PAGEPAGE1《藝術概論》教學大綱課程名稱及代碼：藝術概論（01041105）課程學分與學時：2分/32學時（課堂講授28學時，實驗實踐4學時）先修課程：無適用專業(yè)：播音與主持藝術專業(yè)，新聞專業(yè)一、課程性質、目的與任務1.課程性質《藝術概論》是為播音與主持藝術專業(yè)二年級學生所開設的一門專業(yè)必修課程，是為其以后進一步學習其他學科所必備的基礎理論知識。它簡明概括地講述藝術的基礎理論，概述人類社會的一切藝術現象，探索和揭示各種藝術的基本規(guī)律，研究各種藝術現象的共性問題，研究藝術基本原理和概念范疇問題。理論是實踐的產物，藝術理論則是人類廣泛的藝術實踐經驗的概括和總結，通過本課程的學習，使學生從理論上認識藝術的本質，特性及有關規(guī)律，從宏觀上把握美的特點和規(guī)律，樹立健康向上的審美理想，培養(yǎng)學生運用科學的美學觀分析和解決藝術實踐當中所遇到的問題，激發(fā)對藝術學習的歷史責任感，使學生的創(chuàng)作更有自覺性、更有思想性、更有藝術的創(chuàng)新性，為學生們奠定扎實的理論基礎。2.目的與任務該課程設置的目的是通過較為系統(tǒng)的知識理論學習，使學生對藝術的本質、發(fā)生和發(fā)展、藝術的創(chuàng)作、藝術本文、藝術的接受和批評等理論有一個明晰的了解和把握；形成對該學科的一定學習方法，對相關的學科知識進行必要的介紹，形成和藝術史、藝術批評等學科的交叉學習，介紹相關的學術論著和最新的學術研究動態(tài)；指導學生養(yǎng)成藝術評論、藝術研究的能力；使學生形成初步的學科意識。二、教學內容與學時分配第一章藝術的本質與特征(2學時)理解藝術史上對藝術本質的幾種主要看法，認識馬克思“藝術生產”理論是解決藝術本質問題的科學理論基礎。2.理解藝術的特征主要具有形象性、主體性、審美性等，從而加深對藝術的基本認識和了解。1.形象性藝術形象是客觀與主觀、內容與形式、個性與共性的統(tǒng)一。

2.主體性藝術創(chuàng)作、藝術作品與藝術鑒賞均具有主體性的特點。

3.審美性藝術的審美性是人類審美意識的集中體現，是真、善、美的結晶，藝術的審美性體現為內容美和形式美的統(tǒng)一。第二章藝術的起源（4學時)關于藝術的起源與多種說法，其中影響較大的主要是“模仿說”、“游戲說”、“表現說”、“巫術說”、“生產勞動說”等五種，每種說法都有一定的道理，但又都不夠全面。第六種說法是“多元決定論”。

人類實踐與藝術起源的多元決定論。藝術的起源或藝術的發(fā)生，經歷了一個由實用到審美，以巫術為中介，以勞動為前提的漫長歷史發(fā)展過程，其中也滲透著人類表現的沖動和游戲的本能。藝術的發(fā)生雖然是多元決定的，但是巫術說與勞動說更為重要。從根本上講，藝術的起源最終應歸結為人類的實踐活動。

第三章藝術的功能（2學時）1.了解藝術具有多種多樣的社會功能，而藝術的多種社會功能也只有在審美價值的基礎才能發(fā)揮作用。2.理解藝術教育是美育的核心，藝術教育是素質教育的重要組成部分，尤其在當代藝術教育更是具有極其重要的意義和作用。藝術教育的根本任務和目標，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。第四章藝術的價值方位（2學時）一、藝術在人類文化中的地位與作用

藝術作為一種獨特的文化形態(tài)或文化現象，在整個人類文化大系統(tǒng)中占有極其重要的地位。一方面，藝術參與和推動著人類文化的歷史發(fā)展；另一方面，每個民族或時代的藝術又深深植根于這個民族或時代的文化土壤之中。藝術既受到其他意識形態(tài)的影響，反過來也影響到其他意識形態(tài)。

二、藝術與哲學

哲學主要通過美學這一中介對藝術產生巨大的影響。最突出的例證，便是西方現代哲學對于西方現代派藝術所產生的巨大影響。

三、藝術與宗教

宗教對藝術的產生與發(fā)展有過直接的影響，與此同時，形形色色的宗教藝術幾乎遍及各個藝術門類，成為世界藝術史的重要組成部分。藝術為傳播宗教提供了手段，宗教為藝術提供了題材與內容。

四、藝術與道德

藝術與道德的相互關系既體現在道德影響藝術，也體現在藝術影響道德。道德題材（愛情、婚姻、家庭、倫理等）成為各門藝術永恒的主題。

五、藝術與科學

藝術與科學之間既有密切的聯系，又存在著一定程度的對立。現代科學技術的迅猛發(fā)展，更對藝術產生了巨大的影響。

第五章藝術創(chuàng)作（2學時）一、藝術創(chuàng)作主體——藝術家

藝術家是藝術產品的創(chuàng)造者，藝術家至少具有五個方面的特點。

作為藝術創(chuàng)作的主體，藝術家與社會生活有著十分密切的關系。藝術家應當具有藝術才能與藝術修養(yǎng)。

二、藝術創(chuàng)作過程

藝術創(chuàng)作過程大致可以分為藝術體驗、藝術構思、藝術傳達這樣三個階段。

三、藝術風格、藝術流派、藝術思潮

藝術風格是指藝術家在創(chuàng)作總體上表現出來的獨特的創(chuàng)作個性與鮮明的藝術特色。藝術流派則是指創(chuàng)作方法和表現風格方面相似或相近的藝術家們所形成的藝術派別。藝術思潮是倡導某種文藝思想的幾個或多個藝術流派所形成的一種藝術潮流。第六章藝術作品（2學時）一、藝術作品的層次

如果對藝術作品進行分析，我們會發(fā)現文字、聲音、線條、色彩、畫面等構成了藝術語言的層次；藝術形象的層次則可區(qū)分視覺形象、聽覺形象、綜合想象與文學形象等；優(yōu)秀的藝術作品還應當有第三個層次，即藝術意蘊，它是作品具有不朽藝術魅力的根本原因。

二、典型和意境

典型，又稱典型人物、典型性格或典型形象，是指藝術作品中塑造得成功的人物形象。

意境是一種情景交融的境界，它是若有若無的朦朧美、有限無限的超越美和不設不施的自然美。

三、中國傳統(tǒng)藝術精神

中國傳統(tǒng)藝術深深植根于中華民族傳統(tǒng)文化的豐厚土壤之中，體現出中華民族的文化心理和審美意識。中國傳統(tǒng)藝術精神十分豐富，可大致將其概括為：道、氣、心、舞、悟、和等六個方面。

第七章藝術鑒賞（2學時）一、藝術鑒賞的一般規(guī)律

藝術鑒賞是一種審美的再創(chuàng)造活動。接受美學認為藝術接受是整個藝術活動十分重要的有機組成部分。藝術鑒賞能力的培養(yǎng)與提高需要經過多方面的努力。

二、藝術鑒賞的審美心理

藝術鑒賞的審美心理包含著注意、感知、聯想、想象、情感、理解等基本要素，形成了動態(tài)的審美心理結構。

三、藝術鑒賞的審美過程

藝術鑒賞是一個完整的、動態(tài)的審美過程，但它在一定程度上可以區(qū)分為審美直覺、審美升華三個階段。

四、藝術鑒賞與藝術批評

藝術批評具有十分重要的意義和作用。藝術批評具有科學性與藝術性統(tǒng)一的二重性特點。實用藝術（2學時）一、實用藝術的主要種類

從藝術分類的美學原則來看，可以將實用藝術分為以下幾大類別：建筑、園林、工藝美術與現代設計，通過學習掌握建筑藝術、園林藝術、工藝美術與現代設計的主要藝術語言和文化內涵。

二、實用藝術的審美特征

實用藝術具有實用性與審美性、表現性、與形式美、民族性與時代性等美學特征。造型藝術（2學時）一、造型藝術的主要種類

中國畫與西方繪畫各有自己的歷史傳統(tǒng)和基本特征。雕塑藝術是在三度空間里創(chuàng)造出的立體形象。攝影藝術是一門建立在現代科學技術基礎上的紀實性造型藝術。書法藝術則是中華民族特有的一種傳統(tǒng)藝術樣式。

二、造型藝術的審美特征

造型藝術具有造型性與直觀性、瞬間性與永固性、再現性與表現性等美學特征。音樂藝術（2學時）音樂的分類一般可將其分為聲樂和器樂兩大類。音樂的藝術語言和表現手段非常豐富。中西方音樂均有著悠久的歷史。音樂藝術具有抒情性與表現性、表演性與形象性、節(jié)奏性與韻律美等特征。語言藝術（2學時）一、語言藝術的主要體裁

文學采用語言作為媒介和手段，與其他藝術在性質上產生了重大的區(qū)別。作為語言藝術的文學，本身是一個藝術種類，它又可分為詩歌、散文、小說、劇本等各種不同的體裁或樣式。

二、語言藝術的審美特征

由于文學以語言作為媒介和手段，使得語言藝術形成了許多自身獨有的審美特征，集中體現在情感性與思想性、間接性與廣闊性、結構性與語言美等幾個方面。綜合藝術（4學時）一、綜合藝術的主要種類

戲劇藝術歷史悠久、種類繁多，僅西方戲劇史上的悲劇，就有“命運悲劇”、“性格悲劇”、“社會悲劇”、“現代悲喜劇”等多種類型。

中國戲曲是世界上三種歷史最悠久的戲劇藝術之一，戲曲藝術具有綜合性、虛擬性、程式化等審美特征。

影視藝術是現代科技與藝術相結合的產物，也是當代最具有影響力的大眾藝術。

二、綜合藝術的審美特征

綜合藝術具有綜合性與獨特性、情節(jié)性與人物性、文學性與表演性等美學特征。藝術欣賞（實踐活動）（4學時）組織學生欣賞世界知名的優(yōu)秀藝術作品：如電影，戲劇，音樂劇等。

三、教學方法與手段1.教學方法：本課程理論部分的教學方法主要有講授法、討論法、案例法、以及實習作業(yè)法等，具體來說：講授法主要是對藝術學理論的相關知識的語言傳授；討論法是通過討論可以引發(fā)學生對于藝術學理論及藝術觀點的討論和思考，以促進更好的掌握藝術學理論的知識框架；案例法主要是為學生提供大量的經典藝術作品，并分析講解，引導學生形象的理解與感受藝術作品的創(chuàng)作方法與技巧；實習作業(yè)法只要是為學生留一些實踐課程作業(yè)，讓學生在課余進行課件制作來分享藝術作品的練習，拓展與提高學生的理論水平與藝術鑒賞能力。2.教學手段：該門課程在教學手段上，主要通過綜合多媒體的使用，在講解到理論部分時，通過形象生動的PPT、圖片、錄音、影響等資料，幫住學生形象的理解和感受，從而達到教學的目的。四、課程考核方式該課程期末考試方式為課程論文，對老師布置的藝術作品進行鑒賞，完成不少于2000字的課程論文。期末總成績=平時成績*30%+期末成績*70%。平時考核，主要依據學生的課堂紀律，上課時的積極性以及理論知識掌握水平。主動舉手回答問題并正確每次加2分，非主動回答問題錯誤扣1分，遲到一次扣2分，曠課一次扣5分。五、其他 （一）作業(yè)及自主學習要求本課程