教育科學出版社小學科學五年級下冊 擺的研究 全國一等獎_第1頁
教育科學出版社小學科學五年級下冊 擺的研究 全國一等獎_第2頁
教育科學出版社小學科學五年級下冊 擺的研究 全國一等獎_第3頁
教育科學出版社小學科學五年級下冊 擺的研究 全國一等獎_第4頁
教育科學出版社小學科學五年級下冊 擺的研究 全國一等獎_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

擺的研究第一頁，共十一頁。你知道是哪個小朋友蕩的快嗎？第二頁，共十一頁。你知道是哪個小朋友蕩的快嗎？第三頁，共十一頁。學習目標：通過實驗知道擺的擺動快慢與什么有關。第四頁，共十一頁。

原來重量兩倍重量三倍重量第一次

第二次

第三次

自學提示1：自學課本“改變擺錘重量的實驗”，小組討論：我們要改變哪個因素？哪些因素不變？在實驗操作中還要注意什么？小提示：1、合理分工：1人掌握擺錘，1人計時，1人數數，1人記錄。2、小組內要配合好，為減小誤差，開始計時時要說“放”，到時間時要說“到”。3、數數時要默默地不出聲，以免互相干擾。4、測完后，請整理好器材并坐端正。結論：通過實驗，我們發現＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

擺的快慢與擺錘重量無關。

第五頁，共十一頁。

原來繩長（15厘米）兩倍繩長（30厘米）第一次

第二次

第三次

自學提示2：自學課本“改變擺繩長度的實驗”小組討論：我們要改變哪個因素？哪些因素不變？結論：通過實驗，我們發現＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

小提示：1、合理分工：1人掌握擺錘，1人計時，1人數數，1人記錄。2、小組內要配合好，為減小誤差，開始計時時要說“放”，到時間時要說“到”。3、數數時要默默地不出聲，以免互相干擾。4、測完后，請整理好器材并坐端正。擺的快慢與擺繩的長短有關第六頁，共十一頁。學習目標：說一說：通過實驗知道擺的擺動快慢與什么有關。擺的擺動快慢與擺錘的重量、擺幅的大小無關；和擺繩的長短有關，擺繩越長，擺動越慢，擺繩越短，擺動越快。第七頁，共十一頁。拓展:

那么，是否兩個擺繩一樣長的擺，擺的快慢就一樣呢？

..擺長擺長

你有什么新發現？又產生了什么新問題？擺繩的長度不等于擺的長度。第八頁，共十一頁。現在，你知道是哪個小朋友蕩的快了吧？第九頁，共十一頁。當堂檢測：一、填空。1、擺的擺動快慢與（）、（）無關，與（）有關。2、同一個擺，擺繩越短，擺動（）；擺繩越長，擺動（）。這是科學家（）證實的。二、判斷。1、擺的繩子越長，每分鐘擺動的次數就越少。（）2、擺繩的長短與擺動的快慢沒有關系。（）3、擺動的快慢只與擺的輕重有關。（）4、鐘擺擺動的幅度越大，每分鐘擺動的次數就越多。（）

三、下列各圖中，一分鐘時間里擺的次數最多的是幾號？為什么？擺幅大小擺錘重量

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論