第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)

I夯實(shí)根底I

考點(diǎn)1空氣的成分及自然界中的碳氧循環(huán)

1.［2021?北京］空氣成分中，體積分?jǐn)?shù)最大的是（）

A.氧氣B.氮?dú)?/p>

C.稀有氣體D.二氧化碳

2.［2021?天水改編］空氣是一種珍貴的自然資源，由多種物質(zhì)組成，以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）

A.氯氣可用來填充探空氣球

B.氮?dú)獬淙胧称钒b防腐

C.二氧化碳是光合作用的根本原料

D.空氣是由空氣分子構(gòu)成的

3J2021?常州］“綠水青山就是金山銀山〃。以下做法與該主題不相符的是（）

A.研制開發(fā)清潔能源

B.工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田

C.分類回收生活垃圾

D.積極推廣共享單車

考點(diǎn)2氧氣、二氧化碳的性質(zhì)及用途

4.［2021?蘇州］以下關(guān)于氧氣的說法正確的選項(xiàng)是（）

A.別離液態(tài)空氣獲得氧氣是化學(xué)變化

B.植物的光合作用會(huì)消耗氧氣

C.氧氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑

D.液態(tài)氧可用作火箭助燃劑

5.[2021?淮安模擬」以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）

A.蠟燭在空氣中燃燒，產(chǎn)生二氧化碳和水

B.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙

C.鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射,生成黑色固體

D.翻開盛有濃鹽酸的瓶蓋,瓶口出現(xiàn)白霧

6J2021?淮安模擬]以下關(guān)于C02的用途，只利用其物理性質(zhì)的是（）

A.干冰用于降雨

2用于滅火

2參加植物的光合作用

2能用來生產(chǎn)汽水等碳酸飲料

7.[2021?宜昌]為探究二氧化碳能否和水反響，用4朵石蕊試液染成紫色的枯燥小花完成以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)I、

IV中小花變紅，實(shí)驗(yàn)H、III中小花不變色。以下說法不正確的選項(xiàng)是（）

1蹊6麴@外

I.噴稀醋酸n.噴水in.直接放入M噴水后放入

二氧化碳中二氧化碳中

圖1

A.實(shí)驗(yàn)I、II說明醋酸可以使小花變紅

B.實(shí)驗(yàn)m說明二氧化碳不能使小花變紅

c.實(shí)驗(yàn)n、in、iv說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反響

D.上述實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)

考點(diǎn)3氧氣與二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取

8.［2021?蘇州］以下有關(guān)C02實(shí)驗(yàn)的圖示正確的選項(xiàng)是()

A.制取CO,B.收集COzC.驗(yàn)證CO?D.驗(yàn)證CO2能

已集滿與水反應(yīng)

圖2

9.［2021.益陽［實(shí)驗(yàn)室提供H2O2溶液、MnCh、KCIO3和KMnCU四種藥品及以下儀器。

口祠代臣

①③④

圖3

(1)儀器⑤的名稱為。

(2)利用上述藥品及儀器可以制取02,反響的化學(xué)方程式是,

組裝發(fā)生和收集02的裝置，需要選擇的最正確儀器是(填序號(hào))。

10J2021?淮安清江浦區(qū)二模］根據(jù)裝置答復(fù)以下問題。

圖4

(1)寫出圖中儀器a的名稱:。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高鎰酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為(填字母)，寫出該反響的化學(xué)方程

式:O

(3)組裝發(fā)生裝置A時(shí)，以下儀器、用品的組裝順序是(填字母)。

A.試管B.酒精燈C.鐵架臺(tái)D.木塊

(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),F裝置可用來測量生成CO2的體積，在水面上放一層植物油的目的

是O

11.根據(jù)如圖5所示裝置，答復(fù)以下問題。

圖5

(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)①儀器的名稱:

（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反響制取CO2,反響的化學(xué)方程式為，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是

（填序號(hào)），一般不用D裝置收集C02的原因是。

（3）實(shí)驗(yàn)室假設(shè)用A裝置制取Ch,通常所用的藥品是；假設(shè)選擇E裝置用排水法收集Ch,具體

的操作步驟

是o

考點(diǎn)4自然界的水

12J2021?鹽城］以下關(guān)于水的說法正確的選項(xiàng)是（）

A.水是一種最常用的溶劑

B.水變成水蒸氣的過程中水分子體積變大

小于7的雨水就是酸雨

D.電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氧氣

13」202卜揚(yáng)州］1800年，人類電解水獲得成功。某同學(xué)利用圖6所示裝置進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)左、右兩側(cè)試管內(nèi)

氣體體積比略大于2：1,以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（）

DQ

圖6

:①相同條件下，氣體的體積比等于氣體的分子個(gè)數(shù)比;②常溫常壓時(shí),1L水可溶解0.031LO2、0.57L03。

A.水在通電時(shí)能發(fā)生化合反響

B.實(shí)驗(yàn)中假設(shè)參加少量NaOH溶液，那么導(dǎo)電性增強(qiáng)

C.從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以確定，相同條件下,比在水中的溶解度比02的小

D.假設(shè)右側(cè)試管內(nèi)產(chǎn)生少量03,也會(huì)使左右兩側(cè)試管內(nèi)氣體體積比略大于2：1

14.水是一種重要的物質(zhì)，在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用。請按要求答復(fù)以下問題。

(1)從組成角度看:水是由元素和元素組成的。

(2)從微粒角度看:水是由(填“分子""原子"或"離子”)構(gòu)成的。

(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)，而且還伴隨能量變化。水通電分解生成未來最理想的能源——?dú)錃?

是將能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。

(4)從利用的角度看:天然水中含有許多雜質(zhì)。在自來水生產(chǎn)過程中，常用到活性炭，其作用是;

許多地區(qū)的水是硬水，區(qū)別硬水和軟水的具體操作方法是；硬水會(huì)

給人的生產(chǎn)生活帶來不利,生活中將硬水轉(zhuǎn)化為軟水的方法是。

15.根據(jù)所學(xué)有關(guān)水的知識(shí)，答復(fù)以下問題。

圖7

(1)用如圖7所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)。

①與b管相連接的是電源的(填“正"或"負(fù)")極。該實(shí)驗(yàn)過程中，不發(fā)生變化的是(填字母)。

202和O2和0

②在電解水過程中，圖8所示關(guān)系正確的選項(xiàng)是(填字母)。

氣

體

質(zhì)

量

/g

反應(yīng)時(shí)間/s

A

圖8

(2)據(jù)報(bào)道，科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)一種新型復(fù)合催化劑可高效分解水，有望解決利用水制氫氣的高本錢難題。該反響的化

學(xué)方程式為。

I能力提升I

1.圖9所示的四個(gè)圖像分別對(duì)應(yīng)四種過程，其中正確的選項(xiàng)是（）

圖9

A.①等體積、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的過氧化氫溶液制取氧氣

B.②向等質(zhì)量且足量的碳酸鈣中分別參加等質(zhì)量、不同濃度的稀鹽酸

C.③不同形狀的等質(zhì)量碳酸鈣分別與等體積、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸反響

D.④電解水實(shí)驗(yàn)

2.以下不能到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ǎ?/p>

選項(xiàng)目的主要操作

A檢驗(yàn)二氧化碳中混有的少量氧氣將帶火星的木條伸入混合氣體中

B用海水制取蒸儲(chǔ)水加熱沸騰，水蒸氣冷凝

C除去氮?dú)庵猩倭垦鯕鈱⒒旌衔锿ㄟ^灼熱的銅

D除去氧氣中的二氧化碳先通入氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸

3.A~F是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖10所示。A、B組成元素相同,E是天然氣的主要

成分。

圖10

(DA的化學(xué)式為。

(2)C的用途之一為。

⑶反響②的根本反響類型為

(4)反響④的化學(xué)方程式為o

4.［2021.南京］某課外興趣小組的同學(xué)對(duì)二氧化碳的制取和性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究。

［實(shí)驗(yàn)回憶］

(1)實(shí)驗(yàn)室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為；用向上排空氣

法收集二氧化碳的原因是__________________________________________________________________________

［實(shí)驗(yàn)探究J

甲乙

圖11

(2)如圖11甲所示，翻開汽水瓶蓋，有大量氣泡冒出,塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞，導(dǎo)管另一端伸入裝有滴加了紫色石蕊

試液的蒸儲(chǔ)水的試管中，輕輕振蕩汽水瓶,觀察到紫色石蕊試液變紅;加熱上述試管，發(fā)現(xiàn)溶液顏色由紅色變?yōu)樽?/p>

色，寫出上述變化過程中反響的化學(xué)方程式:,。

(3)翻開汽水瓶蓋時(shí)，有大量氣泡冒出，說明氣體的溶解度o

(4)如圖乙所示，在C處放入用石蕊試液染成紫色的枯燥紙花完成以下實(shí)驗(yàn)：

在A處持續(xù)而緩慢地通入氣體Xo當(dāng)關(guān)閉K時(shí),C處的紫色石蕊紙花不變色;當(dāng)翻開K后,C處的紫色石蕊紙花

變?yōu)榧t色。假設(shè)氣體X為未經(jīng)枯燥的二氧化碳，那么B瓶中盛放的溶液可以為(填字母，下同);假設(shè)氣

體X為未經(jīng)枯燥且混有氯化氫的二氧化碳，那么B瓶中盛放的溶液可以為。

A.濃硫酸

B.氫氧化鈉溶液

C.飽和碳酸氫鈉溶液

［交流反思］

(5)該小組用空氣樣品和提高二氧化碳含量的空氣樣品，控制相同條件測定二者在光照前后溫度的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)

果如圖12所示。那么與空氣樣品對(duì)應(yīng)的溫度變化曲線是(填“"或”"),證明二氧化碳可以產(chǎn)生溫室

效應(yīng)。

圖12

請簡述溫室效應(yīng)對(duì)人類生存環(huán)境的功與過:___________________________________________________________________

.(各寫一點(diǎn))。

5J2021.蘇州J實(shí)驗(yàn)室常用高銹酸鉀制取氧氣,可能用到的裝置如圖13所示。

(1)本實(shí)驗(yàn)可選用的發(fā)生和收集裝置為(填字母)。

(2)①寫出高鑄酸鉀分解制氧氣的化學(xué)方程式:o

②上述反響的理論產(chǎn)氧率為［產(chǎn)氧率=xlOO%,結(jié)果精確到01％］。

③取一定量的高鎰酸鉀固體，充分加熱，發(fā)現(xiàn)實(shí)際產(chǎn)氧率遠(yuǎn)高于上述數(shù)值，那么可能的原因有

(測定過程中產(chǎn)生的誤差可忽略)。

(3)某同學(xué)進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)并用排水法收集02。以下操作正確的選項(xiàng)是(填序號(hào))。

a.未檢查裝置氣密性即向大試管中參加高鐳酸鉀固體

b.當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡均勻冒出時(shí),開始收集氧氣

c.集氣瓶中氧氣收集滿后，先用玻璃片蓋住集氣瓶口，再將其移出水面

d.氣體收集完畢后,先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面

(4)實(shí)驗(yàn)室也可用雙氧水制氧氣。某同學(xué)為研究MnCh粉末用量對(duì)雙氧水分解速率的影響，做了以下實(shí)驗(yàn):采用不

同質(zhì)量的MnCh粉末作催化劑，每次均用30mL10%的雙氧水(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同)，測定收集500mL氧氣所用

的時(shí)間，結(jié)果如下：

序號(hào)123456789

MnCh用量/g

所用時(shí)間/s1786322222

①寫出上述反響的化學(xué)方程式:

②該實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是

6J2021?蘇州］水是生命之源，是“永遠(yuǎn)值得探究的物質(zhì)"，人類從未停止過對(duì)水的研究。

（1）1766年，英國化學(xué)家卡文迪許用鋅和稀硫酸制得“可燃空氣”，他所說的“可燃空氣"成分是（填化學(xué)

式）。“可燃空氣”在純氧中燃燒生成水，可得出“水是一個(gè)結(jié)合物而不是簡單元素”.

（2）1785年，拉瓦錫將水蒸氣通過紅熱的鐵制槍管將水轉(zhuǎn)化為氫氣，同時(shí)生成四氧化三鐵，實(shí)驗(yàn)示意圖如圖14所

耐高溫寨子

紅熱的鐵制槍管

圖14

上述反響的化學(xué)方程式為。該反響假設(shè)生成1g氫氣,那么理論上鐵制槍管應(yīng)增重

go實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)槍管實(shí)際增重比理論數(shù)值大，其可能的原因是

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________0

（3）1800年,英國化學(xué)家尼科爾森通過電解水得到氫氣和氧氣，后人不斷研究和改良該實(shí)驗(yàn)。現(xiàn)有某同學(xué)在水電

解器中參加含酚猷的稀Na2sCM溶液，至充滿管A和管B（Na2s04溶液呈中性且不參與反響）。通直流電一段時(shí)

間后現(xiàn)象如圖15所示。電解結(jié)束后將容器內(nèi)所有液體倒入燒杯中，溶液呈無色。

?電極N

（附近溶液

圖15

①以下說法正確的選項(xiàng)是..（填字母）。

a.硫酸鈉在水中形成自由移動(dòng)的Na+和S,可增強(qiáng)水的導(dǎo)電性

b.電解過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

c.電極N與電源負(fù)極相連

②電解后，管A中生成的微粒有(填微粒符號(hào))。

(4)當(dāng)溫度、壓強(qiáng)分別超過臨界溫度(374.2℃)和臨界壓強(qiáng)(22.1MPa)時(shí)的水稱為超臨界水。現(xiàn)代研究說明:超臨

界水能夠與氧氣以任意比例互溶，由此開展了超臨界水氧化技術(shù)。550℃時(shí)，測得乙醇(QFUO)的超臨界水氧化結(jié)

果如圖16所示。

分

.O

布.5

分

數(shù)

3

0」

0246810121416

反應(yīng)時(shí)間/s

圖16

注:<5(分布分?jǐn)?shù))表示某物質(zhì)分子數(shù)占所有含碳物質(zhì)分子總數(shù)的比例，如5(CO)=。

圖中co的分布分?jǐn)?shù)先增后降的原因是

【參考答案】

夯實(shí)根底

［解析］空氣中各成分所占的體積分?jǐn)?shù)分別約為:氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、

其他氣體和雜質(zhì)0.03%o

［解析］氨氣密度小,化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用來填充探空氣球;氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可作保護(hù)氣，充入食品包裝防腐;

光合作用的原料是二氧化碳和水;空氣中含有氮分子、氧分子、水分子、二氧化碳分子等多種分子。

［解析］由于工業(yè)廢水中含有有毒、有害的物質(zhì)，用工業(yè)廢水灌溉農(nóng)田，會(huì)污染土壤、造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)甚至絕產(chǎn)等。

［解析］別離液態(tài)空氣獲得氧氣是利用空氣中氧氣、氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化植物的光

合作用是把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,并釋放氧氣的過程;氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比擬活潑的氣體，許多物質(zhì)可

以與氧氣發(fā)生化學(xué)反響;氧氣具有助燃性，所以液態(tài)氧可用作火箭助燃劑。

［解析］因?yàn)閷?shí)驗(yàn)I中小花變紅,ii中小花不變色，說明醋酸可以使小花變紅;m中小花不變色，說明二氧化碳?xì)?/p>

體不能使小花變紅;實(shí)驗(yàn)n、in中小花不變色,iv中小花變紅，說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反響生成酸;上述實(shí)

驗(yàn)說明醋酸具有酸性，二氧化碳?xì)怏w本身沒有酸性，二者化學(xué)性質(zhì)不相似。

［解析］制取二氧化碳時(shí),長頸漏斗末端應(yīng)在液面以下，否那么產(chǎn)生的二氧化碳會(huì)從長頸漏斗口逸出;二氧化碳

能溶于水且能與水反響，所以不能用排水法收集;驗(yàn)證二氧化碳是否已收集滿，應(yīng)將燃著的細(xì)木條放于集氣瓶口,

假設(shè)木條立即熄滅，說明已收集滿;二氧化碳能與水反響生成碳酸，碳酸顯酸性，使石蕊試液變紅。

9.(1)鐵架臺(tái)

MnCX

⑵2H2O2--2H2O+O2T①②⑥⑦

［解析］⑵根據(jù)題目給出的藥品和儀器,可以得出制取氧氣需要使用H2O2溶液、MnCh,所以反響的化學(xué)方程式為

MnO2一一

2H2O2-----2H2。+。2上用過氧化氫制取氧氣，不需要加熱，氧氣可以采用排水法收集也可以采用排空氣法收集,

所以需要的儀器是①②⑥⑦。

10.(1)水槽

△

(2)A2KMnO4^=K2MnO4+MnO2+O2f

(3)CDBA

(4)防止二氧化碳溶于水且和水反響

11.(1)酒精燈

(2)CaCO3+2HCl^CaC12+H2O+CO2tC

二氧化碳能溶于水且能與水發(fā)生化學(xué)反響

(3)高鎰酸鉀將E中裝滿水,氣體由b導(dǎo)管通入，水由a導(dǎo)管排出

［解析］水能溶解許多種物質(zhì)，故水是一種最常用的溶劑;水變成水蒸氣的過程中水分子之間的間隔變大，水分

子體積不變;正常的雨水呈酸性,而酸雨是指的雨水;電解水時(shí)負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣。

［解析］水通電生成氫氣和氧氣，一種?物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，反響物只有一種,屬于分解反響，不是化合反響;電解水

實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)參加氫氧化鈉、硫酸鈉等物質(zhì)，使其導(dǎo)電性增強(qiáng);在電解水實(shí)驗(yàn)中，“正氧負(fù)氫，氫二氧一"，左側(cè)試管中

的氣體是氫氣，右側(cè)試管中的氣體是氧氣，從左右兩側(cè)試管內(nèi)氣體體積比略大于2：1可以確定,相同條件下,H2

在水中的溶解度比02的小;常溫常壓時(shí)，由1L水可溶解0.031LCh、0.57LCh可知，臭氧的溶解性比氧氣大，假

設(shè)右側(cè)試管內(nèi)產(chǎn)生少量03,也會(huì)使左右兩側(cè)試管內(nèi)氣體體積比略大于2：1。

14.⑴氫氧⑵分子(3)電

(4)吸附色素和異味取樣，加肥皂水，產(chǎn)生白色垢狀物且較少泡沫為硬水,產(chǎn)生較多泡沫為軟水煮沸

15.(1)①正C②C

催化劑

(2)2H2O------2H2丁+02T

能力提升

3.(1)H2O2(2)供應(yīng)呼吸(其他合理答案均可)

(3)分解反響(4)CH4+2O2^CO2+2H2O

4.(l)CaCO3+2HCl-CaCb+thO+CO2T

二氧化碳的密度比空氣大,且不與空氣中的主要成分發(fā)生反響

(2)CO2+H2O—=H2CO3

△

H2CO3-----H2O+CO2T

（3）在一定溫度下，隨壓強(qiáng)的減小而減小

（4）ABAB

（5）a功:溫室效應(yīng)使全球平均地表溫度提高到目前適合人類生存的溫度等;過:溫室效應(yīng)增強(qiáng),全球氣候變暖，導(dǎo)

致冰川融化，使海平面升高,淹沒局部沿海城市;使土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn);影響自然生態(tài)系統(tǒng),改變生物多樣

性等（答一點(diǎn)即可）

［解析］（1）實(shí)驗(yàn)室用大理石（或石灰石）和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w，發(fā)生反響的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl—

CaCb+IhO+CChT；二氧化碳的密度大于空氣且不與空氣中的主要成分發(fā)生反響,故采用向上排空氣法收集。（2）

汽水瓶中冒出的氣體是二氧化碳，二氧化碳能與水反響生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色，發(fā)生反響的

化學(xué)方程式為CO2+H2O-H2co3；碳酸不穩(wěn)定,受熱易分解生成水和二氧化碳?xì)怏w，因此加熱試管中的紅色石

蕊試液時(shí)，由于碳酸分解而導(dǎo)致石蕊又變?yōu)樽仙l(fā)生反響的化學(xué)方程式為H2CO3—H2O+CO2to（3）翻開汽水

瓶蓋后，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，二氧化碳?xì)怏w逸出，說明在一定溫度下，氣體的溶解度隨壓強(qiáng)的減小而減小。（4）由圖示可

知，翻開K直接將未經(jīng)枯燥的二氧化碳?xì)怏w通入C處,紫色石蕊紙花變紅;假設(shè)關(guān)閉K后，那么C處紫色的石蕊

紙花不變色，說明B瓶中盛放的溶液能枯燥C02氣體或能吸收C02氣體,那么濃硫酸或氫氧化鈉溶液均可;假設(shè)

為飽和碳酸氫鈉溶液,COz在該溶液中的溶解量極小,帶有水蒸氣的CCh還會(huì)使C處的紙花變成紅色。枯燥的氯

化氫氣體不顯酸性，不能使紫色石蕊變成紅色，假設(shè)氣體X為未經(jīng)枯燥且混有氯化氫的二氧化碳，那么B中盛放

的液體可以是能枯燥CCh和氯化氫氣體的溶液（如濃硫酸），也可以是能同時(shí)吸收CCh和氯化氫氣體的溶液（如氫

氧化鈉溶液）;假設(shè)為飽和碳酸氫鈉溶液，那么該溶液可吸收氯化氫但不能吸收C02,結(jié)果會(huì)使含水蒸氣的C02通

到C處，使紫色石蕊紙花變紅色。（5）CCh能產(chǎn)生溫室效應(yīng),因此相同光照條件下，提高二氧化碳含量的空氣升溫

更高,即圖中a為空氣樣品溫度變化曲線力為提高二氧化碳含量的空氣樣品溫度變化曲線。溫室效應(yīng)對(duì)人類生

存環(huán)境有功亦有過，如果沒有溫室效應(yīng)，那么全球平均地表溫度可能不適合人類居住或生存;但溫室效應(yīng)加劇，那

么會(huì)使全球氣候變暖，導(dǎo)致冰川融化,海平面升高;使土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn);影響生態(tài)系統(tǒng)，改變生物的多樣

性等。

5.（1）AE

_△

⑵①2KMnCh-----K2MnO4+MnO2+O2T

②10.1%

③KzMnCU或MnC>2在加熱條件下分解產(chǎn)生氧氣

⑶be

MnO

(4)①2H2O2-----2-2H2O+O2T

②其他條件相同時(shí)，在一定范圍內(nèi)增加MnO2的量,可以加快雙氧水分解的速率(其他合理答案均可)

［解析］(1)加熱高銹酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇固體加熱型的裝置A,收集裝置可用排水法或向上排空氣法，但

裝置C中導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶底部，應(yīng)選擇裝置E。(2)②根