8三顧茅廬自由朗讀課文，要求：

1、畫出課文中生字詞和不認識的字，借助拼音把字音讀正確，句子讀通順。

2、查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

諸葛亮草堂

晌午討論輔助見著捆綁恭敬時辰策略三顧茅廬秀麗宜人茅塞頓開青翠欲滴群雄紛爭蜿蜒起伏三顧茅廬諸葛亮秀麗宜人草堂

恭恭敬敬晌午討論

課題雖叫“三顧茅廬”，但文中實際只重點寫了第三次，前兩次都很簡單提了一下，課文怎么交待的呢？請同學(xué)們自由讀第一自然段，說說從這段中你知道些什么。課文用一個什么詞來形容劉備的？

劉備兩次拜訪諸葛亮，都沒見著，可他并沒有就此罷休，請同學(xué)們默讀課文并思考，哪幾個自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。

課文第二至四自然段寫劉備第三次拜訪諸葛亮。

劉備正準(zhǔn)備第三次去拜訪諸葛亮?xí)r發(fā)生了什么事呢？他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。

同桌合作學(xué)習(xí)第二段，畫出張飛和劉備的對話，分角色讀一讀。張飛：這次用不著大哥親自去。他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了！劉備：你一點兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了！

自讀課文第三自然段，談一談，這一次的拜訪中還有哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。小組討論

離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。出來開門的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。12435

自讀課文第三自然段，談一談，這一次的拜訪中還有哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。小組討論

（1）離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。從這句話中你能體會到什么？

自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。小組討論

（2）到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門。從“輕輕”一詞可以說明什么問題呢？讀一讀

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（3）劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進去，恭恭敬敬地站在草堂的臺階下等候。“恭恭敬敬地等候”這樣的動作說明了什么？

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（4）等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個身，又朝里睡著了。又等了一個時辰，諸葛亮才悠然醒來。讀一讀，說說你讀懂了什么。

自讀課文，談一談，這一次的拜訪中哪些地方讓你體會到了劉備的“誠心誠意”。小組討論想一想：從“快步”一詞你可以體會到什么？（5）劉備快步走進草堂，同諸葛亮見面。

文中是如何描寫諸葛亮的住所呢？用“——”畫下來。

他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時機騰飛的臥龍。岡前幾片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。理解詞語的意思。請同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上讀一讀這段文字。

諸葛亮人稱“臥龍”，課文是怎樣寫他的雄才大略的呢？

諸葛亮分析了群雄紛爭的形勢，提出了三分天下，最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。1.“茅塞頓開”是什么意思？2.這里的“云霧”、“青天”分別指什么？

你覺得劉備和諸葛亮的關(guān)系怎樣？你是從哪兒看出來的？劉備和諸葛亮非常親密。

諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)做自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。讀一讀

最后，劉備對關(guān)羽、張飛說了一句什么話呢？找出來讀一讀。

我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊！1.讀一