Word文檔語文專業教育教學實習工作總結范例教導教學人員是對我國教導事業的重要隊伍。他們的工作在工作總結能得到很好的體現。以下是我細心收集收拾的語文專業教導教學實習工作總結范例，供大家參考和借鑒，更多資訊請繼續留意教學工作總結欄目。

語文專業教導教學實習工作總結

為期四個月的頂崗實習已臨近尾聲，在這四個月的時光里，我經受了從同學到教師的角色轉換。在課堂教學、管理方面均有了很大的提高，已具備了當一名老師的基本素養。同時日常的生活、工作更教會了我如何與人相處，使我熟悉到了團隊合作的重要性。在艱苦的條件下磨練了自己的意志，讓我明了了轉變自己要比轉變環境簡單得多的道理。

這四個月的實習，讓我感受頗多。我實習的年級是張莊中學六班級二班，實習科目是語文，因為老師的缺乏我又擔任了六班級兩個班的音樂課。同時還為八班級二、三班代過一月的地理課。課多的日子里，雖然經常疲乏不堪，但我充實而歡樂。讓我在勞碌的日子里不斷長進、成熟。

記得第一次踏進教室，孩子們用熱烈的目光凝視著我，因為他們的語文教師兼班主任還沒有到，絲毫沒有預備的條件下，便成為了六班級二班的暫時班主任和語文教師。六班級的孩子大都十歲左右，既活潑可愛，又淘氣好動。幸好他們剛剛升入這所小學，所以管理起來大大降低了難度，靠著自己的專業學問與技能訓練，順當的完成了初始任務。良好的開端為我贏得了更多的自信，可是當我聽指導教師課并參加年級管理中時，發覺自己的主意很是稚嫩，尤其在教學和管理上更多的是不成熟。

開頭的幾節課上，孩子們很自在幾乎不敢回答問題，但是當其次個星期指導教師要聽我課時，課堂幾乎就亂掉了，他們七嘴八舌說個不停，好不簡單恢復平息但也幾近下課了。開頭我以為對孩子們不能太柔和，這樣拉近師生的距離更有利于管理。可是正由于我的錯誤主意導致了課堂的混亂，讓我熟悉到了鄭重的重要作用。接著問題又來了，課堂冷冷清清有一種肅殺的氣氛，無論我怎么講，他們作出的回應總是很少。而指導教師的課上他們循規蹈矩，師生之間協作的也非常默契。在指導教師的協助下我熟悉到了軟硬兼施對于一個老師管理的重要性。同時我切實的理解了賞識教導的內涵并將它投入實踐帶入課堂。課上對他們作嚴格的要求，在時光的限制下讓他們緊急起來樂觀思量，課堂就不會松散;按難易程度將提問委任以不同的同學、小組，讓他們樂觀協作，在新課標的實踐中提高教學質量，更重要的是提高同學的學習、分析、解決問題的能力;對于成果差一些的同學，經常留些容易的問題給他們或通過重復的辦法來提高他們的理解力，并通過鼓掌等方式來鼓舞他們，以提高他們的自信念。

我的指導教師是一名特崗老師，剛剛結束產假，孩子太小而離家又遠，每次的假期也許都在一星期左右，我理所固然的接下重任。因為班級小，在他們眼里一切事情皆是大，小沖突不斷，我們宿舍(與辦公一體)外報告聲不斷，以致一同事現在耳邊時時回蕩著報告的聲音。對于他們的事情，可能我們會覺得稚嫩，但是正是這些稚嫩的事情正是考驗我們的時候。處理小沖突的時候你得讓他們覺得公正公平。經過半年相處，他們既把我當教師看待而更多的是他們的姐姐好伴侶，雖然他們還是經常來找我，但顯然感到他們真的長大無數。印象最深的是桂榮，她上課常常睡覺，開頭只覺得她剛剛來不適應環境歇息不好。后來發覺問題絕非如此容易，而后她的日記作文里正反應了這一問題。她說媽媽從小就告知她她與別的孩子不一樣要努力學習，說她笨。所以她向來很自卑，別的孩子看不起她看了真是很心痛，這么小的孩子卻要背上這么沉重的包袱，而且是來自家人給的壓力與蔑視。我經常與她談天，有時由于她的作業不能按時完成而批判她，漸漸的我發覺課堂上她再也不是一睡到底了，努力的克服。有時音樂課上還讓她在講臺唱首歌，雖然我并不能徹底的轉變她，但是我希翼以后的日子里她能夠更脆弱自信。

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英語專業教導實習總結

英語專業教導實習的開展是為了協助老師們保證教學工作的順當舉行。以下是我為大家細心收拾的英語專業教導實習總結，歡迎大家閱讀。

英語專業教導實習總結一

一、教學工作小結：

教學是作為一個教師的首要任務，能否上好課，直接關系到同學對教師的評價和認可，甚至影響到同學對課程的愛好。

實習工作開頭的第一周，我們的任務是聽課，可以說，聽課為我以后的教學工作打下了堅實的基礎。我不僅聽了英語課，還聽了其他學科的課，但聽得更多的還是英語課。從聽課過程中，我發覺英語在學校是最難教的一門課程。相對而言，英語在學校不是很重視，大部分同學愛好不是很高，課堂上很簡單簇擁注重力。而作為英語教師，就要努力使課堂好玩化，使同學有愛好參加到課堂上來，集中注重力。從教師身上，我看到了他們豐盛的教學閱歷，形式多樣的教學辦法和熟練的教學技能，自己受益匪淺。而且，小學幾乎每周都有藏匿課，我有時光都盡量去聽，了解各個教師的教學辦法和教學風格，希翼那些好的教學辦法能在自己以后的教學中起到促進作用。

在為期九周的實習過程中，我上了無數課，擔任過四班級五個班的任課教師。雖然總的說來課上多了有些長進，但我覺得沒有哪堂課令我非常愜意。盡管每次備課我都比較專心、仔細，但在教學過程中總是存在這樣那樣的問題。有時候，教學程序不認識，有時候連接不緊密，過度不自然……這些漏洞讓我課后感覺好羞愧。每次黃教師告知我要上的內容后，我都本著仔細負責的心態，認真閱讀教材和教參，找出本次課的重、難點，并把需要特殊注重的地方登記來，再寫教案。教案寫好后，我會反復修改，并熟記教學程序，待教案確定后，上課前再講給黃教師聽，教師給出建議后再做修改，力求教學重、難點突出，條理清晰。課后謙虛聽取指導教師和學生的點評，同時自己也做出深刻的教后反思。一開頭，黃教師就教育我每次上完課，不管上得好不好，一定要寫教后感，這對自己以后的教學很有協助。兩個月下來，我深有感受。在每次的反思過程中，我發覺了自己身上的無數不足，比如教學語速偏快，發音不是很標準，樂感不強，師生互動不夠等等。發覺了這些不足后，每次上課我都努力去克服，避開重復犯錯誤。但實踐后才發覺，有些缺點習慣了是很難改正過來的，特殊是發音，這令我很頭疼。盡管這很難，但我會時時提示自己，爭取早日把它克服，把缺點轉化為優點。

但我也從中學到了無數，我會銘記教師的點評與建議，在以后的教學中盡量避開類似錯誤發生，爭取每堂課都能上勝利一些!

二、班主任工作小結：

班主任是年級的主導教師。班主任作為全面關懷同學成長的主要老師，同學主要的精神關心者，影響同學進展的重要他人，無疑肩負著神圣而又重要的職責。而如何做好班主任工作，是值得每一位教師不斷思量探究的。

作為一名實習班主任，雖然在實習過程中，我學到了無數，但真的要去體驗，我覺得還是有很大差距。實習之初，我首先了解了所帶年級以及班里的同學，這是班主任工作的基礎。因為我是他們的英語實習教師，學生們對我都很認識了，但我對他們還是了解甚少。通過向吳教師了解年級同學的狀況和課間、課余與同學溝通交流，這一切都不再生疏了。自擔任實習班主任以來，我常常幫助吳教師管理年級紀律，晨讀、午休早到教室監督檢查，課間操、放學幫助維持路隊秩序，確保同學的平安。課余時光，找同學談心，協助他們解決生活上的一些困難，讓他們有心思、歡樂學習。校運會和全民運動會上，幫助吳教師帶隊到奧林匹克廣場參與競賽，維持路隊秩序，確保同學平安。

通過實習班主任，讓我深切感觸到：做一個班主任很不簡單，班主任首先需要有愛心、精心和耐心，同時還要能隨時關注到同學的動態，使同學歡樂學習，健康成長。作為班主任，管理同學不能強行壓制管束，要擅長發覺同學的弱點，從弱點動身舉行管理;在教學活動中，要建立平等的師生關系，樂觀主動帶領同學參加活動，教導同學團結親愛，熱愛集體，做文明守紀的學校生。從吳教師的身上，我感觸到了她對同學慈母般的體貼，同時也為能得到她的耐心指導感到榮幸。在以后的工作中，我會警記教師的指導，關懷愛惜同學，讓每一個同學都能歡樂學習，健康成長!

現在，兩個多月的教導實習已經結束。在這次實習中，我受益匪淺，將理論與實踐有機結合起來，熬煉到了自己。站在教導的最前線，面向一雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠。實習后，我將越發努力，爭當一名辛勤的園丁，細心哺育祖國的花朵，把他們灌溉得越發鮮艷!

英語專業教導實習總結二

xxx年xx月xx日，我在潮南區利陂學校開頭了我為期三個星期的教導實習。此次實習中，很興奮熟悉五年3班的67位小伴侶，他們的協作與絕對，讓我對自己的課堂越發有信念。雖然和學校生們的相處惟獨短短的二十多天，卻使我獲益良多。從最初的戰戰兢兢到后來較好的自如應對，我能夠欣喜地看到自己的成長，也能夠深切地體味到老師這一份職業給我帶來的歡樂和成長。我想我能有如此快的成長，與小學所給我提供的各種機會，以及老老師、特殊是我的師傅梅家彩教師對我們的關懷和悉心指導是密不行分的，我很謝謝自己在踏上三尺講臺之初能有這樣一位良師的協助。

這次實習我主要有兩大感觸：一是對小學的感觸，二是對自己實習期間教學的感觸。

一.對小學的感觸：

因為這所學校只是鎮上的一所學校校，作為農村學校，小學的師資水平參差不齊，而且小學也沒有多媒體教學設備，教導條件也有限。因此，小學缺乏較好的英語學習環境。家長們雖然也能熟悉到學英語的重要性，但自己對英語也是一竅不通，要在家中為孩子創設一個良好的學習環境簡直是空談。在這所學校，雖然教學辦法、手段相對城市學校比較落后，使用傳統的英語教學辦法的狀況較多，但是教師們都在努力改善教學環境，她們的課堂彌漫活力，通過借助身邊的資源，在缺乏資源的狀況下，努力讓課堂變得活潑好玩，激發同學學習英語的愛好。

二.對自己實習期間教學的感觸：

在正式上課前，我先去聽了小學幾位英語教師的課。當我預備聽誰的課時，我會事先了解她教什么內容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點;同時自己設想一下，如果讓我教這樣的課文，預備怎樣去教，以便聽課時有個對照。在聽課過程中我會登記教師每個教學環節和教學辦法。看看教師是如何對重點的處理，難點的突破，教學法的設計。同時，我也看同學的課堂表現，看學習參加的心情，學習的習慣。此次實習聽課中我充分抓住了這一點，摸清教師的教學風格及同學的聽課習慣，以便自己以后的講課可以與同學們無障礙的溝通和活躍課堂氣氛。在聽完教師們的講課后，我會比較一下她們各種教學辦法的特長和短處，學習教師們上課的優點，汲取有益閱歷，提高自己。

聽課過后，我開頭預備我的第一堂課。我不免有些不安，由于真切的課堂與我在小學試講感覺真的很不一樣。小學有健全的多媒體設備以及小班教學的操練，在這里，惟獨傳統的黑板教學，而且都是大班授課。在備課過程中，我發覺無數嬉戲和視頻都由于缺乏設備必需舍棄掉，不安削減英語學習的趣味性。而且因為人數眾多，課堂操練比較費時，紀律也很難控制。發覺這些問題后，我開頭尋覓解決方式，并向指導教師請教，爭取做好充分預備。雖然課前預備得比較充分，因為很緊急，略微講得有些急促。十分謝謝學生們的協作，讓我最后順當的講下來這節課。課后梅教師仔細的給我評課，讓我知道了自己的不足，并在以后的講課過程中注重這些問題。

雖然第一節課講下來了，但我總不安自己做得不好。接下來的時光，我預備好后，就先講課給教師聽。指導教師聽過以后，很仔細的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注重的問題及建議，對我的講課給以了很高的評價并鼓舞我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開頭以平時的心態去備課、上課，不再緊急了。

通過這幾個星期的實習，在教學工作中，我個人覺得要注重如下幾點：

1.仔細備課：在備課中，仔細討論教材，力求精確?????掌握重難點，并注意參閱各種資料，制定符合同學認知邏輯的教學辦法。并不斷歸納借鑒優秀教師的閱歷。在教學中，做到重點突出。

2.試講：在每次正式上課之前，我都會先舉行試講，讓指導教師聽課并評課，訂正不足之處。然后修改教案再舉行試講，主要掌握時光的支配，提高教學質量。

3.注重教學秩序和教學效率：假如課堂秩序很亂，將會直接導致同學接受效率不高，最重要的是影響成果。

4.上課時態度自然：在教學過程中，要從容大方冷靜，實行恰當的姿勢語言協助說話，這樣老師才干越發具有激情，調動課堂氣氛，使同學在歡樂的輕松氛圍中學習。

5.注重運用啟發式教學和鞏固性原則：在教學過程中，啟發和引導同學去探索和思索，從而完成本節課的教學任務和教學目標，而不是以往的注入式和填鴨式的教學方式。

6.仔細準時批改作業：布置作業力求做到精練，有針對性，有層次性。同時對同學的作業準時而仔細地批改，給以準時的反饋。

7.做好課后輔導工作：課余時光與同學溝通并協助答疑，有助于他們對當天所學學問的把握和鞏固，彌補課堂時光倉促等不足。

除了當實習英語教師，我還擔任了年級的實習班主任。做一名好的班主任確實很難，不僅要管理好囫圇集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名同學。這就要求老師不能只為了完成教學任務，而且還要多關懷留意同學，常常與同學溝通，賦予同學協助，讓他們感覺教師是在關懷他，照看他。如何形成亦師亦友，樂觀健康的學習氛圍和團結的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰的。剛到學校時時，原任班主任趙教師就給我們也許的講了一下班上同學的整體狀況，我只是也許的了解了一下，后來在趙教師的支配下，我第一次與同學們正是熟悉了，同學們對我很熱烈，對我的工作也很協作，經過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的同學熟絡起來，對班主任工作也逐漸得心應手。

當我閑逛在實習小學的校內里，那出自同學的一聲聲教師好讓我覺得很暖和。聽他們說教師好的感覺真好，但是同時我也意識到，這是一份沉甸甸的責任，我必需仔細對待這次的實習，為教師這個身份負責。二十多天的實習讓我受益匪淺，并使我愛上了老師這一光彩的職業。這段時間不僅是我人生中一段寶貴的回憶，更是我另一段人生的起點，我信任在將來的教導事業中我會做的更好!

師范中文專業教導實習總結

日子真是令人難忘，雖然有過傷痛與疲乏，有過彷徨與失落但當我要離開他們的時候內心又是那么地不舍，在廣宗二中實習的這半年將會成為我人生中最有收獲的歲月。

回想剛到小學時內心的歡喜、感動，第一次備課時的認真與仔細，第一次登上講臺的忐忑擔心，第一次孩子們稱呼為教師的歡樂，第一次那么多的第一次都是在實習中經受。雖然頂崗實習之前，在小學做過各種各樣的培訓，自己也做過許多假設，但是真的接觸起來卻不是之前不行以預想的。可以說，頂崗實習讓我變得脆弱，學會成長。

四個半的時光，向來擔任八班級兩個班的歷史教學工作，直到十月份才有機會教授我的專業課語文。期間還代任兩個班的班主任工作，雖然班主任擔任的時光不是很長，但我從中也學到了不少東西。后三個月是我的勞碌期，忙起來的時候都忘了一天幾個小時。天天批作業雖然批到很晚，但我不覺得辛勞。我向來信奉著一個信心：既然我挑選了頂崗，就一定要把工作做好，哪怕我自己再苦再累。歷史，雖然不是我的專業，但既然小學支配了我的課，就是對我的相信，我必需把課上好。剛開頭的那段時光，備課相當吃力，天天啃教材，鉆研教案，成了我必修的功課。通過一段時光的教學，我慢慢喜愛?上了歷史，以史為鑒、面對將來是從中體味最多，感受最深的一點。歷史上許多愛國志士曾為了拯救中國民族的危亡而付出了艱辛的努力，這也讓我明了了今日生活得來之不易，他們那種敢為人先的精神值得后人一輩子仰慕。很榮幸我講了近代史，讓我對那段經受的理解越發深了一層。

能教上我的專業課，是我意料之外的。記得第一節語文課，我預備了很長時光，唯恐哪里出什么錯，何況是畢業班的孩子，因此覺得肩上的擔子分外重。第一節課很順當，但究竟語文和歷史學科特點是不一樣的，因此，教學的辦法和內容也不相同。我就慢慢地琢磨如何上好每一節課，有不懂的請教其他語文教師，同時，結合學生們的特點和我以前上學的經受，想好每篇課文該怎么設計，每道題該怎么講。教學的過程中，雖然出過小小的差錯，但是孩子們能很包涵地理解我，我想，以后我會多看書，把基礎專業學問鞏固好。

教課的對象不同，上課的感覺也不一樣。八班級的孩子活潑、愛動、他們對新奇事物彌漫了奇怪???;九班級的孩子相對照較成熟，什么事都懂，對一些東西看淡了許多，他們的主意比較多，會很誠摯地和你談天。這兩個階段的孩子，像是兩個國度。從每個年級那里，我都可以學到無數，反思無數。通過這幾個月的課堂實踐，自己從開頭懵懂到現在的嫻熟，不僅是在管理上還是教學上都有很大的長進。

實習期間，樂觀協作小學各種教研活動，集體備課、藏匿回報課、觀摩課等等各種教研研究溝通的活動，讓我從中獲益匪淺。集體備課，是同課異構的集中體現，不同的思想溝通碰撞，可以閃出更亮的火花;藏匿課讓我既看到了其他教師教學的優點和自己需要反思的地方;回報課，熬煉了我的能力和思維，使我熟悉到自己應改正的地方，從而使我朝著更好的方向邁進了一大步。教案每周必教，書寫教案也是備課很重要的一環，它可以幫你理清思路，認識理解文章內容，為上好每一節課打下了基礎。另外，聽課也是很好的學習途徑。多聽有閱歷、優秀教師的課，不學生科的課程也可以獲得無數啟發。

英語專業教導實習小結

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時間飛逝，轉瞬間為期兩個月的實習生活在不知不覺中落下了帷幕。在這段時光里，我學到了無數在高校課堂里根本學不到的東西，也體驗到了無數人生中從未有過的經受。回首這兩個月以來,真的是酸甜苦辣什么味道都有,而正是這些味道見證了自己一點點的長進.

實習開頭,我的情緒和全部參與實習的學生一樣,心中彌漫了高興與向往,想象著在實習小學大顯身手，大展宏圖。這段時光里，我的心情波動也是挺大的。由開頭的不安到后面的不舍，在和教師同學了解后，覺得很舍不得那些可愛的同學，以及熱烈協助我的指導教師。

回顧兩個月的實習生活自己學到了無數東西,我的心中彌漫了成就感,記得上第一節課時,我當初特殊緊急,帶著羞怯與忐忑匆匆地走上了講臺,盡管我做了許多預備工作,當我面向那么多雙眼睛時,我不由的緊急了,但我在最難的時刻內努力使自己平息下來,要理順思路開頭上第一堂課,接著就是知道教師交代的教學步驟舉行著,因為同學都很協作,所以整堂課還是挺順當地完成了教學任務。課后我走到同學中間去，問他們是否聽得懂，有沒有什么疑問，有沒有什么看法或建議。

以后的每次上課，我都會備好課：備教材，備課標，備同學。我先自己寫好教案，寫好teachingplan，與其他組員再一起研究，試講。同時，在臨睡前，其次天在去實習小學的公交車上，以及上課前15分鐘，我都會在腦子里回顧下將要上的課的基本教學步驟。到實習小學，我都會將要上的課的教學目標，教學重難點，以及教學步驟和導師說下，讓導師給我看法和建議。我覺得這點是很重要的。特殊是我們對同學已有的認知水平不了解。這個時候張教師就會告知我，這個學問點同學已學過了，只要復習下即可，或對同學還是新學問，需要具體講。同時導師們都比較有閱歷，他們了解同學，知道什么樣的方式同學易于接受。所以我每次上課前，都會先請教育師然后才上講臺。上完課，我都會與導師，與其他實習生溝通，讓他們給我評價。在回小學的車上，我也會反思下今日的教學以及和導師，和同學的相處狀況，回到宿舍，寫下反思日志，反思并總結一天的狀況。反思自己課上做得好的地方以及不足之處并想出解決方法。其次天上課時，我就特殊注重提示自己不要犯同樣的錯誤。同時，我也常常去聽其他組員的課，把自己的課與他們的舉行比較，找出值得自己學習的地方。此外，我也樂觀參與了英語組的集體備課活動。在備課過程中，我也樂觀發表了自己的一些設計主意。有些主意也得到了導師們的認可與采用。導師們還說不愧是陳教師帶出來的啊，我聽了也覺得很驕傲。固然在與導師的溝通中，有時也會浮現自己的主意和導師的發生問題。這時，我就會認真分析問題的根源，分析導師的觀點，然后盡量把兩者的精華相結合。如，在上Unit6備課時，課文中浮現了wool,cook,foot,wood,look,bookcool等單詞時，尤其是字母oo這個發音，在什么狀況下讀長音/u:/,什么狀況下讀短音/u/;張教師說講的不是很清晰，這時我想出了一條好的記憶辦法，就是毛廚師踩著木頭看書，除此之外都讀長音/u:/，在講課的時候同學都感覺記起來很簡單;張教師聽完課說講的還不錯。張教師常常都會強調板書設計。他說由于同學惟獨了解了老師的習慣之后，才干更快地汲取學問。記得有兩天，我由于事太忙了，備課不充分，上課時浮現了一些錯誤，張教師很鄭重地給我指出來，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課預備充分之后才歇息。總之，對于導師的看法，我都會謙虛接受的，我從來沒有表現出討厭或不滿的心情。由于，我銘記陳教師在動員大會上說的：別人給你提看法是你的幸運，是想協助你。我覺得這句話很有道理。

同時，在教學過程中，我會刻意地去記住每個同學的名字，并叫出他們的名字，由于同學會覺得假如教師能記住他們的名字說明教師重視他們。而且對每個同學的性格、特點我都也許有所了解。不管是上課提問還是課后的溝通時，我是叫他們的名字。班上有一名同學惟獨英語不好，其他都很棒，通過和班主任了解，我發覺他是因為不喜愛?英語，從而怕英語，所以就學不好英語，因此對自己就沒有了信念。于是，我利用下午放學的時光留下來給他補課，并引導他漸漸地主動學英語，結果