耳聽為虛——同音字和同音詞撰寫人：李秋菊教學目標1、掌握同音字和同音詞的定義2、了解同音現象產生的原因3、了解同音現象的不同應用并辯證看待教學重難點辯證看待同音現象的應用樹立規范用字意識教學過程一、導入請同學進行聽寫測試我要五香干豆腐--------我要五箱干豆腐快到機場來---------快到雞場來通過不同答案的對比讓學生初步明確同音字詞耳聽其“音”有時會造成誤會——耳聽為虛，眼見其形就能落實，聽其音還要察其形，因為漢字本身就是音、形、義的結合體。剛才的“聽寫測試”我們同學被耍全是同音字詞惹的禍。生活中有很多同音現象，被戲弄的可不止我們。當年，鼎鼎大名的和珅和尚書就中招了，中了誰的招呢？大家請看：和紳：紀侍郎,紀大人，這是何物？是狼（侍郎）是狗?紀曉嵐：和尚書和大人，這好辦，看尾巴尖呀，下垂是狼，上豎（尚書）是狗，記住了，尚書是狗。旁一御史：巧言舌辯！狼吃肉，狗吃糞，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫無疑問！紀曉嵐：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！可見，如果我們巧用同音現象，我們也可以成為鐵齒銅牙。二、了解同音字詞（1）概念明晰我們已經初步了解了同音現象，誰能給同音字詞下個定義呢？明確：同音字，聲母，韻母，聲調完全相同。同音詞，語音相同而意義不同的詞。（2）同音字詞的成因一是語音偶合，即讀音碰巧一樣。漢語普通話的音節數量算上聲調也不過1200多個，大大少于其他語言，這樣難免就有同音的詞語。例如詞典中第一個語素以“f-”為聲母的雙音節同音詞就有“發憤－發奮”、“發言－發炎”、“凡是－凡事”、“反映－反應”、“廢話－費話”、“分紅－分洪”、“復合－復核”、“副本－父本－復本”、“富有－賦有”等。二是歷史音變，即讀音原來不同，后來發生了變化才相同。例如讀“lì”的詞當中，“例、利、力”在中古時期就不同音，由于歷史音變而同音了。再如讀“huà”的“話、化、畫、劃”，讀“yàn”的“艷、驗、雁”在中古或聲母不同，或韻母不同，或聲調不同，現在都成了同音詞。這些同音詞在現代的一些方言中仍保存著不同的讀音。三是詞義分化，即一個詞的詞義分開了，也就成了兩個詞。例如，“背”，原指脊背，以后物體的后面或反面也叫“背”。后來這個詞發展出表動作行為的意義，指“背部對著”（如“背山面海”），從這個意義又產生出“違反”義（如“背信棄義”）。這樣，“背”的表名詞的意義（脊背，物體的后面或反面）同它的表動作行為的意義（背部對著，違反）之間的聯系越來越不明顯，一般人已經感覺不到了，所以就成了同音詞。三、樹立規范用字意識1、同音字多么？游戲：同音接龍（給出四組音節，每兩組學生合并成一組，要求盡可能多的寫出讀這個音的漢字）[fù][yù][zhì][yì]明確：普通話中共1200個音節，但漢字卻比這數目多得多，平均每個音節要負載8.3個漢字。所以同音現象是無法避免的。例如《現代漢語詞典》中以“lì”為語音形式的詞和語素就有五十多個。合成詞由語素構成，自然也會出現一定數量的同音合成詞。同音詞多存在明顯的缺點，像現在計算機文字處理時用漢語拼音輸入法，就很少沒有重碼的，這就會給漢語信息處理帶來困難。其實現代漢語的雙音節化傾向，也就是社會自覺地對同音現象進行調整的結果。2、同音詞是語音相同而語意不同的詞，這就要求我們嚴格的區分同音詞的意義。游戲：同音詞造句（給出四組同音詞，要求造四句話，每句話都必須出現一組同音詞，且意思可以區分）功夫——工夫公式——攻勢深淵——伸冤大家——大家明確：從這四組詞中我們了解到同音詞既有同形的也有異形的，我們要準確把握切入點，區分同音詞的意義。3、同音字詞在生活中很普遍，大家能列舉出哪些同音字詞在生活中的妙用呢？明確：同音詞妙用一——歇后語二三四五六七八九——缺衣少食和尚打傘——無法無天黃鼠狼覓食——見機行事孔夫子搬家——凈輸空棺材出葬——目中無人同音詞妙用二——腦筋急轉彎布和紙怕什么？答案：布怕一萬，紙怕萬一。原因：不怕一萬，只怕萬一。兔子和山羊比賽吹氣球，誰輸了？答案：羊。原因：揚眉吐氣（羊沒吐氣）怎樣使麻雀安靜下來？答案：壓它一下。原因：鴉雀無聲（壓雀無聲）同音詞妙用三——對聯相傳有個神童，宰相愛其才招為女婿。宰相宴請時，當著滿堂賓客出一上聯請女婿對：因荷而得藕。女婿手指席上果品，答：有杏不須梅。這里因用了諧音（荷-何，藕-偶，杏-幸，梅-媒）而妙言他意，客人們頓時而悟，連連稱妙。同音詞妙用四——詩詞此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（“柳”和“留”諧音意思是挽留友人）郎笑藕絲長，長絲藕笑郎。（“藕”和“偶”諧音“我”的意思，“絲”諧音“思”）低頭弄蓮子，蓮子清如水。（“蓮”諧音“憐”，表達“愛憐”之意）東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。（“晴”和“情”同音，是感情之意）同音詞的妙用五——同音文說說下面一篇文章的含義趙元任《熙戲犀》西溪犀，喜嬉戲。席熙夕夕攜犀徙，席熙細細習洗犀。犀吸溪，戲襲熙。席熙嘻嘻希息戲。惜犀嘶嘶喜襲熙。）4、同音字詞帶來的麻煩（1）同音歧義示例：我的自行車沒有鎖張某——章某消除歧義的方法：增加詞語，限定語境，利用上下文略作解釋等方法。如：快到機場來，飛機快要起飛了——快到雞場來，給母雞注射疫苗。我的自行車沒有鎖上——我的自行車沒有裝鎖。我姓張，弓、長張——我姓章，立、早章。（2）同音誤寫如：出其（誤寫為“奇”）不意出奇（誤寫為“其”）制勝以逸待（誤寫為“代”）勞金碧（誤寫為“壁”）輝煌消除誤寫的辦法：不受習慣搭配的影響，音義結合，以義定形。四、課堂延展廣告人的情書親愛的：當衣衣難舍的深情化作天長地酒的思念，我只想咳不容緩的低問一句：“是否鱉來無恙？”年輕的心渴望一明驚人，渴望著像鈣世無雙的一戴添驕那樣，創建喝喝有名的豐功偉液。我愛你無胃不治的關懷，愛聽你隨心所浴的談笑，也愛你默默無蚊的眼神。……愛你的廣告人討論：對廣告語中用同音字詞篡改成語的現象進行討論。假如你是廣告人，有沒有更好的方法？五、布置作業