2023-2024學年廣東省深圳實驗、珠海一中高三第三次測評生物試卷含解析_第1頁
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文檔簡介

2023-2024學年廣東省深圳實驗、珠海一中高三第三次測評生物試卷考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內,不得在試卷上作任何標記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內,第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔??荚嚱Y束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1.有關“低溫誘導大蒜根尖細胞染色體加倍”的實驗,正確的敘述是()A.可能出現三倍體細胞B.多倍體細胞形成的比例常達100%C.多倍體細胞形成過程無完整的細胞周期D.多倍體形成過程增加了非同源染色體重組的機會2.若除酶外所有試劑均已預保溫,則在測定酶活力的試驗中,下列操作順序合理的是A.加入酶→加入底物→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量B.加入底物→加入酶→計時→加入緩沖液→保溫→一段時間后檢測產物的量C.加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量D.加入底物→計時→加入酶→加入緩沖液→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量3.某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構成。生態學家對此食物鏈能量流動進行了研究,結果如下表,單位是J/(hm2?a)。據此分析,下列說法錯誤的是()植物田鼠鼬固定的太陽能攝入量同化量呼吸量攝入量同化量呼吸量2.45×10111.05×1097.50×1087.15×1082.44×1072.25×1072.18×107A.此項研究中,能量從田鼠傳遞到鼬的效率低于10%B.通過標志重捕法調查田鼠種群密度時,若標記的田鼠有部分被鼬捕食,會導致種群密度估算結果偏高C.田鼠和鼬同化的能量中大部分用于自身的生長、發育、繁殖等生命活動D.鼬能夠依據田鼠留下的氣味去獵捕田鼠,田鼠也能夠依據鼬的氣味或行為躲避獵捕,這說明了信息傳遞能夠調節生物的種間關系,以維持生態系統的穩定4.下圖為人體內血糖的來源和去向示意圖,相關敘述正確的是()A.胰高血糖素的作用結果會影響胰高血糖素的分泌B.胰島素主要通過抑制①、②、③過程來使血糖降低C.一般情況下,X主要為肝糖原,Y主要為肌糖原D.寒冷環境中,甲狀腺激素主要通過促進④、⑤、⑥過程來增加產熱5.用光學顯微鏡觀察洋蔥根尖分生組織,下列敘述錯誤的是()A.能觀察到部分細胞的染色體出現聯會現象 B.能觀察到部分細胞的染色體形態比較清晰C.能觀察到部分細胞的兩極各有一套染色體 D.能觀察到部分細胞中有兩個成形的細胞核6.科學研究發現,雄激素不應癥患者的Y染色體上決定睪丸發育的SRY基因正常,但位于X染色體上的控制雄激素受體合成的“AR基因”發生了突變。下列敘述錯誤的是()A.雄激素具有促進骨骼生長的作用B.雄激素不應癥患者體內雄激素含量很低C.雄激素受體的合成需經轉錄和翻譯的過程D.和正常的AR基因相比,發生突變的AR基因堿基排列順序發生變化7.下列關于細胞結構和功能的說法中,正確的是A.核糖體與新冠病毒COVID-19,一種單鏈RNA病毒)的化學成分相似B.核仁與核糖體的形成密切相關,沒有核仁的細胞無法形成核糖體C.ATP和[H]在葉綠體中隨水的分解而產生,在線粒體中隨水的生成而產生D.核糖體、內質網高爾基體的膜都參與了分泌蛋白的合成與運輸8.(10分)編碼CFTR蛋白基因的模板鏈上缺失AAA或AAG三個堿基,導致CFTR蛋白缺少一個苯丙氨酸,引發囊性纖維病。下列不正確的是()A.編碼CFTR蛋白基因中發生堿基對的缺失屬于基因突變B.與苯丙氨酸對應的密碼子為AAA或AAGC.細胞中合成CFTR蛋白需要tRNA、mRNA、rRNA參與D.CFTR蛋白基因缺失堿基對后轉錄形成的mRNA中嘧啶比例降低二、非選擇題9.(10分)小鼠的黃毛與灰毛由一對等位基因(R、r)控制,彎曲尾與正常尾由另一對等位基因(T、t)控制,兩對等位基因獨立遺傳,控制尾形的基因無致死現象。現從鼠群中選擇多只表現型相同的雌鼠和雄鼠,進行隨機交配,F1的表現型及比例如下圖所示。請回答:(1)小鼠的黃毛與灰毛是一對相對性狀,其中顯性性狀是_______。控制尾形的T和t基因位于____________。(2)親代雌鼠的基因型為____________,F1灰毛彎曲尾雌鼠中雜合子占的比例為____________。(3)F1黃毛彎曲尾雌雄鼠隨機交配,F2中灰毛彎曲尾雄鼠所占的比例為____________。(4)請用遺傳圖解表示以F1中雜合的灰毛彎曲尾雌鼠與灰毛正常尾雄鼠為親本雜交得到子代的過程。____________10.(14分)高溫淀粉酶在大規模工業生產中有很大的實用性。研究者從熱泉中篩選出了能高效生產高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過程如下圖所示。請據圖回答下列問題:(1)Ⅰ號培養基從物理狀態來看,屬于_______,從用途來看屬于______,應以_____作為唯一碳源,原因是___________。(2)配制固體培養基的基本步驟是______、稱量、_________、滅菌、_________。(3)部分嗜熱菌在Ⅰ號培養基上生長時可釋放_______分解培養基中的淀粉,在菌落周圍形成______,挑選相應的菌落,接種到Ⅱ號培養基進一步分離純化后,再對菌種進行_____培養。(4)對培養基滅菌的方法一般為_____________。11.(14分)“曲水蘆葦蕩,鳥息紅樹林,萬頃荷色美,人鳥樂游悠”,位于珠江三角洲的南沙濕地將紅樹林、蘆葦蕩、蓮花池坐擁懷中,對維持當地的生態平衡起到了很大的作用。請回答下列問題:(1)南沙濕地構筑了豐富的濕地空間,其群落具有一定的空間結構,這是________的一種表現。南沙濕地是珠江三角洲有名的“鳥的天堂”,每年冬天,游客可以觀賞到“萬鳥歸巢”的壯觀景象,其中既有遷來的冬候鳥,也有白鷺等長期棲息在該區域的________。各種生物的活動隨著季節發生著變化,研究這種變化的學問就是________。(2)若向南沙濕地再投放800只白鷺,則與之前相比,其K值將________,原因是________________。(3)90年代,當地政府就關注到南沙濕地這一不可多得的生態資源,有意識地進行了人工改造,如有序開挖河道,根據生物的不同習性,設計多種________技術,放養不同的魚蝦,以及種植紅樹林和蘆葦、荷花等,打造有特色的________工程,吸引了大量的游客。12.濕地生態系統在蓄洪防旱、調節氣候等方面有重要作用。下圖為某總面積為300hm2的濕地受有害物質a污染后,有害物質a的濃度在各營養級部分生物種類體內的變化情況?;卮鹣铝袉栴}:(1)圖示說明了_______________________________________________。(2)該濕地生態系統中燕鷗種群的K值為1200只。當燕鷗的種群密度為______只/hm2時,其種群增長速率最大。燕鷗的同化量除用于呼吸消耗之外,還用于____________等生命活動。(3)虹鱒為國外入侵的肉食性魚類,若有M只虹鱒進入該濕地生態系統后快速繁殖,每月以λ倍數增長,導致生物多樣性下降。理論上t月后種群數量的數學模型為____________。但種群難以在較長時間內按此模型增長,是因為_________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

低溫誘導大蒜根尖細胞染色體加倍誘導株為四倍體,A錯誤;不能使所有細胞染色體數目都加倍,B錯誤;多倍體細胞形成的原理是抑制紡錘體的形成阻止細胞的分裂,所以細胞周期是不完整的,C正確;根尖細胞的分裂為有絲分裂,而非同源染色體重組發生在減數分裂過程中,不能增加重組機會,D錯誤。2、C【解析】

依題意可知,該實驗的pH為無關變量,為了排除無關變量的干擾,應控制相同且適宜,而緩沖液能夠起到維持反應液的pH恒定的作用,因此需最先加入;酶具有高效性,所以在控制pH恒定的條件下,應先加底物后加酶,讓酶促反應在適宜的溫度條件下進行,一定時間后檢測產物的量。根據題干信息“除酶外所有試劑均已預保溫”,所以合理的操作順序是在調整pH值后,加入酶,即加入緩沖液→加入底物→加入酶→保溫并計時→一段時間后檢測產物的量,故選C?!军c睛】獲取題干信息“除酶外所有試劑均已預保溫”,根據實驗設計中無關變量要保持適宜且相同,科學設計實驗程序。3、C【解析】

1、某一營養級(最高營養級除外)能量的去向:自身呼吸消耗、流向下一個營養級、被分解者分解利用、未被利用。2、能量傳遞效率=下一營養級的同化量÷上一營養級的同化量×100%。3、田鼠用于自身的生長、發育和繁殖的能量占同化能量的(7.50×108-7.15×108)÷7.50×108=4.6%,鼬用于自身的生長、發育和繁殖的能量占同化能量的(2.25×107-2.18×107)÷2.25×107=3.1%?!驹斀狻緼、能量從田鼠傳遞到鼬的效率=鼬的同化量/田鼠的同化量×100%=3%,A正確;B、根據種群密度中標志重捕法的計算公式可知,標記的田鼠有部分被鼬捕食,則會導致種群密度估算結果會偏高,B正確;C、通過分析計算,田鼠和鼬同化的能量中只有3%~5%用于自身的生長、發育和繁殖,同化的能量大部分用于呼吸作用,C錯誤;D、鼬能夠依據田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據鼬的氣味或行為躲避獵捕??梢姡畔⒛軌蛘{節生物的種間關系,維持生態系統的穩定,D正確。故選C。4、A【解析】

1、人體血糖的三個來源:食物消化吸收,肝糖原分解,非糖物質轉化,血糖的三個去路:氧化分解,合成肝糖原和肌糖原,血糖轉化為非糖物質。2、分析題圖:圖示為人體血糖來源和去向圖示,其中①為消化吸收,②為肝糖原分解,③為非糖物質轉化形成葡萄糖,④為氧化分解,⑤為合成肝糖原和肌糖原,⑥為轉化形成脂肪、某些氨基酸等,X為肝糖原,Y為肝糖原和肌糖原,據此答題?!驹斀狻緼、胰高血糖素的作用結果是使血糖升高,而血糖升高會使胰高血糖素的分泌量下降,A正確;B、胰島素可通過促進④⑤⑥過程、抑制②③過程使血糖降低,不能抑制①食物中糖類的消化吸收,B錯誤;C、一般情況下,X為肝糖原,Y為肝糖原和肌糖原,C錯誤;D、寒冷環境中,甲狀腺激素主要通過促進④物質的氧化分解過程來增加產熱,D錯誤。故選A。5、A【解析】

采用洋蔥根尖分生區細胞為實驗材料,目的是觀察植物細胞的有絲分裂過程,實驗需要制作臨時裝片,步驟為:解離(鹽酸和酒精混合液)→漂洗→染色(堿性染料,如龍膽紫或醋酸洋紅)→制片,其中經過解離步驟后,細胞已經死亡,因此該實驗中不會觀察到細胞有絲分裂的動態變化過程?!驹斀狻緼、用洋蔥根尖制成裝片不能觀察到同源染色體聯會現象,因為洋蔥根尖分生區細胞進行有絲分裂,而同源染色體聯會現象發生在減數分裂,A錯誤;B、有絲分裂中期的細胞,染色體形態比較穩定,數目比較清晰,可以選擇分裂中期的細胞觀察染色體的形態和數目,B正確;C、處于有絲分裂后期的細胞,由于著絲粒分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,在紡錘絲的牽引下兩條子染色體移向兩極,可以選擇有絲分裂后期的細胞觀察到兩極各有一套染色體,C正確;D、真核細胞有絲分裂末期,核膜、核仁重建,一個細胞中存在兩個細胞核,可以選擇有絲分裂末期的細胞,能觀察到細胞中有兩個成形的細胞核,D正確。故選A。【點睛】本題考查觀察有絲分裂實驗,對于此類試題,需要考生掌握的細節較多,如實驗的原理、實驗步驟、實驗選取的材料、采用的試劑及試劑的作用、實驗現象及實驗結果等,需要考生在平時的學習過程中注意積累。6、B【解析】

根據題意分析可知:雄性激素屬于脂質,雄性激素受體屬于蛋白質.雄性激素只有被其受體識別后才能發揮作用.由于位于X染色體上的控制雄性激素受體合成的“AR基因”發生了突變,導致雄性激素受體合成受阻,從而使雄性激素不能發揮調節作用而患“雄性激素不應癥”?!驹斀狻緼、雄性激素可以促進生長發育,促進骨骼生長,A正確;B、“雄性激素不應癥”患者是由于控制雄性激素受體合成的基因發生了突變,導致體內雄性激素沒有受體識別,而不是雄性激素含量很低,B錯誤;C、雄性激素受體屬于蛋白質,其合成需經轉錄和翻譯的過程,C正確;D、基因突變是基因結構的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換,所以和正常的“AR基因”相比,發生突變的“AR基因”堿基排列順序發生變化,D正確。故選:B。7、A【解析】

1、原核細胞的核糖體形成與核仁無關;2、核糖體由rRNA和蛋白質構成;3、光合作用的光反應階段的特征是在光驅動下水分子氧化釋放的電子通過類似于線粒體呼吸電子傳遞鏈那樣的電子傳遞系統傳遞給NADP+,使它還原為NADPH。電子傳遞的另一結果是基質中質子被泵送到類囊體腔中,形成的跨膜質子梯度驅動ADP磷酸化生成ATP。4、有氧呼吸的第三階段:在線粒體的內膜上,前兩階段脫下的共24個[H]與從外界吸收或葉綠體光合作用產生的6個O2結合成水;在此過程中釋放大量的能量,其中一部分能量用于合成ATP,產生大量的能量?!驹斀狻緼、核糖體由rRNA和蛋白質構成,新冠病毒也是由RNA和蛋白質構成,A正確;B、原核細胞沒有核仁,也能形成核糖體,B錯誤;C、在線粒體水的生成過程中生成了ATP,但是沒有[H]產生,C錯誤;D、核糖體、內質網高爾基體都參與了分泌蛋白的合成與運輸,但核糖體無膜,D錯誤;故選A?!军c睛】結合核糖體的結構、光合作用的光反應階段及有氧呼吸第三階段分析選項。8、B【解析】

囊性纖維病70%的患者中,編碼一個跨膜蛋白的基因缺失了3個堿基,導致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸,進而影響了CFTR蛋白的結構,使CFTR轉運氯離子的功能異常,導致患者支氣管中黏液增多,管腔受阻,細菌在肺部大量生長繁殖,最終使肺功能嚴重受損?!驹斀狻緼、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失或替換,因此編碼CFTR蛋白基因中發生堿基缺失屬于基因突變,A項正確;B、密碼子在mRNA上,編碼CFTR蛋白基因的模板鏈上缺失AAA或AAG三個堿基,導致CFTR蛋白缺少一個苯丙氨酸,根據堿基互補配對原則,苯丙氨酸的密碼子是UUU或UUC,B項錯誤;C、細胞中合成CFTR蛋白包括轉錄和翻譯兩個過程,其中翻譯過程需要tRNA、mRNA、rRNA參與,C項正確;D、由前面分析可知,mRNA上缺少的密碼子含有的堿基都是嘧啶,故D項正確。故選B。【定位】遺傳信息的轉錄和翻譯【點睛】正確區分遺傳信息、遺傳密碼子和反密碼子(1)基因、密碼子、反密碼子的對應關系(2)氨基酸與密碼子、反密碼子的關系①每種氨基酸對應1種或幾種密碼子(密碼子簡并性),可由1種或幾種tRNA轉運。②1種密碼子只能決定1種氨基酸,1種tRNA只能轉運1種氨基酸。③密碼子有64種(3種終止密碼子,61種決定氨基酸的密碼子),反密碼子理論上有61種。二、非選擇題9、黃毛X染色體RrXTXT和RrXTXt1/35/36【解析】

本題結合圖形考查基因自由組合定律的應用,要求考生理解基因自由組合定律的實質,能利用所學知識解讀圖形,準確判斷兩對性狀的顯隱性關系及位于何種染色體上,再結合題給信息分析回答問題?!驹斀狻浚?)分析圖形可知,多只表現型相同的雌鼠和雄鼠,進行隨機交配,F1雄鼠中黃毛:灰毛=(200+100):(100+50)=2:1,雌鼠中黃毛:灰毛=300:150=2:1,可知小鼠的黃毛與灰毛這對相對性狀中顯性性狀是黃毛,這對基因位于常染色體上,親本的基因型均為Rr,且基因型為RR的個體致死。F1雄鼠中彎曲尾:正常尾=(200+100):(100+50)=2:1,雌鼠全為彎曲尾,由于控制尾形的基因無致死現象,可知控制尾形的T和t基因位于X染色體上,且彎曲尾對正常尾為顯性,親本中雄鼠的基因型為XTY,親本中雌鼠的基因型為XTXT:XTXt=1:2。(2)根據上述分析可知,親代雌鼠的基因型為RrXTXT:RrXTXt=1:2,親本中雄鼠的基因型為RrXTY,由于基因型為RR的個體致死,則F1中Rr:rr=2:1,XTXT:XTXt:XTY:XtY=2:1:2:1,因此F1灰毛彎曲尾雌鼠中雜合子占的比例為1/(2+1)=1/3。(3)由上述分析可知,F1黃毛彎曲尾雄鼠的基因型為RrXTY,F1黃毛彎曲尾雌鼠的基因型為RrXTXT:RrXTXt=2:1,由于基因型為RR的個體致死,則F1黃毛彎曲尾雌雄鼠隨機交配,F2中Rr:rr=2:1,XTXT:XTXt:XTY:XtY=5:1:5:1,因此F2中灰毛彎曲尾雄鼠所占的比例為1/3x5/12=5/36。(4)根據上述分析可知,F1中雜合的灰毛彎曲尾雌鼠基因型為rrXTXt,其與灰毛正常尾雄鼠(rrXtY)為親本雜交得到子代的遺傳圖解可表示為:。【點睛】解題思路點撥:解答本題的關鍵是準確判斷親本的基因型,而難點在于如何推理出本題中“F1雄鼠中彎曲尾:正常尾==2:1、雌鼠全為彎曲尾”這一現象;如果親本中雌鼠的基因型只有一種,則不管XTXT還是XTXt與雄鼠XTY雜交,其子代都不符合上述現象,因此應考慮親本中雌鼠的基因型既有XTXT也有XTXt,可設親本中雌鼠的基因型XTXT:XTXt=a:b,根據“F1雄鼠中彎曲尾:正常尾==2:1”,可確定a:b=1:2,即可確定親本雌鼠中XTXT:XTXt=1:2。10、物理選擇淀粉實驗目的是篩選出了能高效生產高溫淀粉酶的嗜熱菌,所以以淀粉為唯一碳源計算溶化倒平板淀粉酶透明圈擴大高壓蒸汽滅菌法【解析】

1、分析題圖:①過程是梯度稀釋,②過程是稀釋涂布平板法接種,目的是篩選單菌落.從功能上看,Ⅰ號培養基屬于選擇培養基;從物理狀態上來說,Ⅱ號培養基屬于固體培養基。2、微生物常見的接種的方法①平板劃線法:將已經熔化的培養基倒入培養皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養.在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數逐漸減少,最后可能形成單個菌落。②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經過大量稀釋后,均勻涂布在培養皿表面,經培養后可形成單個菌落?!驹斀狻浚?)Ⅰ號培養基從物理狀態來看,屬于固體培養基,從用途來看屬于選擇培養基,由于本實驗的目的是篩選出了能高效生產高溫淀粉酶的嗜熱菌,所以以淀粉為唯一碳源。(2)配制固體培養基的基本步驟是計算、稱量、溶化、滅菌、倒平板。(3)分解淀粉的嗜熱菌在Ⅰ號培養基上生長時可釋放淀粉酶,分解培養基中的淀粉,在菌落周圍形成透明圈,透明圈越大淀粉酶的活性越強,所以要從中挑出透明圈大的菌落,再轉移至液體培養基中進行擴大培養。(4)培養基的滅菌方法一般是高壓蒸汽滅菌法?!军c睛】本題考查微生物的分離和培養,要求考生識記培養基的組成成分、種類及作用;識記接種微生物常用的兩種方法,能結合圖中信息準確答題。11、空間異質性留鳥物候學不變K值由環境資源量決定,與遷入量無關立體養殖生態旅游【解析】

1.群落的水平結構,主要是指群落中的生物在水平方向上的配置狀況。陸地群落的水平結構很少是均勻的,沙漠里的灌木由于彼此競爭營養和水分傾向于均勻分布,但大多數群落中的生物都是呈集群分布或表現為斑塊狀鑲嵌,例如,若種子直接落在母株周圍就會產生成簇的幼株,形成集群??匡L力傳播的種子(如蒲公英)和靠鳥獸傳播的種子(如蒼耳)就可以散播得很遠。此外,土壤、小地形、風和火等環境條件都能影響生物的水平分布格局,使植被在水平方向上表現出復雜的斑塊性和鑲嵌性。這一切都是空間異質性的一種表現。通俗地講,空間異質性就是指空間的非均一性,即不同地點的環境條件不同。2.物候學是研究自然界植物和動物的季節性現象同環境的周期性變化之間的相互關系的科學,它主要通過觀測和記錄一年中植物的生長榮枯,動物的遷徙繁殖和環境的變化等,比較其時空分布的差異,探索動植物發育和活動過程的周期性

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