2022下全國(guó)教師資格統(tǒng)考模擬卷（初中地理）（一）

一、單項(xiàng)選擇題（共25題，每題2分，共50分）

某極限運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者協(xié)會(huì)選定在下圖中P處開(kāi)展活動(dòng)。讀局部等高線地形圖完成下

面小題。

1.甲、乙、丙、丁四河流上游河段有明顯錯(cuò)誤的是（）o

A.甲BZC.丙D.T

2.某極限運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者在P處（P處為懸崖）做繩降運(yùn)動(dòng)，他準(zhǔn)備的繩長(zhǎng)最適宜的是

（）o

A.58米B.80米C.108米D.98米

自然界中特殊條件下的光影組合，會(huì)呈現(xiàn)神奇的景觀。下圖為2011年10月26日

北半球某山地日出時(shí)的光影圖，山體的影子投射在天空。據(jù)此完成下面小題。

3.圖中山體影子在天空中的朝向是（）。

A.東南B.東北C.西南D.西北

4.上圖景觀拍攝時(shí)，太陽(yáng)位于地平線下，但天空是亮的，原因是（）。

A.地面輻射B.大氣輻射C.大氣散射D.大氣逆輻射

5.拍攝出該景觀需要的條件有（）o

A.太陽(yáng)高度較大B.日出時(shí)為陰天，天空有云

C.太陽(yáng)自上而下照射山體D.日出時(shí)大氣透明度高

2019年2月19日至20日晚，“紫禁城上元之夜”在北京故宮博物院舉行。觀眾可

以欣賞燈光，觀賞藝術(shù)燈光投影于建筑屋頂上的繪畫(huà)作品，聆聽(tīng)?wèi)驑莻鱽?lái)的戲曲，參觀

“紫禁城里過(guò)大年”展……下圖是紫禁城上元夜觀燈路線圖。讀圖，完成下面小題。

6.故宮是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，對(duì)下列圖片中所體現(xiàn)出的設(shè)計(jì)功能描述準(zhǔn)

確的是（）。

視野開(kāi)闊B雨季排水

2

C.冬季溜冰D,飲用水源

7.下圖為兩極地區(qū)多年平均海冰面積年內(nèi)變化圖。對(duì)比兩極地區(qū)年內(nèi)海冰消融速

度差異，原因可能是（）o

海冰面積（百萬(wàn)k?υ海冰面積（百萬(wàn)kn3）

A.南極地區(qū)受西風(fēng)漂流影響，海冰消融慢

B.北極地區(qū)受北大西洋暖流影響，海冰消融快

C.南極地區(qū)下墊面比熱小，吸熱升溫快，海冰消融快

D.北極地區(qū)臭氧空洞小，太陽(yáng)輻射強(qiáng)度大，海冰消融慢

讀漫畫(huà)，完成下列各題。

8.漫畫(huà)中，人類活動(dòng)直接干預(yù)的水循環(huán)環(huán)節(jié)是（）。

A.地表徑流B.地下徑流C.植物蒸騰D.下滲

3

在分水嶺兩側(cè)，侵蝕力強(qiáng)的河流會(huì)切穿分水嶺，襲奪侵蝕力較弱的河流上游河段,

這種現(xiàn)象稱為河流襲奪。發(fā)生襲奪后，河系重新組合，出現(xiàn)倒淌河、斷頭河、襲奪灣等

地貌形態(tài)。茨坪村以上甲河段曾經(jīng)為魚(yú)泡江源頭。如下圖。茨坪村附近古分水嶺以玄武

巖為主，巖石風(fēng)化嚴(yán)重。溪溝河在茨坪村附近襲奪魚(yú)泡江后，魚(yú)泡江水量減少，M盆地

灌溉用水不足。據(jù)此完成下面小題。

9.溪溝河能襲奪魚(yú)泡江的主要原因有（）。

①溪溝河河床高于魚(yú)泡江②溪溝河上游側(cè)蝕和溯源侵蝕作用強(qiáng)

③分水嶺巖石抗侵蝕能力較弱，易侵蝕④溪溝河水量大于魚(yú)泡江

A.（1X2）B.φ（S）C.②③D.③?

10.發(fā)生襲奪后，有關(guān)河流發(fā)生的變化敘述正確的是（）o

A.甲河段水量增大B.乙河段水量減小

C.丙河段可能形成斷頭河D.乙河段河流倒淌

11.為滿足M盆地的用水需求，下列措施最可行的是（）o

A.從甲河段自流引水至M盆地B.從乙河段自流引水至M盆地

C.在魚(yú)泡江下游修建水庫(kù)攔水D.提高M(jìn)盆地水價(jià)

長(zhǎng)江中游平原區(qū)是我國(guó)小龍蝦的重要養(yǎng)殖區(qū)，隨著近年來(lái)小龍蝦備受國(guó)內(nèi)消費(fèi)者的

青睞，當(dāng)?shù)卮罅克递喿鬓r(nóng)田被改造為“稻田養(yǎng)蝦”種養(yǎng)模式。調(diào)查顯示，當(dāng)前相當(dāng)比

例的養(yǎng)殖戶基本上放棄了越冬旱作種植且普遍重蝦輕稻，甚至存在水稻種而不收、直接

作為小龍蝦的飼料和庇護(hù)所的現(xiàn)象，而且大部分養(yǎng)殖戶餌料、肥料投入量大。這些現(xiàn)象

引起了一些農(nóng)業(yè)專家的擔(dān)憂。據(jù)此完成下面小題。

12.在長(zhǎng)江中游平原區(qū)，大量水旱輪作農(nóng)田被改造為“稻田養(yǎng)蝦”種養(yǎng)模式的主要目

的是（）o

A.提高復(fù)種指數(shù)B.減少農(nóng)田需水量C.增加經(jīng)濟(jì)收入D.防治農(nóng)田病蟲(chóng)害

4

13.當(dāng)前，長(zhǎng)江中游平原區(qū)“稻田養(yǎng)蝦”種養(yǎng)模式中存在的現(xiàn)象可能會(huì)（)o

A.改善農(nóng)田水質(zhì)B.提升農(nóng)田土壤質(zhì)量

C.提高農(nóng)田單產(chǎn)D.影響國(guó)家糧食安全

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)交通運(yùn)輸建設(shè)快速發(fā)展，運(yùn)輸結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化。下圖示意1980

年、2000年和2017年我國(guó)幾種運(yùn)輸方式客運(yùn)量占比。據(jù)此完成下列小題。

例

圖

口①

吻②

皿③

用④

A.鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸

B.公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸鐵路運(yùn)輸

C.水路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸鐵路運(yùn)輸

D.公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸

15.2017年，圖中數(shù)碼④代表的運(yùn)輸方式占比上升很快，其主要原因是（）。

A.運(yùn)輸成本大幅降低B.服務(wù)質(zhì)量不斷提升

C.運(yùn)輸線路日趨優(yōu)化D.居民收入大幅提高

我國(guó)一些農(nóng)村地區(qū)，由于人口大量流出，出現(xiàn)了數(shù)量眾多的老人、兒童等留守人員。

在這些地方人口的大量流出反而推動(dòng)了當(dāng)?shù)亓羰厝巳簭泥l(xiāng)村遷移到縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地居

住，進(jìn)而提高了當(dāng)?shù)氐某擎?zhèn)化水平。有學(xué)者將這種城鎮(zhèn)化過(guò)程稱之為“生活城鎮(zhèn)化”。

據(jù)此完成下面小題。

16.“生活城鎮(zhèn)化”現(xiàn)象的出現(xiàn)，是因?yàn)楫?dāng)?shù)爻擎?zhèn)有較好的（）o

A.就業(yè)收入B.社會(huì)福利C.教育條件D.住房條件

17.長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，“生活城鎮(zhèn)化”（）□

5

A.是工業(yè)化推動(dòng)城鎮(zhèn)化的必然結(jié)果B.是提高城鎮(zhèn)化水平的必由之路

C.有利于農(nóng)村養(yǎng)老問(wèn)題的解決D.不利于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施

圖為我國(guó)某城市工業(yè)用地圈層分布及面積變化圖。讀圖，完成下面小題。

(

壽

玄

二

總

圍

O123456789IO1112

距市中心距離（千米）

——1991年一—2002年一—2011年——2015年

18.由該市工業(yè)用地的變化，可推斷出該市（）o

A.工業(yè)區(qū)不斷向城郊遷移，帶動(dòng)人口由市區(qū)向郊區(qū)遷移

B.T業(yè)用地不斷向城郊擴(kuò)散，城市規(guī)模不斷擴(kuò)大

C.商業(yè)區(qū)不斷萎縮，住宅區(qū)不斷擴(kuò)大

D.距離市中心越近，地租越高

19.該市工業(yè)用地的變化可能帶來(lái)的影響是（）。

A.城市植被類型越來(lái)越豐富B.有利于緩解市中心用地緊張的局面

C.城市中心的環(huán)境污染加重D.有利于減少城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成本

下圖示意某GIS軟件顯示的某校部分建筑分布的地圖窗口及其屬性（如用途、建

2

筑面積、建筑高度等）的瀏覽窗口（面積單位：m;高度單位：m）0讀圖，完成下列各

題。

dQIaBl，闋xl?>∣0∣Cl口|回國(guó)ElI副必I

G建筑分布瀏覽由口oΘQ

用途麻二

①II一

□教學(xué)樓480。26

④口L■唾水池~50-T

□學(xué)生行舍~2.400~18

□食空8001。

7fJ

6

20.若圖瀏覽窗口中的建筑物屬性與地圖窗口中的圖形對(duì)應(yīng)，此時(shí)瀏覽窗口中選中

的對(duì)象對(duì)應(yīng)的圖形是()o

A.ΦB.②C.③D.④

21.若在該GIS軟件中量算到學(xué)校局部用地的長(zhǎng)為300m、寬為220m,要將此用地

的平面圖用1:1000的比例輸出，則選用紙張幅面最小的是()o

A.A4紙(29.7cm×21cm)B.B4紙(36.4cm×25.7cm)

C.A3紙(42cm×29.7cm)D.B3紙(51.5cm×36.4cm)

下圖為我國(guó)局部地區(qū)針葉林最大分布高度的經(jīng)向和緯向分布示意圖。據(jù)此完成下面

A.自西向東增高B.自南向北增高

C.自東北向西南增高D.自西北向東南增高

23.整體來(lái)看，各地的經(jīng)向?qū)崪y(cè)值偏離趨勢(shì)線較緯向小，說(shuō)明本區(qū)針葉林的分布

)。

A.受水分的影響最大B.受熱量的影響最大

C.受坡度的影響最大D.受人類活動(dòng)影響最大

24.圖中表示某地質(zhì)剖面，圖中斷層所屬的類型的是()。

7

A.正斷層B.逆斷層C.平移斷層D.垂直斷層

25.現(xiàn)代文化遷移擴(kuò)散的主要特征是（）o

A.空間上不連續(xù)B.源地保留不變C.通過(guò)居民接觸D.擴(kuò)散速度較慢

二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，第26題10分，第27題14分，共24分）

26.簡(jiǎn)述《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》“教學(xué)建議”中“重視地理信息我體的運(yùn)

用”的基本內(nèi)容？

27.運(yùn)用兒何圖形繪制世界輪廓示意圖（要求：繪制圖框、大陸輪廓、赤道，標(biāo)注大

洲名稱和圖名）,并簡(jiǎn)要說(shuō)明運(yùn)用該圖指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)熱帶雨林氣候分布的教學(xué)步驟和教

學(xué)意義。

三、材料分析題（本大題共3小題，第28題16分，第29題16分，第30題20

分，共52分）

28.閱讀圖文材料，完成下列要求。

普安縣位于貴州省西南部烏蒙山區(qū)，是國(guó)家級(jí)貧困縣。烏蒙山脈橫穿中部，地勢(shì)中

部較高，四周較低。這里種茶歷史悠久，享有“中國(guó)古茶樹(shù)之鄉(xiāng)”。2018年4月，普安

縣接受來(lái)自浙江省安吉縣20余名農(nóng)民黨員捐贈(zèng)的600萬(wàn)株優(yōu)質(zhì)白茶茶苗，建成了綠色

有機(jī)茶葉生產(chǎn)基地，茶葉后期加T、銷售由浙江省茶葉集團(tuán)負(fù)責(zé)。2020年3月，貴州

8

省普安縣“白葉一號(hào)”白茶基地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)采收階段。下圖示意普安縣地形、河流分布,

下表為普安縣相關(guān)資料。

經(jīng)緯度105oE,26oN

平均海拔（m）1400

年均溫（℃）13.7

年降水量（mm）1395.3

年日照時(shí)數(shù)（小時(shí)）1528.3

脫貧時(shí)間2020年3月

（1）說(shuō)明普安縣種植茶葉的有利氣候條件。（4分）

（2）指需浙江省茶葉集團(tuán)在促進(jìn)普安縣綠色有機(jī)茶葉生產(chǎn)基地建設(shè)中所采取的主

要措施。（6分）

（3）說(shuō)明普安縣綠色有機(jī)茶葉生產(chǎn)基地建設(shè)將給當(dāng)?shù)貛?lái)的主要效益。（6分）

9

29下面是王老師在“南極地區(qū)”一課的教學(xué)片段：

教師：我們來(lái)看看下面這些圖片，從圖中判斷南極地區(qū)有哪些豐富的資源？（課件

展示南極地區(qū)動(dòng)物景觀圖片，其中有一張PPT上“躺在綠地上的海豹”和“站在冰原

上的企鵝”同時(shí)呈現(xiàn)）

學(xué)生：老師，海豹的圖片是動(dòng)物園里拍的，冰雪覆蓋的南極怎么會(huì)有綠地呢？

教師：這個(gè)問(wèn)題提得非常好，是不是老師搞錯(cuò)了呢？有沒(méi)有同學(xué)幫老師解釋一下？

學(xué)生：這張圖片應(yīng)該是在南極大陸外圍靠近邊緣的地方，有綠色的地衣和苔葬，說(shuō)

明這時(shí)是南極地區(qū)一年中氣溫最高的季節(jié)，有陸上地表的濕地，說(shuō)明有些冰雪融化了。

教師：回答得很好，這是南極洲暖季時(shí)拍攝的照片，想一想這時(shí)是幾月份？

學(xué)生：南半球的季節(jié)與北半球的相反，應(yīng)該是南極地區(qū)的11月到第二年的3月左

右。

教師：對(duì)。當(dāng)然，南極洲即使在暖季氣溫還是很低的，平均氣溫大多在。七以下，

比我們上海的冬季還要冷。接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看南極地區(qū)還有哪些資源。（課件展示《礦

產(chǎn)資源寶庫(kù)》圖。教師指導(dǎo)學(xué)員觀看南極地區(qū)礦產(chǎn)分布圖的圖例和礦產(chǎn)分布）此時(shí)，又

有學(xué)生提出疑問(wèn)。

學(xué)生：南極地區(qū)怎么還有這么多的煤？

教師：?jiǎn)柕煤茫蠹矣懻撘幌逻@說(shuō)明了什么？

學(xué)生：煤的形成需要大量的綠色植物，單靠地衣和苔葬是不可能形成煤的。

學(xué)生：說(shuō)明南極大陸過(guò)去某個(gè)階段氣候還是很溫暖和濕潤(rùn)的，能生長(zhǎng)高大的樹(shù)木，

形成茂密的森林。

學(xué)生：可能南極大陸過(guò)去在緯度很低的地方，后來(lái)因?yàn)榇箨懫频降赚F(xiàn)在的位置。

教師：總結(jié)（略）。

問(wèn)題：

（1）在這個(gè)教學(xué)片段中王老師運(yùn)用了哪些教學(xué)方法？（6分）

10

（2）說(shuō)明王老師是通過(guò)哪幾步來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思維的？（10分）

30.材料：周老師在初中地理“祖國(guó)的神圣領(lǐng)土——臺(tái)灣省”一課的導(dǎo)入片段：

師：“去哪兒”這個(gè)話題在當(dāng)今社會(huì)很流行，“爸爸去哪兒”“時(shí)間去哪兒”“飛機(jī)去

哪兒"，今天我們也與時(shí)俱進(jìn)，暢談“去哪兒旅行”。

接下來(lái)，讓我們一起設(shè)想“去哪兒旅行”，旅行的目的地就在下面這些圖片里（PPT

播放圖片和背景音樂(lè)）：它位于我國(guó)東南沿海，它有變化莫測(cè)的日月潭，引人入勝的阿

里山，美輪美奐的野柳地質(zhì)公園……

師：同學(xué)們，我們將要去旅行的這個(gè)地方是哪里呀？

生：臺(tái)灣。（聲音洪亮、異口同聲）

師：對(duì)！臺(tái)灣省。

問(wèn)題：

（1）結(jié)合材料，概括本課導(dǎo)入設(shè)計(jì)的特點(diǎn)。（8分）

（2）除該課導(dǎo)入方法外，再列舉四種導(dǎo)入方法，并對(duì)其教學(xué)特點(diǎn)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。（12

分）

11

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1題，共24分）

31.閱讀關(guān)于“撒哈拉以南非洲”的圖片資料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一：《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的內(nèi)容要求：“在地圖上找出某地

區(qū)的位置，范圍主要國(guó)家及其首都，讀圖說(shuō)出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)；運(yùn)用資料描述某

地區(qū)富有地理特色的文化習(xí)俗”。

材料二：某版本教科書(shū)中關(guān)于“撒哈拉以南非洲”的部分內(nèi)容。

黑種人的故鄉(xiāng)

撒哈拉以南非洲絕大部分位于世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠以南、東臨印

度洋、西瀕大西洋（圖8.24）。本區(qū)絕大部分地處熱帶，地形以高原為主（圖8.26）。

RIIi25黑件人的故鄉(xiāng)

圖8.24撒哈拉以南作洲在世界的位置

撒哈拉以南非洲是黑種人的故鄉(xiāng)（圖8.25）,目前，這區(qū)域的和眾人占總?cè)丝?0%

以上，他們有著多種多樣的語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣和原始的宗教。

12

要求:

（1）設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。（9分）

（2）根據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程要點(diǎn)（應(yīng)包括教學(xué)

環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)）并說(shuō)明設(shè)計(jì)理由。（15分）

13

2022下全國(guó)教師資格統(tǒng)考模擬卷（初中地理）（一）

參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

L【答案】B。解析：河流流經(jīng)河谷，不能在山脊中流淌，山脊的等高線是凸向低

值的。從圖中可看出乙處的上游是山脊，故明顯圖中的標(biāo)注是錯(cuò)誤的，故選乙。其余三

河段上游都在山谷，符合河流流向特征，可排除。故選B。

2.【答案】Co解析：陡崖落差計(jì)算公式為：（n+l）d>H>（n-1）d,其中n是經(jīng)過(guò)

陡崖的等高線的條數(shù)，d是等高距（海平面的海拔是0米，依據(jù)圖中緊鄰海平面的海拔

20米可推出等高距是20m）,H為河流落差，讀圖可以看出經(jīng)過(guò)P處陡崖的等高線的條

數(shù)共4條，所以該處陡崖的高度范圍是100米>HN60米，陡崖高度不會(huì)超過(guò)100米，

但是準(zhǔn)備的繩子要比100米稍長(zhǎng)一些，故選C。

3.【答案】D。解析：10月26日太陽(yáng)直射點(diǎn)位于南半球，太陽(yáng)日出東南，則可知圖

中山體影子在天空中的朝向是西北，D正確，ABC錯(cuò)誤；故選D。

4.【答案】C。解析：由于大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的散射作用，使得日出之前的一段時(shí)間，

天空仍然是明亮的，C正確，ABD錯(cuò)誤；故選C。

5.【答案】B。解析：山體的影子投射在天空中的云層上，故日出時(shí)為陰天，天空

有云，B正確；日出時(shí)，太陽(yáng)高度較小，A錯(cuò)誤；太陽(yáng)自上而下照射山體，影子位于地

面，C錯(cuò)誤；日出時(shí)大氣透明度高，影子無(wú)法呈現(xiàn)，D錯(cuò)誤；故選B。

6.【答案】B。解析：圖中A大殿坐北朝南有利于采光，B千龍吐水有利于雨季排

水，金水河是護(hù)城河，其主要功能是防御，D目的是儲(chǔ)水防火，故選B。

7.【答案】C。解析：溫度高會(huì)導(dǎo)致海冰融化，左圖8、9月份海冰面積最小，說(shuō)

明8、9月份氣溫高，應(yīng)該北極附近；右圖2月份海冰面積最小，說(shuō)明2月份氣溫高，

應(yīng)該是南極附近。據(jù)圖分析北極附近海冰3月份達(dá)到13百萬(wàn)km2,9月份達(dá)到5百萬(wàn)

km2,6個(gè)月消融了8百萬(wàn)km2;南極附近海冰9月份達(dá)到16百萬(wàn)km2,2月份達(dá)到2

百萬(wàn)kπΛ7個(gè)月消融了14百萬(wàn)km?；對(duì)比可知，應(yīng)該是南極附近海冰消融速度快，

AB錯(cuò)誤。北極附近是海洋，南極附近是大陸，南極附近下墊面比熱小，吸熱升溫

快，導(dǎo)致海冰消融快，C正確。南極附近有臭氧層空洞，若北極地區(qū)臭氧層空洞小，

1

到達(dá)地面的紫外線少，太陽(yáng)輻射應(yīng)該比南極較弱，D錯(cuò)誤。故選C。

8.【答案】B。解析：漫畫(huà)中，人類過(guò)度索取地下水資源，故表現(xiàn)出來(lái)的人類活動(dòng)

直接干預(yù)水循環(huán)的地下徑流環(huán)節(jié)。故選B,

9.【答案】C。解析：根據(jù)材料河流襲奪應(yīng)為地勢(shì)低的河流襲奪地勢(shì)較高的河流，

溪溝河河床低于魚(yú)泡江，故①錯(cuò)誤；與魚(yú)泡江相比，溪溝河落差更大，流速更快，溯源

侵蝕能力更強(qiáng)，②正確；分水嶺以玄武巖為主，年代久遠(yuǎn)，風(fēng)化強(qiáng)烈，抗侵蝕能力較弱，

易被流水侵蝕，③正確；河流襲奪現(xiàn)象和水量無(wú)關(guān)，故④錯(cuò)誤，所以該題選C。

10.【答案】C。解析：河流襲奪后，甲河段水量影響較小，變化小，故A錯(cuò)誤；乙

河段上游有被襲奪河河水匯入，所以乙河段水量增加，故B錯(cuò)誤；河流襲奪后，魚(yú)泡江

源頭匯入溪溝河，從而使丙河段匯入水量減少乃至消失，形成斷頭河，故C正確；河流

襲奪后茨坪村地勢(shì)仍高于乙河段，所以其流向不變，故D錯(cuò)誤，所以該題選C。

11.【答案】A。解析：河流襲奪后甲河段徑流變化小，水量大，且地勢(shì)高于M盆

地，在該地引水可以自流且水質(zhì)較好，故A正確；襲奪后魚(yú)泡江故道河床已高于溪溝

河，修建難度增大且不能自流，故B錯(cuò)誤；魚(yú)泡江形成斷頭河，水量較少，故C錯(cuò)誤；

提高水價(jià)只能提高民眾節(jié)水意識(shí)，不能滿足M盆地用水需求，故D錯(cuò)誤，所以該題選

Ao

12.【答案】C。解析：近年來(lái)小龍蝦備受國(guó)內(nèi)消費(fèi)者的青睞，小龍蝦的市場(chǎng)需求量

大，經(jīng)濟(jì)收益高，大量水旱輪作農(nóng)田被改造為“稻田養(yǎng)蝦”種養(yǎng)模式主要目的是增加經(jīng)

濟(jì)收入，C正確。養(yǎng)殖戶重蝦輕稻，甚至存在水稻種而不收，因此，防治農(nóng)田病蟲(chóng)害并

不是主要目的，D錯(cuò)誤。水早輪作農(nóng)田被改造為“稻田養(yǎng)蝦”種養(yǎng)模式并不能提高復(fù)種

指數(shù)；也不能減少農(nóng)田需水量，AB錯(cuò)誤。故選C。

13.【答案】D。解析：當(dāng)前相當(dāng)比例的養(yǎng)殖戶基本上放棄了越冬旱作種植且普遍重

蝦輕稻，甚至存在水稻種而不收，這種現(xiàn)象會(huì)降低農(nóng)田單產(chǎn)，影響國(guó)家糧食安全，C錯(cuò)

誤，D正確。大部分養(yǎng)殖戶餌料、肥料投入量大，會(huì)污染農(nóng)田的水源，降低農(nóng)田水質(zhì);

還會(huì)污染農(nóng)田土壤，AB錯(cuò)誤。故選D。

14.【答案】A。解析：根據(jù)我國(guó)交通運(yùn)輸發(fā)展和旅客出行情況判斷，人們利用交通

工具出行中，以短途為主，大多采用汽車出行，因此圖中客運(yùn)量比重最大的應(yīng)為公路運(yùn)

輸，即數(shù)碼②代表公路運(yùn)輸；過(guò)去長(zhǎng)途出行中，列車路費(fèi)便宜，速度快，因此長(zhǎng)途旅行

大多采用鐵路運(yùn)輸，因此客運(yùn)量中鐵路運(yùn)輸占有較大比重，后被高速公路擠占了大量客

2

運(yùn)量份額，隨著高鐵的修建，鐵路運(yùn)輸?shù)目瓦\(yùn)量比重有所回升，這與圖中數(shù)碼①的變化

特征相似，因此①代表鐵路運(yùn)輸；過(guò)去在陸上交通不太發(fā)達(dá)時(shí)，水路交通的客運(yùn)量比重

較大，但現(xiàn)在比重很小，與圖中數(shù)碼③的變化特征相似，因此③代表水路運(yùn)輸；隨著經(jīng)

濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，居民收入增加，航空運(yùn)輸在客運(yùn)市場(chǎng)上比重迅速擴(kuò)大，與圖中數(shù)

碼④的變化特征相似，因此④代表航空運(yùn)輸。因此圖中數(shù)碼①②⑨3）分別代表的運(yùn)輸方

式是鐵路運(yùn)輸、公路運(yùn)輸、水路運(yùn)輸、航空運(yùn)輸，A正確，B、C、D錯(cuò)誤。故選A。

15.【答案】D。解析：讀圖可知，1980年和2000年，圖中數(shù)碼④代表的運(yùn)輸方式

在客運(yùn)量的比重是忽略不計(jì)的，2017年圖中數(shù)碼④代表的運(yùn)輸方式占比上升很快，該

運(yùn)輸方式與我國(guó)航空運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和需求變化相似，因此④為航空運(yùn)輸。航空運(yùn)輸運(yùn)輸成

本高，運(yùn)價(jià)高，近些年來(lái)客運(yùn)量大增，說(shuō)明我國(guó)居民收入水平大幅度提高，坐飛機(jī)出行

成了大眾化選擇，D符合題意；運(yùn)輸成本大幅降低、服務(wù)質(zhì)量不斷提升、運(yùn)輸線路日趨

優(yōu)化，有利于促進(jìn)航空客運(yùn)市場(chǎng)的發(fā)展，但不是我國(guó)近些年來(lái)客運(yùn)量比重迅速上升的主

要原因，排除A、B、Co故選D。

16.【答案】C。解析：從材料可知，“生活城鎮(zhèn)化”是當(dāng)?shù)亓羰厝巳簭泥l(xiāng)村遷移到

縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐地居住，其形成原因是由于城鎮(zhèn)教育條件較好，遷移到城鎮(zhèn)是為了給小孩

有更好的受教育條件，C正確。遷入城鎮(zhèn)的是老人和小孩，并沒(méi)有工作，沒(méi)有收入，A

錯(cuò)誤。社會(huì)福利沒(méi)有改變，B錯(cuò)誤。住房條件不能確定，D錯(cuò)誤。故選C。

17.【答案】D。解析：“生活城鎮(zhèn)化”是為了解決老人生活和小孩受教育問(wèn)題產(chǎn)生

的城鎮(zhèn)化現(xiàn)象，不是工業(yè)化推動(dòng)城鎮(zhèn)化的結(jié)果，A錯(cuò)誤。城鎮(zhèn)化水平必由之路不是生活

城鎮(zhèn)化，而是經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)，B錯(cuò)誤。生活城鎮(zhèn)化不能解決農(nóng)村養(yǎng)老問(wèn)題，C錯(cuò)誤。從

長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，大量的農(nóng)村人口遷入城鎮(zhèn)，農(nóng)村變得更加蕭條，不利于鄉(xiāng)村振興，D正確。

故選D。

18.【答案解析：圖示顯示工業(yè)用地不斷向城郊擴(kuò)散，城市用地規(guī)模不斷擴(kuò)大，

但不會(huì)帶動(dòng)人口由市區(qū)向郊區(qū)遷移，故A錯(cuò)，B正確。圖中沒(méi)有商業(yè)用地和住宅用地

變化的相關(guān)信息，故C錯(cuò)。離市中心較遠(yuǎn)的地方，如果交通的通達(dá)度高，也會(huì)出現(xiàn)地租

的次高峰，也會(huì)比距離市中心近的地方地租高，故D錯(cuò)。故選B。

19.【答案】B。解析：隨著城市規(guī)模的擴(kuò)大，人類活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境的干預(yù)和改造加

劇，城市植被種類將越來(lái)越少，故A錯(cuò)。隨著T.業(yè)區(qū)的外遷，利于緩解市中心用地緊

張的局面，故B正確。T業(yè)對(duì)城市中心的污染將減少，故C錯(cuò)。伴隨著城市規(guī)模的擴(kuò)

3

大，基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)需求將增大，會(huì)使建設(shè)資金投入增加，故D錯(cuò)。故選B。

20.【答案】D。解析：據(jù)圖可以看出，瀏覽窗口中選中的內(nèi)容為噴水池，其建筑面

積最小，對(duì)比可知④為噴水池，而①為食堂，②為教學(xué)樓，③為學(xué)生宿舍。

21.【答案】B。解析：比例尺=圖上距離÷實(shí)地距離。由題干可知，平面圖所采用

的比例尺表示圖上ICm代表實(shí)地距離10m,故該學(xué)校局部用地的長(zhǎng)和寬在圖上的長(zhǎng)度

應(yīng)分別為30Cm和22cm,對(duì)比各選項(xiàng)即可判斷出B選項(xiàng)符合要求。

22.【答案】C。解析：根據(jù)左圖可看出，該區(qū)針葉林分布最大高度大致是自西向東

降低，A錯(cuò)；根據(jù)右圖可知，該區(qū)針葉林最大高度大致是自北向南增加，B錯(cuò)；因此,

該區(qū)針葉林分布的最大高度應(yīng)為自東北向西南遞增,C正確，D錯(cuò)誤。故正確答案為Co

23.【答案】A。解析：植被帶和自然帶在經(jīng)度方向的差異是由于水分差異造成，即

由沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律。因此正確答案為A。

24.【答案】Bo解析：此圖的關(guān)鍵是根據(jù)圖判斷上盤(pán)下盤(pán)的運(yùn)動(dòng)方形。由圖中可以

看出地層上盤(pán)上升呈推覆體狀，下盤(pán)下降，原來(lái)位置較低的地層移動(dòng)到位置較高的地層

的上方，這是典型的逆斷層現(xiàn)象。故選B,

25.【答案】A。解析：此題的關(guān)鍵在于理解文化擴(kuò)散的概念以及特征。文化遷移擴(kuò)

散即通過(guò)個(gè)人或群體的遷移活動(dòng)，把新觀念或新工藝帶到新的地區(qū)。由于現(xiàn)代交通、通

信等工具的日益發(fā)達(dá)，現(xiàn)代文化遷移擴(kuò)散的速度日益加快，因此D選項(xiàng)錯(cuò)誤；現(xiàn)代文

化遷移擴(kuò)散的途徑日益多元，從古代的居民接觸發(fā)展為多種突進(jìn)的擴(kuò)散方式，因此C選

項(xiàng)錯(cuò)誤；由于網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)達(dá)，讓現(xiàn)在文化遷移不僅局限于人口的遷移，可以通過(guò)

網(wǎng)絡(luò)跨越空間進(jìn)行，因此A選項(xiàng)正確；原地文化的遷移會(huì)導(dǎo)致遷出地文化的變化，因

此B選項(xiàng)錯(cuò)誤。因此該題選A。

二、簡(jiǎn)答題

26.【參考答案】

地理圖像以及地理視頻、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)都承載了大量的地理信息，教師要充分利用這

些地理信息我體，豐富地理課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)。

教師要重視地理圖像的利用，通過(guò)閱讀、使用地理圖像和繪制簡(jiǎn)易地圖，幫助學(xué)生

掌握閱讀觀察地理圖像的基本方法,逐步發(fā)展學(xué)生從地理圖像中獲取地理信息的能力以

及利用圖像說(shuō)明地理問(wèn)題的能力。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比不同地理景觀圖片來(lái)觀察不

同地區(qū)某一方面的地理特征,也可指導(dǎo)學(xué)生用地理語(yǔ)言描述或解釋地理圖像反映的地理

4

現(xiàn)象。

教師要積極利用地理信息資源和信息技術(shù)手段，優(yōu)化和豐富地理教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)

生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。例如,有條件的學(xué)校,可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有關(guān)地域文化、

區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展等方面內(nèi)容的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生確定學(xué)習(xí)的主題，在網(wǎng)絡(luò)上搜集相關(guān)的數(shù)

據(jù)、文字、地圖、圖片、音樂(lè)、視頻等資料，并進(jìn)行取舍、整理、歸納，按照學(xué)生自己

喜歡的方式制作成以多媒體為載體的作品，并在班級(jí)內(nèi)展示、交流。

27.［參考答案］

(1)世界輪廓示意圖：

(2)教學(xué)步驟：

①畫(huà)出赤道，找出南北緯10。之間的位置。

②說(shuō)明該區(qū)域范圍的大氣運(yùn)動(dòng)狀況：位于赤道低氣壓帶，上升氣流，降水豐富。

③結(jié)合地圖說(shuō)明熱帶雨林氣候分布的重要區(qū)域：亞馬孫平原、剛果盆地等。

④讓學(xué)生結(jié)合世界氣候類型圖找出其他熱帶雨林氣候分布的地區(qū),并在世界輪廓圖

中指出來(lái):

a.馬達(dá)加斯加島的東側(cè)；

b.澳大利亞的東北部；

c.巴西高原東南沿海；

d.中美洲的東北部；

(這主要是因?yàn)樗鼈兙幱趤?lái)自海洋的信風(fēng)的迎風(fēng)地帶，附近海域有暖流流經(jīng)，增

溫增濕，再加上地形的抬升，加強(qiáng)了地形雨，從而發(fā)育了熱帶雨林氣候。)

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(3)教學(xué)意義

a.簡(jiǎn)單明了，重點(diǎn)突出，利于化難為易，加強(qiáng)學(xué)生記憶。

b.加強(qiáng)直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

c.激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)地理思維能力。

d.板圖可增加課堂的美感，樹(shù)立教師的威信。

三、材料分析題

28.［參考答案］

(1)緯度較低，熱量充足，氣溫年較差較小(夏季涼爽，冬季溫和)；降水充沛，

濕度大，云霧多。

(2)加強(qiáng)白茶種植和加工技術(shù)指導(dǎo)，保證茶葉質(zhì)量；加大白茶宣傳力度，打造普

安白茶品牌；積極培訓(xùn)營(yíng)銷人才，擴(kuò)大銷售市場(chǎng)。

(3)增加當(dāng)?shù)刎?cái)政收入，助力脫貧摘帽；增加農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入；吸引農(nóng)民回鄉(xiāng)就業(yè)；

提高勞動(dòng)力素質(zhì)和技術(shù)水平；促進(jìn)生態(tài)環(huán)境改善；促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。

29.【參考答案】

(1)王老師運(yùn)用了以下教學(xué)方法：

①探究法：王老師通過(guò)提供兩組片，設(shè)置具有探究性的問(wèn)題“冰雪覆蓋的南極怎么

會(huì)有綠地呢？是不是老師搞錯(cuò)了呢？”“南極地區(qū)怎么還有這么多的煤？”通過(guò)懸疑，

激發(fā)起學(xué)生探究的欲望，學(xué)生進(jìn)行討論，最后大膽的推理和猜測(cè)。

②啟發(fā)法：教師通過(guò)問(wèn)題的引導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生思考，學(xué)生進(jìn)行討論和回答，教師再對(duì)

學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。可以拉近師生之間的關(guān)系，更好推進(jìn)課堂教學(xué)。

③地圖法：老師展示兩組圖片，通過(guò)觀察圖片，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，有利

于開(kāi)展探究教學(xué)；通過(guò)《礦產(chǎn)資源寶庫(kù)》圖的教學(xué)，學(xué)生能夠掌握南極大陸的礦產(chǎn)資源

分布情況。

(2)王老師通過(guò)展示圖片、設(shè)置問(wèn)題、語(yǔ)言引導(dǎo)等方式創(chuàng)設(shè)情境來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思維

的。具體步驟如下：

①展示圖片，創(chuàng)設(shè)情境。展示如下圖片：“躺在綠地上的海豹”“站在冰原上的企鵝”

和“南極地區(qū)礦產(chǎn)分布圖”，將學(xué)生帶入“極低地區(qū)”的情境中去，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

興趣，便于開(kāi)展教學(xué)。

②問(wèn)題設(shè)置，激發(fā)思維。通過(guò)設(shè)置具有探究性的問(wèn)題如“冰雪覆蓋的南極怎么會(huì)有

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綠地呢？是不是老師搞錯(cuò)了呢？有沒(méi)有同學(xué)幫老師解釋一下？”“南極地區(qū)怎么還有這

么多的煤？”等激發(fā)學(xué)生思考的欲望，在這些探究性問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)生開(kāi)展討論，一

方面可以突破極地地區(qū)的教學(xué)重難點(diǎn)，另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想、勇于創(chuàng)新、樂(lè)

于探究的精神。

③引導(dǎo)點(diǎn)撥。在學(xué)生回答和談?wù)摰倪^(guò)程中，老師及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向

思考，提高課堂效率。例如在學(xué)生回答的談?wù)摰倪^(guò)程中，老師引導(dǎo)“回答得很好，這是

南極洲暖季時(shí)拍攝的照片，想一想這時(shí)是幾月份？”引導(dǎo)學(xué)生的探究思路。

30.［參考答案］

(1)該導(dǎo)入方式為情境導(dǎo)入。材料中，周老師向?qū)W生展示景觀圖并播放背景音樂(lè)，

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是臺(tái)灣省，進(jìn)而引出課題，進(jìn)入新課講授環(huán)節(jié)。

情境導(dǎo)入的特點(diǎn)為：有很強(qiáng)的代人感，可以使學(xué)生們身臨其境，增加地理課堂的趣

味性，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生們對(duì)地理課程的濃厚興趣；教師也可以通過(guò)導(dǎo)入明確本節(jié)課的目

的，從而進(jìn)入課題。

(2)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。特點(diǎn)：能夠解決鞏固新知識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)之間的矛盾，對(duì)知識(shí)之

間的聯(lián)系進(jìn)行良好的銜接。

設(shè)懸導(dǎo)人。特點(diǎn)：能夠激起學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生積極動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生的主觀

能動(dòng)性，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

生活實(shí)例導(dǎo)入。特點(diǎn)：貼近學(xué)生的實(shí)際生活，促進(jìn)理論聯(lián)系實(shí)際，能夠更好地達(dá)到

學(xué)懂學(xué)會(huì)，學(xué)以致用的目的，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到生活處處有地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。

時(shí)政新聞導(dǎo)入。特點(diǎn)：貼近學(xué)科知識(shí)與時(shí)代的聯(lián)系，與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到地理

學(xué)科知識(shí)的時(shí)代性。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題

31.【參考答案】

(1)教學(xué)目標(biāo)

①能夠說(shuō)出撒哈拉以南非洲的地理位置、氣候特點(diǎn)和地形特點(diǎn)；知道本區(qū)是以黑色

人種為主的地區(qū)。

②運(yùn)用圖片及有關(guān)資料，描述撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化習(xí)俗，提高運(yùn)用

地理資料分析地理問(wèn)題的能力。

③通過(guò)對(duì)非洲黑種人文化、風(fēng)俗的了解，形成種族平等的觀念，學(xué)會(huì)尊重文化的多

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樣性。

(2)教學(xué)過(guò)程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

圖片導(dǎo)入。通過(guò)多媒體呈現(xiàn)名人的照片，如美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬、籃球明星喬丹等，提

問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這些人的膚色有什么共同特征嗎？"學(xué)生回答之后追問(wèn)：

“黑人的故鄉(xiāng)又在哪里呢？”由此引出撒哈拉以南的非洲——“黑種人的故鄉(xiāng)”，進(jìn)而

導(dǎo)人新課。

【設(shè)計(jì)意圖】以圖片形式導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，將注意力集中到