江蘇省海安市海安高級中學2022屆高三上學期階段檢測（一）語文試題蘇教版高三總復習江蘇省海安高級中學2021屆高三年級階段檢測（一）

語文

滿分150分，考試時間150分鐘。請按照題號將答案填寫在答題紙相對應的答題區域內，將答案直接書寫在本試卷上無效。

一、現代文閱讀（36分）

（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

人工智能藝術創作與人類自身的藝術創作的區別是什么呢？區別在于是否用“身體”創作。也就是說，人工智能之所以是“人工”而不是“人類”，就在于它不具備人類的身體。隨著人工智能技術的發展尤其是深度學習的應用，人工智能的計算、學習、推理等能力具有了質的改變和提升。但即使人工智能越來越接近人類身體的某些功能，它終究不是人類的身體，而藝術創作與人類的身體具有密切聯系。

藝術家的身體對外界環境的感知為藝術創作提供了動力。藝術創作的觸發是由藝術家主體和外部客體之間共同作用的結果。清代畫家鄭板橋畫竹，正是因為他看到了“院中之竹”后，“胸中勃勃，遂有畫意”，這個“畫意”就是藝術創作的沖動。藝術家的身體對外界環境具有一種能動的選擇性。這與人工智能藝術創作是不同的。雖然人工智能現在也可以通過看圖進行藝術創作，比如微軟小冰2017年就具有了“看圖創作現代詩”的技能，但顯而易見的是，人工智能的“看”與人類通過身體的“看”具有本質的不同。人工智能的“看”與其說是一種“看”，不如說是“數據分析”。也就是說，人工智能所看到的并不是事物本身，而是關于事物的數據、程序、編碼等內容。通過分析所“看”之物的數據，人工智能再調動內存數據庫，找到合適的模型、編程進行所謂的“藝術創作”。

藝術家的身體狀態影響著藝術創作過程。藝術家在進行創作的時候，整個身體都會進入到一種不同于日常生活的狀態。如中國古代詩人寫詩之前強調要進入到“虛靜”的狀態。藝術家的藝術創作其實也是一種實踐活動，藝術家通過藝術創作將自己的想象、情感、志向、思想等內容通過藝術表達出來。而對于人工智能藝術創作來說，其藝術創作過程僅僅是數據的整合、模型的篩選等計算、推理過程。人工智能并不知道自己所“創作”的藝術為何物，對于它們來說，這些藝術僅僅是冰冷的數字與毫無溫度的符號而已。與藝術家有生命的人的身體不同，影響著人工智能藝術創作的是它數據庫的大小以及學習能力的強弱。

藝術家在創作藝術的過程中，也在改造著包括身體在內的整個自己。馬克思在《資本論》中指出，當人通過勞動“作用于他身外的自然并改變自然時，也就同時改變他自身的自然”。毫無疑問，藝術創作也是人類的一種勞動實踐，藝術家在藝術創作的實踐過程中，一方面是把自己的本質力量通過藝術對象化出來，另一方面對象的特質也或多或少、或隱或顯地對主體形成了某種反作用。正所謂“文如其人”——文是人的本質力量的對象化，同時“人如其文”——人也會受到文的反作用。但是，對于人工智能的藝術創作過程來說，即使它可以對人工智能產生一定影響，這種影響也僅僅是人工智能對藝術創作的經驗和情感的積累，而且這些積累是作為一種數據和符號保存在人工智能的儲存器之中，這顯然與人類本身的藝術創作截然不同。

以上從身體的角度對藝術家藝術創作與人工智能藝術創作的區別進行了比較，并認為二者的根本區別在于人類的“身體”不同于人工智能機械化、數字化的“身體”。正因如此，我們才認為人類的藝術創作不可能被人工智能藝術創作完全取代。當然，這里并不是否定人工智能藝術創作存在的合法性，在某種程度上，人工智能藝術創作終究還是人類的藝術創作，只不過這里的媒介不再是人類的身體和基本的藝術創作工具，而是變成了具有某種智能的工具而已。所以，人工智能藝術創作的積極作用可以表現為：一、人工智能藝術創作使得藝術創作變得智能化、模型化與便捷化；二、人工智能藝術創作可以使藝術品種類更加多樣化，讓人們的藝術欣賞具有更多選擇性；三、為藝術創造提供更多可能性。

（摘編自張新科《藝術、身體與人工智能》）

材料二：

在媒體溝通會現場，技術團隊展示了人工智能機器人小冰的部分繪畫作品，不論是構圖、色彩還是虛實，小冰的作品都已經趨近于真人的繪畫表達。可以看出人工智能從現實的數據學習中融入了一定的情感表現能力，同時，因其對200余位藝術家畫作的全面學習，還能在小冰的畫作中看到人文歷史的獨特視角。相關專業人士評價小冰畫作：構圖很好，靜物抽象的涂抹，動物造型的表現能力，藝術的感覺很準，假裝不經意的表現。看起來極其不經意，但是該到的點都到了，而且又都能點到為止，整個畫面隨意而靈動，敢于大虛大實，敢于讓很多東西淹沒在黑暗之中。

在小冰的命題創作《中國的城市化進程》系列中，觀眾可以驚喜地看到很多繪畫先賢的“復活”：比如使用弗蘭茨·馬爾克的筆法繪制的在稻田中停落的飛機；比如好似莫奈繪畫的人物徜徉在花海中，遠處卻是明滅的灰霾城市。可以想見，人工智能技術的不斷發展，一定會給視覺藝術的發展帶來更多可能。

可以這樣認為，人工智能在創造領域的探索并不應以擊敗人類為目標，而應著眼于在達到與相應人類創造者的同等水準前提下，充分發揮人工智能藝術創作的優勢，開啟“高度定制化”的內容產業未來。

（摘編自“中國美術家網”）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）

A.鄭板橋畫竹和微軟小冰“看圖創作現代詩”都是通過“看”進行藝術創作的，這說明藝術家和人工智能都可產生藝術創作的沖動。

B.人工智能藝術創作過程是數據的整合、模型的篩選等計算、推理過程，可見其數據庫的大小決定著人工智能藝術創作的水準。

C.從微軟小冰創作的《中國的城市化進程》中可以看到繪畫先賢的“復活”，這是人工智能把自己本質力量通過藝術對象化的結果。

D.人工智能藝術創作可從現實的數據學習中融入一定的情感表現能力，還能通過學習人類藝術而具有一些人文歷史的獨特視角。

2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A.中國古代詩人寫詩之前強調要進入到“虛靜”的狀態，這可以看出藝術家的身體狀態影響著藝術創作的過程。

B.“人如其文”這一說法說明了藝術創作對象的特質或多或少、或隱或顯地對藝術創作主體形成了某種反作用。

C.不能否定人工智能藝術創作存在的合法性，因為人工智能藝術創作是不可能完全取代人類的藝術創作的。

D.人工智能在創造領域的探索，有助于發揮人工智能藝術創作的優勢和開啟“高度定制化”的內容產業更好的未來。

3.下列說法中，可以作為論據來支撐材料一觀點的一項是（3分）（）

A.人工智能藝術從主題、形式到技術都令人驚嘆，面對人工智能對傳統藝術的挑戰，公眾和學界都應保持理性和寬容。

B.當人工智能藝術形成“人格”之后，一切我們習以為常的傳統、理念、常識或將不復存在，也會導致對人類藝術的取締。

C.人工智能可以完成創造性的藝術活動，藝術創造里面有多少勞動的成分，人工智能就可以代替多少，并且現在已經實現了。

D.人工智能藝術創作能模仿人腦的某些作用，但仍然不像人類身體那樣感知外部環境、進人創作狀態，只是“人工”而非“人類”行為。

4.請簡要梳理材料一的行文脈絡。（4分）

5.請結合材料談談你對人工智能藝術創作光明前景的認識。（6分）

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面文章，完成下面小題。

平凡的世界（節選）

路遙

①快過端陽節了，頭上的太陽熱烘烘的。山雞和野雞清脆的叫喚聲，不時打破這夢一般沉寂的世界。大地上的綠色已經很惹眼了。大部分秋莊稼剛鋤過一遍草。莊稼地中間的苜蓿盛開著繁密的紫紅色的花朵。向陽的山坡上，稀稀拉拉的麥穗開始泛出了黃顏色；路邊灰白的苦艾叢中有時猛地會竄出一只野兔子，嚇得田福軍出一頭冷汗。

②他一邊走，一邊揪了一把苦艾、湊得鼻子上去聞。這苦澀而清香的艾葉味，使他不由想起小時候的端陽節，他和福堂哥總要一大早就爬起來，拔好多艾草，別在門上，別在全家人的耳朵上，然后再揭開噴香的粽子鍋……唉，從那時到現在，不覺得幾十年就過去了。人啊，有時候覺得日子過得太慢，有時候又覺得太快了，簡直來不及做什么！記得文化革命開始時，他剛三十出頭，正是風華茂盛之時——結果這好年華白白地浪費掉了。前幾年雖然恢復了工作，但也等于仍然在油鍋里受煎熬。直到不久前“四人幫”被打倒后，他才好象一下子又變年輕了。只要國家有希望，工作就是把人累死也暢快！他多年來一直處在實際工作中，因此非常清楚十年文化革命所帶來的災難性破壞是多方面的，不可能在朝夕間就消除。他常想，作為一個基層領導干部，必須在他的工作范圍內既要埋頭苦干，又要動腦筋想新辦法。當然，眼下最重要的仍然是農民的吃飯問題。現在看來，沒有大的政策變化，這問題照樣解決不了。那么，能解決多少就解決多少，最起碼先不要把人餓死……臨近中午的時候，田福軍才走到這個叫土崖凹的小村子。

③田福軍被現在隊長引到家里吃午飯。隊長的一孔土窯象個山水洞一般黑暗，大白天進去竟然看不清家里有幾個人。他坐在爛席片炕上向生產隊長詢問村里的情況。隊長的老婆在鍋灶上做飯。不久他才發現，這家人六個孩子一個比一個大點，都擠在門圪嶗里驚恐地看他。孩子們幾乎不穿什么衣服，也分不清男女，一律剃著光頭——大概是怕生虱子。午飯端上來后，田福軍拿起一個玉米面饃。他剛準備吃，發現這黃饃上沾些黑東西。他一下從炕上站起來，走到后炕頭上揭開鍋蓋。他看見，鍋里只有兩個玉米面饃，其它都是糠團子。他的喉嚨頓時被堵塞了。

④田福軍把自己碗里的玉米面饃放進鍋里，用手去拿糠團子。他手剛一抓，這團子就被他捏成了一把碎渣子。他順手拿起鍋臺上的鐵鏟子，把這堆渣子鏟在自己碗里，然后澆了兩勺熬鍋水，回到炕上埋下頭吃起來。隊長一家人嚇得連一句話也不敢說。兩個大人和六個孩子都眼睜睜地看著他吞咽那碗糠水飯。

⑤他還沒有把飯碗放下，門里突然闖進來一個老漢。田福軍還沒有反應過來，這老漢就雙膝跪在隊長的腳地上，一邊向炕上的他磕頭，一邊嘴里連哭帶喊：“青天大老爺！快救救我一家人的性命……”

⑥田福軍慌得一把摜下碗，跳下炕來扶起老漢，問他：“什么事？什么事？”

⑦老漢連哭帶說：“我一家三口人四天都沒吃一顆五谷了！快餓死了……”

⑧“一顆糧也沒了？”田福軍問。

⑨“就是的……”

⑩“口糧哩？”

.“扣了！”

.“為什么扣了？”

.這時，隊長開口說：“他家的小子出門盲流了，公社和大隊命令要扣口糧。我們也不敢給……”

.“我娃也是餓得不行了，才出門的……”老漢哭著說。“走，我到你們家去看看！”

.田福軍立刻扶著老漢出了隊長家的門；隊長本人也緊攆在后面來了。

.田福軍進了這老漢家，看見炕上睡著一個老婆婆，已經餓得奄奄一息了。他彎下腰問話，這老婆婆連眼皮都抬不起來，更沒力氣給他回答。在窯墻根下，還有一個十四五歲的女孩子，合住眼靠墻坐著，臉上已經成了青黃色。她見來了生人，勉強用手托著墻站起來，絕望地望著他。

.田福軍目睹這慘狀，淚水洶涌般從眼睛里淌出來了。他哽咽著，狠狠揪著隊長的肩膀，說：“快去盤糧食！”隊長愚蠢地囁嚅說：“公社和大隊領導不放給他們分糧，我……”

.“混蛋！”有教養的田福軍忍不住破口大罵。他一把扯住隊長的衣服，拉著他即刻就去盤糧食。

.當田福軍和隊長一人扛一口袋糧食回來時，這一家三口人都爬著跪在門口，哭成了一堆……三天以后，遵照田福軍的指示，后子頭公社把二十幾個大隊書記都召集在了公社來開會。

.會議一開始，田福軍劈頭就問：“你們哪個隊有斷了糧的家戶？有多少戶？缺多少糧？”

.他的問話剛完，許多支部書記都哭開了。他們紛紛敘說各自隊里的不幸狀況。看來除過個別村，大部分村子都有許多缺糧戶；有的只能維持一兩個月，有的當下就揭不開鍋了。

.問題相當嚴重。如果不能及時解決，后子頭公社今年可能要餓死不少人。不是說這些隊沒一顆糧食，所有的大隊都有“戰備糧”，但這些糧食是準備未來打仗吃的。上面規定，任何情況下都不準動用——動用這糧食就等于犯法！

.此刻，田福軍無法顧及個人的后果——他不能看著把人餓死。他當即決定，立即打開各隊的糧庫，盡快把糧食分發給缺糧戶。戰備糧空缺下的數目，以后逐漸再補上——這樣就可以看作是借糧，而不是分糧。反正不管怎樣，他已經嚴重違犯了禁令。他想，為此就是把他押到法庭上，他也可以為自己的行為辯護……

6.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A.“他的喉嚨頓時被堵塞了”通過寫田福軍當時的感覺，表露出他發現百姓生活艱難情況后的難過和愧疚之情。

B.看到田福軍和隊長扛著兩袋糧食回來時，老漢一家哭成了一堆，是因為終于可以活命，心里感到暫時有希望了。

C.小說寫田福軍考察村中百姓生活狀況后決定開倉放糧，戰備糧空缺下的數目以后再補，旨在表現他靈活變通的個性。

D.隊長一家人吃糠咽菜，生活困難；老漢一家更是衣不蔽體，家中老人奄奄一息。這些反映了當地百姓生活的普遍狀況。

7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A.小說開頭寫快到端陽節時，山雞和野雞啼叫、苜蓿盛開、麥穗泛黃的鄉村景色，交代了時間和地點，賦予了人物活動的空間。

B.“合住眼靠墻坐著，臉上已經成了青黃色”的神態描寫，生動地表現出了女孩子因為體弱多病而產生的絕望心理。

C.小說語言有很高的辨識度，多處語言具有典型的地域特征和鮮明的時代印記，如“口糧哩？”就是當時典型的生活用語。

D.文章多次運用細節描寫，展示當時農村百姓生活的艱難，為塑造田福軍的形象作鋪墊，也推動了故事情節的發展。

8.小說第二段的插敘有何作用？請結合內容簡要概括。（4分）

9.路遙在另一部作品《人生》中曾說過：“人生，其實無非是矛盾與選擇的綜合體，無關對錯，僅僅在于我們能否有勇氣在矛盾中作出選擇并勇敢承擔一切后果。”請結合這句話的內涵，分析文中田福軍這一人物形象。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

汲黯字長孺，濮陽人也。天子方招文學儒者，上曰吾欲云云，黯對曰:“陛下內多欲而外施仁義，奈何欲效唐虞之治乎!”上默然，怒，變色而罷朝。公卿皆為黯懼。上退，謂左右曰:“甚矣，汲黯之戇也!”群臣或數黯，黯曰;“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎?且已在其位，縱愛身，奈辱朝廷何!”張湯方以更定律令為廷尉，黯數質責湯于上前，曰:“公為正卿，上不能褒先帝之功業，下不能抑天下之邪心，安國富民，使囹圄空虛，二者無一焉。非苦就行，放析就功，何乃取高皇帝約束紛更之為?公以此無種矣。”黯時與湯論議，湯辯常在文深小苛，黯伉厲守高不能屈，忿發罵曰:“天下謂刀筆吏不可以為公卿，果然。必湯也，令天下重足而立，側目而視矣!”居數年，會更五銖錢，民多盜鑄錢。楚地尤甚。上以為淮陽，楚地之郊，乃召拜黯為淮陽太守。黯伏謝不受印，詔數強予，然后奉詔。詔召見黯，黯為上泣曰:“臣自以為填溝壑，不復見陛下，不意陛下復收用之。臣常有狗馬病，力不能任郡事，臣愿為中郎，出入禁闥，補過拾遺，臣之愿也。”上曰:“君薄淮陽邪?吾今召君矣。顧淮陽吏民不相得，吾徒得君之重，臥而治之。”黯既辭行，過大行中李息，曰:“黯棄居郡不得與朝廷議也然御史大夫張湯智足以拒諫詐足以飾非務巧佞之語辯數之辭非肯正為天下言專阿主意主意所不欲，因而毀之；主意所欲，因而譽之。好興事，舞文法，內懷詐以御主心，外挾賊吏以為威重。公列九卿，不早言之，公與之俱受其繆矣。”息畏湯，終不敢言。黯居郡如故治，淮陽政清。后張湯果敗，上聞黯與息言，抵息罪。令黯以諸侯相秩居淮陽。

（節選自《史記·汲鄭列傳》）

[注]①大行：官名。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.黯棄居郡/不得與朝廷議也/然御史大夫張湯智足以拒/諫詐足以飾非/務巧佞之語/辯數之辭/非肯正為天下/言專阿主意/

B.黯棄居郡/不得與朝廷議也/然御史大夫張湯智足以拒諫/詐足以飾非/務巧佞之語/辯數之辭/非肯正為天下/言專阿主意/

C.黯棄居郡/不得與朝廷議也/然御史大夫張湯智足以拒/諫詐足以飾非/務巧佞之語/辯數之辭/非肯正為天下言/專阿主意/

D.黯棄居郡/不得與朝廷議也/然御史大夫張湯智足以拒諫/詐足以飾非/務巧佞之語/辯數之辭/非肯正為天下言/專阿主意/

11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A.“唐虞”即唐堯與虞舜的并稱，亦指堯與舜的時代，古人稱為太平盛世。

B.“廷尉”是古代官職名，西漢時也稱大理，是中央最高行政機構長官。

C.“囹圄”也作“監牢”。身陷囹圄是指被關進監牢，也可表示陷入困難或束縛中。

D.“填溝壑”原指死后無人埋葬而將尸體扔在山溝里，后用來稱自己死亡的婉辭。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.汲黯不畏權貴，喜歡直言勸諫。汲黯曾當面質問漢武帝，氣得漢武帝罷朝而去，其他大臣們為汲黯擔心不已，他卻自有主張。

B.汲黯性情戇直，廷爭不假辭色。汲黯多次指責張湯，面對張湯故意深究條文、苛求細節的反駁，他回擊剛直，甚至有點怒不可遏。

C.汲黯忠于職守，不愿外任為官。汲黯只愿當中郎，希望能出入宮禁之門為漢武帝糾正過失，漢武帝卻找借口貶黜汲黯至外地。

D.汲黯為政清明，獲得皇帝褒獎。汲黯治理淮陽郡務，一如往昔作風，治理效果明顯，朝廷讓他享受諸侯國相的待遇繼續治理淮陽。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）必湯也，令天下重足而立，側目而視矣!（4分）

（2）顧淮陽吏民不相得，吾徒得君之重，臥而治之。（4分）

14.外任前，汲黯勸說李息要向漢武帝揭露張湯其人其事，李息卻沒有這樣做，后來李息因之被漢武帝治了罪。為什么說李息并不冤枉?（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

以州宅夸于樂天①

唐·元稹

州城迥繞拂云堆，鏡水稽山②滿眼來。

四面常時對屏障，一家終日在樓臺。

星河似向檐前落，鼓角驚從地底回。

我是玉皇香案吏③，謫居猶得住蓬萊。

【注釋】①此詩寫于詩人罷相，出為越州（今浙江省紹興市）刺史之時。②稽山：會稽山的省稱，位于紹興東南，山北有鏡湖。③香案吏：指宮廷中隨侍帝王的官員。

15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

A.這首詩的主要內容是元稹向朋友白居易夸耀自己的私人院落之美。

B.越州城四周環境好，遠空的白云成堆環繞，東南還有鏡水與稽山。

C.因為州城四面的風景美如屏風畫卷，詩人--家常登樓臺欣賞風景。

D.州城夜晚的風景獨特，銀河仿佛就在檐前；鼓角聲仿佛地下傳來。

16.詩的結尾兩句寫了什么內容？兩句表達的情感是“喜”還是“悲”？請簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分）

（1）《過秦論》中秦始皇統一天下后，在政治軍事上采取了一系列措施，作者用“_________________，_________________”這兩句寫采取措施之后的影響。

（2）陶淵明《歸去來兮辭》中“_________________，_________________”兩句，既是寫景也是抒情，作者以景自喻，對仕宦道路做了適當的終結，表達了回歸田園的愉悅。

（3）在《石鐘山記》中，蘇軾通過實地考察發現石鐘山下全是石穴罅，“噌吰”聲是由水波動蕩而發出的，即所謂“_________________”。他認為石鐘山的得名由來在世上沒有流傳下來的原因，除了酈道元記錄不詳細和漁工水師不能用文字記載以外，還在于“_________________”。

三、語言文字運用（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

千百年間弦誦不絕的古典詩文，也仿佛一條長河，①__________。對于桐廬這個地方，早在南北朝時期，吳均的《與朱元思書》一文中，就已經有著極為生動的描寫了。

詩畫不分家。富春江的濤聲，在詩人吟哦聲中化成一行行韻腳，浪花濺落到宣紙上，②__________。元代黃公望的傳世名作《富春山居圖》，描繪了富春江兩岸的初秋景色。六百多年前，年近八十的黃公望游歷至此，感慨于這里“山峰俊奇，峽谷雄偉”，于是長住下來，用整整四年的時光，走遍富春江兩岸的峰巒林壑，繪就了這幅被譽為“畫中之蘭亭”的山水長卷。據說，八成畫面都取材于桐廬境內的江山景色。畫卷上，天地靜穆，遠山微茫，江闊波渺，林巒渾秀，草木華滋，村舍茅亭之間，樵夫釣客的身影參差隱現，彌漫著蕭散淡泊的詩意。憑借藝術的非凡力量，大自然獲得了永恒的生命。

18.文中使用了哪些修辭手法（3分）（）

A.引用比喻夸張B.對偶反復排比C.對偶夸張擬人D.排比引用比喻

19.請在文中①②兩處畫橫線的位置補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（4分）

20.文中畫波浪線的句子可改寫成“村舍茅亭之間的樵夫釣客的身影彌漫著蕭散淡泊的詩意”，從語義上看，二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么?（4分）

21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使表達準確流暢。（4分）

“在直播間買的商品有問題誰負責”“直播間價格欺詐怎么辦”，①伴隨直播帶貨的消費熱潮，②對相關問題我們要引起足夠的重視，③是時候給直播帶貨戴上“緊箍咒”了。④目前國家市場監管總局發布了《市場監管總局關于加強網絡直播營銷活動監管的指導意見（征求意見稿）》，⑤首次我國把網絡直播營銷活動的監管提升到法制層面。⑥廣大市民若對征求意見稿有意見或建議，可于8月28日前向市場監管總局反饋。

22.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮，要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50個字。（5分）

昆蟲是什么時候開始傳播花粉的？中國科學院南京地質古生物研究所給出的答案是:一億年前。近日，該研究所的古生物學家們與美國學者合作，發現了一枚為被子植物傳粉的昆蟲標本。這一研究成果日前發表在權威科學期刊《美國科學院院報》上。古生物學家們認為，該發現直接將昆蟲傳播花粉的歷史向前推進了5000萬年。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：微信、支付寶、滴滴打車等的出現，使電信業、銀行業、出租車行業等面臨挑戰，許多曾經穩定的職業已經消失或行將消失。

材料二：大數據、人工智能時代，催生了許多新興行業，出現了大量諸如數據分析師、色彩搭配師、公共營養師等新職業。

材料三：一部電視紀錄片的熱播，使“章丘鐵鍋”意外走紅。鐵鍋鍛造這一老行當迅速得到人們的追捧，傳統工藝重新煥發生機。

在新時代飛速發展的大背景