Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省濱州市陽(yáng)信縣集團(tuán)校聯(lián)考20222023學(xué)年八年級(jí)3月月考語(yǔ)文試題（解析）山東省濱州市陽(yáng)信縣集團(tuán)校聯(lián)考2022-2023學(xué)年八年級(jí)3月月考語(yǔ)文試題

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．晦暗（huì）閉塞（sāi）亢奮（kàng）飛濺（jiàn）

B．恬靜（tián）羈絆（jī）燒灼（zhuó）冗雜（róng）

C．顫栗（chàn）驟雨（zhòu）震撼（hàn）磅礴（bàng）

D．瞳仁（tóng）戛然（jiá）輻射（fú）驀然（mò）

2．下列書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．油饃豁然開朗偏辟B．踴躍人情事故靜穆

C．爭(zhēng)訟熙熙攘攘皎潔D．冗雜怡然自樂退色

3．下列加下劃線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．只有大徹大悟、具有大智慧的人才能當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)稱號(hào)。

B．這驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面讓人們久久不能忘記。

C．垃圾的惡臭不時(shí)飄進(jìn)房里，這里臟亂的環(huán)境令人嘆為觀止。

D．這支樂曲，旋律急促，氣勢(shì)宏偉，當(dāng)推向高潮時(shí)，又戛然而止，讓人回味無(wú)窮。

4．下列病句修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．通過“中考百日誓師”活動(dòng)，使河源市一中的同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)了。（刪除“通過”）

B．一項(xiàng)好的政策照理會(huì)帶來(lái)好的效果，但必須強(qiáng)化陽(yáng)光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因?yàn)楹媒?jīng)也要提防不被念歪。（“強(qiáng)化陽(yáng)光操作”、“民主監(jiān)督”調(diào)換位置）

C．網(wǎng)購(gòu)之所以讓那么多網(wǎng)友著迷的重要原因，是因?yàn)樗麄冊(cè)谙聠魏筝斎霂ぬ?hào)密碼時(shí)基本沒有感覺到是在花錢。（刪去“的重要原因”）

D．兩會(huì)期間，廣東代表認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并閱讀廣大群眾提出的建議意見，提出了許多具有建設(shè)性的提案。（“領(lǐng)會(huì)”與“閱讀”調(diào)換位置）

二、綜合性學(xué)習(xí)

5．請(qǐng)選出下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。()

①也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實(shí)不大懂，后來(lái)有了一些實(shí)際知識(shí)，才真正懂得它的意思。

⑦有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得：

③或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；

④經(jīng)驗(yàn)證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；

⑤因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。

A．⑤②①③④B．④①②③⑤C．②③④⑤①D．④③②①⑤

三、選擇題

6．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）

A．《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》。柳宗元，字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)）人，唐代文學(xué)家。參加永貞元年王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治革新運(yùn)動(dòng)，失敗后被貶。

B．“唐宋八大家”指唐代的韓愈、柳宗元和宋代的蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏、歐陽(yáng)修。

C．“記”是古代的一種文體，可以記敘描寫，也可以抒情議論，并通過記事、記物、記人、寫景來(lái)抒發(fā)的感情或見解。

D．柳宗元的《小石潭記》描寫了潺潺的流水、青翠的藤蔓、悠閑的游魚、清幽的竹林。全文主要表述了游覽山水的愉悅心情。

四、綜合性學(xué)習(xí)

7．校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉行以“低碳生活，從我做起”為主題的活動(dòng)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。

(1)請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

(2)在這次活動(dòng)中，你要向同學(xué)們介紹與低碳生活相關(guān)的情況。請(qǐng)從下面的兩則材料中各提取一條主要信息，作為介紹的要點(diǎn)。

目前全世界二氧化碳日排放量高達(dá)605萬(wàn)噸，溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng)，每天損失可耕地面積3萬(wàn)公頃，損失雨林面積5700公頃，減少動(dòng)植物物種100～200種。人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有60%正處于不斷退化狀態(tài)，支撐能力正在減弱。為此，人們開始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求通過自己在日常生活中做到低碳量排放。比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食……，注意廢物回收、資源的再生利用等，減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大。

校學(xué)生會(huì)關(guān)于“中學(xué)生是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查，如下表所示。

是否關(guān)注低碳生活人數(shù)比例（%）

肯定關(guān)注2833

一定程度上關(guān)注4250

不太關(guān)注67

不關(guān)注810

根據(jù)材料一和材料二提供的內(nèi)容，可知以下信息：

信息一：________

信息二：________

(3)為了大力宣傳低碳生活的意義，班級(jí)要開展一次班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你仿照示例再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)。

示例：擬寫低碳生活標(biāo)語(yǔ)

①________

②________

五、情景默寫

8．默寫。

（1）式微式微，胡不歸？微君之故，________？（《詩(shī)經(jīng)邶風(fēng)式微》）

（2）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________，_________”與高適《別董大》中的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”意境相似。

（3）寫潭中游魚動(dòng)靜相宜、靈活有趣的語(yǔ)句：________，________，________。

（4）孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中由寫景巧妙過渡到表述從政心愿的句子是：________，_________。

（5）《桃花源記》中表現(xiàn)桃花源里老人和孩子幸福愉快生活的語(yǔ)句是：________，_________。

（6）挑兮達(dá)兮，________。（《子衿》）

（7）描寫小石潭周圍樹木青蔥的句子是：________，________，________。

（8）下見小潭，________。

（9）凄神寒骨，________。

（10）________，悠悠我思。（《詩(shī)經(jīng)子衿》）

六、詩(shī)歌鑒賞

9．山中雪后

鄭燮〔清代〕

晨起開門雪滿山，雪晴云淡日光寒。

檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑。

注：鄭板橋出身貧寒，年輕時(shí)“為忌者所阻，不得入試”，曾流浪街頭賣畫，有時(shí)甚至乞討度日，飽嘗人間辛酸。所以他經(jīng)常在詩(shī)詞作品中抒發(fā)身世之慨。

(1)本詩(shī)語(yǔ)言凝練，用詞精妙，試分析第二句中“寒”字的妙處。

(2)第三、四句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？

七、對(duì)比閱讀

閱讀下面的文言文，回答問題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文。家貧親老，起為州祭酒，不堪吏職，少日自解歸。后為鎮(zhèn)軍、建威參軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌①以為三徑之資②，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。不以家累③自隨，送一力給其子，書曰：“汝旦夕之費(fèi)，自給為難，今遣此力，助汝薪水④之勞。此亦人子也，可善遇之。”公田悉令吏種秫⑤，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固請(qǐng)種粳乃使二頃五十畝種秫五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸皯?yīng)束帶見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來(lái)》。

①弦歌：這里指出任邑令。②三徑之資：這里指籌集隱居住所的費(fèi)用。③家累：家屬。④薪水：砍柴汲水。⑤秫（shú）：高粱，多用作釀酒原料。

10．請(qǐng)解釋下面劃線詞在文中的意思。

（1）漁人甚異之()

（2）悉如外人()

（3）淵明少有高趣()

（4）善屬文()

11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫橫線的句子。

①吾常得醉于酒足矣！

②淵明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”

12．用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

妻子固請(qǐng)種粳乃使二頃五十畝種秫五十畝種粳。

13．通讀兩文，說說陶淵明是一個(gè)怎樣的人。

八、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下文，回答問題。

一壺?zé)崴?/p>

韓娟芳

①“喂，請(qǐng)問你們加油站有熱水嗎？”黃昏，減速進(jìn)站的大卡車副駕駛窗口，有人探出頭來(lái)問道。“有的，你可以下來(lái)接。”正上班的我用手指了指營(yíng)業(yè)廳，微笑著答道。

②卡車慢慢停穩(wěn)后，車上的人戴著口罩提著熱水瓶下來(lái)了。司機(jī)也從駕駛室內(nèi)欲要下來(lái)，我忙示意口罩要戴上，并且解釋道：“這幾天我們省很多地方出現(xiàn)了本土病例，健康，我們自己是第一責(zé)任人。”司機(jī)笑了笑，邊戴口罩，邊說道：“我們上午剛做過核酸檢測(cè)，我補(bǔ)個(gè)油。”“好的，我們先測(cè)個(gè)體溫，再看看你們行程卡。”此景讓我想起了2020年春節(jié)的一個(gè)晚上。

③2020年的春節(jié)，因?yàn)樾鹿诜窝滓咔椋屜矐c中的中國(guó)多了一些惶恐，加油站也沒有了往日的喧鬧，來(lái)往車輛稀少，變得格外冷清。難得有幾輛車停靠加油，司機(jī)、乘客都被口罩遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。確認(rèn)油品，確定金額，他們躲在車上，加完油趕緊離開。

④“到點(diǎn)了，關(guān)門啦！你把外面場(chǎng)地的燈關(guān)掉吧！”晚上間歇停業(yè)時(shí)間已到，同事小白一邊走一邊朝我嚷嚷著。

⑤“噢，知道了。”我切斷了電源，燈火通明的加油場(chǎng)地立馬漆黑一片。

⑥拿上鑰匙準(zhǔn)備去關(guān)營(yíng)業(yè)廳的門，突然來(lái)了一位六十歲左右的大爺，風(fēng)塵仆仆的樣子，戴著口罩的臉露出一雙略顯疲憊的眼睛。他手里提著一個(gè)水壺問道：“姑娘，有熱水嗎？”“小白，廚房水瓶里還有熱水嗎？”我提高嗓音喊道。“干嗎？沒了，我們明早燒吧！”“沒了。”我隨口對(duì)大爺說道，“要么我先給您加油吧？您的車呢？”“哦，沒有啦？”大爺有些失望和無(wú)奈：“我是外地來(lái)的，卡車停在公路對(duì)面，車內(nèi)還有油。剛看到你們加油站還亮著燈，就想過來(lái)接點(diǎn)熱水用用。”“哦，這樣呀！那您等等，我馬上給您燒一壺去。”我一邊說著一邊三步并兩步地邁向廚房。“好！那太謝謝你啦，姑娘！”我看著大爺?shù)难凵瘢靼姿瞧炔坏靡鸭毙锜崴?/p>

⑦“你干嗎呢？”小白看到我急急忙忙的樣子問道。“外面有位顧客想要點(diǎn)兒熱水，我們幫燒一下。”小白說：“現(xiàn)在疫情這么嚴(yán)重，他又是外地的，你讓他待在站里不危險(xiǎn)嗎？”我說：“我們自己做了防護(hù)措施，我剛也給他量了體溫，在正常范圍內(nèi)，再說他也確實(shí)急需熱水。”我提起水壺接水，插上了插座，疾步來(lái)到營(yíng)業(yè)廳，便和大爺隔著2米外的距離聊起了天。“這幾天外面的車輛進(jìn)不了，這邊疫情管控嚴(yán)格，你不待在家里干嗎還往外跑，怎么進(jìn)來(lái)的啊？”“我有特別通行證的，我進(jìn)來(lái)是給這邊送應(yīng)急物資的。”“啊？！”我有點(diǎn)兒驚訝，不由得對(duì)大爺刮目相看。這么大的年紀(jì)，冒著寒風(fēng)細(xì)雨，不顧疫情的危險(xiǎn)，路遠(yuǎn)迢迢給疫區(qū)人民送應(yīng)急物資。

⑧我沉思起來(lái)，面對(duì)疫情，我能做些什么呢？雖然休息時(shí)間也參加了村里的志愿者活動(dòng)，可服務(wù)時(shí)間為數(shù)不多。無(wú)法在一線沖鋒陷陣救人的我們，唯有守好自己的崗位，做好本職工作，為疫情籠罩下的司機(jī)們送上暖心、貼心的服務(wù)，也算是為國(guó)家作一份貢獻(xiàn)吧。

⑨“嘟——”水開的鳴叫聲，把我從沉思中驚醒，飛快地奔向廚房，幫大爺灌了滿滿的一壺?zé)崴?/p>

⑩大爺接過水壺，連聲道謝：“姑娘，真是謝謝啊！我再買兩瓶八寶粥吧。”

望著大爺離去的背影，我的心情像春風(fēng)拂面，柔柔的，暖暖的，沒想到口罩下的我又成了“姑娘”。

時(shí)光在悄無(wú)聲息中度過，加油站每天迎接著八方來(lái)客。窗口服務(wù)下的我們盡心做好自己的本職工作。每當(dāng)車輛少點(diǎn)時(shí)，我都會(huì)把熱水瓶開水燒滿。

（選自《嘉興日?qǐng)?bào)》2021.12.21，有刪改）

14．閱讀選文第③～⑩段，補(bǔ)全下面橫線上的內(nèi)容。

營(yíng)業(yè)廳準(zhǔn)備關(guān)門下班時(shí)，一位大爺前來(lái)要熱水——________

得知大爺是給疫區(qū)運(yùn)送防疫應(yīng)急物資——________

15．選文第⑥段畫線句子運(yùn)用了哪些人物描寫方法？有什么作用？

突然來(lái)了一位六十歲左右的大爺，風(fēng)塵仆仆的樣子，戴著口罩的臉露出一雙略顯疲憊的眼睛。

16．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中大爺?shù)男蜗筇卣鳌?/p>

17．請(qǐng)分析選文第⑨段中加點(diǎn)詞的表述效果。

水開的鳴叫聲，把我從沉思中驚醒，飛快地奔向廚房。

18．第段為什么說“我的心情像春風(fēng)拂面，柔柔的，暖暖的”？

閱讀下文，回答問題。

能預(yù)報(bào)天氣的植物

孔佳零

①大千世界，無(wú)奇不有，自然界中，有些植物竟然能像氣象臺(tái)那樣預(yù)報(bào)天氣。

②青岡櫟又叫青岡樹，是一種常綠喬木，在我國(guó)的分布范圍很廣。熟悉它的人都知道，它的樹葉會(huì)隨天氣的變化而變色，是名副其實(shí)的“氣象樹”。晴天，它的樹葉呈深綠色；久旱將要下雨前，樹葉變成紅色；雨過天晴，樹葉又恢復(fù)成原來(lái)的顏色。根據(jù)青岡櫟樹葉顏色的變化，人們便可以預(yù)測(cè)天氣是晴天還是陰雨天。

③這是為什么呢？我們知道，樹葉中含有葉綠素、葉黃素、花青素等，在正常情況下，葉綠素的合成占了優(yōu)勢(shì)，所以葉片呈綠色。而青岡櫟對(duì)氣候的變化非常敏感，當(dāng)久旱將要下雨前，干旱、悶熱的天氣使葉綠素的合成受到抑制，花青素的合成占了優(yōu)勢(shì)，因而葉片變紅；當(dāng)雨后轉(zhuǎn)晴，葉綠素的合成又占了優(yōu)勢(shì)，所以樹葉又變成了綠色。于是，青岡櫟樹葉的顏色變化，就成了預(yù)報(bào)天氣的“晴雨表”。

④紅花蔥蘭又名“風(fēng)雨花”，這個(gè)名字完全可以證明它在預(yù)報(bào)天氣上的地位。在暴風(fēng)雨將要來(lái)臨前的兩三天，風(fēng)雨花會(huì)迫不及待地開出千萬(wàn)朵小花。所以，當(dāng)人們看到紅花蔥蘭開花的時(shí)候，就會(huì)知道不久后將有大雨。這種神奇植物的老家在墨西哥、古巴等地，但紅花蔥蘭在我國(guó)云南省的西雙版納地區(qū)也有種植。

⑤含羞草是生活中比較常見的植物，它其實(shí)也是預(yù)告天氣的一把好手。在它的葉片閉合與張開的過程中，就已經(jīng)向人們預(yù)報(bào)了天氣：如果葉片閉合快，張開還原慢，預(yù)示著明天天氣晴朗；反過來(lái)，如果葉片閉合慢，張開還原快，則說明明天可能會(huì)下雨。

⑥三色堇是歐洲常見的一種花，它的葉片非常有意思，竟能像溫度計(jì)一樣測(cè)量出溫度的高低，因此它被人們稱為“氣溫草”。它的葉片對(duì)氣溫反應(yīng)極為敏感，當(dāng)氣溫在20℃以上時(shí)，葉片向斜上方伸出；若氣溫降到15℃時(shí)，葉片慢慢向下運(yùn)動(dòng)，直到與地面平行；當(dāng)氣溫降至10℃時(shí)，葉片就向斜下方伸出；如果氣溫回升，葉片又恢復(fù)原狀。人們根據(jù)它的葉片伸展方向便可推斷出氣溫的高低。

（選自《科學(xué)探秘》2020年第4期，有刪改）

19．本文的說明對(duì)象是________，采用了________說明順序。

20．第③段畫線句子有何作用？

21．下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否刪去？為什么？

如果葉片閉合慢，張開還原快，則說明明天可能會(huì)下雨。

22．第⑥段畫線句子運(yùn)用了哪種說明方法？有何作用？

九、作文

23．少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。少年成長(zhǎng)的過程中，既有大量含笑的瞬間值得記住，也有接連不斷的困難需要我們?nèi)娜菝鎸?duì)。

請(qǐng)以“含笑奔跑的少年”為題，寫一篇文章。

說明:①要有自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟，不得抄襲;②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限;③不少于600字;④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

試卷第1頁(yè)，共3頁(yè)

參考解析：

1．D

A．閉塞（sāi）——sè；

B．冗雜（róng）——rǒng；

C．顫栗（chàn）——zhàn，磅礴（bàng）——páng；

故選D。

2．C

本題考查字形。

A．偏辟——偏僻；

B．人情事故——人情世故；

D．退色——褪色；

故選C。

3．C

本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。

A．大徹大悟：徹底覺悟或醒悟，多用于形容思想觀念的革新。使用正確；

B．驚心動(dòng)魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠(yuǎn)，使人感受極深，震動(dòng)極大。后常形容使人驚駭緊張到極點(diǎn)。使用正確；

C．嘆為觀止：贊美所看到的事物好到極點(diǎn)，無(wú)與倫比，為褒義詞。不能形容臟亂的環(huán)境，使用有誤；

D．戛然而止：形容聲音因?yàn)楸淮驍喽蝗唤K止。使用正確；

故選C。

4．B

本題考查病句修改。

B.否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；

故選B。

5．D

試題分析：此題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。此語(yǔ)段講了怎樣讀書，④提出了中心意思，是第一句；③“或者”一詞體現(xiàn)了與上一句句意的聯(lián)系，是第二句；②①與上兩句形成語(yǔ)意相關(guān)，表述特點(diǎn)相似，是三、四句；⑤中“因此”體現(xiàn)了對(duì)全句的總結(jié)，是末句。由上分析，可排序?yàn)椋孩堍邰冖佗荨９式馕鰹镈。

6．D

本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

D.有誤。《小石潭記》第一段寫發(fā)現(xiàn)小石潭以及小石潭的概貌，“心樂之”寫出愉悅心情；第二段寫潭中的魚，側(cè)面突出了水的清澈，“似與游者相樂”寫出了的愉悅的心情；第三段寫小石潭的水源及潭上的景物；第四段寫對(duì)小石潭總的印象和感受，“寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”直接寫出寂寞、凄涼、痛苦的心情。結(jié)合背景可知，柳宗元被貶，到山水中派遣寂寞抑郁，自然山水固然帶來(lái)一時(shí)的快樂，但是痛苦、抑郁是內(nèi)心深處無(wú)法派遣的情感，一經(jīng)凄清環(huán)境出發(fā)，立即涌上心頭，以樂景寫哀情，表述了貶謫的悲涼；

故選D。

7．(1)示例：倡導(dǎo)低碳生活，實(shí)施節(jié)能減排。

(2)信息一：大量的二氧化碳排放使地球生態(tài)系統(tǒng)不斷退化，低碳生活可以減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大。信息二：中學(xué)生大多數(shù)都關(guān)注低碳生活。

(3)搜集低碳生活資料做展覽墻觀看環(huán)保影片宣傳低碳理念

（1）本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)。宣傳標(biāo)語(yǔ)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。句式簡(jiǎn)短、字?jǐn)?shù)較少、表述準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞主題“低碳生活，從我做起”設(shè)計(jì)，可體現(xiàn)活動(dòng)的內(nèi)容或意義，可采用對(duì)偶等修辭手法擬寫標(biāo)語(yǔ)。如：選擇低碳，綠色相伴。

（2）本題考查內(nèi)容提煉與圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)材料一“目前全世界二氧化碳日排放量高達(dá)605萬(wàn)噸，溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng)，每天損失可耕地面積3萬(wàn)公頃，損失雨林面積5700公頃，減少動(dòng)植物物種100～200種”可知，大量的二氧化碳排放使地球生態(tài)系統(tǒng)不斷退化；根據(jù)“低碳生活要求通過自己在日常生活中做到低碳量排放。比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食……，注意廢物回收、資源的再生利用等，減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大”可知，低碳生活可以減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大。據(jù)此概括即可。

材料二是關(guān)于“中學(xué)生是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查數(shù)據(jù)，其中肯定關(guān)注的占33%，一定程度上關(guān)注的占50%，不太關(guān)注的占7%，不關(guān)注的占10%；據(jù)此可知，中學(xué)生大多數(shù)都關(guān)注低碳生活。

（3）本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)。解答此類試題，首先要結(jié)合主題，然后設(shè)計(jì)具體可行的活動(dòng)形式，通常情況下我們可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動(dòng)、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)、專家講座等，要結(jié)合主題具體設(shè)計(jì)。注意題干，圍繞“低碳生活，從我做起”開展活動(dòng)。根據(jù)示例“擬寫低碳生活標(biāo)語(yǔ)”可知，設(shè)計(jì)出的活動(dòng)名應(yīng)為動(dòng)賓短語(yǔ)；如：開展低碳生活演講比賽；開展低碳生活手抄報(bào)比賽。

8．胡為乎中露海內(nèi)存知己天涯若比鄰佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝往來(lái)翕忽欲濟(jì)無(wú)舟楫端居恥圣明黃發(fā)垂髫并怡然自樂在城闕兮青樹翠蔓蒙絡(luò)搖綴參差披拂水尤清冽悄愴幽邃青青子佩

本題考查名篇背誦。課文原句填上空作答時(shí)，一是要深刻理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合題意的詩(shī)文的語(yǔ)句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：涯、佁、俶爾遠(yuǎn)、翕、楫、髫、闕、蔓、綴、冽、幽邃、佩。

9．(1)既寫出雪后初晴、天寒地凍的景象，又暗含詩(shī)人飽嘗人間辛酸的悲涼。

(2)運(yùn)用了襯托或托物言志的手法，以天氣“檐流未滴”“梅花凍”的寒冷襯托了梅花“清孤不等閑”堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格（或借梅花“清孤不等閑”的形象，抒發(fā)了對(duì)清高堅(jiān)韌、潔身自好的品格的追求）

（1）本題考查詩(shī)文語(yǔ)言。

“雪晴云淡日光寒”的意思是天空已放晴，初升太陽(yáng)的光芒，透過淡淡的白云，也變得寒冷了。這里的“寒”字，一方面寫出了雪后初晴的自然風(fēng)光——云淡風(fēng)冷日光寒；另一方面，根據(jù)解釋“鄭板橋出身貧寒，年輕時(shí)‘為忌者所阻，不得入試’，曾流浪街頭賣畫，有時(shí)甚至乞討度日，飽嘗人間辛酸”，可知一個(gè)“寒”字還暗含詩(shī)人飽嘗人間辛酸的悲涼。

（2）本題考查表現(xiàn)手法。

“檐流未滴梅花凍，一種清孤不等閑”的意思是房檐的積雪尚未開始融化，院落的梅花枝條仍被冰雪凝凍。這樣一種清冷、孤寂的氣氛，是多么不尋常啊。這里以“檐流未滴”“梅花凍”來(lái)描寫天氣的寒冷，借此襯托出梅花的“清孤不等閑”。因此，可知該句運(yùn)用了襯托或托物言志的手法。這里的梅花“清孤不等閑”突出梅花堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，含蓄地表現(xiàn)了清高堅(jiān)韌的性格和潔身自好的品質(zhì)。

10．對(duì)…感到驚異全，都高尚擅長(zhǎng)11．①我常常能喝醉酒就夠了！

②陶淵明感嘆說：“我怎么能為了五斗米的俸祿，向鄉(xiāng)間的卑野之人卑躬屈膝！”12．妻子固請(qǐng)種粳/乃使二頃五十畝種秫/五十畝種粳13．文描寫出了一個(gè)世外桃源，可以看出陶淵明是一個(gè)喜好寧?kù)o和向往幸福生活的人。文則說明了陶淵明的情趣高雅，博學(xué)多識(shí)，有才能，任性率真，清高自負(fù)，蔑視權(quán)貴。

10．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。

（1）句意：漁人對(duì)此感到非常詫異。異：對(duì)……感到驚異；

（2）句意：都如同世俗之外的人一樣。悉：全，都；

（3）句意：陶淵明自少時(shí)便有高尚的志趣。高：高尚；

（4）句意：擅長(zhǎng)寫文章。善：擅長(zhǎng)。

11．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：

（1）吾：我；足：足夠；矣：了；

（2）嘆：感嘆；豈：表反問，難道；折腰：彎腰，這里指卑躬屈膝。

12．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。

句意：妻子、兒子堅(jiān)持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。

故斷為：妻子固請(qǐng)種粳/乃使二頃五十畝種秫/五十畝種粳。

13．本題考查人物形象。

根據(jù)甲文第二段“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”可知，桃花源寧?kù)o美好，資源豐富，百姓安居樂業(yè)；可見陶淵明是喜好寧?kù)o和向往幸福生活的人；

根據(jù)乙文“淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文”可知，陶淵明的情趣高雅，博學(xué)多識(shí)，有才能；

根據(jù)乙文“不堪吏職，少日自解歸”可知，陶淵明不能忍受官吏的職責(zé)約束，不久就自己解職回家了；根據(jù)“縣吏請(qǐng)?jiān)唬骸畱?yīng)束帶見之。’淵明嘆曰：‘我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！’即日解綬去職”可知，陶淵明不為“五斗米折腰”；可見其任性率真，清高自負(fù)，蔑視權(quán)貴。

參考譯文：

東晉太元年間，武陵有個(gè)人以捕魚為生。有一天他沿著溪水劃船而行，忘記了路有多遠(yuǎn)。忽然遇到一片桃花林，在小溪兩岸的幾百步之內(nèi)，中間沒有其它樹木，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜，漁人對(duì)此感到非常詫異。他繼續(xù)向前行船，想要走到林子的盡頭。

桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里面隱隱約約透著點(diǎn)光亮。漁人便下了船，從洞口走了進(jìn)去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路四通八達(dá)，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們?cè)谔镩g來(lái)來(lái)往往耕種勞動(dòng)，男女的穿戴裝束，都如同世俗之外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。

陶淵明自少時(shí)便有高尚的志趣，而且博學(xué)多才，擅長(zhǎng)寫文章。因?yàn)榧彝ヘ毟F，親人年邁，陶淵明不得不出仕做了江州祭酒。因?yàn)椴荒苋淌芄倮舻穆氊?zé)約束，不久就自己解職回家了。后來(lái)陶淵明做過鎮(zhèn)軍、建威參軍。他曾對(duì)自己的親友說：“我姑且暫時(shí)去彈奏那弦歌（指做文官），為將來(lái)隱居生活做準(zhǔn)備，可以嗎？”當(dāng)政者聽說后，就讓他去做彭澤縣令。不帶家眷獨(dú)自上任，送了一個(gè)勞力給他的兒子，寫信說：“你每天的用度，要自給自足，現(xiàn)在派給你一個(gè)傭人，幫助你砍柴打水。他也是別人的兒子，你要善待他。”官府的公田都讓人種高粱，說：“我常常能喝醉酒就夠了。”妻子、兒子堅(jiān)持要求種糧食，于是下令二頃五十畝的田地種高粱，五十畝種糧食。年終，恰逢州郡派遣督郵來(lái)視察，縣吏請(qǐng)示陶淵明說：“您應(yīng)該束上帶子（穿正裝）去拜見他。”陶淵明長(zhǎng)嘆說：“我怎么能為了五斗米的俸祿而去向鄉(xiāng)里小兒低頭彎腰！”當(dāng)天就解下官印辭去官職，寫下了《歸去來(lái)兮辭》。

14．連忙為大爺燒水，并和他聊起了天給大爺灌滿熱水，大爺表示感激15．外貌描寫、神態(tài)描寫。生動(dòng)形象地寫出了大爺經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的駕駛，非常疲憊的精神狀態(tài)，使大爺志愿者的形象更加鮮明。16．大爺已經(jīng)六十歲左右了，依然在疫區(qū)人民需要物資的時(shí)候，不辭辛勞，路遠(yuǎn)迢迢，運(yùn)送應(yīng)急物資。可以看出大爺是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感、勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。17．“飛快”形容非常迅速。這里寫出了“我”奔向廚房的速度非常迅速，表現(xiàn)出“我”想讓大爺早點(diǎn)兒拿到這一壺?zé)崴募鼻行那椤?8．①疫情當(dāng)下，這位六十歲左右的大爺都趕來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量，可見當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，中國(guó)人民是萬(wàn)眾一心的、團(tuán)結(jié)的，“我”被這種團(tuán)結(jié)一致的精神所感動(dòng)。②“我”幫助了大爺，大爺?shù)玫搅藷崴涂梢岳^續(xù)出發(fā)，運(yùn)輸應(yīng)急物資。“我”感到非常愉悅、開心。③通過幫助大爺讓“我”也獲得了一些感悟，做好自己的本職工作，也是在幫助他人，也是在做貢獻(xiàn)，“我”感到很溫暖、很自豪。

14．本題考查文章內(nèi)容概括。

文章第⑦段前半段講述：營(yíng)業(yè)廳準(zhǔn)備關(guān)門下班時(shí)，一位大爺前來(lái)要熱水；

第一空，定位到文章第⑦段“‘你干嗎呢？’小白看到我急急忙忙的樣子問道。‘外面有位顧客想要點(diǎn)兒熱水，我們幫燒一下。’小白說：‘現(xiàn)在疫情這么嚴(yán)重，他又是外地的，你讓他待在站里不危險(xiǎn)嗎？’我說：‘我們自己做了防護(hù)措施，我剛也給他量了體溫，在正常范圍內(nèi)，再說他也確實(shí)急需熱水。’我提起水壺接水，插上了插座，疾步來(lái)到營(yíng)業(yè)廳，便和大爺隔著2米外的距離聊起了天。‘這幾天外面的車輛進(jìn)不了，這邊疫情管控嚴(yán)格，你不待在家里干嗎還往外跑，怎么進(jìn)來(lái)的啊？’‘我有特別通行證的，我進(jìn)來(lái)是給這邊送應(yīng)急物資的。’‘啊？！’我有點(diǎn)兒驚訝，不由得對(duì)大爺刮目相看。這么大的年紀(jì)，冒著寒風(fēng)細(xì)雨，不顧疫情的危險(xiǎn)，路遠(yuǎn)迢迢給疫區(qū)人民送應(yīng)急物資”可概括為：連忙為大爺燒水，并和他聊起了天；

根據(jù)第⑦段后半段概括為：得知大爺是給疫區(qū)運(yùn)送防疫應(yīng)急物資；

第二空，根據(jù)第⑨段“‘嘟——’水開的鳴叫聲，把我從沉思中驚醒，飛快地奔向廚房，幫大爺灌了滿滿的一壺?zé)崴焙偷冖舛巍按鬆斀舆^水壺，連聲道謝：‘姑娘，真是謝謝啊！我再買兩瓶八寶粥吧。’”可概括為：給大爺灌滿熱水，大爺表示感激。

15．本題考查人物描寫及作用。

根據(jù)“突然來(lái)了一位六十歲左右的大爺，風(fēng)塵仆仆的樣子，戴著口罩的臉露出一雙略顯疲憊的眼睛”可知運(yùn)用了外貌描寫和神態(tài)描寫，“一雙略顯疲憊的眼睛”和“風(fēng)塵仆仆”生動(dòng)形象地寫出了大爺經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的駕駛，非常疲憊的精神狀態(tài)，聯(lián)系后文大爺?shù)闹驹刚呱矸荩勾鬆斨驹刚叩男蜗蟾吁r明。

16．本題考查人物形象分析。

根據(jù)第⑦段“我提起水壺接水，插上了插座，疾步來(lái)到營(yíng)業(yè)廳，便和大爺隔著2米外的距離聊起了天。‘這幾天外面的車輛進(jìn)不了，這邊疫情管控嚴(yán)格，你不待在家里干嗎還往外跑，怎么進(jìn)來(lái)的啊？’‘我有特別通行證的，我進(jìn)來(lái)是給這邊送應(yīng)急物資的。’‘啊？！’我有點(diǎn)兒驚訝，不由得對(duì)大爺刮目相看。這么大的年紀(jì)，冒著寒風(fēng)細(xì)雨，不顧疫情的危險(xiǎn)，路遠(yuǎn)迢迢給疫區(qū)人民送應(yīng)急物資”可知大爺已經(jīng)六十歲左右了，依然在疫區(qū)人民需要物資的時(shí)候，不辭辛勞，路遠(yuǎn)迢迢，運(yùn)送應(yīng)急物資。可以看出大爺是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感、勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

17．本題考查加點(diǎn)詞的表述效果。

根據(jù)“水開的鳴叫聲，把我從沉思中驚醒，飛快地奔向廚房”一句可知，加點(diǎn)詞“飛快”本義是非常迅速。這里寫出了“我”奔向廚房的速度非常迅速，結(jié)合⑧段“我沉思起來(lái)，面對(duì)疫情，我能做些什么呢？雖然休息時(shí)間也參加了村里的志愿者活動(dòng)，可服務(wù)時(shí)間為數(shù)不多。無(wú)法在一線沖鋒陷陣救人的我們，唯有守好自己的崗位，做好本職工作，為疫情籠罩下的司機(jī)們送上暖心、貼心的服務(wù)，也算是為國(guó)家作一份貢獻(xiàn)吧”可知，“飛快”一詞體現(xiàn)了“我”想讓大爺早點(diǎn)兒拿到這一壺?zé)崴募鼻行那椋r托了“我”對(duì)他的敬佩。

18．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。

“我的心情像春風(fēng)拂面，柔柔的，暖暖的”是說“我”的心情好。聯(lián)系文章第⑩段“大爺接過水壺，連聲道謝：‘姑娘，真是謝謝啊！我再買兩瓶八寶粥吧。’”可知，“我”幫助了大爺，大爺?shù)玫搅藷崴涂梢岳^續(xù)出發(fā)，運(yùn)輸應(yīng)急物資。“我”感到非常愉悅、開心；

根據(jù)第⑦段“我提起水壺接水，插上了插座，疾步來(lái)到營(yíng)業(yè)廳，便和大爺隔著2米外的距離聊起了天。‘這幾天外面的車輛進(jìn)不了，這邊疫情管控嚴(yán)格，你不待在家里干嗎還往外跑，怎么進(jìn)來(lái)的啊？’‘我有特別通行證的，我進(jìn)來(lái)是給這邊送應(yīng)急物資的。’‘啊？！’我有點(diǎn)兒驚訝，不由得對(duì)大爺刮目相看。這么大的年紀(jì)，冒著寒風(fēng)細(xì)雨，不顧疫情的危險(xiǎn)，路遠(yuǎn)迢迢給疫區(qū)人民送應(yīng)急物資”可知疫情當(dāng)下，這位六十歲左右的大爺都趕來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量，可見當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，中國(guó)人民是萬(wàn)眾一心的、團(tuán)結(jié)的，“我”被這種團(tuán)結(jié)一致的精神所感動(dòng)；

根據(jù)第⑧段“我沉思起來(lái)，面對(duì)疫情，我能做些什么呢？雖然休息時(shí)間也參加了村里的志愿者活動(dòng)，可服務(wù)時(shí)間為數(shù)不多。無(wú)法在一線沖鋒陷陣救人的我們，唯有守好自己的崗位，做好本職工作，為疫情籠罩下的司機(jī)們送上暖心、貼心的服務(wù)，也算是為國(guó)家作一份貢獻(xiàn)吧”可知通過幫助大爺讓“我”也獲得了一些感悟，做好自己的本職工作，也是在幫助他人，也是在做貢獻(xiàn)，“我”感到很溫暖、很自豪。

19．能預(yù)報(bào)天氣的植物邏輯20．結(jié)構(gòu)上，這是過渡句，起著承上啟下的作用；內(nèi)容上，由上文根據(jù)青岡櫟樹葉顏色的變化能預(yù)測(cè)天氣，引出下文對(duì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的解釋。21．不能刪去。“可能”表示推測(cè)，表明葉片閉合慢，張開還原快這種現(xiàn)象預(yù)示著有下雨的可能，但不是絕對(duì)的。如果刪去，則與事實(shí)不符。“可能”一詞的運(yùn)用體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。22．運(yùn)用了打比方的說明方法。將三色堇的葉片比作溫度計(jì)，生動(dòng)形象地說明了三色堇的葉片對(duì)氣溫的反應(yīng)極為敏感的特征。

19．考查內(nèi)容理解。

第一空：本文的題目直接點(diǎn)明了說明對(duì)象：能預(yù)報(bào)天氣的植物。

第二空：讀文可知，本文首段引出說明對(duì)象：能預(yù)報(bào)天氣的植物。然后依次介紹了四種能預(yù)報(bào)天氣的植物，并分別其中的原因。故這是邏輯順序。

20．考查語(yǔ)句作用。

本段畫線句中的“這”指的是前段中的“根據(jù)青岡櫟樹葉顏色的變化，人們便可以預(yù)測(cè)天氣是晴天還是陰雨天”起到了承上的作用。畫線句是一個(gè)問句，引出后文對(duì)于青岡櫟能預(yù)報(bào)天氣原因的分析，起到了啟下的作用。故畫線句起到了承上啟下的作用。

21．考查說明語(yǔ)言。

明確觀點(diǎn)：不能刪去。定性：“可能”表示推測(cè)與估計(jì)，起修飾限制作用。帶詞解句：在句中表示的是明天會(huì)下雨只是估計(jì)中的一種情況。如果去掉，就變成了明天一定會(huì)下雨，語(yǔ)氣過于肯定，與事實(shí)不符。說明文語(yǔ)言特點(diǎn)：“可能”體現(xiàn)了說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

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