黑龍江省齊齊哈爾市龍沙區2024屆語文八下期末經典模擬試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規定位置．3．請認真核對監考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句中加點詞語的運用正確的一項是（）。A．幾十年過去了，老師的話仿佛歷歷在目，時常在我耳邊響起。B．這些人對個人的利益斤斤計較，對廣大群眾的疾苦卻漫不經心。C．為了鍛煉我的自理能力，媽媽常常在我手忙腳亂的收拾房間時也忙得袖手旁觀。D．2019第13屆中國（臨沂）國際茶文化博覽會開幕后，參觀的人接踵而至。2．（2分）下列加點字的音形有誤的一項是（）A．家眷（juàn）枸杞（qǐ）懸殊（shū）怒不可遏（è）B．清冽（liè）器皿（mǐn）溯洄（huí）銷聲匿跡（nì）C．賦予（fù）逸事（yì）縈繞（réng）狗皮高藥（gāo）D．寒噤（jìn）敦實（dūn）溝壑（hè）目眩神迷（xuàn）3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．民俗是民間流傳的習俗、風尚，是由民眾創造并世代傳承的民間文化。B．中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎是可以預期的。C．不僅議論要提出觀點，還要有能證明觀點的材料。D．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。4．（2分）下面詞語中書寫有誤的一項是（）A．浮躁陽奉陰違行將就木挑撥離間B．嘹望相輔相成名副其實不修邊幅C．繚繞前呼后擁強詞奪理瞬息萬變D．狡辨漫不經心輕歌慢舞振耳欲聾5．（2分）下列加點字的注音完全正確的一項是（）A．卑鄙（bǐ）翌日（yì）晦暗（huì）挑撥離間（jiān）B．瞭望（liáo）蘸水（zhàn）緘默（jiān）接踵而至（zhǒng）C．拙劣（zhuō）隧道（suì）寒噤（jìn）哺乳動物（pǔ）D．蠻橫（hèng）蜿蜒（wān）摯愛（zhì）陽奉陰違（wéi）6．（2分）下列語句的順序排列正確的一項是（）①任何受過教育的人，都能發表自己的喜怒哀樂，表達自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”②正因如此，這一傳播手段迅速被社會各界廣泛運用③微博沒有任何門檻，無需任何包裝，只要想說，就可以通過微博說出來④微博之所以如此受公眾關注和追逐，是因為“沉默的大多數”在微博上找到了展示自己的舞臺A．④③①②B．①④②③C．③①②④D．②①③④7．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是A．龜裂訂書機頂禮膜拜默守成規B．緘默摧化劑海枯石爛震耳欲聾C．宣泄擋箭牌開源節流綿里藏針D．側隱發祥地天衣無縫接踵而至8．（2分）下列各句中，加點的詞語使用正確的一項是（）A．莒縣交警隊招聘了許多交通協管員，在他們的協助下，交通擁堵的現象戛然而止。B．2019年中外名校大學生賽艇挑戰賽在鄭州市拉開戰幕，一艘艘賽艇猶如離弦之箭，劃出一條條潔白的水花，川流不息。C．宇宙中可見物質遠遠不足以把宇宙連成一片，如果不是存在一種神秘而不可見的物質，星系早就分崩離析了。D．近日，娛樂圈的天價片酬、“陰陽合同”事件遭到曝光，某些明星為達到偷逃稅款等目的，手段極其惡劣，讓人嘆為觀止。9、（4分）根據下面一段文字，完成下列小題。山上之松與山下之松決不一樣。那些密密實實擁擠在溫暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態；而這些山頂上的絕壁松卻是枝干瘦硬，枝葉黑綠，樹體高大，矯健又強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環境①______出來的。它qiú勁和富于彈性的樹干，是長期與風雨②______的結果；它遠遠地伸出的枝葉是為了更多地③______陽光……這一代代艱辛的生存記憶，已經化為一種個性的基因，潛入絕壁松的骨頭里。為此，它們才有著如此非凡的性格與精神。（1）給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。強悍（）qiú（）勁（2）文中有錯別字的一個詞是“______”，這個詞的正確寫法是“______”。（3）根據句子的意思，將“吸取”“強化”“搏斗”分別填入①②③處的橫線上。10、填空。（8分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）黃發垂髫，___________________。（陶淵明《桃花源記》）（2）悠哉悠哉，__________________。（《詩經·關睢》）（3）_________________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）氣蒸云夢澤，________________。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（5）野馬也，塵埃也，_______________。（《莊子·北冥有魚》）（6）是故學然后知不足，_____________。（《禮記·雖有佳肴》）（7）________，__________！風雨不動安如山。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（8）零落成泥碾作塵，___________。（陸游《卜算子·詠梅》）（9）________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（10）《賣炭翁》中用矛盾心理真實反映老翁悲慘境遇的句子是_______，_______。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的材料，完成下列小題。材料一：在我們的生活中，有太多太多被人為創造出來，用以吸引我們注意力的東西——偶像劇、商業大片、娛樂圈花邊新聞、網絡游戲、熱點消息等。我們每天光是保持對自己該做的事情的專注，就已經很困難了。拿網絡游戲來說吧，背后可能是幾百人的團隊，用最前沿的科技、最詳盡的數據，通過聲、光，交互、反饋等全方位途徑，在心理學、行為經濟學、認知神經科學等理論指導下，精心打造而成的。目的是什么呢？創造一個虛擬空間，吸引你的注意力并消磨你的時間。可以說，一切娛樂產品背后的龐大團隊，考慮的更多的是用多種手段來減小你觸及它們時的心理阻力，誘導你一次次去點擊，耗費你的精力，讓你忘記自己該做什么，讓你很難保持專注，更不用說深度思考了。材料二：這個時代，我們似乎很難投入地、專注地去做一件事情。我們的大腦已經習慣了輕而易舉獲得大量愉悅感，久而久之，當這種強度的愉悅感已經滿足不了你時，你需要更高強度、更持續、更深入的刺激。相對而言，付出更多、貌似愉悅感更少的事情——比如學習、閱讀、深度思考——自然也就沒有人愿意去做。材料三：當我能夠在畫畫中其樂陶陶時，我的生活變得令人著迷。我驚訝地發現在自然景色中還有許多以前從未注意到的東西。每當走路坐車時，附加了一個新目的，那可真是新鮮有趣之極：山丘的側面有那么豐富的色彩，在陰暗處和陽光下不相同；水塘里閃爍著如此耀眼奪目的反光，光波在一層一層地淡下去，表面和邊緣那種鍍金鑲銀般的光亮真是美不勝收。在每一個平凡的景色中都能享有一種額外的興味。在美術館，我會用一種剖析的理解的眼光來欣賞一幅幅藝術杰作，我常常看見阻礙過我的難點，被一個個繪畫大師如何輕而易舉地解決了。真不知道還有什么在不精疲力竭消耗體力的情況下，比繪畫更使人全神貫注了。我的日子因專注于這一目標而使每一個空閑都很充實。我感到心滿意足。這就是思考帶給我的福利。（節選自英國政治家丘吉爾的《我與繪畫的緣分》）1．這組文本要表述的主旨，最恰當的一項是（）A．闡述大眾的深度思考能力是如何被毀掉的。B．呼吁大眾不要讓自己成為愉悅感的奴隸。C．呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力。D．表現丘吉爾良好的藝術修養，以及對自然、藝術、生活的熱愛。2．下列對材料內容的分析，不正確的一項是（）A．材料一中網絡游戲的目的是創造一個虛擬空間，吸引你的注意力并消磨你的時間。。B．材料二用作比較的說明方法，說明在網絡游戲的沖擊下，學習、閱讀、深度思考等自然也就沒有人愿意去做。C．材料二中說明我們現代人很難投入地、專注地去做一件事情，是因為我們的大腦已經習慣了輕而易舉獲得大量愉悅感，就是網絡游戲。D．材料三畫線句子“當我能夠在畫畫中其樂陶陶時，我的生活變得令人著迷”的主語是“我”。3．三份材料引起了你哪些思考？請結合生活實際，談談你的感悟。12、（16分）閱讀下面的文章，完成下列小題。你懂“辣”嗎？①辣，我們都不陌生，不少人尤其是南方人可以說是無辣不歡。我們應該都聽過這樣的民間傳說：湖南人怕不辣，四川人不怕辣，江西人辣不怕。更有甚者，感嘆“沒辣椒的日子簡直生不如死”。可見，辣在很多人生活中必不可少。可是，我們真的就懂“辣”嗎？作為喜歡吃辣的人們，很多人對食辣可能存在疑惑。（一）②人之所以會感覺到辣，是因為辣椒、生姜等食物中含有一些化學物質，譬如辣椒素、姜酮、姜醇等。而在這幾種化合物中，辣椒素又是最常見的、分布最廣泛的辣味物質。辣椒素刺激細胞，在大腦中形成了類似于灼燒的微量刺激的感覺，所以其實不管是舌頭還是身體的其他器官，只要神經能感覺到的地方就能感受到辣。這也解釋了為什么有些人能感覺到辣，而有些人覺得不辣，因為每個人對辣的疼痛感有所不同。（二）③也許我們有過這樣的體會，有時覺得飯菜不香，但是如果在菜里放上一些辣椒、辣醬等，立馬覺得食欲大增，吃完還會意猶未盡，就像上癮一樣。④吃辣椒久了會讓人上癮，有一個詞可以形容這種感覺——“辣椒素快感”，是一種通過食用大量富含辣椒素的食物所造成的快感。原因是當辣椒素所帶來的辛辣感刺激舌頭、口腔的神經末梢時，機體的神經系統會反射性地出現心跳加速、唾液及汗液分泌增加、腸胃蠕動增快而加倍“工作”等現象，同時興奮性的刺激會使大腦釋放出內啡肽，再吃下去，大腦又會以為有痛苦襲來，于是釋放出更多的內啡肽。內啡肽會促進大腦內另一種物質——多巴胺的分泌。多巴胺是一種腦內分泌，類似腎上腺素的物質，可以影響一個人的情緒，在短時間內令人高度興奮。于是“享樂主義”的大腦讓我們吃辣吃上癮了，以至于聞到濃郁的辣味就有進食的沖動。就像跑步一樣，跑步也會釋放內啡肽，所以跑步跑得很爽也會上癮。（三）⑤我們吃完香辣的食物，往往會眼淚、鼻水直流，口唇腫脹，有時還會感覺頭皮發麻。這時，我們可能第一反應就是找一杯冰水解辣，其實，冰水并非解辣的好方法。⑥水只能緩解辣味對舌尖神經的刺激，并不能中和辣椒素，辣椒素不溶于水，不但不能沖走且還會使辣椒素更廣泛地擴散到身體中去，加劇灼熱感。⑦要快速有效的解辣，牛奶是個不錯的選擇，純牛奶里面含有大量的酪蛋白，一種很好的乳化劑，可對因辣而灼傷的消化道上皮黏膜細胞起修復作用，并緩和感覺神經的受刺激程度。⑧辣椒營養豐富，有許多保健作用。含有豐富的維生素C，可以控制心臟病及冠狀動脈硬化，降低膽固醇；含有較多抗氧化物質，可預防癌癥及其他慢性疾病；含有花青素可以使呼吸道暢通，用以治療咳嗽、感冒，具有促進血液循環的作用。但凡事過猶不及，過多的辣椒素會強烈刺激胃腸粘膜，使其高度充血、蠕動加快，引起胃疼、腹痛、腹瀉，誘發胃腸疾病。同時，食辣也因人而異，有些體質的人或在某些情況下不能吃辣，否則會影響身體健康。⑨“知己知彼百戰不殆”，我們只有懂了“辣”，才能更好享受“辣”所帶來的完美體驗。（選自《中國科普博覽》，文章有刪改）1．根據文章內容，在文中（一）（二）（三）處用問句形式補全三個小標題。2．閱讀第⑤段，分析下面句中加點詞語的表達作用。我們吃完香辣的食物，往往會眼淚、鼻水直流，口唇腫脹，有時還會感覺頭皮發麻。3．從說明方法的角度，簡要分析第⑧段畫線句的表達作用。含有豐富的維生素C，可以控制心臟病及冠狀動脈硬化，降低膽固醇；含有較多抗氧化物質，可預防癌癥及其他慢性疾病；含有花青素可以使呼吸道暢通，用以治療咳嗽、感冒，具有促進血液循環的作用。13、（12分）閱讀下面的文章，完成下列小題。涵養靜氣①一則故事，讀來耐人尋味。父親丟了一塊表，抱怨著四處尋找，可怎么也找不到；等他出去后，兒子悄悄進屋，不一會兒就找到了。父親很好奇，兒子則回答：我就安靜地坐著，聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。②這就是“心靜”的力量。“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”。一事當前，苦惱抱怨無濟于事，煩躁驚慌也于事無補，唯有穩住陣腳、靜下心來、凝神細思，方能尋覓解決之道。諸葛亮在《誡子書》中一語道破“靜”的重要，“靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。堅守內心的寧靜，保持清醒的頭腦，才能見天地之精微，察萬物之規律。那么，“靜心功夫”從何處得來？③涵養靜心功夫，離不開嚴格的自律。毛澤東同志在湖南一師求學時，特意到最喧鬧的地方讀書，目的就是鍛煉意志，讓自己能夠胸懷靜氣，心緒不受外界所擾。為了讓自己安靜下來，有人給自己定下“靜坐”的“日課”，堅持每天獨坐兩小時，終于改掉了身上浮躁的毛病。嚴格的自律，助人逐漸養成寧靜、專一的心態，讓人雖得意而不忘形、處困頓而不沉淪、臨誘惑而不搖擺，也因靜而明志，因靜而生慧。④有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練。蘇軾《書舟中作字》記載，一次乘船途中，灘險舟危，舟中士子面無人色，唯獨他“作字不少衰”。這份從容蓋因其“更變亦多矣”，所以能臨事不懼，處變不驚。可見，不憚于在難事、煩事、急事、苦事上多磨煉，就能將內心打磨得成熟豁達，沉穩有定力，不再拘泥于一時一事的得失；多經歷幾番雨疏風驟的洗禮，耐得幾回興衰榮辱的打磨，就能在大事來臨之時，氣定神閑、沉著冷靜，抵達“不以物喜，不以己悲”的境界。⑤讀書以養性，書畫以養心。“靜心功夫”，還可從讀書中來。寂寞憂愁時讀一闕《定風波》，心會變得豁達敞亮；委屈不平時讀一卷《寬容的哲學》，能收獲“既忍且耐”的智慧。身處低谷之時，從書中汲取前行的力量，縱使“山重水復”也終將迎來“柳暗花明”；得意之時，時常讀書以自省，也才能“不忘初心，方得始終”。端起沉甸甸的書本，走進書中的世界，浮躁之氣便能蕩滌一空，久而久之，自然能尋得“此心安處”。⑥古人云：“人心多從動處失真。若一念不生，澄然靜坐，云興而悠然共逝，雨滴而冷然俱清，鳥啼而欣然有會，花落而瀟然自得。何地無真境，何物無真機。”涵養幾分靜氣，絕非暮氣沉沉，而是多一些沉潛、少一些浮躁，多一些從容不迫、少一些進退失據。“靜心”的功夫，助人眼界開闊，胸襟豁達，挺過如磐風雨，包容萬千氣象，尋得生命真諦。1．本文的中心論點是什么？2．第①段在文中有什么作用？3．從全文看，可以從哪些方面來涵養“靜心功夫”？4．第③段主要運用了什么論證方法？有何作用？三、寫作。（50分）14、閱讀下面的提示，根據要求作文。我們熟悉的各種事物，都可能引發故事，比如眼睛、頭發、嘴巴，比如校服、手機，又比如大課間活動、經典誦讀、研學旅行，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意料的富有戲劇性的故事。請以《________的故事》為題，寫一篇不少于500字的文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）內容充實，有真情實感；（3）不得抄襲；（4）書寫工整。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解題分析】

A.歷歷在目：歷歷：清楚，分明的樣子。指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。不合語境。B.漫不經心：漫：隨便。隨隨便便，不放在心上。不合語境。C.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協助別人。不合語境。D.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡繹不絕。符合語境。故選D。2、C【解題分析】

C.縈繞（yíng），狗皮高藥——狗皮膏藥。故選C。3、A【解題分析】試題分析：考查病句的辨析與修改。A正確。B句式雜糅，是將“中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎”和“豆腐日益受到各國的歡迎的情況是可以預期的”兩個句子雜糅在一起。C關聯詞語的位置錯誤。關聯詞語的位置是由主語決定的，主語相同，關聯詞在主語后面，相反則在主語前面。把“不僅”和“議論”的位置互換。D句子成分殘缺，在句末加“的過程”。據此，答案為A。4、C【解題分析】

A.浮躁－浮躁；B.嘹望－瞭望；D.輕歌慢舞－輕歌曼舞。故選C。5、D【解題分析】

A.間jiàn。B.瞭liào。C.哺bǔ。故選D。6、A【解題分析】

分析四個語段，可辨析④句和③句表達了一個完整的意思，開啟了話題，應該是語段的第[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）[0-9]{1,}．（9分）【題目點撥】此題考查學生的句子排序能力。解答此類題，要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復雜，有因果關系、層遞關系、主次關系、總分關系、并列關系。7、C【解題分析】

A．默守成規----墨守成規；B.摧化劑----催化劑；C.正確；D.側隱-----惻隱；故選C。8、C【解題分析】

A．戛然而止：形容聲音因為被打斷而突然終止。使用對象錯誤，不符語境，故錯誤。B．川流不息：指事物像水流一樣連續不斷。使用對象錯誤，不符語境，故錯誤。C．分崩離析：形容國家或集團分裂瓦解。符合語境，正確。D．嘆為觀止：指贊美看到的事物好到極點。褒貶誤用，不符語境，故錯誤。故選C。9、（1）hàn虬（2）決不絕不（3）強化－搏斗－吸取【解題分析】

（1）字音題在具體的語言環境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據音義對應的規律辨別讀音。對于字音題型，平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。如“強悍”：強有力，勇猛。讀“qiánghàn”，注意據義定音。字形題中音近字注意據義定形，形近字可以以音定形。如“虬勁”：盤曲而有力。注意據義定形。（2）字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“決不”表示一定不、決心不、堅決不（表示堅決否定的主觀愿望）。“絕不”表示完全不（強調客觀上的完全不可能）。當強調客觀上否定的絕對性時，應該用“絕不”而不用“決不”。注意據義定形。（3）解答此題的關鍵是掌握相關詞語或成語的意思，正確辨別它們的感情色彩、修飾對象、使用范圍等。解答時聯系上下文，從詞語與語境的語意關系、搭配關系等方面篩選。如一空，陳述“這絕壁之松”是怎么來的，自然是“被惡劣與兇險的環境”“強化”而來，其它兩個詞語不符語境。二空，強調的是虬勁和富于彈性的樹干是怎么來的，自然是長期與風雨“搏斗”而來。由此答案已出。10、（1）并怡然自樂（2）輾轉反側（3）海內存知己（4）波撼岳陽城（5）生物之以息相吹也（6）教然后知困（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（8）只有香如故（9）曲徑通幽處（10）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“怡、輾轉、己、撼、廈、俱、徑”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．C2．D3．示例一：我曾沉迷于游戲，陷入其中，成為了“愉悅感”的奴隸，這組文本引起我思考，要為自己設定有意義的目標，并把它安排進日常中，保持專注。示例二：我曾經拒絕過搶奪注意力的低劣娛樂產品，這組文本讓我更加相信我的拒絕是正確的，我以后還是選擇親近那些能引發思考，需要動腦子的優秀產品。（要有思考并有感悟）【解題分析】1．本題考查文本主旨的概括。本題給出三則材料，材料一，以具體實例闡述了現實中用以吸引我們注意力的娛樂產品，讓我們很難保持專注，甚至無法進行深入的思考；材料二，重點分析我們無法進行深入思考的原因；材料三，丘吉爾以自己對繪畫的喜愛，點明了“我的日子因專注于這一目標而使每一個空閑都很充實”。將三者聯系到一起，可以看出前兩個材料先指出深入思考的難度，然后又以第三個材料證明了深入思考雖難，但也有實現的可能，那就是專注于某一事，可以看出寫作的目的是為了讓大家在一件有意義的事情上磨礪專注力與深度思考能力。故選C。2．考查對材料內容的而理解。“當我能夠在畫畫中其樂陶陶時，我的生活變得令人著迷”的主語是“我的生活”故D錯誤。3．本題考查閱讀文本感悟的表達。此題為開放性題，圍繞著三則材料的內容主旨來談，材料一，以具體實例闡述了現實中用以吸引我們注意力的娛樂產品，讓我們很難保持專注，甚至無法進行深入的思考；材料二，重點分析我們這個時代“似乎很難投入地、專注地去做一件事情”，所以“學習、閱讀、深度思考——自然也就沒有人愿意去做”；材料三丘吉爾以自己對繪畫的喜愛，點明了“我的日子因專注于這一目標而使每一個空閑都很充實”。三則材料意在呼吁大眾在一件有意義的事情上磨礪專注力和深度思考能力。結合“對事物的專注力和深度思考能力”和自己的生活實際發表看法或評價即可。比如，以自己對網絡游戲的沉迷，指出失去專注力與深入思考力的危害。12、1．示例：（一）人為什么會感到辣？（二）吃辣椒為什么會上癮？（三）怎樣才能解辣？2．示例：“往往”常常，通常：“有時”指有的時候。說明了吃完香辣食物后人們常見的反應，但不排除有特殊情況且不代表全部，體現了說明文語言的準確性、嚴密性。3．示例1：運用分類別的說明方法，分類介紹了辣椒中各種物質對人的多種益處，條理清楚地說明了辣椒的營養豐富和多種保健作用。示例2：運用作詮釋的說明方法，把辣椒營養豐富，有許多保健作用進行了進一步解釋說明，具體清晰、通俗易懂。【解題分析】1．此題考查的是對內容的感知和概括。對于此類試題，我們在通讀文段的基礎上先概括文段的內容，然后用形式相似的語句形成小標題的形式。在擬小標題時，我們可以根據需要選用合適的句式，例如為了制造懸念，我們可以選用問句的形式。文段②“人之所以會感覺到辣，”，可以確定此段說明了人會感覺到辣的原因。文段③④中“吃辣椒久了會讓人上癮”，看來這兩段寫的是吃辣椒上癮的原因。文段⑤⑦中“冰水并非解辣的好方法”“要快速有效的解辣，牛奶是個不錯的選擇”告訴我們解辣的方法。然后結合這些，將句式擬成問句形式即可。2．此題考查的是說明文的語言特點。解答此類試題，可以采用的答題模式是：解詞+說明的內容+該詞體現了說明文的準確性。“我們吃完香辣的食物，往往會眼淚、鼻水直流，口唇腫脹，有時還會感覺頭皮發麻”“往往”意思是通常情況下，說明“眼淚、鼻水直流，口唇腫脹”這種現象經常出現。“有時”說明“感覺頭皮發麻”這種現象只是偶爾。這兩個詞體現了說明文語言的準確性。3．此題考查說明方法及其作用。說明文中常用的說明方法有：列數字、舉例子、作比較、打比方、分類別、作詮釋、下定義、摹狀貌等。可采用的答題模式是：說明方法+表達效果（具體準確，生動形象）+說明的內容（被說明事物的特點）。“含有豐富的維生素C，可以控制心臟病及冠狀動脈硬化，降低膽固醇；含有較多抗氧化物質，可預防癌癥及其他慢性疾病；含有花青素可以使呼吸道暢通，用以治療咳嗽、感冒，具有促進血液循環的作用。”該句中運用的說明方法有分類別和作詮釋，結合說明對象的特點分析作用即可。示例：運用分類別的說明方法，條理清晰地說明了辣椒對人體的益處很多的特點。13、1．示例：一個人應該涵養自己的靜心功夫。（意同即可）2．示例：引出論題“心靜”，充當事實論據證明文章的中心論點。3．示例：離不開嚴格的自律，得益于艱難困苦的歷練，從讀書中得來等。4．示例：舉例論證。通過列舉毛主席在湖南一師讀書時和有人為改掉自己浮躁的毛病而嚴格要求自己的事例，具體有力地證明了涵養靜心功夫，離不開嚴格自律的觀點，進而證明了文章的中心論點。【解題分析】1．本題考查學生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。文章從一篇故事引出關于“靜氣”的話題；然后引出觀點：我們要涵養靜氣。2．本題考查學生對議論文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出論點后分論點。表述格式一般為：引出文章的論點（或論題）+同時作為（事實或道理）論據證明中心論點+吸引讀者，增強文章趣味性。閱讀第一段，了解內容可知，開頭從一則故事寫起，能引發讀者的閱讀興趣，引出“靜氣”的論題，并作為事實論據證明論點：我們要涵養幾分靜氣。3．本題考查學生對文章內容的概括能力。根據問題，找到相應的段落，逐條總結即可，在總結的時候尋找每段的中心句和文章的中心句。或者找到重點詞語，用自己的語言將詞語整理組合也可。從第③段“涵養靜心功夫，離不開嚴格的自律”可以看出，涵養靜氣需要嚴格的自律；從第④段“有人說，每臨大事有靜氣。大事當前的靜心功夫，往往得益于艱難困苦的歷練”可以看出，涵養靜氣需要艱難困苦的歷練；從第⑤段找到“讀書以養性，書畫以養心”可以看出，涵養靜氣需要讀書。據此分析從三個角度作答即可。4．本題考查學生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結合文章內容和論點套用格式即可。第③段列舉毛澤東的事例，具體地證明了“涵養靜心功夫，離不開嚴格的自律”的觀點，進而論證了中心論點。點睛：對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實）作論據，具體有力地論證了……論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將……比作……，生動形象地證明了本文（段）……的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把……與……對比，突出地論證了……的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論證……觀點。使說理更具權威性、科學性，更具說服力。三、寫作。（50分）14、青蛙看海的故事在一座高高的大山腳下，有一個淺淺的小水塘，里面住著一只無憂無慮的青蛙。有一天，一只蒼鷹落在了水潭邊喝水，青蛙說:“朋友，留下來吧!你看我的水潭多好!”蒼鷹抬起頭來，對著青蛙傲慢地說:“你這只青蛙，可曾見過山的那邊的大海嗎?”“大海，那是個什么東西?能吃嗎?”青蛙疑惑地問。“能吃嗎?哈哈哈--大海可不是吃的!那可是個大家伙!”蒼鷹對著青蛙笑著說，“大海一望無際，廣闊無邊。無風的時候，它就像一面湛藍湛藍的大鏡子，倒映著天空中白云的影子;起風的時候，它波濤起伏，卷起無數像雪一樣潔白的浪花。”青蛙聽得入神了，腦海中不斷想象著大海的樣子。當他剛想再問問大海的事，才發現不知什么時候，蒼鷹已經飛走了。晚上，青蛙夢見了一片湛藍的大海，碧波蕩漾，美麗極了!第二天醒來，青蛙就收拾行李出發了，