Word文檔談談班級管理(工作總結范文)我班的同學較頑劣，較多同學成果不抱負，班干部整體素養不強。怎樣轉變這種局面呢？我按照同學學習兩極分化較顯然的狀況，改革傳統的班委會組織方式，取得了一定的成效。傳統的班委會組織方式是四套班子，即少先隊中隊委、小隊委、科代表、小組長。這四套班子是年級的中堅力氣，他們的模范作用，他們對年級管理的成效至關重要。但在實際狀況中，這四套班子在年級管理、學習管理中，僅有位數不多的幾個班干部在起一定的作用，成為教師的得力助手。其他學生僅僅是做收收本子等芝麻綠豆小事，長久下來，挫傷了他們的樂觀性，也給年級管理帶來影響。按照心理學，每個人都有表現自己的欲望，在學校生中，尤其是成果較好的同學自我表現的欲望就越強，即使是一些害羞的同學也不例外。于是本學期一開頭，我先為同學調節座位，調節過程中，我故意識地在以四人一小組為單位的學生中安放進一名學習成果較優秀、有初步組織能力的同學，與一名成果落后或頑劣的同學。然后我在班隊活動課上請同學以四人一小組為單位，推選出小組中自己最欽佩的學生作為小組長。因為上個學期學生們對本班的學生已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無幾，這樣年級管理的基層力氣固定了下來。以往的小組長以縱排為單位，小組長對離自己較遠的學生是鞭長莫及，往往不能在紀律或學習上協助組員；而且有些小組中差生較多，小組長有心無力。成立了小小組之后，組員少了，組長的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長期坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑劣同學舉行輔導催促，更好地為年級服務；工作的內容豐盛、形式多樣，小組長們的樂觀性提高了，工作起來勁頭十足。在平日里，小組長們一有空就為組員默寫生字、背書，帶領組員坐在一起閱讀課外書籍，催促他們說一般話，做文明事。一個學期下來，好些本來較差的學生成果提高了，有些甚至考到了意料不到的好成果；本來頑劣的同學在小組長的監督、協助下，也收斂了不少。固然，原先的四套班子仍然發揮著他們的重要作用，但是在多了十二個小組長以后，他們的管理工作開展得越發順當了。怎樣使全班學生都參加到年級管理中來呢？我仍以小小組為單位開展活動。我班在三樓，包管區卻遠在樓后，而且緊靠小店，這給包管區的打掃帶來一定的棘手。為了使包管區常常保持干凈，為了班中的衛生及紀律，我設置了樓上小白鴿、樓下小白鴿，小小組自愿舉手報名參加管理，以一周為一個任期。每個星期一選舉的時候，同學們都紛紛舉手，樂觀地渴望自己一小組能當選為小白鴿。一旦當上了小白鴿，八只小白鴿都能在小組長的帶領下，仔細檢查，樓下小白鴿每一節課下課都跑到包管區去撿垃圾，中午再次下樓打掃；樓上小白鴿隨時檢查教室中的衛生，催促學生們說一般話，不打架、罵人，并填寫好值日記載。有些小組特殊樂觀，不僅保持了地面的清潔，還把包管區陰溝洞里的臟物用手一點一點地挖了出來，受到郁教師和大隊委員的表揚。有些小組由于幾次沒有輪到自己，還悶悶不樂。因為每個同學一學期惟獨三次機會成為小白鴿，所以在他們當選小白鴿時，特殊珍惜，感覺到自己是年級的小仆人，教師把重要的任務交給了自己，就要努力地去完成。在那一周內，小白鴿們無論在學習還是紀律上，都表現得特殊精彩。在本學期的年級工作中，雖然星級中隊評選的成果不精彩，但我使眾多小組長們發揮了他們的管理才干，雖說還不老練，可參加面較廣，培養了同學的仆人翁精神。年級管理工作千頭萬緒，工作辦法千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，作為一名班主任的確應在實踐中更深化地探究總結行之有效的辦法和閱歷，使年級管理工作的水平不斷躍上臺階。

談談年級管理(工作總結)

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2022年談談年級工作總結范文的寫法

年級工作總結是班主任常見的一種文體，下面列出幾種結構供班主任伴侶參考

結構：第一部分總結一學期的工作以及在工作中的感悟，可以用一句話或者幾句話概括；

其次部分總結工作中的不足，可以總結幾句；

第三部分對今后工作的展望和看法建議。

例文：讓青春之舟奮力遠航

xx班組建于xx年xx月，由xx名不同共性特征、不同家庭背景、不同生活方式、不同抱負追求的同學組成一個優秀的集體。

一、以生為本，建設和睦集體

建設和睦集體，需要老師真正樹立以生為本的意識，有機舉行集體建設。

1、實施民主管理

年級是由一個個小組組成，[]小組的凝結力也很重要。年級采取小組評選制，由各小組選出自己信服的小組長。每周每小組必需上交一張表，那上面有他一周加分、扣分的狀況。假如組員做了好事、競賽得獎就可以加分；假如罵人、打架等狀況要扣分。自從推出這一制度以后，小組里相互關注相互關懷的事也多起來了，形成了你追我趕的良好年級氛圍。

2、組建班團核心

年級組建剛剛開頭，同學彼此不是非常認識，因此新一屆班委通過競選成立。在公正、藏匿、公平的原則下，通過投票產生了新一屆班團干部

班干部和科代表起了較好的表率作用，大家分工配合，相互協作，年級事務井井有條。手抄報、廣播體操、主題班會等各類小學活動，無一不從側面反映了我們班團結進取的作風。為確保年級工作有條不紊、穩扎穩打，每學期初期班團工作干部都要仔細而細密地制定好學期方案，落實到個人，分工負責。平常，堅持每兩周召開一次班團干部會議，或主要干部碰頭會，發覺問題，準時解決。班團干部帶領學生完成了一個又一個任務，從而使年級的凝結力十分強，真正成為一個和睦的班集體。

二、以學為本，形成良好班風

建設良好的學風，是班風建設中的重中之重。自年級成立以來，我們都開辟思維，狠抓學風建設，協助同學搞好學習：1、嚴格根據班規校紀執行考勤制度，催促大家學習，保障學習環境。2、鄭重考紀，考風不正則學風不純，年級保持著良好的[]考試紀律。3、全班崇尚樂觀的學習態度，與老師仔細協作，形成良好的學習氛圍。4、引進競爭機制，共同長進，在班里努力營造良好的學風。本班每位同學都為自己確立一個追逐目標，并且商定到學期結束時實現目標的學生將會收到被追逐者送給他的禮物，而沒有實現目標的學生要給自己的追逐對象送禮物，因為本校是山區小學，因而本班還規定只送一元錢的小禮物，這樣在班內形成了比、趕、超、幫、的良好氛圍，效果很好。

每到下課，講臺上總會圍上一些找教師提問的學生，甚至放學、午休，也有學生去教師辦公室尋求解答。大部分學生對作業練習毫不模糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不愿放松。學風深厚還表現在學生們在學習中的互助上。有的學生某一科強，有的學生另一科好，大家平常聚在一起，研究學習，各自介紹自己善于學科的學習閱歷，向別人請教自己薄弱環節的學習辦法，相互之間取長補短，共同提高。在全班學生的共同努力下，本班同學的學習成果有了重大的長進。吳升鴻、尤振廣等后進生長進顯然，原本懶惰、自由的學習態度有顯然的轉變，而吳雪青、吳偉俊、陳建紅等優等生也保持著努力進取的學習狀態，形成了和睦、上進的學風，進而形成了良好的班風。

三、以育為本，塑造同學思想

本班注意思想建設，以班團活動促班團建設、以班團建設促思想建設。在團員進展方面，始終是我們班委的一個工作重點。一方面，不定時在班會上對學生們介紹中國共青團的基礎學問以及光彩歷史，介紹一些新近優秀團員的光輝事跡，使他們能夠切身體味到團的宏大，由此產生迫切加入的愿望；另一方面，樂觀協作小學做好推優入團的工作。假如有非常合適的對象，自己的入團愿望也非常的劇烈，我們就會適時向小學團委提出申請入團，以此來不斷為團輸送新奇血液。到現在為止，本班有50％的同學遞交了入團申請書，現在有正式團員15人。

本班班團建設形式多種多樣、內容豐盛多彩、辦法扎實有效、效果有目共睹，因而促進了同學熱愛年級并產生驕傲感，進而在無形中促進了同學德育的進展。在xx年其次學期，吳雪青、陳建紅分離被評為模范團干部、模范團員，本班團支部被評為先進團支部，在三項達標比賽中被評為達標優勝年級，受到小學的好評。

四、以創為本，提高綜合素養

本班同學樂觀參與小學、年級組織的各種活動，在活動中進展同學的綜合素養、在活動中提高同學的創新能力。

種種活動換來了累累果實：在五子棋競賽中，潘錦錦獲得男子組亞軍，陳建紅、尤培若分離獲得女子組冠軍和季軍；在現場作文比賽中，潘新新獲得三等獎；在珍愛生命，平安第一手抄報競賽中，本班取得了不錯的成果，陳建紅、吳雪青均獲得一等獎，吳恩西、吳潑潑、尤振廣獲得三等獎；在校英語詞匯比賽中，吳雪青獲得二等獎，曹艷[]艷、吳偉俊均獲得三等獎；在廣播體操競賽中，本班獲得了其次名。另外潘新新被評為校級文明住校生，陳建紅參與橋下學區第四界中學校生藝術節獲得中學組書法競賽二等獎，xx年吳雪青被評為校學習樂觀分子、校三好同學，潘新新被評為校勞動樂觀分子，陳建紅被校優秀同學干部，陳建紅被評為學區三好同學，而吳雪青還被評為市級三好同學……在各類活動中體現了同學的拼搏精神，體現了進取、精銳的班風，在每一次的競賽當中，全班同學熱烈參加，班團干部樂觀組織，在文藝、體育等各方面也取得了較好的成果。

為了讓同學了解自己故鄉的歷史，充分利用本地的教導資源，本班組織同學參觀本地的民俗博物館，從而增進同學熱愛故鄉的感情。另外，因為農村小學辦公經費緊急，為了彌補班費不足，本班組織同學撿廢紙、飲料瓶以充班費，使同學形成了勤儉節省、艱苦奮斗的美德。

曦夕輝、斗轉星移，團結、和睦的集體——八（2）班已邁過不知多少的日日夜夜。曾有的榮譽是用才智和汗水換來的，我會用更辛勤的汗水去灌溉，用聰明、智慧來灌溉這榮譽的花朵，讓榮譽的花朵在本班這片沃土含苞欲放。此次，假如能獲得學區先進集體榮譽，無疑是對我們最大的鞭策，但我們的腳步不會停滯不前的。我們是一個有著榮譽感、責任感的集體，我們必定會越發努力，負起學區先進集體的責任，向廣闊老師和學生展示先進集體最光榮的一面！請信任我們！

五、現在存在的問題

（1）各科進展不平衡，特殊是今年要參與地理、生物會考，考試成果直接計入明年的升學考試。

（2）個別同學不恭敬科任教師，課堂上有意擾亂課堂紀律，不服從教師教育，與教師頂撞。

（3）少數學生學習極不自覺，[]因為現在小學要求不住宿的學生不進來晚自修，無數同學作業沒有按時完成，抄作業現象比較嚴峻，教師再三強調要帶書回家看，但惟獨部分學生做到了。

（4）平安隱患仍然存在，小學規定同學一律不準騎摩托車上學。

（5）儀容儀表不規范，不準戴首飾，手機，不準染發，不準穿拖鞋進教室，要天天穿校服。

⑹一部分同學厭學心情較強，怕苦、怕累，喜愛?上網談天、打嬉戲。

2022年談談年級工作總結范文的寫法

年級工作總結是班主任常見的一種文體，下面列出幾種結構供班主任伴侶參考結構：第一部分總結一學期的工作以及在工作中的感悟，可以用一句話或者幾句話概括；

其次部分總結工作中的不足，可以總結幾句；

第三部分對今后工作的展望和看法建議。

例文：讓青春之舟奮力遠航

xx班組建于xx年xx月，由xx名不同共性特征、不同家庭背景、不同生活方式、不同抱負追求的同學組成一個優秀的集體。

【收獲與閱歷】

一、以生為本，建設和睦集體

建設和睦集體，需要老師真正樹立以生為本的意識，有機舉行集體建設。

1、實施民主管理

年級是由一個個小組組成，[]小組的凝結力也很重要。年級采取小組評選制，由各小組選出自己信服的小組長。每周每小組必需上交一張表，那上面有他一周加分、扣分的狀況。假如組員做了好事、競賽得獎就可以加分；假如罵人、打架等狀況要扣分。自從推出這一制度以后，小組里相互關注相互關懷的事也多起來了，形成了你追我趕的良好年級氛圍。

2、組建班團核心

年級組建剛剛開頭，同學彼此不是非常認識，因此新一屆班委通過競選成立。在公正、藏匿、公平的原則下，通過投票產生了新一屆班團干部班干部和科代表起了較好的表率作用，大家分工配合，相互協作，年級事務井井有條。手抄報、廣播體操、主題班會等各類小學活動，無一不從側面反映了我們班團結進取的作風。為確保年級工作有條不紊、穩扎穩打，每學期初期班團工作干部都要仔細而細密地制定好學期方案，落實到個人，分工負責。平常，堅持每兩周召開一次班團干部會議，或主要干部碰頭會，發覺問題，準時解決。班團干部帶領學生完成了一個又一個任務，從而使年級的凝結力十分強，真正成為一個和睦的班集體。

二、以學為本，形成良好班風

建設良好的學風，是班風建設中的重中之重。自年級成立以來，我們都開辟思維，狠抓學風建設，協助同學搞好學習：1、嚴格根據班規校紀執行考勤制度，催促大家學習，保障學習環境。2、鄭重考紀，考風不正則學風不純，年級保持著良好的[]考試紀律。3、全班崇尚樂觀的學習態度，與老師仔細協作，形成良好的學習氛圍。4、引進競爭機制，共同長進，在班里努力營造良好的學風。本班每位同學都為自己確立一個追逐目標，并且商定到學期結束時實現目標的學生將會收到被追逐者送給他的禮物，而沒有實現目標的學生要給自己的追逐對象送禮物，因為本校是山區小學，因而本班還規定只送一元錢的小禮物，這樣在班內形成了比、趕、超、幫、的良好氛圍，效果很好。

每到下課，講臺上總會圍上一些找教師提問的學生，甚至放學、午休，也有學生去教師辦公室尋求解答。大部分學生對作業練習毫不模糊，按時按量按質地完成各科作業，對學習不愿放松。學風深厚還表現在學生們在學習中的互助上。有的學生某一科強，有的學生另一科好，大家平常聚在一起，研究學習，各自介紹自己善于學科的學習閱歷，向別人請教自己薄弱環節的學習辦法，相互之間取長補短，共同提高。在全班學生的共同努力下，本班同學的學習成果有了重大的長進。吳升鴻、尤振廣等后進生長進顯然，原本懶惰、自由的學習態度有顯然的轉變，而吳雪青、吳偉俊、陳建紅等優等生也保持著努力進取的學習狀態，形成了和睦、上進的學風，進而形成了良好的班風。

三、以育為本，塑造同學思想

本班注意思想建設，以班團活動促班團建設、以班團建設促思想建設。在團員進展方面，始終是我們班委的一個工作重點。一方面，不定時在班會上對學生們介紹中國共青團的基礎學問以及光彩歷史，介紹一些新近優秀團員的光輝事跡，使他們能夠切身體味到團的宏大，由此產生迫切加入的愿望；另一方面，樂觀協作小學做好推優入團的工作。假如有非常合適的對象，自己的入團愿望也非常的劇烈，我們就會適時向小學團委提出申請入團，以此來不斷為團輸送新奇血液。到現在為止，本班有50％的同學遞交了入團申請書，現在有正式團員15人。

本班班團建設形式多種多樣、內容豐盛多彩、辦法扎實有效、效果有目共睹，因而促進了同學熱愛年級并產生驕傲感，進而在無形中促進了同學德育的進展。在XX年其次學期，吳雪青、陳建紅分離被評為模范團干部、模范團員，本班團支部被評為先進團支部，在三項達標比賽中被評為達標優勝年級，受到小學的好評。

四、以創為本，提高綜合素養

本班同學樂觀參與小學、年級組織的各種活動，在活動中進展同學的綜合素養、在活動中提高同學的創新能力。

種種活動換來了累累果實：在五子棋競賽中，潘錦錦獲得男子組亞軍，陳建紅、尤培若分離獲得女子組冠軍和季軍；在現場作文比賽中，潘新新獲得三等獎；在珍愛生命，平安第一手抄報競賽中，本班取得了不錯的成果，陳建紅、吳雪青均獲得一等獎，吳恩西、吳潑潑、尤振廣獲得三等獎；在校英語詞匯比賽中，吳雪青獲得二等獎，曹艷[]艷、吳偉俊均獲得三等獎；在廣播體操競賽中，本班獲得了其次名。另外潘新新被評為校級文明住校生，陳建紅參與橋下學區第四界中學校生藝術節獲得中學組書法競賽二等獎，XX年吳雪青被評為校學習樂觀分子、校三好同學，潘新新被評為校勞動樂觀分子，陳建紅被校優秀同學干部，陳建紅被評為學區三好同學，而吳雪青還被評為市級三好同學在各類活動中體現了同學的拼搏精神，體現了進取、精銳的班風，在每一次的競賽當中，全班同學熱烈參加，班團干部樂觀組織，在文藝、體育等各方面也取得了較好的成果。

為了讓同學了解自己故鄉的歷史，充分利用本地的教導資源，本班組織同學參觀本地的民俗博物館，從而增進同學熱愛故鄉的感情。另外，因為農村小學辦公經費緊急，為了彌補班費不足，本班組織同學撿廢紙、飲料瓶以充班費，使同學形成了勤儉節省、艱苦奮斗的美德。

曦夕輝、斗轉星移，團結、和睦的集體八（2）班已邁過不知多少的日日夜夜。曾有的榮譽是用才智和汗水換來的，我會用更辛勤的汗水去灌溉，用聰明、智慧來灌溉這榮譽的花朵，讓榮譽的花朵在本班這片沃土含苞欲放。此次，假如能獲得學區先進集體榮譽，無疑是對我們最大的鞭策，但我們的腳步不會停滯不前的。我們是一個有著榮譽感、責任感的集體，我們必定會越發努力，負起學區先進集體的責任，向廣闊老師和學生展示先進集體最光榮的一面！請信任我們！

五、現在存在的問題

（1）各科進展不平衡，特殊是今年要參與地理、生物會考，考試成果直接計入明年的升學考試。

（2）個別同學不恭敬科任教師，課堂上有意擾亂課堂紀律，不服從教師教育，與教師頂撞。

（3）少數學生學習極不自覺，[]因為現在小學要求不住宿的學生不進來晚自修，無數同學作業沒有按時完成，抄作業現象比較嚴峻，教師再三強調要帶書回家看，但惟獨部分學生做到了。

（4）平安隱患仍然存在，小學規定同學一律不準騎摩托車上學。

（5）儀容儀表不規范，不準戴首飾，手機，不準染發，不準穿拖鞋進教室，要天天穿校服。

⑹一部分同學厭學心情較強，怕苦、怕累，喜愛?上網談天、打嬉戲。

年級管理總結范文

對于年級工作管理，每個教師都有一套自己的閱歷，我在工作中嘗試民主管理，準時總結的辦法很有成效，使同學人人有人管，人人都管人。調動了同學的仆人翁意識，在天天的總結中發覺問題，熟悉自我，并不斷長進。現將我的做法總結如下，和大家溝通探討。

分班后我先按照同學狀況分組。根據aa、bb、cc的層次舉行分組。這樣做有兩個目的，一是為了合作、研究便利，二是達到兵教兵，兵強兵的學習效果。在機構設置上，我先設置了一個總班長，然后又分設紀律班長（下設課間紀律負責人、課堂紀律負責人、就餐紀律負責人、就寢紀律負責人、放學紀律負責人、間操紀律負責人）衛生班長（下設年級各方面衛生的負責人,如桌椅擺放負責人、勞動工具擺放負責人、抽屜衛生負責人等等）和學習班長（下設各科科代表）。第二是小組長，包括各個學科組長，并設互助組長（可兼職）。然后把每個塊的工作任務印發下去，讓他們先把各塊負責的內容和評價細則抄到記錄本的第一頁，并帶領他們所管轄的人員舉行學習，要求每個人都熟記于心。我開會是分開舉行的，假如上去就開全體班委會議，既費時，工作又交代不到位。先具體的交代總班長，告知他，我天天要從他那里了解年級的狀況，他的職責就是管理紀律、衛生和學習三個班長，主持天天的總結會。不能什么都管，那樣的話什么都管不好，并隨時補充其他空缺班委的工作，調控年級的管理狀況。在開展年級工作中，要有自己的計劃，要有創新意識。天天早餐后給兩個班長開會，交代當天應當注重的問題。下午最后一節課前再碰頭，了解當天狀況，并準時做出總結。在主持總結會時，交代他一定要有條理，先紀律，后學習，最后是衛生。然后各個小組長在下邊做著記錄，準時總結每個組員的扣分加分狀況。并在班上做出匯報。在總結時，讓每個總結者注重語言的組織和婉轉，注意每個同學的自尊心。多鼓舞，多表揚，批判要考究技巧，這樣才干樹立自己的威信。然后再依次和紀律班長、衛生班長和學習班長談話，教給他們管理自己委員的辦法和原則，兩個人在午餐后分離組織自己的人員開會，時光不超過10分鐘。（因有重復的人員，所以他們開會是錯開的，先紀律，后學習。）下午最后一節前在年級后面碰頭，容易總結今日狀況，并在自習課前20分鐘內寫好自己的總結語。對各小組組長，我特地開了一個會議，認真交代他們的工作職責和扣分原則，由于他們也算是做基層工作的，最棘手，最瑣碎。在學習上，要總結出節清、日清、預案完成狀況，學生們課堂上是否仔細聽講，回答問題是否樂觀等等。紀律上、衛生上都要準時做出具體記錄。天天哪個同學扣分多少，加分多少，什么緣由，列成表格，在總結會上匯報出來。每個同學天天在紀律學習上的基礎分是10分，然后按照扣分加分狀況計算出當天的總分，得分高的小組就是優秀小組。剛開頭會有無數問題。諸如：總結的程序有點亂，都總結什么內容？假如沒有扣分，怎樣總結？同學有點無所適從。教師要耐心對班委一一作指導。紀律上，要總結出誰扣分了，是哪個小組的，是哪個學生，什么緣由。今日紀律好，好在什么地方，哪兒值得發揚，哪兒需要改正，大家需要注重的是什么。學習上，哪個學生長進了，是在誰的協助下長進的還是在自己的努力上長進的等等。我們班主任要不斷的去提示，去交代，去引導，去教導，他們需要不斷的鼓舞和扶持。等養成了習慣，就漸漸的能敞開手了。

固然，每件事的勝利不是偶然的，良好的班風是搞好年