幼兒園小班下學期數學《春季運動會》教學設計一、教學目標本次數學教學的主題為“春季運動會”。通過運動會主題的設計，寓教于樂，引發幼兒的興趣，激發他們學習數學的積極性。具體教學目標如下：能夠識別和儲存數字1-10；能夠描述和使用數字1-10進行比較；能夠掌握簡單的加減法概念，并進行計算。二、教學內容1.數字認知首先，老師會向幼兒介紹1-10的數字，通過數字卡片等實物進行展示，鼓勵幼兒數數并逐漸認識數字。然后，教師還會和幼兒一起數數并記住數字的順序。接著，針對認識數字的難點，老師會設計各種數字識別游戲，例如數字翻牌游戲等，讓幼兒通過游戲的形式加深對數字的理解和認識。2.比較大小在數字認知的基礎上，老師會向幼兒介紹如何比較數字的大小。通過數碼卡片的比較，老師向幼兒解釋什么是“大”什么是“小”，并讓幼兒進行比較。接著，老師設計了一些數字大小關系的游戲，例如魚兒游泳等，在游戲中引導幼兒自己數字大小之間的規律，進而加深對數字大小的認知。3.簡單加減法在數字認知和比較大小的基礎上，老師會向幼兒介紹加減法的概念。對于小班幼兒，老師會選取加減法的最基礎的形式——加減法口算。通過口算練習的形式，讓幼兒嘗試計算數字的加減運算，并逐漸建立起數字的加減法運算基本概念。三、教學過程1.導入環節設計環節：數字儲存游戲。老師會出示一些圖形，例如蘋果、香蕉等，讓幼兒根據學過的數字1-10，用圖形卡片來儲存數字。并且，在游戲中，學生還需要回答“蘋果和香蕉的數量哪個多”，讓學生初次體會數字之間的數量關系，并激發其學習數學思維的興趣。2.學習階段步驟一：數字認知游戲設計游戲：數字翻牌游戲。老師準備一些用數字標記的翻牌，然后將數字翻牌放置在讓學生可以觸摸的位置上。要求幼兒翻開數字，根據數字卡片上的數碼讀出數字，并在數字牌上尋找相應數字。通過翻牌游戲，讓幼兒鞏固1-10的數字認知。步驟二：數字大小比較設計游戲：魚兒游泳。老師先用筆在墻上畫一條河流，然后分別在兩岸放置一些數字卡片。老師會告訴幼兒：“小魚兒想要游到對岸，但是它只能選擇數字小的方向來游。請你們來幫幫小魚兒吧。”學生需要選出數字中比較小的一方，使小魚游向另外一邊。通過游戲，讓學生在游戲中體驗數字大小的比較，并理解數字大小之間的關系。步驟三：加減法口算設計活動：數字樂園。在教師的引導下，將小班幼兒分成多個小組，小組內互相配對完成口算題目，例如4+2=6，5-3=2等等。老師可以提供計算器等工具，讓幼兒在掌握基本計算概念的基礎上，嘗試用工具來計算加減式子。3.結束環節老師與學生進行反思，讓學生講述自己在學習數學中學到了什么，梳理并歸納當天的教學內容，幫助學生鞏固今天的學習成果。四、教學反思在教學過程中，我采用了許多游戲化的方式，與幼兒進行互動，讓學生能夠在游戲中獲得知識的消化。不僅能夠調動學生的積極性，也能培養學生的動手能力和思考能力。通過數字儲存、數字大小比較、加減法口算等各個活動，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下獲得了數字認知、數字大小比較、簡單加減法等多種數學知識，提高了學生對數字運算的理解，激發了學生對數學學習的興趣。但也需要注意的是，在教學過程中應該重視眼前的進展，同時重視學生的長遠