成都市樹(shù)德小學(xué)耐久跑一師一優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)楊孟年級(jí)：四年級(jí)指導(dǎo)教師：尹玉華、杜江舟第一頁(yè)，共十一頁(yè)。目錄第二頁(yè)，共十一頁(yè)。一、指導(dǎo)思想學(xué)習(xí)興趣身心發(fā)展《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》課程標(biāo)準(zhǔn)1.本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以體育新課程標(biāo)準(zhǔn)水平二的四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)為依據(jù)，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。2.通過(guò)游戲教學(xué)將耐久跑合理分配體力的方法有機(jī)滲透其中；通過(guò)學(xué)生親身的參與和體驗(yàn)改變耐久跑教學(xué)練習(xí)枯燥、學(xué)生情緒緊張的狀況，提高學(xué)生心肺耐力。3.激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的濃厚興趣；并在游戲中體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣，促使孩子身心全面發(fā)展。第三頁(yè)，共十一頁(yè)。二、教材分析耐久跑是人體在氧氣充足的情況下，以中小強(qiáng)度用較長(zhǎng)的時(shí)間跑完較長(zhǎng)的距離，發(fā)展耐久的一項(xiàng)周期性運(yùn)動(dòng)。對(duì)學(xué)生心肺系統(tǒng)機(jī)能的鍛煉具有其它教材不可比擬的作用，能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持到底的意志品質(zhì)與合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。是一項(xiàng)健身價(jià)值與育人價(jià)值很高的項(xiàng)目。四年級(jí)耐久跑是以自然跑動(dòng)和呼吸配合為主，本次課重點(diǎn)學(xué)習(xí)是練習(xí)中嘗試調(diào)節(jié)跑進(jìn)速度，合理分配體力。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何讓他們?cè)谀途帽寂苡螒虻姆諊校鼌s疲勞或推遲疲勞的出觀，跑得輕快而持久。第四頁(yè)，共十一頁(yè)。三、學(xué)情分析2.學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，意志力有待提高，對(duì)枯燥乏味、周期性強(qiáng)的耐久跑存在畏懼。1.本堂課的教授對(duì)象為四年級(jí)，通過(guò)前期的學(xué)習(xí)他們已經(jīng)對(duì)耐久跑有了初步的了解與體驗(yàn)，具備一定的耐力基礎(chǔ)，但心肺功能還相對(duì)較弱。3.在教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增加耐久跑練習(xí)的趣味性和知識(shí)容量，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。。第五頁(yè)，共十一頁(yè)。四、教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能情感目標(biāo)游戲增強(qiáng)趣味性其一提高學(xué)習(xí)興趣其二合理分配體能其三培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)另外第六頁(yè)，共十一頁(yè)。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：合理分配體力難點(diǎn)：跑動(dòng)節(jié)奏的掌握第七頁(yè)，共十一頁(yè)。六、教法、學(xué)法教法學(xué)法示范法、練習(xí)法、糾錯(cuò)法、對(duì)比法，比賽法等教學(xué)法模仿法、提問(wèn)法等學(xué)法第八頁(yè)，共十一頁(yè)。七、教學(xué)過(guò)程基本部分開(kāi)始部分結(jié)束部分一、課堂常規(guī)二、熱身游戲“向前沖”一、技能學(xué)習(xí)1.隨心自由跑2.聽(tīng)?wèi)?yīng)音樂(lè)跑3.看視頻學(xué)技術(shù)4.分小組練習(xí)二、體能游戲1.放松活動(dòng)2.本節(jié)課小結(jié)3.收拾器材4.師生再見(jiàn)第九頁(yè)，共十一頁(yè)。八、教學(xué)亮點(diǎn)聽(tīng)音樂(lè)調(diào)控節(jié)奏