《熱愛(ài)生命》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)和技能：

理解體會(huì)蒙田對(duì)生命本質(zhì)和意義的闡述。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)

：

理清思路，品味文章樸實(shí)又富有哲理的語(yǔ)言。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)課文，更加熱愛(ài)生活，珍惜生命的每一天。【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】

理清思路，品味文章樸實(shí)又富有哲理的語(yǔ)言。【教具準(zhǔn)備】多媒體課件

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

請(qǐng)學(xué)生朗誦汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》導(dǎo)入課文。熱愛(ài)生命我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠(yuǎn)方

便只顧風(fēng)雨兼程

我不去想能否贏得愛(ài)情

既然鐘情于玫瑰

就勇敢地吐露真誠(chéng)

我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng)冷雨

既然目標(biāo)是地平線

留給世界的只能是背影

我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘

只要熱愛(ài)生命

一切，都在意料之中

。從這首詩(shī)的字里行間，我們可以看得出來(lái)，不管面對(duì)平坦泥濘還是寒風(fēng)冷雨，既然選擇了便只顧風(fēng)雨兼程。熱愛(ài)生命，不是因?yàn)橄胍@得而去熱愛(ài)，而是因?yàn)闊釔?ài)而最終獲得。

今天，我們將借助蒙田的《熱愛(ài)生命》來(lái)進(jìn)一步領(lǐng)悟生命的意義，認(rèn)識(shí)生命的本真。（板書(shū)課題）我們?cè)趯W(xué)習(xí)文章的時(shí)候要做到有的放矢，下面請(qǐng)看本節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)有哪些？請(qǐng)大家齊讀一遍學(xué)習(xí)目標(biāo)加深印象。

學(xué)習(xí)目標(biāo)展示（幻燈片展示）

1、知識(shí)和技能：

理解體會(huì)蒙田對(duì)生命本質(zhì)和意義的闡述。

2、過(guò)程和方法目標(biāo)

：

理清思路，品味文章樸實(shí)又富有哲理的語(yǔ)言。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)課文，更加熱愛(ài)生活，珍惜生命的每一天。曲徑通幽——讀作者話說(shuō)了解一篇文章首先要做到知人論世，誰(shuí)來(lái)給我們介紹蒙田呢？蒙田，1533年2月28日生，法國(guó)加斯科涅郡人，是法國(guó)重要的思想家、散文家，喜歡讀書(shū)思考、周游各國(guó)，性格隨意揮灑、汪洋恣意，所以著有《隨筆集》，主要記錄了自己在智力和精神上的發(fā)展歷程。（關(guān)于隨筆）

隨筆，是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，作者慣常用各種修辭手法曲折傳達(dá)自己的見(jiàn)解和情感，語(yǔ)言靈動(dòng)，婉而多諷。

躬身感受有人說(shuō)蒙田的散文詩(shī)“思想寶庫(kù)”，為能在寶庫(kù)中暢游，請(qǐng)同學(xué)們大聲的自由朗讀課文，看《熱愛(ài)生命》給我們闡釋了怎樣的生命哲理。

悟文章相信大家在剛才的朗讀中已握住蒙田的手，請(qǐng)大家回答兩個(gè)問(wèn)題。蒙田是怎樣度日的？壞日子消磨光陰要飛快地度好日子細(xì)細(xì)品味壞日子要飛快地度，因?yàn)椴荒茏屔钪械拇煺邸⒉挥淇斓氖缕茐纳畹呐d致；細(xì)細(xì)品嘗是為了更充分地享受生活的樂(lè)趣。蒙田對(duì)生命的態(tài)度是怎樣的？“哲人”和“糊涂人”是怎么看待生命的？蒙田認(rèn)為生命：值得稱(chēng)頌富有樂(lè)趣哲人：打發(fā)消磨回避無(wú)視；認(rèn)為是苦事賤物糊涂人：寄托于來(lái)世小結(jié)：從比較中我們可以看出，蒙田對(duì)待生命始終保持著熱愛(ài)稱(chēng)頌的態(tài)度，法國(guó)思想家盧梭說(shuō)過(guò)：“人生就像一本書(shū)，傻瓜們走馬觀花似的隨手翻閱它，聰明的人用心閱讀它，因?yàn)樗肋@本書(shū)只能讀一次。”所以生命是否可愛(ài)，取決于我們對(duì)生命的理解和態(tài)度。3、既然蒙田如此熱愛(ài)生命，為什么在第三段開(kāi)頭卻說(shuō)“我卻隨時(shí)準(zhǔn)備告別人生”？（用課本原話回答）五、心之漣漪——1.生之本質(zhì)在于死。（生與死就像硬幣的兩面，人有生必有死，生命的終點(diǎn)也是衡量你生命價(jià)值的起點(diǎn)。）2.只有樂(lè)于生的人才能真正不感到死之苦惱。（把生命過(guò)得有意義、有價(jià)值，在生活中享受快樂(lè)，在生命逝去時(shí)就不會(huì)有死的哭苦惱和遺憾）3.生活樂(lè)趣的大小是隨我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的。（我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和態(tài)度正確，生活的樂(lè)趣就大）4.我想憑時(shí)間的有效利用，去彌補(bǔ)匆匆流逝的光陰。（讓每一個(gè)流逝的時(shí)光都有意義和價(jià)值）5.剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過(guò)得豐盈飽滿。（生命的數(shù)量不可預(yù)知，但生命的質(zhì)量完全取決于個(gè)人，豐盈充實(shí)的生活使生命相對(duì)延長(zhǎng)）小結(jié)：奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)：“人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥；在臨死前，他能夠說(shuō)，我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人民解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)”六、心之觸發(fā)——看姚貝娜（一）從哲學(xué)上說(shuō)，人在追求自己的生命價(jià)值時(shí)可以超越死亡，在人類(lèi)的歷史上自沉汨羅江的屈原，斷頭臺(tái)上的譚嗣同，這些著名人物都把個(gè)體的“小我”融會(huì)與人類(lèi)的“大我”之中，實(shí)現(xiàn)了人的生命的自我超越。所以，當(dāng)我們的生命價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，生命就是充實(shí)的，就不會(huì)感到死的苦惱了。給大家舉個(gè)例子：著名歌手姚貝娜因罹患乳腺癌，2015年1月16日不幸去世，在她知道自己生命無(wú)多之時(shí)，決定將自己健康的器官捐贈(zèng)給需要的人。她的一對(duì)眼角膜先后幫助深圳、成都、武漢的三位眼疾患者重見(jiàn)光明。姚貝娜死了，但是她的生命卻在受到她幫助的人身上得到延續(xù)，這不禁使我想到泰戈?duì)柕囊痪湓挘何覀冎挥蝎I(xiàn)出生命，才能得到生命。（二）我們的身邊有數(shù)不清的有關(guān)熱愛(ài)生命的事跡，你還了解那些呢？并說(shuō)說(shuō)你從中學(xué)到了什么？（三）結(jié)語(yǔ)——朗讀如果朗讀“如

果”

——如果今天早上你起床時(shí)身體健康，沒(méi)有疾病，那么你比其他幾百萬(wàn)人更幸運(yùn)，他們甚至看不到下周的太陽(yáng)了；

——如果你從未嘗試過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)，牢獄的孤獨(dú)，酷刑的折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比5億其他人更好；

——如果你能隨便進(jìn)出教堂和寺廟而沒(méi)有任何被威脅、暴行和殺害的危險(xiǎn)，那么你比其他30億人更有運(yùn)氣；

——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人更富有。

生命中充滿各種意外，而你至今身體機(jī)能健全，生命安然，所以，你要懂得珍惜與感