課題：10、乘車

〔共1課時，第1課時〕

教學內容：

乘車〔連加、連減與加減混合運算〕。〔教材第45-47頁〕

教學目標：

1．在詳細的情境活動中，體會連加、連減、加減混合運

算的意義。

2．能掌控連加、連減、加減混合運算的順次，并進行正

確計算。

3．通過自主探究、合作溝通，進展初步的探究意識和解

決問題的技能。

重點難點：

重點：通過觀測上下車的情境，體會連加、連減、加減混

合的含義。

難點：讓同學自己動手操作，邊擺、邊說、邊算，獲得兩

步式題運算順次的感性體驗。

教具學具：

課件，各種圖形。

教學過程：

一、情境導入：

師：同學們你們喜愛坐公交車嗎?每當公交車到站就會有

人上車下車，我們坐公交車的時候肯定要留意先下后上，講文

明懂禮貌，留意安全。今日這節課，我們就一起來探討一些乘

車時的數學題。(板書課題)

設計意圖：數學課也要留意對同學滲透思想品德的教育及

安全教育，抓住本課教學內容隱含的素材教育同學文明乘車、

留意安全。

二、探究新知：

1、連加。

師：看!老師把你們剛才發覺的數學信息，用圖形在黑板

上表示出來，這時候車上有多少人呢？

同學思索，假如能回答，老師就追問：“你是怎么算出

來的?”讓同學嘗試解答。

假如不能回答，老師講解：車上原來有2人，前門上來3人，

這時有5人，后門上來2人，這時有7人，車上現在就有7人。用

一個算式表示就是2+3+2＝7。(板書講解)

師：這樣三個數連續相加的計算我們叫它連加，在計算的

時候，我們要先把前兩個數相加，用得數再跟第三個數相加，

就能算出結果了。

2．連減。

師：同學們，看看在“七里莊”站的這輛汽車，你發覺了什

么?(課件出示：教材第45頁第二幅圖)

生1：這輛汽車上有8人。

生2：到站后從前門下來1人，從后門下來4人。

師：看得很認真，說得也很完整，誰能提個問題呢?

生：車上還剩多少人?

師：問得很好“車上還剩多少人?”現在大家像老師一樣

在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數學信息，再

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