2024屆湖南省岳陽(yáng)市君山區(qū)語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）A．園林藤蘿陽(yáng)臺(tái)棗核解說(shuō)：這四個(gè)詞的詞性相同。B．良師益友片言只語(yǔ)聚族而居爐火純青解說(shuō)：這兩個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型相同。C．這個(gè)時(shí)刻的每一分鐘對(duì)喜歡挑戰(zhàn)的人來(lái)說(shuō)都是一種享受。解說(shuō)：這句話的主干是“時(shí)刻是享受”。D．“光輝的理想像明凈的水一樣，洗去我心靈的污垢。”他在心里默念了三、四遍。解說(shuō)：該項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。2．（2分）下列語(yǔ)句的順序排列正確的一項(xiàng)是（）①原來(lái)，隸書(shū)是由秦代一個(gè)叫程邈的奴隸創(chuàng)造的。②所以，人們就把這位“隸人”創(chuàng)造的字體稱(chēng)為隸書(shū)。③他用10年對(duì)當(dāng)時(shí)應(yīng)用的小篆進(jìn)行研究，將其化圓為方、削繁為簡(jiǎn)，成就隸書(shū)3000字，大大減少了篆字難寫(xiě)的麻煩。④中國(guó)書(shū)法有多種書(shū)體，我們把一種蠶頭燕尾、燕不雙飛的字體叫作隸書(shū)，這是為什么呢？⑤程邈是秦時(shí)下邽的一個(gè)小官，因?yàn)橛|犯法律被罷官貶為奴隸。A．②④①③⑤ B．④①⑤③② C．⑤②④①③ D．①③⑤②④3．（2分）下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)亩?xiàng)是（）A．一場(chǎng)春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，綻放出五彩斑斕的美麗。B．和外形小巧而“肚量”超大的電子課本相比，笨重的傳統(tǒng)圖書(shū)只好甘拜下風(fēng)。C．每年錢(qián)塘江漲潮時(shí)，許多世界的沖浪高手，都選在風(fēng)口浪尖上展現(xiàn)高超的沖浪技藝。D．想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不讓人刮目相看。4．（2分）下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．瀑布從懸崖上傾瀉下來(lái)，水聲震耳欲聾。B．她雖然裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，實(shí)際上對(duì)事件非常在意。C．談起明星，這孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，陽(yáng)奉陰違，就連藝術(shù)學(xué)院的老師也驚嘆不已。D．縣太爺一出門(mén)，前呼后擁，好不威風(fēng)。5．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．異種魚(yú)換核能否得到新的雜種魚(yú)呢？我國(guó)科學(xué)家首先提出并解決了這個(gè)問(wèn)題。B．《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中的歌詞，意境優(yōu)美，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，深受觀眾好評(píng)。C．這期節(jié)目中，我記憶深刻的是作家曹文軒，他向我們娓娓而談地講述了他與父親的告別。D．一眼望過(guò)去，田野里的早稻熟透了，大地像鋪上了綠色地毯。6．（2分）下列句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．哥哥總算拿到了駕照，這下可以名副其實(shí)地開(kāi)車(chē)去兜風(fēng)了。B．設(shè)計(jì)師把傳統(tǒng)和時(shí)尚結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了相輔相成的效果。C．每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。D．由于他日復(fù)一日刻苦練字，他的書(shū)法藝術(shù)逐漸達(dá)到了天衣無(wú)縫的地步。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《鳥(niǎo)說(shuō)》一文，完成小題。余讀書(shū)之室，其旁有桂一株焉，桂之上日有啁啾者，即（1）而視之，則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。巢大如盞，精密完固，細(xì)草盤(pán)結(jié)而成。鳥(niǎo)雌一雄一，小不能盈掬（2），色明潔，娟皎可愛(ài)，不知其何鳥(niǎo)也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食。每得食，輒息于屋上，不即下。主人戲以手撼其巢，則下瞰而鳴，小撼之小鳴，大撼之即大鳴，手下，鳴乃已。他日，余從外來(lái)，見(jiàn)巢墜于地，覓二鳥(niǎo)及鵱鷇（3），無(wú)有。問(wèn)之，則某氏僮奴取以去。嗟乎！以此鳥(niǎo)之羽毛潔而音鳴好也，奚（4）不深山之適（5）而茂林之棲？乃托身非所，見(jiàn)辱于人奴以死，彼其以世路為甚寬也哉？注釋?zhuān)?）即：走近，靠近（2）掬：用手捧，盈掬：這里指用手滿握。（3）鵱：音構(gòu)，鳥(niǎo)卵。這里指幼鳥(niǎo)。（4）奚：為什么。（5）適：到……去1．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)則二鳥(niǎo)巢于其枝干之間（_________）(2)雌者覆翼之（_________）(3)鳴乃已（_________）(4)見(jiàn)辱于人奴以死（_________）2．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是（）A．桂之上日有啁啾者何陋之有(《陋室銘》)B．雛且出矣且欲與常馬等不可得(《馬說(shuō)》)C．即而視之中峨冠而多髯者為東坡(《核舟記》)D．主人戲以手撼其巢則以一平板按其面(《活板》)3．用“╱”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓（共兩處）。其旁有桂一株焉4．翻譯下列句子。問(wèn)之，則某氏僮奴取以去。5．本文和《馬說(shuō)》在寫(xiě)法上相似，都運(yùn)用了哪種寫(xiě)作手法？表達(dá)的主題有何不同？8、（3分）閱讀下面這首詩(shī)，回答下列小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．詩(shī)中有不少精彩的描寫(xiě)，請(qǐng)賞析首句“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”。2．下面對(duì)本首詩(shī)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．這是一首歌行體的古詩(shī)，連續(xù)的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點(diǎn)，單行散句乃至長(zhǎng)短句的錯(cuò)落搭配，又體現(xiàn)了“行”的動(dòng)感。B．這首詩(shī)有二言、七言、九言句，不講究平仄、對(duì)仗。C．杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的特征在本詩(shī)中體現(xiàn)非常明顯，如頓挫，是就內(nèi)容而言的，包括題材的嚴(yán)肅、境界的闊大、感情的悲壯等。D．“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)而不動(dòng)安如山。”三句，理想崇高，境界闊大，朗讀時(shí)要激情奔放，鏗鏘有力。9、（7分）古詩(shī)文默寫(xiě)（1）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)不正確的兩項(xiàng)是（__________）A．其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。B．青青子衿,悠悠我心。縱我不往,子寧不嗣音?念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！C．鯤之背,不知其幾千里也;怒而飛,其翼若垂下之云。D．是故教然后知困，學(xué)然后知不足。知不足,然后能自反也。E.缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái),孤鴻縹緲影。F.山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心。萬(wàn)籟此中寂,但余鐘磬聲。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選四題作答)①溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，______________。（《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》）②是故謀閉而不興，______________故外戶(hù)而不閉。(《禮記?大道之行也》)③______________,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)④滿面塵灰煙火色,______________。(白居易《賣(mài)炭翁》)⑤______________,波撼岳陽(yáng)城。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)⑥______________,兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。綠水青山就是金山銀山。古文里,就有許多描寫(xiě)綠水的名句,如柳宗元《小石潭記》中的“______________，______________”，繪出陽(yáng)光穿透、魚(yú)影映石的美麗潭水。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下面文章，完成下列小題。我家書(shū)櫥陸其國(guó)①四十多年前我剛工作時(shí)，單位在漢口路上，出大門(mén)穿過(guò)對(duì)面弄堂就是福州路，抬頭可見(jiàn)上海舊書(shū)店、古籍書(shū)店；出后門(mén)則是九江路，穿過(guò)弄堂一拐彎，沒(méi)走幾步就是南京東路新華書(shū)店。如此優(yōu)越的購(gòu)書(shū)環(huán)境，于我真可用“老鼠跌進(jìn)米缸里”來(lái)形容。盡管當(dāng)時(shí)我工資少，但畢竟有了零花錢(qián)買(mǎi)書(shū)淘書(shū)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)便也是一種幸福。②隨著工齡增長(zhǎng)，用來(lái)買(mǎi)書(shū)淘書(shū)的錢(qián)越來(lái)越多，我的書(shū)也就越來(lái)越多，以至于后來(lái)每次看到我喜滋滋買(mǎi)書(shū)回家，母親總要提醒我:“兒子，你不能把錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)書(shū)，你要存些錢(qián)，以后總要結(jié)婚成家。”眼見(jiàn)書(shū)越買(mǎi)越多，母親又開(kāi)始告誡我:“家里攤得到處都是書(shū)，這樣下去可怎么辦？”③母親的告誡對(duì)于我們家來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)嚴(yán)峻問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我們家居住面積才19平方米，奶奶還在世，加上父母弟妹和我共7人，平均每人不到3平方米；再徒添我那些只進(jìn)不出，不斷疊加的書(shū)，真可說(shuō)是書(shū)滿為患。正是在那種窘迫的境況下，鄰居汪阿姨及時(shí)向我施予援手，將他們家那只大碗櫥，妙變成“書(shū)櫥”來(lái)到我家。④我們家那一帶是上海老式里弄，我家住二樓，最高四樓，汪阿姨家就住四樓。汪阿姨有一兒一女，他們小我?guī)讱q，他們覺(jué)得我們家熱鬧，經(jīng)常下樓來(lái)我家玩；我和弟妹也會(huì)去他們家玩。汪阿姨家那只碗櫥上端玻璃移拉門(mén)，常常被我們拉來(lái)拉去玩耍，比誰(shuí)用手撥得輕，門(mén)卻滑得遠(yuǎn)，當(dāng)然，這樣玩肯定是趁大人不在的時(shí)候。⑤我們漸漸長(zhǎng)大，自然不會(huì)再這樣頑皮，各自的興趣也早已換了內(nèi)容，比如我開(kāi)始酷愛(ài)讀書(shū)。書(shū)越買(mǎi)越多，但藏書(shū)卻成了大問(wèn)題。有一天，我對(duì)汪阿姨的兒子開(kāi)玩笑道：“你們家那只碗櫥賣(mài)給我做書(shū)櫥就好了，貼墻放，容量大，又不占地方。”我當(dāng)時(shí)興之所至隨口一說(shuō)，過(guò)后也就忘了。不料幾天后，汪阿姨在樓梯口看到我，把我叫住了。汪阿姨說(shuō)：“你想要我們家那只碗櫥用來(lái)當(dāng)書(shū)櫥”？我一時(shí)不知汪阿姨問(wèn)這話是什么意思，趕緊糾正道：“我是說(shuō)——買(mǎi)。”汪阿姨噗哧一下笑了，接著說(shuō)道:“買(mǎi)什么呀買(mǎi)，一只舊碗櫥，你真覺(jué)得可以當(dāng)書(shū)櫥，搬去就是了。”汪阿姨是認(rèn)真說(shuō)這話的，我當(dāng)天就將此事告訴了母親。我母親覺(jué)得這只碗櫥確實(shí)不怎么占地方，而且可以放不少書(shū)。不過(guò)從來(lái)不愛(ài)占人便宜的母親說(shuō):“不能白拿人家汪阿姨的東西，你要的話也要付錢(qián)。”汪阿姨平時(shí)和我們家關(guān)系不錯(cuò)，她本不想要錢(qián)，但見(jiàn)我母親態(tài)度堅(jiān)決，只好同意。她說(shuō)，隨便給就行了。⑥汪阿姨可以說(shuō)“隨便給”，我母親可不會(huì)讓我“隨便給”。結(jié)果還是請(qǐng)了舊貨商店（那時(shí)也叫寄賣(mài)商店）的一位估價(jià)師上門(mén)估價(jià)，我記得那位估價(jià)師一會(huì)戴上眼鏡，一會(huì)摘下眼鏡，圍著那只碗櫥上下里外仔細(xì)地瞧，仿佛在鑒別文物的真假，他還真以為只要他估出合適的價(jià)，我們就會(huì)把它送去寄賣(mài)商店。⑦我感激汪阿姨一家對(duì)我的成全，也感激母親讓我從她身上學(xué)到不少東西。后來(lái)隨著歲月流逝，社會(huì)發(fā)展，尤其是我成家后幾經(jīng)搬遷，書(shū)櫥早已鳥(niǎo)槍換炮，原先那只書(shū)櫥也早就送人。但那只“書(shū)櫥”對(duì)我的潤(rùn)澤，卻一直留在我的美好記憶中。（2019年05月18日《新民晚報(bào)》，略有改動(dòng)）1．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A．第④段，插敘孩子們一同玩鬧的情景，體現(xiàn)兩家之間和睦融洽的鄰里關(guān)系。B．第⑥段，請(qǐng)估價(jià)師對(duì)碗櫥估價(jià)的舉動(dòng)，體現(xiàn)母親不占他人便宜的性格特點(diǎn)。C．文章圍繞“書(shū)櫥”敘述了“我”沒(méi)有書(shū)櫥、得到書(shū)櫥、懷念書(shū)櫥的過(guò)程。D．文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，采用敘議結(jié)合的方式，內(nèi)容富有哲理，令人深思。2．賞析下面的詞句。（1）以至于后來(lái)每次看到我喜滋滋買(mǎi)書(shū)回家，母親總要提醒我：“兒子，你不能把錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)書(shū)，你要存些錢(qián)，以后總要結(jié)婚成家。”（賞析加點(diǎn)詞）（2）汪阿姨噗哧一下笑了，接著說(shuō)道：“買(mǎi)什么呀買(mǎi)，一只舊碗櫥，你真覺(jué)得可以當(dāng)書(shū)櫥，搬去就是了。”（賞析人物描寫(xiě)書(shū)法）3．文章第③段為什么要詳細(xì)地介紹了我家窘迫的境況？4．文章結(jié)尾寫(xiě)道：“但那只‘書(shū)櫥’對(duì)我的潤(rùn)澤，卻一直留在我的美好記憶中。”請(qǐng)分析那只書(shū)櫥對(duì)“我”的潤(rùn)澤具體表現(xiàn)在哪些方面？11、（15分）閱讀下文，完成小題。大理蒼山的美①大自然創(chuàng)造了有感知、能思考的人類(lèi)，先民們敬畏自然，崇尚自然，選擇在最美的自然環(huán)境中生存。大理白族自古以來(lái)生活在四季風(fēng)景如畫(huà)、美麗多姿、艷麗迷人的自然環(huán)境中。②住在大理城里的人背靠蒼山，面對(duì)洱海，青山抱綠水，湖光映山色，像一幅規(guī)模宏大的山清水秀長(zhǎng)軸展鋪在大地上。背后的山叫蒼山，山不高峰多，蒼山十九峰，峰不高雪厚，溝壕塞滿積雪。蒼山屬于滇西北的橫斷山脈，起源于劍川云嶺山的南端，延伸至下關(guān)的西洱河。從北至南邊連綿50多公里，平均海拔4000多米。19座山峰從山頂陡升上去，卻又互相接連，互相掩映，互相襯托。有的雄偉，有的俏麗，有的幽邃，有的粗獷，形狀不同，但各有各的英姿。當(dāng)所有山峰銀妝玉簇，白雪皚皚的時(shí)候，蒼山像一條白色的巨龍蜿蜒著，起伏著，展示最美的風(fēng)采。③雪是什么，當(dāng)空氣中的水汽在攝氏零下的氣溫中凝結(jié)而成的冰晶就是雪。自古以來(lái)，雪是大自然的驕兒，以她素潔的靈魂，高貴的氣度、迷人的姿色、神奇的變幻博得人類(lèi)的鐘愛(ài)。蒼山的雪景也有動(dòng)人故事。相傳在古時(shí)候，有一群瘟神跑到大理壩子，搶劫百姓財(cái)物，宰殺當(dāng)?shù)匦笕海烈吆芸煸谄酱▊鞑ィ说貌【湃怂劳觥？吹竭@殘酷的場(chǎng)景，一對(duì)白族兄妹，去南海觀音山學(xué)習(xí)法術(shù)。兄妹倆學(xué)成歸來(lái)，使法將瘟神趕到蒼山頂上，為了使它們永不復(fù)生，妹妹變成雪人峰，傲立山頂，讓蒼山之冰雪凍死瘟神，永遠(yuǎn)鎮(zhèn)住。我生長(zhǎng)在雪域高原，從來(lái)愛(ài)雪，我曾爬蒼山看雪景。在山頂，潔白的雪花像粉碎的沙粒互不粘連，悄然無(wú)聲地撤落在閃著銀光的雪地上。我站在掛滿冰柱的斷崖旁，一腳踩上去就陷下半尺來(lái)深。看遠(yuǎn)處，一排冰封的山峰連接起來(lái)，個(gè)個(gè)像身披銀盔銀甲的武士。再仔細(xì)看，有的像傘頂，有的像尖盔，有的像斗笠，各有裝束。突然山背后騰起一片雪霧，乳白色的，灰暗色的，濃度越來(lái)越大，冷風(fēng)疾速地推向前行，逐漸籠罩著山頂上空。接著，風(fēng)嗚鳴地吼起來(lái)，凜冽的冷空氣夾著飄來(lái)的大雪花，劈頭蓋臉地落下來(lái)。好像遠(yuǎn)處的山峰，近處的斷崖，都躲藏在一片雪簾霧障里。不久雪霧漸漸稀散，陽(yáng)光從薄云后面透射出來(lái)，散發(fā)出微熱的光芒。一觸即發(fā)，那融化的雪水，從高懸的山間，從峭壁斷崖上飛濺下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈。④蒼山十九峰，有十八條溪水順著山勢(shì)，不分晝夜，泛起微波，漣漪蕩漾，向著廣閫的大理平川奔流，滋潤(rùn)著鮮花盛開(kāi)的大地，最后進(jìn)入洱海。繞著蒼山走，常常被溪流攔住去路，但陽(yáng)光下看著活潑的溪流，閃著銀色的碎光，聽(tīng)著嘩嘩的流水聲，如歌如訴，飛練瀉下，愉悅的心情就像盛開(kāi)的美麗花朵。⑤蒼山令人目眩神迷的奇麗景象還有曼舞輕飄的橫云玉帶，千變?nèi)f化的騰云百態(tài)。晴朗的天空，50里蒼山沉浸在陽(yáng)光下，連綿不斷的云帶既像一條白色的銀河，又像一條柔綿的輕紗，也像一條飄浮的哈達(dá)，纏繞在山腰。如果一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，云帶搖動(dòng)著，輕輕地翩翩擺舞，似乎是微醉的神態(tài)。有時(shí)候，山頂布滿變幻莫測(cè)的白云，云朵變化著形狀，幻成各種獸形，像一條蛟龍，像一頭獅子，像一只猛熊俯瞰著大地。當(dāng)夕陽(yáng)落山不久，蒼山頂上還燃燒著一片橘紅色的晚霞，霞光映照雪峰，現(xiàn)出一片肅穆的神色。云海被霞光染成了紅色，又紅又亮，又像一片片霍霍燃燒著的火焰，閃爍著，滾動(dòng)著，漸漸變成緋紅，淺紅。我聽(tīng)說(shuō)，蒼山頂上還可以看到佛光，我去大理幾次看到的是彩虹，有一次太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，下著急驟的陣雨，突然雨收云散，一道彩虹橫跨蒼山至洱海的上空，灑下金黃色，醬紫色，淡綠色為主的絢爛彩帶，襯托著潔白的雪山。⑥風(fēng)花雪月，山水云月，大自然既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，以自己博大精深的內(nèi)涵，似乎偏袒著蒼山，給了蒼山太多的美和愛(ài)。大理人的回報(bào)也只有一句，不能在叛逆自然中自掘墳?zāi)梗诖笞匀恢泻秃先f(wàn)世，頤養(yǎng)天年。(選自旦增《大理風(fēng)花雪月》，有刪改)1．選文第③段作者通過(guò)描寫(xiě)蒼山雪景的哪些景象來(lái)表現(xiàn)蒼山雪景的美的？2．選文第⑤段畫(huà)線句子有什么作用？3．作者借寫(xiě)蒼山的美告訴我們?nèi)撕妥匀粦?yīng)如何相處？4．選文第④段的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》名著片段，回答問(wèn)題（甲）朱赫來(lái)察看了小山包，然后同托卡列夫、帕托什金坐雪橇到伐木場(chǎng)去了一趟，又轉(zhuǎn)了回來(lái)。抖坡上的人還在堅(jiān)持不懈地挖土。朱赫來(lái)望著飛舞的鐵鍬，望著彎腰緊張勞動(dòng)的人群，低聲對(duì)阿基姆說(shuō):“群眾大會(huì)用不著開(kāi)了，這兒誰(shuí)也不需要進(jìn)一步動(dòng)員。托卡列夫，你說(shuō)得對(duì)，這些人是無(wú)價(jià)之寶。鋼鐵就是這樣煉成的!”（乙）醫(yī)生建議他再做一次手術(shù)，他冷冷地、生硬地說(shuō):“到此為止。我可夠了。我已經(jīng)向科學(xué)獻(xiàn)出了我的一部分鮮血，剩下的留給我做點(diǎn)別的事吧。”(1)（甲）段敘寫(xiě)了朱赫來(lái)在視察_________時(shí)候的情景。（乙）段中“他”指的是______(寫(xiě)出姓名)，“做點(diǎn)別的事”具體是指________一事。這表明他已經(jīng)從過(guò)去的傷病、絕望、精神危急中解脫出來(lái)，重新開(kāi)始規(guī)劃新的生活。(2)結(jié)合小說(shuō)中相關(guān)故事情節(jié)，分析朱赫來(lái)說(shuō)“鋼鐵就是這樣煉成的”的原因。_________________________________13、（5分）世間萬(wàn)物，因和睦而美麗，因和睦而溫馨。中國(guó)文化崇尚“和”，有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。八年級(jí)（9）班開(kāi)展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你一起參加。（1）活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞“以和為貴”的主題，同學(xué)們己經(jīng)設(shè)計(jì)出活動(dòng)項(xiàng)目一，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。活動(dòng)項(xiàng)目一：舉行講“以和為貴”故事比賽活動(dòng)項(xiàng)目二：_________________________________；活動(dòng)項(xiàng)目三：_________________________________。（2）下面是一位同學(xué)的一段活動(dòng)體會(huì)，請(qǐng)按要求修改病句。我很早就知道“六尺巷”的典故，今天把一件煩心事處理好了，再重溫這個(gè)故事，頗有感觸，①仿佛給自己又上了一堂“禮讓乃中華美德”。禮讓?zhuān)粌H是美德，更是人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器，俗話說(shuō)的好：“遠(yuǎn)親不如近鄰”，鄰里之間要和睦相處，低頭不見(jiàn)抬頭見(jiàn)的，不能“雞犬之聲相聞，老死不相往來(lái)”，遇到煩心的人和事，退一步海闊天空，會(huì)少了許多煩惱。②處理好與周?chē)说年P(guān)系，這也關(guān)系著自身的幸運(yùn)。做好人，行善事，“福雖未至，禍已遠(yuǎn)離”，“塞翁失馬，焉知非福？”吃虧就是占便宜，這是一個(gè)種證法。深陷其中的人遇事更要效仿張英。第①句成分殘缺，應(yīng)修改為_(kāi)___________。第②句用詞不當(dāng)，應(yīng)將“____________”修改為“____________”。（3）活動(dòng)中，同學(xué)們圍繞“和而不同”“和為貴”積極發(fā)言，也請(qǐng)你作一個(gè)簡(jiǎn)短的即席講話，請(qǐng)把你的講話內(nèi)容寫(xiě)在下面橫線上。___________________。五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。明月清風(fēng)，荒灘戈壁，是自然的給予；成功快意，失落傷懷，是生活的給予；點(diǎn)贊鼓勵(lì)，吐槽鞭策，是他人的給予……我們?cè)讷@得中、給予中一路走來(lái)，我們又將拿什么給予別人？請(qǐng)以“給予”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①立意自定；②文體不限，詩(shī)歌除外；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、A【解題分析】本題考查學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的綜合理解運(yùn)用能力。包括詞性辨析、短語(yǔ)類(lèi)型辨析、句子主干的提取以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用等。我們對(duì)這些語(yǔ)法知識(shí)熟練掌握，方可從容應(yīng)對(duì)這種綜合性語(yǔ)法題。A項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)的錯(cuò)誤之處分別為：B項(xiàng)“良師益友”、“片言只語(yǔ)”是并列短語(yǔ)，“聚族而居”是偏正短語(yǔ)，“爐火純青”是主謂短語(yǔ)。C項(xiàng)句子的主干應(yīng)該是“每一分鐘是享受”。D項(xiàng)“他在心里默念了三、四遍”此句的頓號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)該去掉。2、B【解題分析】根據(jù)備選分句的邏輯關(guān)系，我們很容易確定④為首句，②為末句，這是一段為“隸書(shū)”下定義的說(shuō)明性文字。所以選擇B3、AC【解題分析】

A.五彩斑斕：五彩，青、黃、赤、白、黑五色；斑斕，色彩錯(cuò)雜燦爛的樣子。意為顏色豐富，色彩錯(cuò)雜燦爛，且耀眼，泛指顏色錯(cuò)雜且繁多耀眼。與“雪白”前后矛盾，使用錯(cuò)誤。B.甘拜下風(fēng)：表示真心佩服，自認(rèn)不如。與語(yǔ)境相合，使用正確。C.風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會(huì)斗爭(zhēng)前哨。望文生義，使用錯(cuò)誤。D.刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。與語(yǔ)境相合，使用正確。故選AC。4、C【解題分析】

C.“陽(yáng)奉陰違”的意思是表面上遵從，暗地里違抗，與句意不符。5、A【解題分析】

B.搭配不當(dāng)，去掉“宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)”。C.重復(fù)贅余，“娓娓而談”與“講述”語(yǔ)意重復(fù)，去掉其中一個(gè)。D.不合事理，“綠色”應(yīng)為“黃色”。故選A。6、C【解題分析】此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語(yǔ)積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語(yǔ)的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。A.“名副其實(shí)”是名聲或名義和實(shí)際相符的意思，用在此句不恰當(dāng)；B.“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相輔助，缺一不可，用在此句不合語(yǔ)境；C.“嘆為觀止”意為贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至，用在此句恰當(dāng)；D.“天衣無(wú)縫”比喻事物周密完善，找不出什么毛病，不能形容“書(shū)法藝術(shù)”，用在此句不恰當(dāng)。故選C。點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書(shū)與寫(xiě)作中，注意多積累，多思考，正確使用成語(yǔ)，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．(1)做巢筑巢（2）蓋、蒙（3）停止（4）受辱2．D3．其旁╱有╱桂一株焉4．問(wèn)周?chē)娜耍ㄋ娜ハ颍瓉?lái)是某人（屋主）的童仆把它們抓走了。5．托物寓意《馬說(shuō)》抨擊統(tǒng)治者的昏庸無(wú)能，抒發(fā)作者懷才不遇的思想感情。本文告誡有識(shí)之士應(yīng)該選擇適合自己的處所去發(fā)展。【解題分析】選自《南山集》作者：戴名世年代：清參考譯文：我讀書(shū)的房屋，它旁邊有一棵桂樹(shù)。桂樹(shù)上每天有關(guān)關(guān)叫聲，靠近一看，是兩只鳥(niǎo)在枝干之間做巢，離地不到五六尺，人的手可以碰到它。巢像小杯子一樣大小，精密完整而牢固，用細(xì)草纏結(jié)而成。鳥(niǎo)是一雌一雄，小的不能滿一捧，毛色明亮而潔凈，美好潔白可愛(ài)，不知道是什么鳥(niǎo)。雛鳥(niǎo)將要出殼了，雌鳥(niǎo)用翅膀蓋著它，雄鳥(niǎo)去捕食。每次得到食物，就棲息在屋上，不馬上下來(lái)。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢，它們就向下看著鳴叫，輕搖它輕叫，重?fù)u它就大叫，手拿下來(lái)，鳴叫就停。后來(lái)有一天，我從外面來(lái)，見(jiàn)鳥(niǎo)巢掉在地上，找兩只鳥(niǎo)和雛鳥(niǎo)，沒(méi)有了。問(wèn)它們的去向，是屋主的童仆抓走了。唉！因?yàn)檫@鳥(niǎo)的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽(tīng)，為什么不到深山里去尋找茂林棲息呢，托付身體到不合適的地方，才會(huì)被奴仆屈辱而死，那人生上的路就很寬嗎？1．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思。課外文言文的詞語(yǔ)解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來(lái)判斷。其中“巢”名詞用作動(dòng)詞，“做巢、筑巢”的意思。2．這道題目考查的是文言文中重點(diǎn)虛詞意義和用法的辨析，是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)。要在平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)中經(jīng)常積累、對(duì)比，從而掌握虛詞的用法。A項(xiàng)“之”分別是“結(jié)構(gòu)助詞”和“賓語(yǔ)前置的標(biāo)志”的用法；B項(xiàng)“且”意思分別是“將要”和“尚且”；C項(xiàng)“而”分別表示“承接”和“并列”；D項(xiàng)“以”都是“用”的意思。故選D。3．本題考查學(xué)生給文言文斷句的能力。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。句子意思讀不懂的時(shí)候，也可根據(jù)虛詞、對(duì)話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習(xí)慣句式等斷句。這句話意思是“它旁邊有一棵桂樹(shù)”，按照句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)來(lái)斷句即可。4．本題考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。其中“以”是“把”的意思。點(diǎn)睛：翻譯語(yǔ)句時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。具體的方法是：首先找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔；然后按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。5．本題考查學(xué)生對(duì)文言文比較閱讀的掌握能力。首先仔細(xì)閱讀兩篇文章，在理解意思的基礎(chǔ)上辨析文章在寫(xiě)法、感情等方面的異同點(diǎn)。結(jié)合兩文的內(nèi)容可知，都運(yùn)用了托物寓意的寫(xiě)作手法。根據(jù)《馬說(shuō)》中“其真無(wú)馬耶？其真不知馬也”一句可知，作者是借千里馬不被人賞識(shí)表達(dá)自己懷才不遇、壯志難酬的憤懣，批判、諷刺埋沒(méi)人才、摧殘人才的統(tǒng)治者；根據(jù)對(duì)《鳥(niǎo)說(shuō)》主旨的理解可知，文章借鳥(niǎo)喻人，提醒我們有識(shí)之士的發(fā)展需要適合自己的環(huán)境。據(jù)此分析作答即可。8、1．八月里秋深，狂風(fēng)怒號(hào)，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草。“風(fēng)怒號(hào)”，以擬人化的手法，寫(xiě)出秋風(fēng)聲勢(shì)之盛；“卷”，寫(xiě)出狂風(fēng)威力之大。這些描寫(xiě)，動(dòng)態(tài)十足，驚心動(dòng)魄。2．C【解題分析】1．要求學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上賞析。“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅”的意思“八月秋深狂風(fēng)大聲吼叫，狂風(fēng)卷走了我屋頂上好幾層茅草”。運(yùn)用了擬人的修辭方法，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句不僅富有動(dòng)作性，而且富有濃烈的感情色彩，詩(shī)人好不容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來(lái)，秋風(fēng)卻怒吼而來(lái)，卷起層層茅草，使得詩(shī)人焦急萬(wàn)分。2．C.有誤。杜甫詩(shī)歌“沉郁頓挫”的特征在本詩(shī)中體現(xiàn)非常明顯，沉郁，是感情的悲慨壯大深厚；頓挫，是感情表達(dá)的波浪起伏、反復(fù)低回。故選C。9、(1)AB(2)宛在水中坻盜竊亂賊而不作安得廣廈千萬(wàn)間兩鬢蒼蒼十指黑氣蒸云夢(mèng)澤無(wú)為在歧路(3)日光下澈影布石上【解題分析】

（1）C項(xiàng)，應(yīng)該是“鵬之背”不是“鯤之背”；“其翼若垂下之云”應(yīng)該是“其翼若垂天之云”。D項(xiàng)，“是故教然后知困，學(xué)然后知不足”應(yīng)該為“是故學(xué)不足，教然后知困”。E項(xiàng)“孤鴻縹緲影”應(yīng)該是“縹緲孤鴻影”。F項(xiàng)“萬(wàn)籟此中寂,但余鐘磬聲”應(yīng)該是“萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音”。故選AB。（2）默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“坻、鬢、蒸、歧路、澈”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。（3）對(duì)于理解性默寫(xiě)，要認(rèn)真分析題干，找出題干中的提示語(yǔ)或是限制語(yǔ)，再依據(jù)平時(shí)對(duì)名句的理解進(jìn)行篩選，就能寫(xiě)出答案。本題依據(jù)“陽(yáng)光穿透、魚(yú)影映石”可知，填寫(xiě)的兩句是“日光下澈，影布石上”。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．D2．（1）“每次”“總要”突出母親對(duì)“我”提醒之頻繁，有力地體現(xiàn)母親對(duì)“我”把零花錢(qián)用來(lái)買(mǎi)書(shū)這一做法的憂慮。（2）運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)地表現(xiàn)出汪阿姨為人直爽（大方、熱心）的性格特點(diǎn)。3．襯托出“我”對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，引出汪阿姨送“書(shū)櫥”這一情節(jié)，突出汪阿姨的熱心、友善。4．示例：“潤(rùn)澤”表現(xiàn)在“書(shū)櫥”中的書(shū)籍對(duì)“我”的陶冶；汪阿姨成人之美（友善、熱心）的品質(zhì)對(duì)我的影響；母親不占他人便宜的品質(zhì)對(duì)“我”的熏陶。【解題分析】1．考查對(duì)文章的理解和分析。本文語(yǔ)言樸實(shí)自然，如敘家常，主要采用的表達(dá)方式是記敘和抒情。故D項(xiàng)“文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，采用敘議結(jié)合的方式”的說(shuō)法不準(zhǔn)確。故選D。2．（1）考查對(duì)詞語(yǔ)的賞析。對(duì)于詞語(yǔ)的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語(yǔ)句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫(xiě)其表達(dá)效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。語(yǔ)句“以至于后來(lái)每次看到我喜滋滋買(mǎi)書(shū)回家，母親總要提醒我：“兒子，你不能把錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)書(shū)，你要存些錢(qián)，以后總要結(jié)婚成家”中的“每次”是說(shuō)無(wú)一次例外，“總要”寫(xiě)出母親不厭其煩地提醒，突出了母親對(duì)“我”把錢(qián)都用來(lái)買(mǎi)書(shū)的憂慮之情。（2）考查對(duì)描寫(xiě)手法及其作用的分析。人物描寫(xiě)方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言（對(duì)話）、心理等。從另外一個(gè)角度看，又有正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。作用：形象生動(dòng)地刻畫(huà)出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。語(yǔ)句“汪阿姨噗哧一下笑了，接著說(shuō)道：‘買(mǎi)什么呀買(mǎi)，一只舊碗櫥，你真覺(jué)得可以當(dāng)書(shū)櫥，搬去就是了。’”中的“噗哧一下笑了”是神態(tài)描寫(xiě)，并運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了汪阿姨為人直爽、大方的性格特點(diǎn)。3．考查對(duì)寫(xiě)作手法及其作用的理解。襯托（側(cè)面烘托）手法：為了突出主要事物，用類(lèi)似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的寫(xiě)作手法叫襯托。文章第③段詳細(xì)地介紹了我家窘迫的境況，更加反襯出“我”對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，同時(shí)也為下文敘寫(xiě)“書(shū)櫥”的故事做鋪墊，從而表現(xiàn)了汪阿姨的友善、大方的性格特點(diǎn)。突出文章主旨的作用。4．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，依據(jù)題目要求，結(jié)合文章中的具體內(nèi)容概括作答。題目中的“潤(rùn)澤”可從文章敘寫(xiě)的事件、人物的精神品質(zhì)對(duì)“我”的影響的角度概括：“書(shū)櫥”承載著書(shū)籍，而這些書(shū)籍陶冶了“我”的情操；文章中汪阿姨要送“書(shū)櫥”給“我”，其善良、熱心的美好品質(zhì)對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)；文章中的“母親”決意給錢(qián)，不占他人便宜的美好品質(zhì)對(duì)“我”也是影響至深。據(jù)此來(lái)概括作答。11、1．①蒼山雪景動(dòng)人的故事；②山頂潔白的雪花；③山背后騰起一片雪霧；④從山間和峭壁斷崖上飛濺下來(lái)雪水。2．過(guò)渡句既開(kāi)啟下文寫(xiě)蒼山的云，又總寫(xiě)了蒼山云的特點(diǎn)。3．既要欣賞自然的美，又要回報(bào)自然，不能在叛逆自然中自掘墳?zāi)苟诖笞匀恢泻秃先f(wàn)世頤養(yǎng)天年。4．①善用修辭，使語(yǔ)言生動(dòng)形象。如比喻句：“愉悅的心情就像盛開(kāi)的美麗花朵。”擬人句:“但陽(yáng)光下看著活潑的溪流。”②整散句結(jié)合,使語(yǔ)言富于變化。如“蒼山十九峰,有十八條溪水順山勢(shì),不分晝夜,泛起微波,漣漪蕩濃,向廣的大理平川奔流，滋潤(rùn)著鮮花盛開(kāi)的大地,最后進(jìn)入洱海”。【解題分析】1．提取概括類(lèi)的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。抓住其中切題的信息，將它們提取出來(lái)。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如“蒼山的雪景也有動(dòng)人故事。相傳在古時(shí)候……讓蒼山之冰雪凍死瘟神，永遠(yuǎn)鎮(zhèn)住”是寫(xiě)蒼山雪景動(dòng)人的故事；“在山頂，潔白的雪花像粉碎的沙粒互不粘連，悄然無(wú)聲地撤落在閃著銀光的雪地上……”是寫(xiě)山頂潔白的雪花；“突然山背后騰起一片雪霧，乳白色的，灰暗色的，濃度越來(lái)越大，冷風(fēng)疾速地推向前行，逐漸籠罩著山頂上空……”是寫(xiě)山背后騰起一片雪霧；“一觸即發(fā)，那融化的雪水，從高懸的山間，從峭壁斷崖上飛濺下來(lái)，像千百條閃耀的銀鏈”是寫(xiě)從山間和峭壁斷崖上飛濺下來(lái)雪水。2．考查語(yǔ)句的作用。“蒼山令人目眩神迷的奇麗景象還有曼舞輕飄的橫云玉帶，千變?nèi)f化的騰云百態(tài)”一句在第5段的開(kāi)頭，承接上文寫(xiě)的雪、霧、水，開(kāi)啟下文寫(xiě)云。并通過(guò)“曼舞輕飄的橫云玉帶，千變?nèi)f化的騰云百態(tài)”把蒼山的云的總體特點(diǎn)勾勒了出來(lái)。在這一段中起提綱挈領(lǐng)的作用。3．探究題，要求答出作者借寫(xiě)蒼山的美告訴我們?nèi)撕妥匀粦?yīng)如何相處。可分析最后一段“大自然既簡(jiǎn)單又復(fù)雜，以自己博大精深的內(nèi)涵，似乎偏袒著蒼山，給了蒼山太多的美和愛(ài)。大理人的回報(bào)也只有一句，不能在叛逆自然中自掘墳?zāi)梗诖笞匀恢泻秃先f(wàn)世，頤養(yǎng)天年”等句，這句話告訴我們，既要欣賞自然的美的同時(shí)要回報(bào)自然，不能在叛逆自然中自掘墳?zāi)梗c大自然和睦相處。人與自然的關(guān)系體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是人類(lèi)對(duì)自然的影響與作用，二是自然對(duì)人類(lèi)的影響與反作用。人類(lèi)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)，生態(tài)與環(huán)境已成為人們生活質(zhì)量和生命質(zhì)量的第一要素。人類(lèi)需要冷靜地反思自己的觀念和行為，應(yīng)該從經(jīng)濟(jì)理論上、從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的高度，研究如何協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，與自然和平共處，保護(hù)生態(tài)平衡，增加自然對(duì)我們的賜予，避免自然對(duì)我們的報(bào)復(fù)。4．欣賞文句。“但陽(yáng)光下贛活潑的溪流”中的“活潑”則運(yùn)用了擬人的修辭手法；“聽(tīng)著嘩嘩的流水聲，如歌如訴，飛練瀉下，愉悅的心情就像盛開(kāi)的美麗花朵”運(yùn)用了典型的比喻手法，前者把溪流擬人化，生動(dòng)有趣地刻畫(huà)了流水的調(diào)皮可愛(ài)；后者生動(dòng)形象地描繪了作者的心情。當(dāng)然，也可從其它角度賞析，如整散句結(jié)合，從語(yǔ)言效果上看，可以使語(yǔ)言富于變化，起到增強(qiáng)氣勢(shì)、調(diào)節(jié)音律的作用。【題目點(diǎn)撥】分析句子時(shí)要考慮以下幾個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、(1)筑路保爾無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命(2)筑路工人面對(duì)秋雨、泥濘的惡劣自然環(huán)境,極度匱乏的物質(zhì)條件,匪幫的不斷騷擾，疾病的困擾，毫不畏懼，頑強(qiáng)拼搏，積極開(kāi)展筑路競(jìng)賽，終于按時(shí)修通了道路。【解題分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。（1）甲段敘寫(xiě)了朱赫來(lái)在視察筑路時(shí)候的情景。筑路隊(duì)的工作條件非常艱苦，武裝土匪的騷擾和疾病、饑餓也都威脅著保爾和同志們。保爾忘我地工作，連靴子都爛了。寒冬，人們?nèi)匀辉诒煅┑乩飱^力勞動(dòng)。工人發(fā)誓一定要按時(shí)建成這條鐵路。但不久后，保爾病倒了。乙段中“他”指的是主人公保爾。“做點(diǎn)別的事”具體是指無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命。反映出保爾高度的責(zé)任感。（2）要分析好筑路者們遇到的各種困難。自然條件：秋雨、泥濘、寒冷、饑餓……物質(zhì)匱乏：沒(méi)有枕木、運(yùn)輸工具，小火車(chē)頭需要大修……尖銳的階級(jí)斗爭(zhēng)：匪徒、肅反、開(kāi)小差……這種艱苦的生活條件，對(duì)每個(gè)筑路人員都是一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。他們中的大多數(shù)“以堅(jiān)韌不拔的毅力經(jīng)受著各種艱難困苦”，不斷贏得筑路工作的新勝利，充分反映出在布爾什維克哺育下的廣大共青團(tuán)員們頑強(qiáng)不屈、勇于戰(zhàn)勝艱難困苦的斗爭(zhēng)精神。路終于如期修通了，朱赫來(lái)為他們的革命熱情深深感動(dòng)，說(shuō)“鋼鐵就是這樣煉成的”。13、（1）活動(dòng)項(xiàng)目二：舉行“以和為貴”征文比賽活動(dòng)項(xiàng)目三：舉行“以和為貴”主題班會(huì)（2）第①句彷佛給自己又上了“禮讓乃中華美德”的課。第②句幸運(yùn)幸福（3）圍繞“和而不同”“和為貴”來(lái)談，觀點(diǎn)明確，內(nèi)容積極向上，言之有理有據(jù)，表達(dá)清晰即可，但不能抄襲第（2）小題內(nèi)容。【解題分析】

（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。本題為開(kāi)放類(lèi)試題，不要求統(tǒng)一答案。適合學(xué)生進(jìn)行的活動(dòng)有與“和”有關(guān)的活動(dòng)即可，講故事比賽，手抄報(bào)比賽等均可。（2）本題考查修改病句。句①成分殘缺，缺少賓語(yǔ)，在句末加上“的課”；句②用詞不當(dāng)，“幸運(yùn)”應(yīng)改為“幸福”。（3）本題考查學(xué)生對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解。首先要理解給出問(wèn)題，然后從積極角度談看