安塞腰鼓（第一課時）部編版八年級下冊語文授課教師：無錫市新吳實驗中學周堯驊指導教師：無錫市新吳區教師發展中心過同儉認識腰鼓

安塞腰鼓是流傳在陜西省北部安塞縣一帶的一種民間廣場群體藝術，是陜北民間藝術中獨特而具代表性的藝術形式。它在長期流傳過程中形成了粗獷豪放、剽悍威武、剛勁激昂、氣勢磅礴、渾厚雄壯、威猛剛烈、鏗鏘有力、舞姿優美、瀟灑大方、流暢飄逸、快收猛放、有張有弛、群而不亂、變化多端等特點。安塞腰鼓融舞蹈、武術、體操、打擊樂、吹奏樂、民歌為一體。獨具魅力的安塞腰鼓展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術個性。預習檢測

請給下面重點字注音?；薨?)羈絆()冗雜()驀然()燒灼()戛然而止()亢奮()輻射()搏擊()淋漓()瞳仁()恬靜()顫栗()磅礴()huìjīrǒngmòzhuójiákàngfúbólínlílìtóngtiánpángbó聽讀課文賞讀課文1、在課文中找出反復出現的句子，看看這個句子在文中分別出現在課文的什么位置，并思考：這樣反復出現有什么作用？明確：好一個安塞腰鼓！

——好一個安塞腰鼓！（13）——好一個安塞腰鼓?。?7）——好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓?。?2）——好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓?。?4）這四句“好一個對安塞腰鼓”的反復詠嘆之中又有變化有新意，使文章具有了形式的回環美和音樂的節奏美。來，讓我們一起飽含贊美之情來讀一下它們！賞讀課文2、請同學們根據剛剛找到的四句話的相關內容，圈點勾畫課文中的相關詞句，思考：它們分別概括贊美了安塞腰鼓哪些方面的“好”？明確：第１次出現主要是贊美安塞腰鼓

。第２次出現是在贊美安塞腰鼓

。第３次出現是贊美

。第４次出現是贊美安塞腰鼓表演

。表演時壯闊、火烈的場面隆隆隆隆的沉重的響聲充滿力量的動作和舞能激起人們豐富的想象賞讀課文3、回顧剛剛所學習的內容，請用“好在

,你看（聽）

”句式敘述“好一個安塞腰鼓”中的“好”具體體現在哪兒？①好在有火烈的舞蹈場面。你看……②好在鼓聲的巨大力量。你聽……③好在有茂騰騰的擊鼓后生。你看……④好在變幻的舞姿。你看……賞讀課文示例：好在那火熱的舞蹈場面。你看！一捶起來就發狠了，忘情了，沒命了！百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。黃土高原上，爆出一場多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！賞讀課文明確：好在那激烈的鼓聲。你聽！百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽見隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。賞讀課文好在那茂騰騰的擊鼓后生。你看！后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強盛。它使你驚異于那農民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇偉磅礴的能量！賞讀課文好在變幻的舞姿。你看！每一個舞姿都充滿了力量。每一個舞姿都呼呼作響。每一個舞姿都是光和影的匆匆的變幻。每一個舞姿都使人戰栗在濃烈的藝術享受之中，使人嘆為觀止。賞讀課文4、作者描繪這樣“好”的安塞腰鼓想表達什么？①歌頌生命中奔騰的力量。這股力量，由西北漢子熱情奔放的腰鼓表現出來；②表現要沖破束縛、沖破阻礙的強烈渴望。貧瘠的黃土地、困倦的生活，生活在這里的人們，物質上、精神上受到太多的壓抑、羈絆。安塞腰鼓表現了掙脫、沖破、撞開這一切因襲重負的力量；③歌頌陽剛之美，一群茂騰騰的后生，他們釋放出那么奇偉磅礴的能量，表現了一種獨特的美；④人就應該這樣痛快淋漓地生活、表現。打破人們身上層層堅硬的外殼，不必患得患失。賞讀課文小結：這是一篇描