安徽省舒城縣2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末預(yù)測(cè)試題注意事項(xiàng):1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）魯濱孫第四次航海，滯留在荒島28年，他以非同尋常的毅力和勇氣，克服了難以想象的艱難困苦，用勤勞的雙手，為自己創(chuàng)造了一個(gè)生存的家園。他是如何離開荒島的？（）A．和“星期五”一起造了一艘獨(dú)木舟離開荒島。B．路過(guò)此地的摩爾海盜帶他離開荒島。C．“星期五”的父親帶他離開荒島。D．一艘英國(guó)船來(lái)到該島附近，魯濱孫幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，才得以乘船返回英國(guó)。2．（2分）下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．在即將到來(lái)的暑假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)呢？還是想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)？B．成才的關(guān)鍵有三條：一是身體健康，二是作風(fēng)踏實(shí)，三是耐得住寂寞。C．“鞠躬盡瘁，死而后已，”正好準(zhǔn)確地描述了他的一生。D．美國(guó)的紐約、洛杉磯、日本的東京、法國(guó)的巴黎、英國(guó)的倫敦、中國(guó)的北京、上海，都是世界上著名的特大城市，都有申辦大型國(guó)際會(huì)議的實(shí)力。3．（2分）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）。A．她認(rèn)真地看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門，不知道有關(guān)部門收到這些信后作何感想？B．尊老愛幼、勤儉持家、知書達(dá)禮……這些都是中華民族傳承千年的美德。C．近年來(lái)，因在馬路上行走時(shí)使用手機(jī)而引發(fā)的安全事故屢屢曝光，“手機(jī)依賴”到底是不良習(xí)慣？還是危險(xiǎn)的“炸彈”？這讓人們不得不開始質(zhì)疑。D．桃花開了，紅得像火，梨花開了，白得像雪，郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。4．（2分）下列對(duì)課文理解不正確的一項(xiàng)是（）A．《回延安》是一篇用陜北民歌“信天游”的形式寫成的激情澎湃的詩(shī)篇，詩(shī)人以赤子之心歌頌了養(yǎng)育一代革命者的延安精神。B．《桃花源記》借桃花源這一線索展開全篇，通過(guò)對(duì)桃花源安寧和樂、自由平等生活的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)生活的不滿和對(duì)美好生活的追求。C．《最后一次講演》是1946年7月聞一多在李公樸追悼會(huì)上的講演，高度頌揚(yáng)了李先生為民主與和平而獻(xiàn)身的愛國(guó)主義精神，同時(shí)還號(hào)召?gòu)V大人民群眾站起來(lái)，一起與反動(dòng)派做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。D．《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》記敘了作者跟隨攝制組在各拉丹冬游覽的經(jīng)歷，描繪了各拉丹冬獨(dú)特的氣候和地域特點(diǎn)，展現(xiàn)了它的雄奇、壯美，表達(dá)了對(duì)大自然神奇?zhèn)チΦ馁澝馈?．（2分）下列句子說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《我一生中的重要抉擇》是一篇演講稿，作者王選被譽(yù)為“當(dāng)代畢昇”。B．小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾·柯察金。C．“融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。”這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法。D．“大會(huì)上，代表們認(rèn)真地注視和傾聽著總理的報(bào)告。”這個(gè)句子的病因是主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。6．（2分）下列說(shuō)法表述正確的是（）A．魯濱孫在孤島上勞作生息，《圣經(jīng)》成為他的精神支柱。他蓋了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)野豬，用獸皮制作衣物。他曾與吃人肉的野人斗勇。后來(lái)他搭救了一個(gè)土人，給他起名為“星期五”，把他收作仆人。B．魯濱遜第一次出海的目的地是倫敦，不料卻遇到了可怕的風(fēng)浪；第二次出海是去非洲經(jīng)商，這次他成功了；第三次出航極為不幸，他們遇到了摩爾海盜，被俘虜淪為奴隸，逃出來(lái)后抵達(dá)巴西；第四次航行的目的是去非洲販運(yùn)黑奴，但在海上遭遇颶風(fēng)，淪落荒島。C．《水滸傳》中的晁蓋人稱“托塔天王”。因與劉唐、吳用等人智取生辰綱事發(fā)后遭官府追殺，然后投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王倫忌才，不能相容。火并王倫后，大家推晁蓋為寨主。后在討伐祝家莊的戰(zhàn)役中，被毒箭射中面頰而亡。D．《水滸傳》中林沖是八十萬(wàn)禁軍教頭，卻一再受到高俅陷害，最終“醉打蔣門神”“雪夜上梁山”。林沖的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)本書了“官逼民反”的主題。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）（甲）⑴至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。⑵已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（乙）昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮。有風(fēng)颯然而至者，王披襟當(dāng)之，曰：“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共樂矣！”宋玉曰：“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之？”玉之言，蓋有諷焉。（注釋）①共：共同（享受）。1．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。⑴雜然而前陳者（______）⑵宴酣之樂（______）⑶有風(fēng)颯然而至者（______）⑷庶人安得共之（______）2．下面是選文中劃線的語(yǔ)句，請(qǐng)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。⑵玉之言，蓋有諷焉。3．乙選文中楚襄王所謂的“與民同樂”與甲選文中歐陽(yáng)修的“與民同樂”有何不同？8、（3分）閱讀下面這首詞，回答問題。浣溪沙蘇軾麻葉層層檾①葉光，誰(shuí)家煮繭一村香，隔籬嬌語(yǔ)絡(luò)絲娘②。垂白杖藜抬醉眼，捊青搗麨③軟饑腸，問言豆葉幾時(shí)黃。（注）這首詞作于蘇軾任徐州知州時(shí)。①檾（qǐng）：俗稱青麻可制麻袋或繩子。②絡(luò)絲娘：本為蟲名，此處代指繅絲的婦女。③捊青：從未全熟的麥穗上捋下麥粒，麨（chǎo）：用麥子制成的干糧；④軟：吃飽。詞的上片寫了什么農(nóng)事活動(dòng)？“問言豆葉幾時(shí)黃”表達(dá)了詞人的什么情感？9、（7分）古詩(shī)文默寫(1)愛美之心人皆有之，《關(guān)雎》中描寫青年男子對(duì)美貌少女表達(dá)傾慕之情的句子是：________________，________________________。(2)《送杜少府之任蜀州》中既表現(xiàn)作者闊大胸襟又表現(xiàn)友情不為地域所隔的句子是：_______________，________________________。(3)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：_______________，________________________。(4)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人崇高理想和美好心愿，展現(xiàn)憂國(guó)憂民的情懷的詩(shī)句是：_______________，________________________！(5)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表達(dá)作者的濟(jì)世情懷及曠達(dá)胸襟的句子是：_______________，___________________！(6)白居易的《賣炭翁》中“_______________，_____________”刻畫了賣炭翁雖然衣著單薄，但仍希望天氣更冷一些，只為炭能賣個(gè)好價(jià)錢的復(fù)雜矛盾心理。(7)唐代詩(shī)人常建在《題破山寺后禪院》中描寫禪院幽靜的句子是：_____________，__________。(8)《題破山寺后禪院》中形容后禪院環(huán)境幽靜，山光使夜鳥怡然自得，潭影使人心中的俗念消除凈盡的句子是：_______________，________________________。(9)李白在《送友人》中以浮云飄浮不定喻游子之意，以落日將下卻依依不舍喻故人之情的句子是：_______________，________________________。(10)李白在《送友人》中借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩(shī)句是：_______________，________________________。(11)蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》中的“_______________，________________”給我們營(yíng)造出了一幅夜深人靜的畫面。(12)陸游在《卜算子·詠梅》中寫梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守的句子是：_______________，________________________。(13)《北冥有魚》中描寫神奇的大鵬憑借大風(fēng)一步步飛起來(lái)的句子是：_______________，________________________。(14)《雖有嘉肴》中，說(shuō)明學(xué)與教之后能讓人知道自身不足的句子是：_______________，________________________。(15)《大道之行也》中，與“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相同的句子是：_______________，________________________。(16)《馬說(shuō)》中千里馬的悲慘遭遇是：_______________，__________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）說(shuō)說(shuō)短視頻文化①近年來(lái)短視頻蓬勃發(fā)展,平臺(tái)迅逸崛起,用戶規(guī)模飛遠(yuǎn)攀升,杜會(huì)影響力與日俱增,掀起了一股短視頻文化熱潮。作為網(wǎng)絡(luò)文化的新形態(tài),短視頻文化已經(jīng)逐漸滲入到社會(huì)文化的許多方面,在社會(huì)文化中扮演著越來(lái)越重要的角色。展示日常生活的新窗口②表達(dá)自我是人類與生俱來(lái)的需求,短視頻的出現(xiàn)為用戶打造了一個(gè)展示日常生活的新窗口。悄然之間,用戶展示日常生活的窗口發(fā)生了重要變化,從主打文字和圖片的傳統(tǒng)社交平臺(tái),逐漸轉(zhuǎn)移到了抖音、快手等主打短視頻的新興社交平臺(tái)。與此同時(shí),用戶展示日常生活的介質(zhì)也發(fā)生了校大變化,從過(guò)去的“拍照片”變成了現(xiàn)在的“拍短視頻”。平臺(tái)的遷移與介質(zhì)的變化的背后,除了智能手機(jī)的更新?lián)Q代、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的持續(xù)改善、流量資費(fèi)的逐漸下降等因素之外,更重要的是從“照片”到“視頻”的審美跨越。③短視頻杜交沒有消減用戶表達(dá)自我的欲望,反而更好地滿足了用戶展示日常生活的需求。秀文化是短視頻文化的重要組成部分,“秀”源于英丈詞匯“show”,短視頻中的秀文化主要是指張揚(yáng)個(gè)性的自我展示,包括秀才藝、秀容貌、秀裝扮、秀技能、秀學(xué)識(shí)等各種內(nèi)容,從這個(gè)意義上來(lái)講,短視頻發(fā)揮著和真人秀類似的功能。秀文化容易引發(fā)大規(guī)模的模仿行為,進(jìn)行病毒式傳播,迅遠(yuǎn)從線上擴(kuò)散至線下。“抖音五分鐘,人間兩小時(shí)”,雖然這個(gè)說(shuō)法略顯夸張,但是從中可以直觀地感受到洗腦旋律和魔性動(dòng)作對(duì)于短視頻用戶的黏性以及用戶對(duì)于短視頻的沉迷。目前用戶短視頻文化消費(fèi)習(xí)慣已經(jīng)形成,消費(fèi)群體不斷擴(kuò)大,消費(fèi)時(shí)長(zhǎng)不斷增加,短視頻逐漸成為用戶展示自我和感知他人日常生活的新窗口。④無(wú)論是抖音的口號(hào)“記錄美好生活”,還是快手的口號(hào)“記錄世界記錄你”,無(wú)不在強(qiáng)調(diào)短視頻的記錄功能。從這個(gè)意義上來(lái)講,短視頻具有和紀(jì)錄片類似的功能,是記錄時(shí)代風(fēng)的新載體。紀(jì)錄片通常是專業(yè)國(guó)隊(duì)對(duì)于些事件相對(duì)完整的記錄,而短視頻則通常是普通個(gè)體對(duì)于某些生活晚間的捕提。從微觀視角來(lái)看,短視頻記錄的只是一些碎片化的內(nèi)容,但是從宏觀視角來(lái)看,短視頻記錄的卻是一個(gè)時(shí)代的整體風(fēng)貌。打開短視頻平臺(tái),用戶能夠看到一個(gè)前所未見的多元世界,這里有豪華都市的燈紅酒綠,也有偏僻鄉(xiāng)村的雞毛蒜皮,有山南地北的美食美景,也有世界各地的萌寵萌物,有柴米油鹽,也有喜樂悲歡……一個(gè)時(shí)代的整體風(fēng)貌在這里盡顯無(wú)余。塑造社會(huì)文化的新工具⑤短視頻文化是社會(huì)文化的傳播栽體,也是社會(huì)文化的重要組成部分,更是塑造杜會(huì)文化的新工具。據(jù)統(tǒng)計(jì),截至2018年6月,中國(guó)短視頻用戶規(guī)模已達(dá)5.94億,占整體網(wǎng)民規(guī)模的74.19%。如此大的規(guī)模和如此高的比重,讓我們不得不重視短視頻文化在社會(huì)文化塑造中的重要作用。⑥短視頻文化是主流文化、精英文化、大眾文化的交匯融合。短視頻是新時(shí)代傳播正能量和弘揚(yáng)主旋律的利器。目前,各級(jí)政府部門和各大主流媒體紛紛在短視頻平臺(tái)開設(shè)賬號(hào),“青微工作室”“北京SWAT”“四平警事”等政務(wù)短視頻號(hào),“人民日?qǐng)?bào)”“新華社”“央視新聞”等媒體短視頻號(hào),受到了年輕用戶的普遍青睞。隨著短視頻文化生產(chǎn)主體的逐漸多元,精英文化開始在短視頻文化中占據(jù)重要位置,雅俗共賞、老少咸宜的短視頻精品內(nèi)容越來(lái)越多。目前短視頻平臺(tái)已成為大眾文化的策源地,“來(lái)了老弟”“買了否冷”“我們不一樣”等網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)都發(fā)源于短視頻平臺(tái),并由此向線下擴(kuò)散至更廣闊的社會(huì)文化空間。《人民日?qǐng)?bào)海外版》(2019年03月4日)1．從說(shuō)明對(duì)象看,選文是一篇_____________說(shuō)明文,采用了_____________說(shuō)明順序。2．結(jié)合前、后兩個(gè)小標(biāo)題的特點(diǎn),根據(jù)第④段說(shuō)明的主要內(nèi)容在橫線上填寫一個(gè)合適的小標(biāo)題。小標(biāo)題:__________________________3．第⑤段畫線的句子用了哪些說(shuō)明方法?有什么作用?4．說(shuō)明文的特點(diǎn)之一是用詞準(zhǔn)確，請(qǐng)結(jié)合第④段劃線句中加點(diǎn)詞語(yǔ)分析。紀(jì)錄片通常是專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)于某些事件相對(duì)完整的記錄,而短視頻則通常是普通個(gè)體對(duì)于某些生活瞬間的捕捉。5．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A．短視頻文化是社會(huì)文化重要組成部分之B．從過(guò)去的“拍照片”變成了現(xiàn)在的“拍短視頻”,主要是因?yàn)橛脩粽故救粘Ｉ畹慕橘|(zhì)和平臺(tái)發(fā)生了較大變化。C．從第⑤段加點(diǎn)詞語(yǔ)“是”“也是”“更是”來(lái)看首句是并列關(guān)系。D．“短視頻”與“短視頻文化”是有區(qū)別的。11、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。父愛如海馬云①1964年9月10日，我出生在杭州一戶普通人家。從小學(xué)到中學(xué)，身材瘦小的我有一個(gè)和自己條件很不匹配的愛好——打架，還因此縫過(guò)13針，挨過(guò)處分，父親為此幫我轉(zhuǎn)過(guò)三次學(xué)。②當(dāng)時(shí)，父親是一家戲劇協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人。為了陶冶我的情操，在我們兄妹中，他帶我看戲最多。但我對(duì)吳儂軟語(yǔ)似的唱腔絲毫不感興趣，倒是對(duì)武生們?cè)谂_(tái)上的好身手佩服不已，開始癡迷武術(shù)，學(xué)起散打和太極拳來(lái)。③記得母親曾不無(wú)惋惜地對(duì)父親說(shuō)：“小云天生不按常理出牌，說(shuō)教只怕沒用。”但父親回復(fù)母親的話讓我至今印記深刻，他說(shuō)：“那我就當(dāng)一把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出他的閃光點(diǎn)，再用閃光點(diǎn)去填埋他的劣根吧。”④我后來(lái)能夠?qū)W好外語(yǔ)，并且把這一學(xué)習(xí)興趣與以后的工作、事業(yè)很緊密地結(jié)合起來(lái)，要感謝父親給予我的耐心和寬厚的鼓勵(lì)。記得8歲時(shí)的一天，老爸因?yàn)槲业恼{(diào)皮罵了我，我很生氣，就用從小伙伴那學(xué)來(lái)的幾句英語(yǔ)還口，我爸聽不懂，但是發(fā)現(xiàn)我是在說(shuō)外語(yǔ)時(shí)，他忽然笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你小子是不是在用英語(yǔ)罵我呢？那好好學(xué)英語(yǔ)，學(xué)到能隨心所欲地講，那樣罵人才痛快！”他的這句話成為我日后學(xué)好外語(yǔ)的莫大動(dòng)力，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)越學(xué)越帶勁。⑤父親發(fā)現(xiàn)我對(duì)英語(yǔ)有興趣后，從8歲那年，就騎著自行車帶我到西湖邊上找老外聊天兒。我用所學(xué)的只言片語(yǔ)與老外越聊越開心，越聊越過(guò)癮，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也越來(lái)越帶勁。從13歲起，我就自己騎著自行車帶著老外滿杭州跑。從初中到高中，我其他各科成績(jī)都很平常，唯有英語(yǔ)，真的成為我的閃光點(diǎn)，我?guī)缀醢鼣埩舜笮∮⒄Z(yǔ)考試的第一名。但這個(gè)唯一的閃光點(diǎn)無(wú)法遮掩我嚴(yán)重偏科的事實(shí)，第一次高考，我語(yǔ)文成績(jī)?nèi)昙?jí)第一，數(shù)學(xué)是倒數(shù)第一。⑥高考落榜后，我決定出去打工，到一家賓館應(yīng)聘保安。結(jié)果，因?yàn)閭€(gè)兒矮被淘汰。那時(shí)，我的心幾乎被各種打擊敲碎了。父親見我意志越來(lái)越消沉，悄悄找了關(guān)系，讓我替雜志社蹬三輪車送書。沉重的體力勞動(dòng)加上每月30.5元的工資讓我漸漸麻痹，也許這就是我的生活方式。父親卻像一把鐵鍬，又一次開始鏟鑿我的痛處，記得他問我：“你每天騎20多公里路，來(lái)來(lái)回回都不累，為什么就不能再走一遍高考的路？”父親的激勵(lì)，讓我下了決心，參加第二次高考，結(jié)果金榜題名的美好結(jié)局依然沒有出現(xiàn)。⑦再?gòu)?fù)習(xí)一年，第三次參加高考的決定，是我自己下的，父親是全家唯一沒有反對(duì)我的人，還為我請(qǐng)了一名杭州市的數(shù)學(xué)特級(jí)教師。結(jié)果第三次參加高考時(shí)，我的數(shù)學(xué)考了79分，但依然離本科上線差5分。或許是我們父子倆的執(zhí)著感動(dòng)了上蒼，當(dāng)年杭州師范學(xué)院本科未招滿，我終于跌跌撞幢讀上了本科，還被調(diào)配進(jìn)英語(yǔ)專業(yè)。⑧能夠?qū)W到我的長(zhǎng)項(xiàng)專業(yè)，讓我的大學(xué)生活如魚得水，點(diǎn)亮了我的人生。大學(xué)里，我開始積極參加校內(nèi)的各種社團(tuán)活動(dòng)，不僅成為學(xué)校學(xué)生會(huì)主席，還當(dāng)上了杭州市學(xué)聯(lián)主席。后來(lái)到杭州電子科技大學(xué)任教，我憑借獨(dú)到的教學(xué)方法，當(dāng)選1995年杭州市“十大杰出青年教師”。1995年，我作為浙江省交通廳指派的英語(yǔ)翻譯，隨團(tuán)訪問美國(guó)，讓我有機(jī)會(huì)接觸到因特網(wǎng)。回國(guó)后，我很快組建了中國(guó)最早的一批網(wǎng)站之一——中國(guó)黃頁(yè)。1999年，我創(chuàng)辦阿里巴巴網(wǎng)站……⑨20多年的人生里，我的生活仿佛是“芝麻開門”的神話故事，發(fā)生了翻天覆地的變化。但我沒有覺得不可思議，因?yàn)楦赣H幾十年的愛，一鏟一鏟地為我開鑿出了最寶貴的成功動(dòng)因——挖掘我的興趣，促成我做自己感興趣的事，并把其變成我的特長(zhǎng)，最后讓它成為助力我人生的潛能。1．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中父親為我做的事情。（1）________（2）為陶冶我的情操，父親帶我看戲最多。（3）父親以罵人痛快為由，鼓勵(lì)我學(xué)好英語(yǔ)。（4）________（5）高考落榜后，父親悄悄找關(guān)系幫我找工作。（6）________2．通讀全文，說(shuō)說(shuō)文中的父親是個(gè)怎樣的人？3．有人認(rèn)為第⑧自然段游離“父愛如海”的主題，你怎么看？請(qǐng)說(shuō)明理由。4．第⑨自然段加點(diǎn)字“一鏟一鏟”內(nèi)涵豐富，你如何理解？請(qǐng)結(jié)合文意概括。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。（1）閱讀名著選段，完成相關(guān)題目。親愛的①哥哥：我要把我自己的事情告訴你。我想，這些話除你以外我是不會(huì)向別的任何人說(shuō)的。你知道我，你理解我信上的每一個(gè)字。這一次，我在為健康而斗爭(zhēng)的戰(zhàn)線上，不斷地受到生活的逼迫。我接連地遭受打擊。在一次打擊之后，我好容易快要爬起來(lái)，另一次打擊，比上一次更無(wú)情的打擊又來(lái)了。最可怕的是我已經(jīng)失去了抵抗力。②可是，恐怕這還不算完。明天怎樣？我不敢預(yù)料！……但是，我仍然相信我能歸隊(duì)，在勇猛前進(jìn)的隊(duì)伍里也會(huì)有我一把刺刀。我不能不這樣相信，我沒有權(quán)利不這樣相信。十年來(lái)，黨和團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)，領(lǐng)袖說(shuō)，沒有布爾什維克不能攻克的堡壘。這對(duì)我也適用。①在選文①處填上人名：_______②聯(lián)系整本書，簡(jiǎn)要敘述②處隱去的保爾的經(jīng)歷。_______（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（___）A．在《鋼鐵是怎樣煉成的》這部自傳中，主人公保爾充滿了革命理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。B．《傅雷家書》中，傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子的舐犢之情。C．英國(guó)文學(xué)家羅曼?羅蘭創(chuàng)作了《名人傳》（又稱《巨人三傳》），包括《貝多芬傳》《米開朗琪羅傳》《托爾斯泰傳》。D．朱光潛先生的《給青年的十二封信》以書信的形式，每次一個(gè)話題，探討讀書、習(xí)俗與革新、愛情與道德、升學(xué)與專業(yè)等。E．《平凡的世界》主人公孫少安、孫少平兄弟，一個(gè)扎根鄉(xiāng)土，一個(gè)走進(jìn)城市。他們沒有什么傳奇的經(jīng)歷，自始至終只能在艱難的生活中奮勇掙扎。13、（5分）專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)了“狼”專題后，班級(jí)開展“狼”專題研究活動(dòng)。1）寫出關(guān)于狼的成語(yǔ)兩個(gè)：2）漢語(yǔ)里有不少關(guān)于狼的諺語(yǔ)，請(qǐng)寫出三個(gè)來(lái)，并任選一個(gè)談?wù)勀愕睦斫狻?）《母狼的智慧》中稱“僅次于人聰明的動(dòng)物是狼”，作者這么說(shuō)有何根據(jù)？你同意這樣的說(shuō)法嗎？五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面材料，按照要求作文。痕跡約翰·羅斯金把每一個(gè)黎明看作生命的開始把每一個(gè)黃昏看作生命的小結(jié)讓每一個(gè)這樣短短的生命都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛的事業(yè)的腳印和你心靈得到實(shí)質(zhì)的痕跡請(qǐng)以“痕跡”為題，寫一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；③字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600～800字；④文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、D【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。本題考查的是《魯濱遜漂流記》，對(duì)其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。熟讀作品可知，魯濱遜在荒島生活的第28個(gè)年頭，一艘英國(guó)船來(lái)到該島附近，魯濱遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，才返回英國(guó)。故選D。2、B【解題分析】

A．第一個(gè)問號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)。因?yàn)檫x擇問一般只在句末用一個(gè)問號(hào)，分句中用逗號(hào)。故A錯(cuò)誤。C．“死而后已”后面的逗號(hào)去掉。因?yàn)椤熬瞎M瘁，死而后已”是間接引用，引文不完整或引文作為行文的一部分時(shí)，句末點(diǎn)號(hào)(問號(hào)、感嘆號(hào)除外)放在引號(hào)外面或不用。分兩種情況：如果引文結(jié)束前不需停頓，那么其后不能有任何點(diǎn)號(hào)；如果引文結(jié)束時(shí)剛好需要停頓，那么點(diǎn)號(hào)應(yīng)在引號(hào)后。故C錯(cuò)誤。D．“洛杉磯”、“東京”、“巴黎”、“倫敦”后應(yīng)為逗號(hào)。因?yàn)榫渥又械念D號(hào)連用導(dǎo)致并列關(guān)系層次不明，每個(gè)國(guó)家間形成一個(gè)大層次，國(guó)家內(nèi)的各個(gè)城市間又構(gòu)成了小層次。為了區(qū)分開層次關(guān)系，“洛杉磯”、“東京”、“巴黎”、“倫敦”是大層次的并列，后面用逗號(hào)；“紐約、洛山磯”，“北京、上海”是小層次的并列，中間用頓號(hào)。故D錯(cuò)誤。3、B【解題分析】

A.問號(hào)改為句號(hào)，全句為陳述語(yǔ)氣。C.選擇問中間不能加問號(hào)。去掉“不良習(xí)慣”后的問號(hào)。D.“桃花開了，紅得像火”與“梨花開了，白得像雪”與“郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映”都是同一層次的并列關(guān)系，之間的逗號(hào)都改為分號(hào)。故選B。4、B【解題分析】

《桃花源記》的線索是“武陵漁人的行蹤”，故答案選B。5、D【解題分析】

D.這個(gè)句子的病因是謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，即“注視和傾聽報(bào)告”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪除“注視和”三個(gè)字。6、B【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著的閱讀。閱讀名著要注意掌握以下內(nèi)容：①作者：姓名、國(guó)籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品內(nèi)容：主要內(nèi)容、主要人物、故事情節(jié)等。③作品主題及現(xiàn)實(shí)意義。此類題中，主要考查了學(xué)生對(duì)名著作者、主要人物及事件、作品主題的了解。A項(xiàng)表述錯(cuò)誤，馴養(yǎng)的是“山羊”，不是“野豬”；C項(xiàng)表述錯(cuò)誤，晁蓋是在討伐曾頭市戰(zhàn)役中，被毒箭射中面頰而亡的；D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，“醉打蔣門神”的是武松，不是林沖。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．(1)擺放(2)盡興地喝酒(3)到（來(lái)）(4)怎么2．（1）醉了能和他們一起快樂，酒醒后能寫文章來(lái)記述這件事的（表達(dá)這種快樂的），是太守。（2）宋玉這話，是含有諷刺意味的。3．甲選文的“與民同樂”是指歐陽(yáng)修（太守）做到的真正意義上的與民同樂.而乙選文中的“與民同樂”只是楚襄王自己心里想象的“與民同樂”，百姓并未同享，不是真正意義上的“與民同樂”（意思對(duì)即可）【解題分析】1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本題需要注意的詞語(yǔ)是：酣：盡興地喝酒。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：其：代詞，他們。述：記述。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。3．本題考查學(xué)生的比較閱讀能力。中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。在同中求異和異中求同中達(dá)到提高學(xué)生遷移思維能力和深入分析問題能力的目的。甲選文的“與民同樂”是指歐陽(yáng)修做到的真正意義上的與民同樂，而乙選文中的“與民同樂”只是楚襄王自己心里想象的“與民同樂”。【題目點(diǎn)撥】甲文選自：《歐陽(yáng)文忠公文集》作者：歐陽(yáng)修年代：北宋乙文選自：《黃州快哉亭記》作者：蘇轍年代：北宋甲文譯文：至于背著東西的人在路上歡唱，來(lái)去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于音樂；投射的中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜；時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來(lái)能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。乙文譯文：從前，楚襄王讓宋玉、景差跟隨著游蘭臺(tái)宮。一陣風(fēng)吹來(lái)，颯颯作響，楚王敞開衣襟，迎著風(fēng)，說(shuō)：“這風(fēng)多么暢快啊！這是我和百姓所共有的吧。”宋玉說(shuō)：“這只是大王的雄風(fēng)罷了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的話在這兒大概有諷諫的意味吧。8、煮繭、繅絲對(duì)農(nóng)民生活的關(guān)切之情。【解題分析】

此題考查的是對(duì)詩(shī)句的理解。詞的上片中寫到的弄事活動(dòng)有：“煮繭”和“繅絲”。“問言豆葉幾時(shí)黃？”詞人見后，忍不住地上前關(guān)切地問道：葉黃豆熟之時(shí)還要多久呢？便也就是說(shuō)：甘霖之后的新一輪的豐收還要多長(zhǎng)時(shí)間呢？這是對(duì)老翁的一份關(guān)切，也是對(duì)老翁的一種安慰。關(guān)切之心、愛民之意躍然紙上。據(jù)此理解作答。譯文：村外的層層麻葉因雨的滋潤(rùn)而泛著光澤，村內(nèi)處處飄散著煮繭的清香。不時(shí)聽到籬笆邊傳來(lái)繅絲女子悅耳的談笑聲。

須發(fā)將白的老翁拄著藜杖，老眼迷離似醉，捋下新麥搗成粉末用來(lái)果腹。我關(guān)切地詢問老翁：豆類作物何時(shí)能成熟？9、(1)窈窕淑女，寤寐求之。(2)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(3)氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。(4)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！(5)何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！(6)可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒(7)曲徑通幽處，禪房花木深。(8)山光悅鳥性，潭影空人心。(9)浮云游子意，落日故人情。(10)揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。(11)缺月掛疏桐，漏斷人初靜(12)零落成泥碾作塵，只有香如故。(13)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。(14)(是故)學(xué)然后知不足，教然后知困。(15)不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子。(16)祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。【解題分析】試題分析：考查對(duì)名句名篇的背誦和默寫。這類試題屬于基礎(chǔ)題，也是語(yǔ)文中考必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以識(shí)記、積累為根本的。作答時(shí)一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“窈窕、寤寐、天涯、撼、庇、俱、見此屋、愿天寒、悅、蕭蕭、碾、摶、祗、駢、槽櫪”等字詞容易寫錯(cuò)。點(diǎn)晴：積累和默寫名句名篇的內(nèi)容，要做到熟練背誦，默寫正確，這是得分的前提。對(duì)于理解性默寫，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫出答案。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．事物邏輯2．示例：記錄時(shí)代風(fēng)貌的新載體。3．列數(shù)字，舉例子。具體說(shuō)明了中國(guó)短視頻用戶在整個(gè)網(wǎng)民中規(guī)模大、比重高的特點(diǎn)。4．“通常”表明一般情況下，但不排除特殊情況。使用“通常”一詞，起到限制作用，這樣能使說(shuō)明語(yǔ)言更加準(zhǔn)確、嚴(yán)密。5．C【解題分析】1．本題考查說(shuō)明文的分類和說(shuō)明順序。說(shuō)明文按說(shuō)明對(duì)象可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文旨在介紹某一事物的特征，事理說(shuō)明文旨在解釋事物本身的道理或內(nèi)部的規(guī)律。本文解釋了“短視頻文化”的內(nèi)涵和特點(diǎn)，是事物說(shuō)明文。說(shuō)明文有三大順序：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。文章第①段，作者先總說(shuō)“短視頻文化已經(jīng)逐漸滲入到社會(huì)文化的許多方面,在社會(huì)文化中扮演著越來(lái)越重要的角色”，第②——⑥利用小標(biāo)題的形式分說(shuō)“短視頻文化”在社會(huì)文化中扮演的角色。可見使用的是由總到分的邏輯順序。2．本題考查補(bǔ)充小標(biāo)題的能力。標(biāo)題是對(duì)文章內(nèi)容的概括。抓住小標(biāo)題下的語(yǔ)段的內(nèi)容概括即可。內(nèi)容上結(jié)合第④段的總結(jié)性句子“從這個(gè)意義上來(lái)講,短視頻……,是記錄時(shí)代風(fēng)的新載體”來(lái)概括，形式上，按照上下文小標(biāo)題“……的……”的偏正短語(yǔ)的形式仿寫即可。3．本題考查說(shuō)明方法及其作用的分析。常見的說(shuō)明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、作比較等。解答時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問題方面來(lái)表達(dá)其作用。第⑤段劃線句子，數(shù)字“5.94億”“74.19%”，說(shuō)明是列數(shù)字的說(shuō)明方法，“中國(guó)短視頻用戶……”，列舉中國(guó)短視頻用戶的例子，是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。說(shuō)明了中國(guó)短視頻用戶在整個(gè)網(wǎng)民中的特點(diǎn)，即“如此大的規(guī)模和如此高的比重”。答題模式：運(yùn)用了……的說(shuō)明方法，具體準(zhǔn)確（生動(dòng)形象、條理清晰或突出）地說(shuō)明了……（事物）的……特征。4．本題考查對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性特點(diǎn)的把握能力，往往考查一些限制性詞語(yǔ)，如“可能”“大概”“主要”“通常”等詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)往往能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)密性。答題時(shí)，先說(shuō)明詞語(yǔ)的意思及作用，再說(shuō)明用了該詞所在句子的意思，最后強(qiáng)調(diào)這個(gè)詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。本句中的“通常”表示一般情況下，起限制作用，句意是“紀(jì)錄片一般情況下是專業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)于某些事件相對(duì)完整的記錄”，但是并不能排除有特殊情況。最后一定不要忘了強(qiáng)調(diào)：這個(gè)詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，科學(xué)性，嚴(yán)密性。5．C.有誤。從“是”“也是”“更是”來(lái)看首句是遞進(jìn)關(guān)系。11、1．（1）父親因我打架幫我轉(zhuǎn)學(xué)三次。（4）父親騎自行車帶我找老外聊天。（6）父親鼓勵(lì)、支持我復(fù)讀兩次參加高考。2．關(guān)愛兒子、待人寬厚；善于引導(dǎo)、教子有方；有耐心，執(zhí)著。3．第⑧自然段記敘了我因?qū)W到長(zhǎng)項(xiàng)專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后取得巨大的成就，而這離不開父親的耐心鼓勵(lì)與辛勤付出，所以第⑧自然段是從側(cè)面襯托了父愛的偉大、深沉。4．“一鏟一鏟”既指父親盡量從挖掘我的興趣入手，鼓勵(lì)我把興趣發(fā)展成特長(zhǎng)，讓它最終成功助力我的人生；也指父親鏟鑿我的痛處，填埋我的劣根；充分表現(xiàn)了父親在我20多年的人生道路上付出的執(zhí)著的父愛；表達(dá)了我對(duì)父親的感恩之情。【解題分析】1．本題考查篩選整合信息。方法：通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，審清題意，鎖定有效信息范圍，。準(zhǔn)確的捕捉到所需要的有效信息。對(duì)篩選出的信息認(rèn)真比較，選取原文中能表現(xiàn)題意的相關(guān)的詞語(yǔ)句子作答，或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。第1段寫我打架受處分，父親為我轉(zhuǎn)了三次學(xué)；第2段寫父親為陶冶我的情操，帶我看戲；第4段寫父親激勵(lì)我學(xué)英語(yǔ)；第5段寫父親帶我去西湖邊找老外練習(xí)口語(yǔ)；第6段寫父親托關(guān)系給我找工作；第7、8段寫父親鼓勵(lì)我走高考之路。據(jù)此作答。2．考查概括人物形象。答這類題，要了解人物事跡，抓住描寫人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌和心理的句子，進(jìn)行揣摩，從而概括出人物形象。由我打架受處分，父親并沒有埋怨，而是一再為我轉(zhuǎn)學(xué)一事，和第4段“要感謝父親給予我的耐心和寬厚的鼓勵(lì)”可見父親的待人寬厚有耐心；由為陶冶我的情操，父親帶我看戲最多；我用英語(yǔ)罵父親，父親不但不生氣，反而激勵(lì)我學(xué)好英語(yǔ)；父親騎自行車帶我找老外聊天，幫我練習(xí)口語(yǔ)等事情，可見父親關(guān)愛兒子、善于引導(dǎo)、教子有方；由父親鼓勵(lì)我重走高考之路可見父親的執(zhí)著。據(jù)此理解作答。3．本題考查材料與主題的關(guān)系分析。解答此題，要概括段落內(nèi)容，再分析材料與主題的關(guān)系。第⑧自然段內(nèi)容：記敘了我因?qū)W到長(zhǎng)項(xiàng)專業(yè)，進(jìn)入大學(xué)后取得巨大的成就；與上下文的關(guān)系：照應(yīng)了前文“我后來(lái)能夠?qū)W好外語(yǔ)，并且把這一學(xué)習(xí)興趣與以后的工作、事業(yè)很緊密地結(jié)合起來(lái)，要感謝父親給予我的耐心和寬厚的鼓勵(lì)”；對(duì)于突出文章主題的作用：第⑧自然段寫我進(jìn)入大學(xué)后取得巨大的成就，從側(cè)面襯托了父愛的偉大、深沉。據(jù)此作答。4．詞語(yǔ)含義的理解。詞語(yǔ)的含義包括：引申義、語(yǔ)境義、比喻義和指代義。答這類題，要在了解詞語(yǔ)的本義基礎(chǔ)上，聯(lián)系語(yǔ)境、文章的主題和作者的思想感情分析。據(jù)結(jié)尾“為我開鑿出了最寶貴的成功動(dòng)因——挖掘我的興趣，促成我做自己感興趣的事，并把其變成我的特長(zhǎng)，最后讓它成為助力我人生的潛能”可知，“一鏟一鏟”既指父親盡量從挖掘我的興趣入手，鼓勵(lì)我把興趣發(fā)展成特長(zhǎng)，讓它最終成功助力我的人生；依據(jù)第3段父親說(shuō)“那我就當(dāng)一把鐵鍬，一天一小鏟，盡量挖出他的閃光點(diǎn)，再用閃光點(diǎn)去填埋他的劣根吧。”可知，“一鏟一鏟”也指父親鏟鑿我的痛處，填埋我的劣根；作者通過(guò)父親為自己做的這些事，表達(dá)了對(duì)父親的感恩之情。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）阿爾焦姆（2）保爾全身癱瘓，雙目失明，想自殺，但是他忍住了。（3）AC【解題分析】

（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進(jìn)行回答即可。①保爾的哥哥阿爾焦姆·柯察金(阿爾青),他是機(jī)務(wù)段鉗工。②保爾完全癱瘓,接著又雙目失明。嚴(yán)重的疾病終于把這個(gè)火熱的青年束縛在病榻上。在這種難以忍受的折磨中,保爾非常苦惱,不能自拔,也曾一度產(chǎn)生過(guò)消極的自殺念頭。最終保爾還是戰(zhàn)勝了自己。（2）A.《鋼鐵是怎樣煉成的》是自傳體小說(shuō)；C.羅曼?羅蘭是法國(guó)作家。13、學(xué)習(xí)了“狼”專題后，班級(jí)開展“狼”專題研究活動(dòng)。1）寫出關(guān)于狼的成語(yǔ)兩個(gè)：狼狽為奸、狼吞虎咽、杯盤狼藉、狼子野心、狼狽不堪、鬼哭狼嚎、狼心狗肺……2）關(guān)于狼的諺語(yǔ)：①狼肚子里沒有好心肝②狼披羊皮還是狼③舍不得孩子套不住狼

④不開獵槍，打不住狼（對(duì)待敵人要堅(jiān)決斗爭(zhēng)）⑤狼到千里吃人，狗到天邊吃屎（江山易改，本性難移）3）根據(jù)：A.狼以動(dòng)物的胃作“皮筏”帶全家過(guò)河。B.獵人追捕時(shí)，爬坡延遲獵人追捕的速度，贏得了隱藏“兒女”的時(shí)間。C.把小狼藏在干駱駝糞堆里，使小狼能在溫暖的駝糞下呼吸喘氣，并用尾巴抹平痕跡，瞞過(guò)老獵人。同意的，可據(jù)文中所述，提出這樣的看法：母狼雖聰明，一時(shí)瞞過(guò)了獵人，但最終還是被獵人找到兩只狼，識(shí)破了秘密；表示不同意的，可以其它資料為依據(jù)，說(shuō)出比狼聰明的動(dòng)物來(lái)。【解題分析】這是一道語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)題。第（1）小題考查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的掌握情況。作答時(shí)可依據(jù)自己的日常積累或是查成語(yǔ)詞典的方法。有“狼”字的成語(yǔ)有很多，如狼吞虎咽、如狼似虎、鬼哭狼嚎、狼煙四起、狼狽為奸等。第（2）小題考查學(xué)生對(duì)諺語(yǔ)的積累與理解。關(guān)于“狼”的諺語(yǔ)有不少，如狼肚子里沒有好心肝；舍不得孩子套不住狼；狼行千里吃人，狗到天邊吃屎等。寫出諺語(yǔ)包含的意思即可。第（3）小題考查學(xué)生對(duì)問題的觀點(diǎn)和看法。了解《母狼的智慧》一文的內(nèi)容，根據(jù)有關(guān)狼的幾個(gè)故事，可以看出狼的聰明智慧。還可以根據(jù)其它作品對(duì)狼的描寫，談不一樣的看法。五、書寫與作文（53分）14、【例文】痕跡泰戈?duì)栐f(shuō)