./團隊熱身互動游戲大全一、游戲名稱：蒙眼作畫教具：眼罩、紙、筆,所需時間10-15分人人都認為睜著眼睛要比閉著眼畫得好,因為看得見,是這樣嗎？在日常工作中我們自然是睜著眼的,但為什么總有些東西我們看不到？當發生這；些問題時我們有沒有想過借助他人的眼睛,試著閉上眼睛,也許當我們閉上眼睛時,我們的心敞開了。目標：1．使隊員明白單向交流方式和雙向交流方式可以取得的效果不同。2．說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時,可以取得更好的效果。規則：用眼罩將所有隊員的眼睛蒙上,每人分發一份紙和筆,要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上,完成后讓隊員摘下眼罩,欣賞自己的杰作。討論：1．為什么當他們蒙上眼睛,所完成的畫并不像他們期望得那樣？2．怎樣是這些工作更容易些？3．在工作場所中,如何解決這一問題？變化：1．讓每個你帶上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面,在他們完成畫圖后將所的紙掛到墻上,讓隊員挑選出他自己畫的那幅。2．教員用語言描述一樣東西,讓隊員蒙著眼睛畫下他們所聽到的,然后比較他們所畫的圖并思考.二、游戲名稱：解手鏈形式：10人一組為最佳時間：20分鐘材料：無適合對象：全體人員活動目的：讓隊員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟,聆聽在溝通中的重要性以及團隊的合作精神。操作程序：1．培訓師讓每組圈著站成一個向心圈2．培訓師說：先舉起你的右手,握住對面那個人的手；再舉起你的左手,握住另外一個人的手；現在你們面對一個錯綜復雜的問題,在不松開的情況下,想辦法把這張亂網解開。3．告訴大家一定會解開,但答案會有兩種,一種是一個大圈,另外一種是套著的環。4．如果過程中實在解不開,培訓師可允許隊員決定相鄰兩只手斷開一次,但再次進行時必須馬上封閉。討論：1．你開始的感覺怎樣,是否感覺思路混亂？2．當解開一點以后,你的想法是否發生變化？3．最后問題解決以后,你是否感覺很開心？三、游戲名稱：瞎子走路游戲方法：兩人一組〔如A和BA先閉上眼將手交給B,B可以虛構任何地形或路線,口述注意事項指引A進行。如：向前走。。。邁臺階。。。。跨東西。。。。向左或右拐。。。然后交換角色,B閉眼,A指引B分析：1．通過體驗,讓隊員體會信任與被信任的感覺。2．作為被牽引的一方,應全身信賴對方,大膽遵照對方的指引行事；而作為牽引者應對伙伴的安全負起全部責任,對一舉一動的指令均應保證正確、清楚。另外萬一指令有錯,信任很難重建。四、游戲名稱：串名字游戲游戲方法：小組成員圍成一圈,任意提名一位隊員自我介紹單位、姓名,第二名隊員輪流介紹,但是要說：我是***后面的***,第三名隊員說：我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介紹的一名隊員要將前面所有隊員的名字、單位復述一遍。分析：活躍氣氛,打破僵局,加速隊員之間的了解五、游戲名稱：循環相克令用具：無人數：兩人方法：令詞為"獵人、狗熊、槍",兩人同時說令詞,在說最后一個字的同時做出一個動作——獵人的動作是雙手叉腰；狗熊的動作是雙手搭在胸前；槍的動作是雙手舉起呈手槍狀。雙方以此動作判定輸贏,獵人贏槍、槍贏狗熊、狗熊贏獵人,動作相同則重新開始。興奮點：這個游戲的樂趣在于雙方的動作大,非常滑稽缺點：只是兩個人的游戲六、游戲名稱：官兵捉賊用具：分別寫著"官、兵、捉、賊"字樣的四張小紙人數：4個人方法：將四張紙折疊起來,參加游戲的四個人分別抽出一張,抽到"捉"字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是"賊"字,猜錯的要罰,有猜到"官"字的人決定如何懲罰,由抽到"兵"字的人執行。興奮點：簡單易行,不受時間地點場合的限制缺點：人數不易過多。七、游戲名稱：拍七令用具：無人數：無限制方法：多人參加,從1-99報數,但有人數到含有"7"的數字或"7"的倍數時,不許報數,要拍下一個人的后腦勺,下一個人繼續報數。如果有人報錯數或拍錯人則表演節目。興奮點：沒有人會不出錯,雖然是很簡單的算術。八、游戲名稱：開火車用具：無人數：兩人以上,多多益善方法：在開始之前,每個人說出一個地名,代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后,假設你來自北京,而另一個人來自上海,你就要說："開呀開呀開火車,北京的火車就要開。"大家一起問："往哪開？"你說："上海開"。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說："上海的火車就要開。"然后大家一起問："往哪開？"再由這個人選擇另外的游戲對象,說："往某某地方開。"如果對方稍有遲疑,沒有反應過來就輸了。興奮點：可以增進人與人的感情,而且可以利用讓他或她"開火車"的機會傳情達意、眉目傳情。九、游戲名稱：猜人名游戲形式：分5人一組,20人一個班最為適合,這樣就有4個小組時間：15-20分鐘材料：四頂寫有名人名字的高帽適用對象：最適用于訓練銷售人員及一線管理人員活動目的：訓練一線管理人員,或參加培訓的銷售人員熟練使用封閉式問題的能力,利用所獲取的信息縮小范圍,從而達到最終目的。該訓練讓學員在尋求YES答案的過程,練習如何組織問題及分析所得到的信息。操作程序：1、在教室前面擺四個椅子。2、每組選一名代表為名人坐在椅子上,面對小組的隊員們。3、培訓師給做在椅子上的每一位名人帶上寫有名人名字的高帽。4、每組的組員除了坐在椅子上的自己不知道自己是什么名人,其他人員都知道,但誰都不能直接說出來。5、現在開始猜,從1號開始,他必須要問封閉式的問題如"我是…..嗎？"如果小組成員回答YES,他還可以問第二個問題。如果小組成員回答NO,他就失去機會,輪到2號發問,如此類推。6、誰先猜出自己是誰者為勝。培訓師應準備一些小禮物給贏隊。有關討論：你認為哪一位名人提問者最有邏輯性？如果你是名人,你回怎樣改進提問的方法？十、游戲名稱：勇于承擔責任規則：學員相隔一臂站成幾排〔視人數而定,我喊一時,向右轉；喊二時,向左轉；喊三時,向后轉；喊四時,向前跨一步；喊五時,不動。當有人做錯時,做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬,舉起右手高聲說："對不起,我錯了！"做幾個回合后,提問：這個游戲說明什么問題？面對錯誤時,大多數情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數情況是有人認為自己錯了,但沒有勇氣承認,因為很難克服心理障礙；極少數情況有人站出來承認自己錯了。在日常工作中也有很多這樣的現象,在XX有一家香港公司的辦事處,有一位主管和一位職員。辦事處剛成立時需要申報稅項,由于當時很多這樣性質的辦事處都沒申報,再加上這家辦事處沒有營業收,所以這家辦事處也沒申報。兩年后,在稅務檢查中,稅務局發現這家辦事處沒有納過稅,于是做出了罰款決定,數額有幾萬。這家辦事處的香港老板知道這件事后,就單獨問這位主管"你當時怎么想的,現在發生這要的事情？"這位主管說"當時我想到了稅務申報,但職員說很多公司都不申報,我們也不用申報了,考慮到可以給公司省些錢,我也就沒再考慮,并且這些事情都是由職員一手操辦的。"老板又找到這位職員,問了同樣的問題。這位職員說"從為公司省錢的角度,再加上我們沒有營業收入和其它公司也沒申報,我把這種情況同主管說了,最終申不申報還應由主管做決定,他沒跟我說,我也就沒報。"十一、游戲名稱：猜五官游戲說明：1、兩人面對面2、先隨機由一人先開始,指著自己的五官任何一處,問對方："這是哪里？"3、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題,例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話,同伴就必須說：這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。4、如果過程中有任意一方出錯,就要受罰；3個問題之后,雙方互換。十二、游戲名稱：交換名字內容：這個游戲乃在于考驗人們的習性。平常對于自己的名字,可說是耳熟不過了,但若臨時更換名字,可就會覺得陌生了。方法：〔1人數在10個人最適合〔2參加者圍成一個圓圈坐著。〔3圍個圓圈的時候,自己隨即更換成右鄰者的名字。〔4以猜拳的方式來決定順序,然后按順序來提出問題。〔5當主持人問及"張三先生,你今天早上幾點起床？"時,真正的張三不可以回答,而必須由更換成張三的名字的人來回答："恩,今天早上我7點鐘起床！"??〔6當自己該回答時卻不回答,不是自己該回答的人就要被淘汰。〔7最后剩下的一個人就是勝利者。十三、游戲名稱：代號接龍內容：這個游戲乃在于訓練個人的反應力和記憶力,以最快的速度判斷自己的所在位置。方法：1、人數在10個人以內最適合2、參加者圍成一個圓圈坐著,先選出1人做鬼。3、參加者,以鬼的位置為基準,從鬼開始算來的數字,就是自己的代號,每個當鬼的人都是1號,鬼的右邊第一位是2號,依次為3號??4、游戲從鬼這里開始進行。如果鬼開始說"1、2",其意思就是由第1個人傳給第2個人的意思。5、2號在接到口令后,就要馬上傳給任何一個參加者,例如"2、5"的話,2當時就是自己的代號,5則是自己想傳達者的代號,此數字可以自由選擇。6、如此一直進行比賽。7、如果自己的代號被叫到而卻沒有回答的人,就要做鬼。8、鬼的代號是從1開始,所以當鬼換人的時候,則所有人的代號重新更改。重點：這個游戲的樂趣與否,乃決定于參與者的反應速度之快慢,所以應當培養良

好的靈敏反應。十四、游戲名稱：數字傳遞游戲步驟：1、將學員分成若干組,每組學員5名-8名左右,并選派每組一名組員出來擔任監督員；2、所有參賽的組員排縱列排好,隊列的最后一人到培訓師處,培訓師向全體參賽學員和監督員宣布游戲規則3、游戲規則：1各隊代表到主席臺來,培訓師："我將給你們看一個數字,你們必須把這個數字通過姿體語言讓你全部的隊員都知道,并且讓小組的第一個隊員將這個數字寫到講臺前的白紙上〔寫上組名,看哪個隊伍速度最快,最準確；"2全過程不允許說話,后面一個隊員只能夠通過姿體語言向前一個隊員進行表達,通過這樣的傳遞方式層層傳遞,直到第一個隊員將這個數字寫在白紙上；3比賽進行三局〔數字分別是0、900、0.01,每局休息1分15秒。第一局勝利積5分,第二局勝利積8分,第三局勝利積10分。小組討論：1、P〔計劃D〔實施C〔檢查A〔改善行動循環中,在這個游戲中如何得到體現？2、四個循環中,哪個步驟更為重要？十五、游戲名稱：找變化1、找一個你身邊的學員結成伙伴<partner>2、背對背,給你們3分鐘,在身上做3個變化3、回過頭,彼此找找對方的變化4、再背對背,給你們3分鐘,在身上做10個變化5、回過頭,彼此找找對方的變化雙方都找出10個變化的,請舉手！十六、游戲名稱：責任1、每隊4個人,兩人相向站著,另外兩人想向蹲著,一個站著和蹲著的人是一邊；2、站著的兩個人進行猜拳,猜拳勝者,則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸的蹲著人的鼻子；3、輸方輪換位置,即站著的人蹲下,蹲著的人站起來；繼續開始下一局；游戲點評：1、如何看待責任？2、當別人失敗的時候,有沒有抱怨？3、兩個人有沒有同心協力對付外面的壓力？十七、游戲名稱：圓球游戲游戲規則：1、所有的人分成三組,每個小組約20人,分別配有1、2、3號球2、游戲要求將球按1、2、3號的順序從發起者手里發出,最后按此順序回到發起者手里。在傳遞過程中,每一人都必須觸及到球,所需時間最少的獲勝。3、球掉在地上一次額外加10秒培訓師必讀：1、游戲開始時,三組人一般會不約而同地圍成了三個圈,一個接一個地傳遞,計下三組的成績,例如分別為17秒、18秒和50秒。2、"有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些？這個游戲的最好成績為8秒。"培訓師可以向所有小組提出挑戰。〔參考思路：用手圍成一個圓筒狀,讓三個球分別從上面滑下,所用時間僅為4秒！這是一個絕妙的想法！當然可能還有更快的方法,培訓師需要不斷啟發學員去思考新的方法。培訓師點評：有的隊員在看到成績連自己都不敢相信——"開始覺得三十秒已是不可思議的！""能不能再快些？"一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來,游戲過程中不斷傳來喜訊??"9秒"、"5秒"、"4秒",最快的居然只用了0.58秒！通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時,這種"不可能"的心理定勢,使每個人都會想到放棄。做了才能成功,但最終的成功不是因為你做了,而取決于你怎樣去做。發揮團隊智慧,集合團隊的創意,一件不可能完成的事情奇跡般的成功了,這就是團隊的力量！思維可以指導人們的行動,同時也約束人們的行動。要想成功唯有敢于超越自己的思維。對一家企業而言,也許你的條條框框為你的發展立下了汗馬功勞,但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發創造性和"沖破框架"的環境條件：鼓勵創新精神,從而開發突破性的解決方案與策略,也就為企業創造更多地意想不到的機會。十八、游戲名稱：銜紙杯傳水目的：增進親近感,考驗成員配合、協作能力。要求：人員選八名一組,男女交替配合。共選十六名員工,分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內,再一個個傳遞至下一個人的紙杯內,最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內,最后在限定的五分鐘內,看誰的缸內的水最多,誰就獲勝。十九、游戲名稱：溝通能力形式：20人左右最為合適時間：15分鐘材料：準備總人數兩倍的A4紙〔廢紙亦可適用對象：所有學員活動目的：為了說明我們平時的溝通過程中,經常使用單向的溝通方式,結果聽者總是見仁見智,個人按照自己的理解來執行,通常都會出現很大的差異。但使用了雙向溝通之后,又會怎樣呢,差異依然存在,雖然有改善,但增加了溝通過程的復雜性。所以什么方法是最好的？這要依據實際情況而定。作為溝通的最佳方式要根據不同的場合及環境而定。操作程序1、給每位學員發一張紙2、培訓師發出單項指令：—大家閉上眼睛—全過程不許問問題—把紙對折—再對折—再對折—把右上角撕下來,轉180度,把左上角也撕下來—爭開眼睛,把紙打開培訓師會發現各種答案。3、這時培訓師可以請一位學員上來,重復上述的指令,唯一不同的是這次學員們可可以問問題。有關討論：完成第一步之后可以問大家,為什么會有這么多不同的結果〔也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差完成第二步之后又問大家,為什么還會有誤差〔希望說明的是,任何溝通的形式及方法都不是絕對的,它依賴于溝通者雙方彼此的了解,溝通環境的限制等,溝通是意義轉換的過二十、交通阻塞道具：比參加人數多一個塑膠地墊說明：1、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開,讓學員全部站在地墊上,留中間一個地墊不站人；2、學員分成兩邊相對而站,通過中間的空格進行移動,3、移動的方式是只能前進一格或跳一格,不能后退4、完成兩邊人的互換,并且大家維持同一個方向。規則：1、學員只能前進不能后退,只要有人后退就要重來2、當有人知道答案時,我們要每個人都知道答案二十一、迷失叢林形式：先以個人形式,之后再以5人的小組形式完成類型：團隊建設時間：30分鐘材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表,教室及會議室適用對象：所有學員活動目的：通過具體活動來說明,團隊的智慧高于個人智慧的平均組合,只要學會運用團隊工作方法,可以達到更好的效果。操作程序1、培訓師把"迷失叢林"工作表發給每一位學員,而后講下面一段故事：你是一名飛行員,但你駕駛的飛機在飛越非洲叢林上空時飛機突然失事,這時你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物品,這時你們必須為生存作出一些決定。2、在14樣物品中,先以個人形式把14樣物品以重要順序排列出來,把答案寫在第一欄。3、當大家都完成之后,培訓師把全班學員分為5人一組,讓他們開始進行討論,以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄,討論時間為20分鐘。4、當小組完成之后,培訓師把專家意見表發給每個小組,小組成員將把專家意見轉入第三欄。5、用第三欄減第一欄,取絕對值得出第四欄,用第三欄減第二欄得出第五欄,把第四欄累加起來得出一個個人得分,第五欄累計起來得出小組得分。6、培訓師把每個小組的分數情況記錄在白板上,用于分析：7、培訓師在分析時主要掌握兩個關鍵的地方：1找出團隊得分低于平均分的小組進行分析,說明團隊工作的效果〔1+1大于2；2找出個人得分最接近團隊得分的小組及個人,說明該個人的意見對小組的影響力。有關討論：1、你對團隊工作方法是否有更進一步的認識？2、你的小組是否有出現意見壟斷的現象,為什么？3、你所在的小組是以什么方法達成共識的？將以下內容打印給學員物品清單1個人順序2小組順序3專家排列個人和專家比較〔3-1小組與專家比較〔3-21藥箱2手提收音機3打火機4三只高爾夫球桿5七個大的綠的垃圾袋6指南針7蠟燭8手槍9藥箱一瓶驅蟲劑10大砍刀11蛇咬藥箱12一盒輕便食物13一張防水毛毯14一個熱水瓶第6步：計算個人得分〔第4步總和第7步：計算團隊得分〔第5步總和第8步：統計小組中最低個人得分第9步：計算個人得分低于團隊得分的總和第10步：計算個人得分的平均數專家選擇藥箱6手提收音機13打火機23支高爾夫球桿117個大綠色垃圾袋7指南針〔羅盤14蠟燭3手槍12一瓶驅蟲劑5大砍刀1蛇咬藥箱10一盒輕便食物8一張防水毛毯4一個熱水瓶9二十二、解手鏈形式：10人一組為最佳時間：20分鐘材料：無適用對象：全體人員活動目的：讓學員體會在解決團隊問題方面都有什么步驟,聆聽在溝通中的重要性,以及團隊的合作精神。操作程序1、培訓師讓每組圈著站成一個向心圈。2、培訓師說：先舉起你的右手,握住對面那個人的手；再舉起你的左手,握住另外一個人的手；現在你們面對一個錯綜復雜的問題,在不松開的情況下,想辦法把這張亂網解開3、告訴大家一定可以解開,但答案會有兩種。一種是一個大圈,另外一種是兩個套著的環。4、如果過程中實在解不開,培訓師可允許學員決定相鄰兩只手斷開一次,但再次進行時必須馬上封閉。有關討論你在開始的感覺怎樣,是否思路很混亂？當解開了一點以后,你的想法是否發生了變化？最后問題得到了解決,你是不是很開心？在這個過程中,你學到了什么？二十三、瞎子走路游戲方法：兩人一組〔如A與BA先閉上眼睛,將手交給B,B可以虛構任何地形或路線,口述注意事項指引A行進。如："向前走,……邁臺階……跨過一道小溝……向左手拐……"然后交換角色,B閉眼,A指引B走路分析：通過親身體驗,讓學員體會信任與被信任的感覺作為被牽引的一方,應全身心信賴對方,大膽遵照對方的指引行事而作為牽引者,應對伙伴的安全負起全部的責任,對一舉一動的指令均應保證準確、清楚另外,萬一指令有錯,信任受到懷疑后很難重建二十四、你說我做道具：七彩積木參加人數：20-30人用時：約1小時游戲前準備：培訓師先自己用積木做好一個模型。過程：1、將參加人員分成若干組,每組4-6人為宜。2、每組討論三分鐘,根據自己平時的特點分成兩隊,分別為"指導者"和"操作者"。3、請每組的"操作者"暫時先到教師外面等候。4、這時培訓師拿出自己做好的模型,讓每組剩下的"指導者"觀看〔不許拆開,并記錄下模型的樣式。5、15分鐘后,將模型收起,請"操作者"進入教室,每組的"指導者"將剛剛看到的模型描述給"操作者",由"操作者"搭建一個與模型一模一樣的造型。6、培訓師展示標準模型,用時少且出錯率低者為勝。7、讓"指導者"和"操作者"分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。游戲點評：1、身為指導者的你,體會到什么？2、身為操作者的你,體會到什么？3、當操作者沒有完全按照你的指導去做的時候,指導者的你有什么感覺？4、當感覺到你沒能完全領會指導者意圖的時候,操作者的你有什么感覺？5、當競爭對手已經做完,歡呼雀躍的時候,你們有什么感受？6、當看到最后的作品與標準模型不一樣的時候,你們有什么感受？7、是效率給予的壓力大,還是安全性給予的壓力大？8、指導者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？適用課程：《職業壓力》、《團隊建設》。二十五、如何建立信任

帶眼罩行走,兩人一組

第一階段：一個人帶眼罩行走,另一人手牽手,可以提示；

第二階段：一人帶眼罩行走,另一人在其左右,但不能身體接觸,也不能使用語言提示；

第三階段：一人帶眼罩行走,另一人與你保持一定距離,不能使用語言提示。

游戲說明：

1．領導行為、觀點的連續性、一致性,保持溝通,是信任建立的根本保障

2．手把手教—引導—建立信任,授權,同時不斷給予指導二十六、報數所需時間：30-60分鐘,由團隊的人數的多少決定,培訓者打算用多少時間做此練習。小組人數：越多越好所需物品：秒表游戲概述：一個關于促進團隊效率游戲目的：1、使團隊通過競爭提高他們的效率。2、使隊員看到團隊的責任心步驟：1、游戲第一步就是將所有參加的人,要求在兩分鐘之內分成平均分成兩組。2、挑選男女隊長各一名,組織團隊進行比賽〔隊長不參加比賽。3、教練要求隊長宣誓,問三個問題："有沒有信心戰勝對手"、"如果失敗,敢不敢于面對隊員的指責"、"如果失敗,愿不愿意承擔由此所帶來的一切責任"4、教練宣布比賽規則：1全隊學員進行報數,速度越快越好；2分別進行8輪比賽,每輪比賽間隔休息3分鐘、2分鐘〔2次、1分半鐘2次、1分鐘〔2次3每輪比賽進行獎懲。輸者,由隊長率領隊員向對方表示誠服,并對對方隊員說："愿賭服輸,恭喜你們！"并有男女隊長做俯臥撐10次,如果以后再輸,俯臥撐的次數將會乘倍遞增。贏者,將全隊哈哈大笑,以示勝利。4將每輪比賽的結果記錄在白板上。5、游戲結束,播放抒情音樂〔熄燈,誦讀一篇散文〔記述文,并在最后一輪失敗的人當中在做俯臥撐的時候,讓學員深深感受到責任是一種非常重要的人生。6、誦讀結束,教練引導大家討論：討論題目：1、每個人都同意所有的意見嗎？如果不是,為什么？2、談談責任心對我們人生的體會？二十七、6盒冰紅茶課間休息,林先生在每個桌子分別放上6盒冰紅茶,紅的、綠的,煞是好看。但是他說："先不要喝哦,待會兒我們用它來做個游戲。"30名學員分成4個小組,每兩個小組又編成兩個競賽小隊。一個競賽小隊中的一個組,背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺成任意形狀,然后,通過語言描述給同隊中的另一組,另一組聽到描述后即開始擺放。另一隊亦然。10分鐘后,哪一組擺放圖形最相似,就算哪一隊為勝者。6盒冰紅茶拼圖？太"小兒科"了。我們組的7個人個個是"賽孔明",14只手把它們擺成一個立體的"天"字,上下三層,前后三層,夠水平的吧？再看看另一隊的那個組,他們擺了個最簡單正六邊形,既沒有層次,又缺乏"藝術",真夠笨的。正美哩,我們隊另一組的阿紅著急了：快點說吧,下一步工序是我們聽你們的遙控啦！我們這幅夠藝術的拼圖確實難模仿！7張嘴嚷開了："有三層"、"是立著的"、"前邊不出頭"、"兩個擺成一橫",……等到阿紅她們手忙腳亂地聽我們指揮,將6盒冰紅茶擺得剛有點模樣時,時間到了。大家先一起評判另一隊。他們隊的兩個拼圖完全一樣,都是立著的正六邊形,漢字標簽一律朝外,拼音字母一律向內,紅、綠顏色相間,字頭咬字尾按順時針有規律地排列。一目了然。再看看我們這一隊,大伙兒全樂了,兩個組的"天"字怎么比較也不像：一組是紅盒,一組是綠盒,一組漢字朝外,一組漢字朝內,一組盒頭朝前,一組盒頭向后……。最后,當然我們輸了。阿紅氣得直瞪我們："就你們能耐,自作聰明！"這時,林先生開始講解"溝通的技巧",他說："上級給下屬布置任務,要簡單明了,內部流程不要故意弄得很復雜,人為地設置障礙。指令一定要明確,描述一定要到位……"踩報紙參加游戲人員在10人以上,在規定的時間〔由講師視人數多少而定內全部站到1開的報紙上,〔特別說明,全部的腳不能站出報紙的邊界分析：解決問題的思路要突破限制