第第頁舞蹈演員的工作總結版舞蹈演員的工作總結篇1

舞蹈是一門“美”的藝術科學，是人體動作下的肢體語言。通過抒發感情、塑造藝術形象是表達感情的一種視覺藝術。

我4月份開始參與舞蹈班，我很感謝下關區教研員吳老師給我這次機會，讓我對舞蹈有了更深一層的接觸，舞蹈給予孩子們歡樂生活。每個星期五和星期六上課，我周一和周四下午帶孩子們練習，這樣可以使孩子們提高舞蹈動作的協調并鞏固舞蹈動作。通過對舞蹈的接觸，我認為肢體是舞蹈的主體，離開肢體就脫離了舞蹈的真正含義。在舞蹈訓練中我們作為中介者，起主導作用中不可無視孩子們的主觀能動性，，恰當的指導孩子們利用肢體動作去表達感情。“跳自己的舞，不等于自己在跳舞”要引導孩子們走進多彩的旋律中，自信的表現自我。

依據老師的教學實踐，我總結了以下幾點舞蹈藝術在學校階段的優點：

沃爾特。特里說：通過舞蹈訓練能使同學加強體質，改進動作協調性，提高動作的韻律感，節奏感，加強仿照技能，培育正確的基本姿態。在情感方面，舞蹈對同學適應團體活動，接受領導，遵守紀律都有援助，對同學個人的言行舉止，表情達意，也有助益。跳舞除了身體和情感并用，顯著還要精神集中。假如身體根據規定的形式舞動，肯定要提高警覺，訓練有素機敏過人。沃爾特。特里從人的身體素養，情感，留意力三方面高度概括了舞蹈教育的重要性。而眾多德，智，體全面進展的同學由于接受舞蹈教育而進入一種良性循環：思想活躍，動作機敏，成果優良。

(一)舞蹈教學培育同學具有高度的留意力。

老師在示范舞蹈動作，同學們需要記住它的動律，流淌路徑，節拍，內在情感，將這些信息輸入大腦并很快用身體表現出來。一個成品舞蹈，它的動律，流淌路徑，節奏情感是多變的，客觀上就要求同學們高度留意，常年累月的這種訓練使同學們養成了高度留意的習慣。

(二)舞蹈教學加強了同學的記憶力。

同學們在學習舞蹈動作時不僅要記住音樂形象與音樂節拍，還要記住舞蹈動作與舞蹈律動，記住每一舞句所表現的情感。沒有良好的記憶力是無法完成一個舞蹈，而一堂舞蹈課與一堂文化課相比，舞蹈課所需的記憶遠遠大于文化課。由于音樂的節拍，舞蹈的動作，情感是改變的，你需要記住它的改變過程，記住那些瞬間的定格，假如我們的大腦能夠儲存繁復的信息，并常常去豐富它，運用它，我們還會那么遲鈍嗎?

(三)舞蹈教學活躍了同學的思維。

舞蹈老師要教孩子們表演小鴨舞，他問孩子們小鴨子是怎么叫的?孩子們回答：嗄，嗄，嗄，小鴨子是怎么走路的孩子們馬上用蹣跚的步子學鴨走，而此時教室里根本就沒有鴨子，孩子們是運用已有的知識閱歷對老師的提問進行加工處理，并用身體表現出來。這個過程是孩子們運用思維的過程。它是一次高度思維的過程。一個長年堅持上舞蹈課的孩子，要學會許多舞蹈，從各民族的舞蹈到表現各種生活情趣，小動物的舞蹈。當他不能表現老師的創意時，老師那么用生活的閱歷對他進行啟發，此時孩子們的思維得到開啟，他們順著老師所指的路子聯想，回憶，理解，表現，最末用形體表達出來，這時他已超越了自我，用自己的身體開始塑造角色。這種早期的開發與熬煉對兒童的健康成長與智能的提高起到了積極的作用。

(四)舞蹈教學使同學的性格得到良好的進展。

參與舞蹈學習的同學性格各異，如有的同學性格孤僻，對任何人，任何事都表現出一種冷漠的立場。在學習中有一些雙人協作的動作，還有因隊形變形而產生的個人與集體的協作，從而使同學轉變自己來適應相互協作的環境，同學從今變得會笑，愛笑而且開朗活潑。

舞蹈演員的工作總結篇2

本學期我繼續擔負舞蹈小組的輔導，本小組共有同學28人，都是一、二班級的同學。舞蹈是學校藝術教育的一個重要組成部分，她通過感人肺腑的音樂、富有詩意的構思、精美嬌健的造型，形象逼真的道具，使同學從中擴大視野、增長知識、陶冶情操、現將活動狀況作以下總結：

一、訓練內容

(一)激發同學學習舞蹈的愛好，培育良好的形體習慣。

(二)引導同學進一步體驗音樂、感受音樂的美感，激發同學通過舞蹈表現音樂情感的欲望。

(三)培育同學良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧，進展他們的想象力和制造技能。

(四)通過舞蹈愛好小組的開展，培育了同學對舞蹈的愛好與愛好;學到了舞蹈的基礎知識和基本技能;培育了同學健康的情趣和良好的品德情操;培育同學的觀賞技能、舞蹈技能、表演技能和制造技能;提高了同學的藝術修養。

(五)主要排練中國舞蹈家協會舞蹈基本動作與技能訓練《小星星》、《太陽媽媽》、主要內容進行舞蹈教學，并且把舞蹈引入大課間，作為全校同學的活動。

二、出勤狀況

每次活動的時間是周四下午的第二、三節課，同學做到了按時到、按時走，有病有事能請假。除個別調整的同學外，其他基本做到出滿勤。這學期基本上沒有同學要求退出舞蹈隊，這也大大加強了同學的訓練積極性。

三、管理狀況

由于隊員基礎不同，所以我盡量讓有舞蹈基礎的隊員帶動基礎稍差些的隊員。我選二年三班的黃昕悅作為舞蹈隊的隊長，幫助我進行舞蹈訓練。這樣不僅便于管理，而且這位隊員在隊中發揮了模范作用，吃苦在先，保證了良好的訓練紀律和訓練作風。同時訓練時，我采用集體和分組活動相結合，利用優秀隊員的示范帶動全體成員的訓練。

四、存在的問題及下學期打算

(一)同學參加舞蹈訓練的積極性還不夠高，個別同學訓練的積極性還有待加強。

(二)一小部分同學的基礎不是很好，沒有扎實的基本功，對于排練成品節目有很大的難度。

(三)我們的訓練還需要班主任老師的大力協作。通過這一學期進行舞蹈訓練，同學的舞蹈知識和動作的協調性技能都有不同程度的提高。我們舞蹈組下學期的打算是苦練基本功，打好基礎。

舞蹈演員的工作總結篇3

本學期，我擔負中班舞蹈老師，為培育幼兒對音樂的愛好，調動幼兒學習舞蹈的積極性，并對孩子進行音樂教育的基礎，我做了這樣一些工作，以下是我在實際教學工作中的一些體會：首先在制定計劃的過程中，要考慮孩子的年齡特點，要調動她們學習音樂的愿望和積極性，選擇適合幼兒年齡特征的音樂。本學期訓練以上肢動作為主，如基礎訓練是我就選擇了適合幼兒年齡特點的音樂如《小花貓》、《小星星》等，舞蹈組合我便選擇幼兒感愛好的舞蹈如《捉泥鰍》、《好一朵小蘭花》、《踢踏花鼓》、《拜年》等，大大提高了孩子們學習積極性。

在詳細教學過程中，我依據計劃和活動目標進行教學，以集體教學為主，再依據幼兒的實際狀況進行個別指導，在遇到幼兒學習舞蹈按不上拍，個別幼兒對舞蹈也不太感愛好的狀況，我就會調整內容，重新編排幼兒簡單掌控的動作，有時，教幼兒跳舞動作時，啟發幼兒的想象力，依據小動物的動作來仿照，直到幼兒學會為止，確保每個孩子在課上都能真正學到本事，此外，我每周二下午，進行舞蹈陪練，提高幼兒舞蹈動作的協調性并鞏固舞蹈動作，對感覺好的孩子隨時表揚，對有進步的孩子進行鼓舞，這樣不僅大大提高了幼兒學習舞蹈的積極性，從而也加強了孩子表現舞蹈的技能。

在學期考核中，孩子的參加性很高，在舞蹈過程中心情愉悅，效果較好，看到每個孩子的大膽表現我感到很欣慰，由于經過一學期的學習，每個孩子都有不同程度的進步和提高，但我的工作和教學也存在著不足之處，我會在以后的教學中，加強動作的精美性，確保動作到位，并針對每個幼兒的水平進行指導，提高孩子舞蹈的積極，培育幼兒自信、大膽以及表現美、制造美的技能。

舞蹈演員的工作總結篇4

本學期我擔負了校級舞蹈社團的輔導，本小組共有同學36人，來自一到六班級。現將活動作以下小結：

一、輔導內容：

本學期的舞蹈訓練主要是基礎訓練和舞蹈等級動作訓練，基訓小組的訓練主要是基本功訓練，一共有八大塊下腰，橫叉，豎叉，大跳，扳腿，倒立，前翻和側手翻。舞蹈等級動作訓練一共是兩大塊，分別是“小蜜蜂”和“漁家曲”。前者側重手位練習后者側重腳位練習。我覺得基訓進行得比較順當，但是同學的協調感還有待提高，在下學期的訓練中還要抓緊。

二、出勤狀況：

每次二到五大課間時能基本按時到達舞蹈房，提前做好預備工作，以提高訓練效率。除個別同學外，其它同學也做到了按時到、按時走，有病有事能請假。

三、管理狀況：

由于隊員基礎不同，新老隊員同時訓練，所以盡量讓老隊員帶動新隊員。為了取得更好的管理效果，我安排兩位舞蹈基礎較好的負責任的老隊員作為舞蹈隊的組長和副組長，幫助我進行舞蹈訓練。這樣不僅便于管理，而且這位老隊員在隊中發揮了模范作用，吃苦在先，保證了良好的訓練紀律和訓練作風。同時訓練時，我采用集體和分組活動相結合，利用優秀隊員的示范帶動全體成員的訓練。

四、學習成效：

通過社團的訓練，隊員的舞蹈水平有了肯定的提高，隊員學習舞蹈的愛好也強了。基訓小組的基本功也有了提高。

五、存在的問題及下學期打算：

目前舞蹈組存在的一些問題：有部分同學的舞蹈基礎比較薄弱，因此，訓練起來比較吃力，而且效果不是很明顯，所以在下個學期的訓練中還是要加強舞蹈基本素養的培育。

舞蹈演員的工作總結篇5

多姿多彩的學校舞蹈是學校藝術中一顆燦爛的明珠，它表演性很強，是每臺節目不可缺少的點綴。同學們栩栩如生的表演使舞臺變得更加豐滿和生動。

一、量身定做的舞蹈激勵著同學

這學期，正逢中國人民銀行成都分行進行團拜會活動，我們把學校民謠《聽媽媽講那過去的故事》《讓我們蕩起雙腳》和《學校的早晨》進行了重編組合成一個節目，每天訓練兩次。當每天在焦灼的期末復習外還要投入排練的時候，也喊過苦叫過累，但是看著演出以外的候補隊的孩子們，雖然知道，這次她們和舞臺無緣，但還是積極參加每一次排練，這是出于孩子對我的信任，我們肯定要堅持。

二、題材新奇的舞蹈吸引著同學

隨著人們物質文化生活水平不斷提高，給學校舞蹈欣賞性提出了新的要求：題材要新奇，更具有觀賞性、教育性、趣味性。運用兒童自身的舞蹈語言來表達作品，而不能把成人的思想強加于同學。對于以上的觀點，在舞蹈教學中我有一些自己的體會和感悟。首先，學校舞蹈的首要特點是要有趣味性和娛樂性。只有好玩、有趣，孩子們才愛跳、才愛看，才能達到了百跳不厭、百看不煩的地步。因此，在考慮給同學選擇舞蹈題材時，我選擇孩子們喜愛的、熟識的、又有肯定積極意義的、可以用舞蹈所表現的孩子們的游戲生活內容。將舞蹈動作設計定位以后，選擇歡愉快潑的音樂，來