二年級音樂下冊教案全冊

第一課《多快樂呀，多幸?！方贪?/p>

教學目標：

1、學會演唱《多快樂呀、多幸?！愤@首歌，并能運用固定聲勢節奏為歌曲

伴奏。

2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童

載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂,并能用簡單的打擊樂器為歌曲伴

奏,體驗與他人合作表演的快樂.教學重點：

學唱歌曲《多快樂呀，多幸?！方虒W難點：

用簡單的打擊樂器,固定的聲勢節奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參

與歌曲《多快樂呀，多幸福》的表演.教具：

課件、琴、哈達、碰鈴、沙錘等.教學過程：

走進西藏

1、導入：

師：同學們，高吭的歌聲,優美的圖片將我們帶到了哪里呀？

2、師:說得非常好！熱情的藏族同學讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你

們！向同學們問一聲："扎西德勒”！

3、學說藏語：

師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？一一吉祥如意

師：你們真聰明!藏族同學正在舉行盛大的聯歡會,我們一起去看看好嗎？（播

放《多快樂呀,多幸?！罚┒?、入鄉隨俗

過渡語:他們的聚會可熱鬧了!我們也加入到他們的行列中去,好不好？（再次

播放《多快樂呀,多幸福》，老師打節奏）（一）、聲勢律動

1、師:請大家和我一起來把節奏打一遍.（老師邊哼邊帶律動第一段,第二段

加快速度）師:讓我們合著音樂來試一試.（播放音樂）

師：同學們真不錯!你們知道真不錯,你真棒用藏語怎么表示嗎?一巴扎嘿！我

們一起來一遍.

師:我們把巴扎嘿加到音樂當中去.（播放音樂,和學生一起律動）（二）學唱歌

曲《多快樂呀，多幸?！?/p>

師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸?！罚ǔ?/p>

示歌譜）

①有節奏的朗讀歌詞。

師：現在請同學們和老師一起，來把歌詞有節奏的朗讀一遍。

②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”

師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發現一個很特別的地方？師:

你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！

師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞,表示人們很高興,很快樂.所以同學們

要帶上這種快樂的心情來學習這首歌.

師：現在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.（第二段師生互換）③學唱歌曲

師：請你們聽老師把這首歌唱一遍.（師彈琴范唱）師：現在請同學們隨老

師一起來學唱第一段.（師帶唱）

師：襯詞部分,我們應唱得有跳躍性,就象老師這樣（師范唱襯詞部分）我

們再把第一段來一遍.④生自己唱第二段

師：這一遍同學們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請你們唱下半

句.⑤男女生交換接龍

師:你們唱得真不錯!我們來給自己一點鼓勵吧!這一遍請女同學唱上半句,男

同學唱下半句.（師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快）⑥齊唱

師：同學們配合得真好!現在,我要請大家一起來把整首歌唱一遍（師彈琴,加

快速度）⑦隨樂唱

師:讓我們跟著音樂來一遍吧！

三、拓展部分

1、老師帶跳

師：同學們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來了?。◣熾S樂舞）

師：老師跳得好不好呀?能不能給我點鼓勵呢？“上吉其”--謝謝！師：你

們想學這個舞蹈嗎?全體起立?。◣熯叧厧?再隨樂跳一邊）2、請學生上臺隨

樂跳

師：有哪位同學學會了,愿意上臺來表演一下嗎？（請學生上臺跳舞,師彈

琴）3、加入聲勢

師:藏族同學的聯歡會真熱鬧!讓我們來為他們加油,鼓勁,吶喊吧?。S樂帶

生律動）

師：請大家和我一起來吶喊吧?。ㄔ賻б槐椋?、分組唱歌,吶喊5、加入

打擊樂器

師：我們有歌又有舞,要是還有樂器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀？（給學生

分樂器）

師：老師這有一些樂器,我要請幾位同學上來組成樂隊來為歌曲伴奏,同時邀

請剛才跳舞的那四位同學上來伴舞,這邊同學來唱歌,那邊同學來吶喊.讓我們也

加入到藏族同學的聯歡會中去吧！四、小結

師:謝謝同學們的精彩表演,再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧！

今天老師帶大家去藏族參加了聯歡會,以后我們還會了解到更多少數民族！

《小春筍》

教學目標：

能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發遠大的

理想。

教學重點：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒

發遠大的理想。教學難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點

音符和休止符號是重點。教學內容：

一.欣賞導入部分。

1.樂詩朗誦。《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。二.欣賞《渴

望春天》師：春節剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野,

看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現

出一派生機與活力。春天是多么美好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下

面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》三.新授歌曲《小春筍》。

出示竹林的圖片師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土里藏不主了，著

急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌

吧！1.教師范唱歌曲。提問：這首歌里把同學比做什么讓人覺得特別親

切？2.跟琴輕輕哼唱。3.解決歌曲難點。4.完整有表情地演唱歌曲。

5.歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音

樂的節奏，先請一到兩組上來表演，學生評價。最后集體合著音樂選擇自己喜歡

的角色表演。四.全課總結。

師：“一年之際在于春”，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天里

的花兒一樣美好,你們就是祖國的未來和希望,愿你們在明媚的春光里努力學習，

奮發向上，為以后祖國的建設貢獻出你們的一份力量。

第2課《小烏龜飛上天》

活動目標：

1.在聽聽、說說、唱唱、玩玩的過程中引導學生感知、理解歌詞內容感受

歌曲灰諧的情趣。

2.激發學生積極地參與活動，體驗活動的快樂。活動準備：

音樂磁帶、圖片一張、胸飾小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹（和學生人數相

等）?；顒舆^程：一、欣賞伴奏歌曲

師：在美麗的小河邊，住著一只活潑可愛的小烏龜，小烏龜在小河邊會干

什么呢？（欣賞伴奏第一段）

師：（引導學生用語言說說，用動作做做小烏龜在做什么，教師哼唱）聽

著伴奏音樂自由表演小烏龜在河邊玩耍的動作。二、分段欣賞歌曲（一）欣

賞第一段歌詞

師：小烏龜在小河邊玩得真開心！可是有一天他仰著腦袋掉眼淚，哭得好

傷心??！你們知道它為什么哭嗎？（學生猜想）

小烏龜到底為什么哭呢？一起來聽聽（欣賞歌曲第一段）。再次欣賞第一

段。（二）欣賞第二段歌詞

師：原來小烏龜真的是想天上飛呢！可是它沒有翅膀怎么辦呢？你們有什

么好辦法嗎？（欣賞歌曲第二段）

學生自由說說想出的辦法。誰看見小烏龜哭了？它是怎樣幫助小烏龜的

呢？再次欣賞第二段（結合圖片幫助學生理解歌詞）

原來小烏龜是這樣飛上天的呀，我們也來學學。引導學生用動作表演聽音

樂和同伴一起表演第二段歌曲。

（三）欣賞第三段歌詞

師：小烏龜在大雁的幫助下，終于飛上了天，心里真是太高興了??！沒想到

這時卻發生了意外的事情……發生了什么意外呢？（欣賞歌曲第三段）

小烏龜怎么會掉下水呢？它在唱什么？它為什么要唱歌？（再次欣賞一

遍）三、完整欣賞歌曲完整欣賞《小烏龜飛上天》再次欣賞，唱襯詞：喲羅

喲鑼喂。

提供胸飾：小烏龜、大雁姐姐、大雁妹妹讓學生自選胸飾聽歌曲進行表演，

根據學生表演情況交換角色在次進行表演。

粗心的小畫家

第一課時教學內容：

1、學唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、給歌曲《粗心的小畫家》改畫改歌詞。

教學目標：

1、學會唱歌曲《粗心的小畫家》，并且為歌曲改畫，創編歌詞。2、在歌曲

的學習日程中，學生應明白做事情要認真、細心。教學重點：學生唱歌曲《粗

心的小畫家》。

教學難點：掌握歌曲中的附點節奏，在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。教

學準備：課件，鋼琴教學過程：一、師生問好。二、引出丁丁。1、介紹丁

T

師：易老師今天要給同學們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：

同學們好！我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁。我是一個小畫家，有一大把

彩色鉛筆。我對別人講，我什么東西都會畫。）師：你們相信丁丁說的話嗎？

師：這樣吧！我們一起去看看丁丁的畫吧！2、看畫（課件）

師：丁丁畫了哪幾種動物？師：你們覺得丁丁的畫怎么樣呢？師：哪里畫

錯了？我們一起來找找吧！三、節奏訓練

1、出示丁丁的幾幅畫。

（1）導入

師：請同學們評一評，丁丁是不是真正的小畫家？生：不是，他是粗心的

畫家。

師：我們今天就來學習《粗心的小畫家》這首歌曲。在學習這首歌之前，請

同學和老師一起玩個節奏游戲。（課件出

示）XXXXXXX畫只螃蟹四條腿畫只鴨子小尖嘴畫只小

兔圓耳朵畫匹大馬沒尾巴（2）認識附點

師：有沒有同學認識我們音樂中的這些小圓點？它有什么作用？師：這些

小圓點叫附點，它是延長前音符時值的一半。（3）讀節奏

師示范，學生跟讀，注意附點的作用。（4）隨樂唱

四、學唱歌曲。

1、師：讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的？

播放課件：要求學生帶著詼諧，快樂的心情聽賞。（連續兩遍）2、師范唱,

生評價。

3、跟老師的琴聲唱歌曲。（嗚提出要求：聲音和諧、自然、統一、不喊唱。）4、

請同學說說自己覺得最難唱的，一起學唱。5、分組唱一唱。

比一比，看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。6、請學生上臺表演唱。

針對學生唱處夠準確的進行糾正，注意聲音的優美。要求其他學生做文明

小觀眾。五、改畫，改歌詞。

1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。（1）改畫

師：我們發現了丁丁的缺點，應怎么做呢？（生：幫助他）課件展示正確

的畫（2）改歌詞

師：丁丁謝謝同學們的幫助，讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧！（小

組長做小老師用節奏問，其他孩子答）2、用新歌詞演唱

六、結束。

第3課洋娃娃和小熊跳舞

【教學目標工

1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進行律動。2、

能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創作和舞蹈創作。3、能夠積極參與

音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂?！窘虒W重點、難點工有表情

演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創作【教具安排工多媒體課件、表演服裝、

動物頭飾

【課前準備布置】:在課桌上發放好邀請卡布置好小熊的場景【教學過程】：

一、洋娃娃的舞會邀請（導入）

故事導入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有

一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大

家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動

物和朋友們發送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關于舞會的說明吧!

（老師閱讀邀請卡內容）

正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正

在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，

小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天

看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。同學們，讓我

們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？

過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務哦。下面我們來看看是什么任

務呢？（出示課件：任務卡老師讀任務內容）二、舞會任務（學習過程）

學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能邊唱邊做動作表演

過渡語?：好的明白了要做的任務那我們趕快行動起來吧在做任務的過程

中表現好的同學我將代表洋娃娃發放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵想帶上漂亮

的頭飾去參加舞會嗎加油吧首先來聽一聽這首歌曲要求：第一遍請同學們認

真感受歌的旋律聽完以后舉手說一說這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感

受？L聽賞：感受歌曲情緒了解歌詞內容

（1）初聽：老師播放歌曲錄音帶學生聽賞回答問題（高興活潑快樂）發

放頭飾獎勵回答得好的同學

過度語：你們說得真好下面我們再聽第二遍要求：這一次要請同學們邊聽

邊看書找一找歌詞中出現的兩位小主人是誰？他們在做什么？

（2）復聽：老師播放歌曲錄音帶學生看書聽賞回答問題（洋娃娃和小熊在

跳舞）老師根據學生回答情況補充問題：小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃

看見小熊做的很好于是就。。。（笑起來啦）發放頭飾獎勵回答得好的同學

過渡語：同學們真聰明呀接下來洋娃娃和小熊要請同學們幫個忙有兩段好

聽的旋律可它們有著不同之處我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧首先我們先來

聽聽洋娃娃唱的兩段旋律要求：聽兩遍找一找不同的地方在哪里2.解決重難

點：區別135和131的音高唱準其音高（1）區別音高：聽辨旋律找出不同之

處（兩分鐘）

A.老師彈琴用洋娃娃的聲音“la”唱前兩句旋律學生聽辨找不同舉手回答第

一段旋律：1234I55543I44432I135LaIaIa

第二段旋律：1234I55543|44432|131過渡語：下面來幫一幫小熊找不

同吧

B.老師彈琴用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律學生聽辨找不同舉手回

答第一段旋律：66654I55543|44432I135Bangbangbang

第二段旋律：66654I55543I44432I131

原來洋娃娃和小熊唱的兩段旋律結尾的地方是不同的（出示課件）一句的

結尾是domisol另一句的結尾是domido

過渡語：下面我們來進行爬音階樓梯練習把這兩個不同的地方唱得更準確

一些要求：請同學聽琴聲看老師的手提示跟我唱一唱

（2）唱準音高：老師彈琴手勢提示音高帶唱學生跟唱（五分鐘）A.用唱

名domisol和domido唱每個單音唱三遍然后連起來唱111333555：135

111333111：131B.用“la”唱135和131

C.老師彈旋律學生聽辨用“一二一”唱135和131

過渡語：同學們太棒了幫洋娃娃和小熊解決了難題下面他們邀請我們去唱

歌啦先來回顧一下歌詞吧3.學唱歌曲：

要求：請同學們用雙手打節拍跟我一起有節奏的看書朗讀歌詞（1）回顧

歌詞：老師示范拍手有節奏地朗讀歌詞學生看書拍手跟讀

過渡語：同學們太棒了為了把歌詞記得更牢固一些接下來我們來做問答接

龍游戲要求：老師拍手逐句問讀同學們拍手打節奏答讀

（2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀老師問讀學生拍手答讀（一分鐘）洋娃

娃和（誰在）跳舞跳呀跳呀一二一（小熊）他們在跳（什么）舞呀跳呀跳呀一

二一（圓圈）小熊小熊（怎么做）呀（怎么做）呀一二一（點點頭）小洋娃

娃笑起來啦笑呀笑呀（怎么笑）（哈哈哈）

過渡語：同學們已把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上

吧（3）完整的演唱歌曲：

A.第一遍：老師范唱要求學生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱

B.第二遍：問答接龍唱要求老師彈琴逐句問唱學生聽旋律看歌詞答唱C.學

生唱要求強調學生注意唱準“一二一”處的音高135和131D.第三遍：表現歌

曲活潑快樂的情緒要求加快速度唱邊唱邊拍手打節奏E.第四遍：有表情有感情

的唱要求邊唱邊微笑拍手

過渡語：同學們你們唱得真好可洋娃娃說她的好朋友可多啦接下來她還想

和其他小動物唱一唱跳一跳你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動

物名嗎？如果這個動物的聲音可模仿那就更好啦先來聽一聽我是怎么改的好

嗎4.創編歌詞及舞蹈：（1）歌詞創編：

A.老師示范創作:請小鴨來和洋娃娃跳舞邊唱邊做動作洋娃娃和小鴨跳舞，

跳呀跳呀，嘎嘎嘎他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鴨小鴨點點頭呀，

點點頭呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈

過渡語：接下來就請同學們分組討論吧要求：相鄰的四個人一組選擇你們

小組最喜歡的動物進行創編編好了的小組唱給大家聽一聽

B.學生創作：學生思考創作老師指導選出優秀的幾組展示老師彈琴伴奏

過渡語：同學們真是創造小能手呀接下來繼續發揮你們的想象力合創造

力快來為我們的歌曲設計舞蹈動作吧要求：根據歌曲的情緒你們選擇的小動物

的特點來設計提示學生比如洋娃娃是可愛靈巧的形象動作應是輕盈靈活的小

熊是胖胖的動作應是笨笨的滑稽的分四人小組開始創編吧（2）舞蹈動作創編：

a.學生分四人小組討論創編舞蹈動作老師巡視指導

b.老師選出表現好的兩組向全班展示并讓大家學一學他們的動作

過渡語：同學們真是太棒了不僅學會了唱主題曲第一段還自己創編新歌

詞能邊唱邊表演了祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務啦下面大家休息一下一

起來欣賞一段好看的音樂動畫（播放音樂動畫師生欣賞）三、洋娃娃的舞會（學

習成果表演展示）

過渡語：同學們時間到啦欣賞完好看的音樂動畫我們的舞會也開始啦1.

舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻開幕詞

同學們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會。今天，我們不僅邀請了許多

的小動物來參加這次舞會，還有三位可愛的洋娃娃也來了我們用熱烈的掌聲歡

迎她們吧！（老師一個個牽同學的手來到講臺前依照洋娃娃的服裝分別用中日韓

語言向大家介紹問好）

過渡語：同學們我們的舞會正式開始！唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第

一段全體起立要求：全體起立拍手微笑有感情的演唱2.演唱舞會主題曲《洋

娃娃和小熊跳舞》第一段：全體起立老師彈琴和大家一起有感情的微笑拍手演

唱歌曲

過渡語：伴著歡快的主題曲小熊也坐不住啦接下來是舞蹈時間要求：請同

學們按照四人小組的形式邊唱邊表演洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的小組

身邊和你一起舞蹈想和小熊一起表演嗎？加油好好表現哦現在讓我們一起隨

著美妙的音樂舞動起來吧音樂停止的時候請回到自己的位置哦3.舞蹈秀：

放音樂洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈音樂停舞蹈停

過渡語：快樂的時光總是那么短暫我代表洋娃娃再次謝謝同學們的到來你

們真是太棒了！同時，還要謝謝同學們幫助小熊克服困難學會了唱歌舞蹈找到

了自信心今天你們學得開心嗎玩得開心嗎我宣布今天的舞會圓滿成功！4.舞

會結束.

過渡語：小動物們又跳又唱現在一定累了最后請同學們在“邀請卡”的背

面寫上一句話可以是今天參加舞會的感受也可以是對洋娃娃或小熊的祝福寫

好后請把卡片和頭飾放好在桌上。我們下一次舞會再見！四、卡片回收活動

學生寫卡片取下頭飾放在桌上離開教室下課

《布娃娃彈琴》音樂教案

教學目標：1、學生能用甜美而富有彈性的聲音演唱；

2、能用動作感受音樂的強弱規律，認識四分休止符、圓滑線并了解在

歌曲中的

表現作用。

3、培養學生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中

發現美，創造美的意識。

教學重點：1、學生能用甜美而富有彈性的聲音會演唱歌曲；教學難點：2、

休止符、連線在歌曲中的合理運用。教學過程：一、導入

師：同學們，你們喜歡洋娃娃嗎？師：你們瞧，那是誰？（課件出示洋娃

娃）師：他們在干嗎呀？（出示洋娃娃在跳舞的視頻）

師：那讓我們一起加入他們的舞會好不好？（師帶領學生一起隨音樂律

動）二、新授

師：同學跳的真好！有了同學們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了

表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！

（看課件初步感受歌曲。）1、師：你們聽見她都唱了些什么呀？（請同學舉手

回答）2、師生一起范念歌詞（配布娃娃彈琴的伴奏）。3、聽教師范唱（配伴奏）,

學生跟著歌聲擊拍。4、聽音樂，聽到“叮叮咚、叮叮咚”，學生編動作。5、聽

音樂，聽到''布娃娃"，學生編動作。6、聽音樂，聽到“在彈琴”，學生編動作。7、

學生跟著伴奏用“LU”哼唱旋律。8、教師教唱歌曲

9、師：同學們，布娃娃的舞會是不是來了很多的朋友??？有小貓、小熊、

小鳥、他們有的彈琵琶、拉二胡，一個個都好厲害。那我們是不是也不能比他們

差呢？師：好，我們邊表演邊唱，準備好了嗎？

師：同學們，真棒。有哪位勇敢的同學愿意上來和大家一起來唱一唱呢！師:

XXX同學，真棒！三、課堂小結

師：同學們，告訴你們一個好消息。布娃娃說我們一（2）班的同學表現的

非常好。我們為自己鼓鼓掌吧！今天呀，我們學習了＜＜布娃娃彈琴》，其實布娃

娃還有一位好朋友叫洋娃娃，跳舞跳得很棒！課件播放《洋娃娃和小熊跳舞》，

師生隨音樂律動結束本堂課。

第四課《蕭》

教學內容

1、學唱歌曲《蕭》2、玩玩。課時第一課時教具

錄音機、電子琴、課件、教學目標

知識目標:能學會演唱歌曲《蕭》。

能力目標:指導學生用優美的歌聲富有表情地演唱歌曲,正確地運用已學過

的歌曲技巧。情感目標:通過《紫竹調》，培養學生初步的音樂創作能力。教學重

點能用優美的歌聲唱好《蕭》教學難點：聽音接龍。教學過程一、導入

1、唱師生問好歌。2、聽音樂進教室。禮貌問候

用愉快的心情迎接音樂課。二、聲音的練習

1、看彩色音條卡片進行視唱要求認得快、唱得準2、用模聲的方法練一

練復韻母⑴用師生對唱的方法進行模聲練習⑵要求發音正確,位置要高,達到練

聲的目的。1、視唱。2、練習。聲音模仿訓練。

三、學唱歌曲

錄音機、電子琴、課件、教學目標

1、教師先向學生出示“蕭”的實物或掛圖。然后放一首蕭吹奏的小曲給

學生聽。2、教師范唱

3、學唱歌曲前,讓學生用節奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的目

的。如用小鈴敲二分音符和四分音符;鈴鼓敲八分休止符和八分音符組成的節

奏。1、聽歌曲。2、聽范唱。3、熟悉。四、總結

1、教師進行教學評價。2、說說你的收獲。

排排坐

教學目標

1、初步感受廣東民間兒歌的風格，按節奏朗讀童謠，用活潑歡快的情緒來

演唱《排排坐》，并進行歌詞創編活動。

2、練習用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。

教學重點

讓學生晟受廣東音樂，經過對本課的學習，能更進一步了解廣東。教學難

點

歌曲《排排坐》中附點節奏的準確演唱。教學過程一、故事導入

1、聽音樂《排排坐》進入課室。2、用課件出示圖畫，看圖說話。

3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事，并為故事起名，看看那一組講得最

好。

4、老師也編一個小故事《排排坐》，說說你喜歡故事里的哪個小動物？為什

么？（小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小貓拿凳子給姑婆坐，小老鼠看戲讓

位給小豬等）二、學習新課

1、聽聽歌曲，朗讀童謠，跟著老師做動作。

2、提示注意聆聽歌曲，讓學生學著創作一些新的動作或姿體律動來配合歌

曲。

3、試一試看看能否一邊動作一邊學唱歌，先用IU來哼唱，熟悉旋律后再唱

歌詞。（注意：唱得不好的地方要分樂句來練一練，特別是有切分節奏和附點的

地方）4、自由在課室里走動，模仿故事里的情節，一邊表演一邊演唱。三、“福

建知多少”，“我為福建添光彩”

1、出示水果圖片，準備一些適時的水果，每一組一分，嘗一嘗，說一說自

己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當中哪些是我們福建的特產

嗎？”

2、“你還知道廣東些什么？”以小組為單位討論，把結果用簡單的圖畫表示

出來。3、哦，福建原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，還有許

多名勝古跡，旅游景點、風俗等，教師可以補充說明，簡單介紹給學生。

3、假設你是一個設計師，你會為泉州設計什么？有什么好的建議讓泉州人

生活工作更加舒服和方便？用畫筆把自己的設計方案用簡筆畫畫出來，并作說

明。四、為歌曲創編歌詞

1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚（XX

XIXX；XXX）,說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，唱

一唱。2、看看誰能即興最后一句編創新歌詞。（樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添

光彩、）3、聽著《排排坐》的音樂，唱著自己喜歡的歌詞走出課室。

第5課詠鵝

教學目標

知識與能力：1、通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩

詞的韻味。2、明確休止符的用法，感受四二拍的強弱。3、能用中速稍慢的速

度演唱歌曲，能用小樂器為歌曲伴奏。

過程與方法：1、激發興趣，已達到詩歌和音樂的結合。2、用小樂器、身

邊發生的東西為歌曲伴奏，讓學生感受生活中的音樂。3、通過律動、表演來感

受音樂形象。

教學重點：體會歌曲中鵝的音樂形象一一悠閑自在。

教學難點：休止符的用法，并引導學生用優美的歌聲來表現音樂情緒。教

學準備：鵝圖畫、打擊樂器、碟片教學過程：

激趣導入，新歌學唱（一）導入歌曲1、出示美麗的鵝圖畫。

師：圖上畫的是什么動物，你們見過嗎？說一說你看到它的樣子吧。同學

看了圖你們還會想起哪一首古詩來呢？誰能來告訴老師？2、齊讀古詩《詠鵝》

師：老師朗誦詩詞，學生聽一聽老師朗誦的有什么不同？

師講解：四分休止符在音樂中的作用，并用手勢幫助理解。（板書：四分

休止符）根據講解，學生再次朗讀歌詞。（二）學唱歌曲。

1、播放音樂視頻，學生聽歌曲，談感受。

師：請學生認真聽聽，說一說你聽到了什么，看到了什么？

2、教唱歌曲。（1）、師教唱歌詞，學生學唱，并用手勢表示四分休止符。（2）

再教唱，將四分休止符記在心里，自動空拍。（3）師根據學生唱的不足的地方作

為重點再教唱。（4）師生齊唱后，學生再齊唱。

（三）鞏固學習。

1、師生接力唱（2遍）。

2、播放音樂，學生上臺用打擊樂器伴奏，其余學生拍手拍腿伴奏。

3、拿身邊可以發出聲音的東西一邊為歌曲伴奏，一邊唱。師：同學們，生

活中處處有音樂，只要你用心去發現。

（四）、創作表演，自我感受隨著音樂師生一起跳一跳、唱一唱，體會鵝的

悠閑自在。師:我想這樣來表演歌曲。（師表演）同學們，你們想怎樣表演呢？（學

生上臺表演）師生圍成圓圈一起表演，你想怎樣做就怎樣做。2、畫一畫，創作

表演，展現鵝的美。六、課堂小結：

L有感情的齊唱歌曲《詠鵝》。2.一邊唱歌一邊跳著離開音樂教室。

《老爺爺趕鵝》。

教學目標：

1.能用自然的聲音，較準確地節奏和合作意識，不斷提高自己的協調能力。2.

能用自然的聲音、較準確的節奏和音調有表情地參與二聲部輪唱。3.能與他人合

作探索輪唱的方法，不斷提高協調能力和多聲部聽覺能力。

教學重、難點：

L重點：鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能

力。2.難點：二部輪唱時，學生容易產生“喊唱、趕拍、串調”現象。教學過

程：一、導入

師：我們一起來說一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節奏，看誰模仿的

最準確。有個老爺I爺一I進城趕群I鵝一I聽到有人I喊一I要買一

對I鵝一I爺爺回答I說一I我的老大I哥一I給我跳個I舞一I送你一對I

鵝一I嘎嘎老爺爺IO嘎嘎嘎OI嘎嘎趕群鵝IO嘎嘎嘎OI學生聽老師讀一

遍，然后試著讀一遍。

?:同學們真聰明，學得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要

停住，咱們一起來練練。

嘎嘎老爺爺IO嘎嘎嘎OI嘎嘎趕群鵝IO嘎嘎嘎OI學生練習，在有休

止符的地方可以用一個動作表示。

師：歌謠學會了，我們一起來做一個有趣的練習。我們分成A、B兩組，A

組同學先讀，B組同學在第二小節進入，可不能跟著別的組的同學讀哦。學生分

成兩組進行練習。

生：老師，我們兩組不是同時結束的。

師：你們說的很好，A組同學先讀了一小節，所以早結束一小節，你們有什

么好辦法可以讓兩組同時結束嗎？

生：老師，這不容易，A組同學多讀一小節就可以同時結束了。

師：好，我們就來試試你的這個辦法，A組同學讀完后把最后一小節重復一

遍。學生分組練習。合作練習。二、學唱歌曲

師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）

師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個樂

句）。同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小節，最后的“嘎”音比較高,

要注意音準。我們來練習一遍。

學生合著伴奏練習“0嘎嘎嘎0”小節。

師：大家唱得很好，我們來練習最后四個樂句。（學生練習最后四個樂句）

師：我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學們唱一句；

后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習）

師：同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。

師：同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演

唱一遍吧。三、輪唱練習

師：同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起

彼伏、連續不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式

演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？

生：老師是從同學唱到第二小節時開始的。

師：咱們試一試，左邊同學跟著他們幾個來演唱，右邊同學跟著老師來演唱，

用手指輕輕點手心來擊拍。

生：（一部分學生隨老師唱，另一部分學生跟隨幾個學生唱）師：你們覺得

我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。

師：老師也有同感，我還看到有幾個同學捂著耳朵，這是為什么？生：我

怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。

師：原來是這樣，下面請同學們跟老師一起來當一次小指揮，左手指揮第一

部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了？

生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發現節拍要準確，每聲

部要整齊；速度要一致；要抓住強拍,,,，

師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。生：（由

學生指揮，學生進行輪唱。）師：你覺得這次效果怎么樣？

生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！

師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲

部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試

試。生：（隨指揮演唱歌曲）

師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？生：我注

意了把節拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱,,,，

師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習

了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練

一練。

生：（分小組討論、練唱）

師：哪個小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現歌曲歡快、風趣

的。生：（小組展示、評價，集體學唱）

師：大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧？請小組長帶領你們組同學用輪唱的

形式唱一唱，要設計好開始和結尾。生：（各小組練習輪唱）

師：哪個小組來展示？看他們兩個聲部配合得怎么樣？生：（小組展示后，

集體輪唱，學生可自選聲部）

師：下面，請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛黃河》片段，這部作品是

人民音樂家冼星海作于抗日戰爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中

華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛黃河》給你什么感

覺？生：（欣賞片段，談感受）

師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？生：（隨

指揮輪唱）歌曲應安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。

師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？

以后我們再探討。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是

太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧。

第6課六一的歌

教學目標：

1：能學會唱《“六一”的歌》，并能用輕松，明亮的聲音表現歌曲歡快，

活潑的情緒。2：能大膽地任領唱或積極參加演唱，并自邊編身勢動作為歌曲

伴奏。教學重點：

學會唱《“六一”的歌》，并能用多種形式來表現歌曲。教學難點：

旋律中的音程跳進以及“XXX”和“XXOX”節奏教學過程

一、情境定向

學生隨著歌曲的音樂，拍手進教室，師生問好。

1、導入語：同學們，一年中有好多個節日，有哪個節日是屬于我們同學的

呢？師：“六一”兒童節是同學們最喜愛的節日，那么你知道這個節日的來歷嗎？

課件簡介六一的由來。

2、欣賞同學慶六一。

師：六一兒童節這一天同學都來慶祝這個節日，下面我們來看一看同學們是

怎樣來慶祝六一國際兒童節的。讓學生談一談準備用怎樣的方式來慶祝六一兒童

節

二：導學鋪墊

師：為了讓大家過一個快樂而有意義的節日，今年的六一兒童節我們打算

搞一個聯歡會，今天我們就來學習聯歡會的主題歌《六一的歌》。（板書：六一的

歌）首先請同學們來做一個填詞游戲，請同學們看大屏幕。（1）課件展示：“六

一”的歌兒是（）的“六一”的鮮花是（）的

“六一”的同學一個個都是（）的A香B甜C美

（2）同桌互相討論，然后請學生選擇。（3）選擇好后學生齊聲朗讀。三:

學習新歌

1、初次聆聽歌曲范唱。

師：剛才同學們的表現非常棒，下面我們就來聆聽一下《六一的歌》，請同

學們仔細聽，這首歌里唱的是什么內容？課件播放"六一”的歌。學生初步感受

音樂。聽后找同學起來回答。

2、再聽歌曲范唱，感受歌曲。設問：這首歌曲的情緒是怎樣的？3、教師

有感情的范唱歌曲。

師設問：這么好聽的歌，老師也想來唱一下，請同學們聽老師來唱一遍。

4、再聽歌曲范唱，學生哼唱歌曲歌譜。師：下面我請同學們跟著音樂用Ia

來哼唱。5、旋律組合

師：同學們，你們看，“六一”的鮮花開得多么美麗，有紅的、黃的、綠的、

紫的、藍的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律，下面咱們分別把六朵鮮花里面的旋

律來唱一下。學生隨琴用“la”依次輕輕哼唱六朵鮮花里的旋律。

6、師：下面，老師跟同學們一起來玩一玩朗誦歌詞的接龍游戲，老師領讀,

請大家來齊讀。（課件展示）

（領）“六一”的I歌兒I是甜I的OI（齊）啊哩哩I啊

哩哩I是呀是甜I的OI（領）“六一”

的I鮮花I是香I的OI（齊）啊哩哩I啊哩哩I是呀是香

I的OI

（領）“六一”的I小朋友I小朋I友OI一個O個I都

是美I的OI

（齊）啊哩哩I啊哩哩I一個個I都是美I的啊

哩I哩OIl加入打擊樂伴奏，請同學們表演。7,再聽歌曲范唱，學生輕

聲哼唱歌詞。8、學唱歌曲

師：六月里，花兒香，六月里，歌兒甜，讓我們一起來唱一唱“六一”的歌

吧?。?）課件顯示歌曲旋律及曲譜，學生隨琴輕聲唱歌詞，師生對歌曲中的難

點予以突破。3（2）想想：用怎樣的聲音才能表現同學歡慶六一的喜悅心情。（3）

指導學生用輕松，明亮的聲音和中速演唱歌曲。加入領唱齊唱。

9、啟發學生創編歌詞，并唱一唱。你們的歌聲真美，吸引了貝貝同學，她

也編了一首“六一”的歌詞，讓我們一起讀一讀吧?。ǔ鍪菊n件）

“六一”的太陽紅紅的，“六一”的草兒綠綠的，“六一”的小鳥是快樂的。請

你也當一次小音樂家，把你喜歡的詞也加進來，大家一起唱好嗎？10、參與表

現

師：現在請同學來領唱，其他同學來跺腳，拍肩，拍手。可以找一個小組

來領唱。其他的合唱。四、課堂小結

師：同學們，今天我們學習了歌曲“六一”的歌，最后讓我們載歌載舞，

期盼“六一”的到來吧！預祝大家過一個快樂而有意義的六一兒童節！播放《“六

一”的歌》，學生手牽手跑跳步出教室。

唱起來跳起來

活動目標

1、用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產生跳起來的愿望。

2、區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作。

活動重點

用動作表現歌曲跳躍、歡快的情緒?；顒与y點

區分音樂的快慢變化，跟隨節奏做動作?；顒訙蕚?/p>

歌曲、灰太狼頭飾（1個）活動過程

1、導入：

引導學生聽音樂模仿小動物自由表演動作。

創設“灰太狼抓小動物”的情境，引導學生模仿各種小動物的動作

跟隨音樂上場。

2、引導學生欣賞歌曲，并用語言和動作表現對音樂的感受。

（1）欣賞無歌詞音樂，引導學生自由想象并用動作表現自己的感

受。請學生欣賞無歌詞的音樂，設計提問：你聽音樂時想到了什么？學生大

膽想象，并將自己所想的跟隨音樂自由表演出來。

（2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導學生跳起

來。請學生欣賞帶歌詞的音樂，知道音樂里出現了哪些小動物要和灰太狼做

游戲。出示圖譜，請學生練習唱歌曲，熟悉音樂，并自由做動作來表演歌曲。3、

引導學生分辨節奏的快慢，并用動作表現。

請學生聽辨快慢不同節奏的音樂，并根據節奏的不同變換動作。4、游戲

活動：

灰太狼抓小動物，引導學生根據歌曲節奏的快慢變化做出不同的動作反

應。

引導學生玩游戲，根據游戲中音樂節奏的變化做出不同動作，快節奏時灰太

狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節奏時灰太狼回家睡覺了，小動物可以慢

慢的跳出來玩。跟據音樂節奏的變化做出不同的反應。5、結束活動：

伴隨舒緩的音樂放松休息，回家。

第7課鳳陽花鼓

教學目標：

1、了解安徽民歌《鳳陽花鼓》的產生背景，能唱這首民間小調，并能根據

歌曲的情緒選擇適當的地圖和節奏型為歌曲伴奏。

2、通過新舊兩首《鳳陽花鼓》的對比，感受不同的情緒及風格，珍惜今天

的幸福生活。3、通過給以組為單位為《鳳陽花鼓》旋律進行加花，發展學生

的創作能力和團結合作的能力。

教學重點、難點：

1、歌曲中歌詞的改編以及感受不同的情緒及風格。

2、為旋律進行加花。教學過程：

1、導入（課前播放下列兩首樂曲）

教師：同學們，剛才大家進教室的時候聽到的民歌它們的名字是什么，是

什么地方的民歌？請同學們在地圖上找到相應的位置。（顯示中國地圖）《太

陽出來喜洋洋》（四川民歌）《茉莉花》（江蘇民歌）

2、教師：每個民族每個地方都有自己的民歌，今天我們學習一首安徽民歌

《鳳陽花鼓》。鳳陽是安徽省的一個普普通通的縣，卻有樣東西很出名，那就

是“鳳陽花鼓”，（出示鳳陽花鼓的圖片）鳳陽花鼓又叫雙條鼓，最初表現為兩個

人，一人擊鼓，一人口唱小調。歌詞都是較為悲切的內容，舊時鳳陽旱澇災荒不

斷，許多人唱著花鼓，乞討為生，鳳陽花鼓成了討飯的象征。下面大家就來聽聽

這首舊時的《鳳陽花鼓》。聽聽它在訴說什么？

3、音樂起：說鳳陽，道鳳陽，鳳陽本是好地方，自從出了朱皇帝，十年倒

有九年荒,,,，教師：老師給你們一個調色盤你們會用什么顏色來表達這首歌曲的

情緒？（學生討論1分鐘，請個別同學發表自己的意見。）

教師總結：同學們說得真好?；疑梢源硇那楹鼙瘋谏梢源懋?/p>

時社會很黑暗，棕黃、土黃表示環境很蕭條等等,,,，

4、苦難的生活總會過去，美好的生活就在眼前，如今的鳳陽發生了翻天覆

地的變化。改革開放以后，鳳陽花鼓的形式和內容也隨之起了很大的變化。鳳

陽花鼓成了人們自娛自樂的工具，凡遇到喜事，接待賓客，鳳陽人總要熱情的表

演一番。它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快，鳳陽花鼓的名聲也越來

越大，近年還走出國門，到國外表演，獲得外國友人的贊譽。

（1）教師讓學生再顏色來顯示鳳陽的變化。學生舉手發表自己的意見。（2）

教師與學生為鳳陽今天的變化用歌聲表達（在原來的曲譜的基礎上改歌詞）5、

下面我們就懷著喜悅的心情唱唱這首新《鳳陽花鼓》（1）現在請同學們跟老

師的琴唱歌譜。

（2）好,同學們聽了也唱了,先想想看,我們用什么方式表現前奏和間奏鑼鼓

點的特征（學生說了以后）現在我們在前奏和過門的時候有手拍節奏，歌唱的旋

律用“La”音哼唱全曲。6、下面我們認識幾件地圖：

這是我們民族地圖，我們民族打擊樂器種類繁多，打擊樂器經常運用合奏

方式演奏，它具有豐富的表現力，我國人民在節日和喜慶的場面喜歡用它來助

興。

（1）邀請幾名學生到臺上拿自己喜歡的樂器,每個人依次向大家簡單介紹

并演示自己手上樂器的演奏方法。

（2）請這幾位同學演奏自己介紹的打擊樂器，下面的同學演唱旋律并且用

拍手、跺腳等方式共同來伴奏。老師要求同學們打出來的節奏要適合歌曲的節奏

進行就可以了。7、下面我想請同學們邊唱歌邊用選用打擊樂器來給歌曲伴奏。

教師：大家表演得真不錯，我們課本上還有一首《鳳陽花鼓》，旋律比較簡

單，我們有興趣的同學，課后可以自己去學一下。

鴨子拌嘴

教學目標：

1、能大致辨別出樂曲各段所表現的情境，并從強弱、快慢的節奏中感受鴨

子的各種神態、動作。

2、知道本課樂曲是以“錢”為主的打擊樂器演奏的，并能用打擊樂器跟著

老師拍擊簡單的“鴨子拌嘴”節奏，從中體驗到參與演奏的樂趣。

3、能隨樂曲大膽地即興表演，能學以致用，用打擊樂給歌曲《龍咚鏘》伴

奏。教學重點：能聽辨出幾種打擊樂，初步理解樂曲所表現的情境。教學難點：

給歌曲《龍咚鏘》伴奏。教具準備：課件、圖片等。教學過程一、導入1、

師生問好

2、同學們，今天老師帶來了幾位動物朋友，讓我們聽聽他們是誰？聽出來

的同學請舉手告訴大家，并且還要說出你的理由。第一位朋友出場了。。。。。。（大

象）

接下來聽聽這位是哪個小動物呢？。。。。。。（小鳥）同學們的耳朵真靈敏！

接下來我們再聽聽。。。。。。（播放鴨子的叫聲）（小鴨子）

（以聲響帶學生進入課堂，讓學生專注地聆聽）二、分段欣賞音樂1、分

段結合音樂講故事

今天，老師還帶來了一個朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎還帶來了一個故事,

你們想聽嗎？想聽的同學請坐好。（依次出示圖片）

圖片1：一天清晨，小鴨子嘎嘎起床了，它推開家門一看，今天陽光明媚，

空氣真好，趕緊叫上全家一起出了門。（播放FLASH動畫片段一）

圖片2：它們在鴨媽媽的帶領下來到了池