2024屆延安市重點中學語文八下期末檢測試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（28分）1．（2分）經典著作是文學作品中的精髓。《朝花夕拾》中既有魯迅先生對幼年和青年生活的溫馨回憶，也有對當時社會的理性批判。請找出下列解說不正確的一項（）A．《狗·貓·鼠》表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨，《二十四孝圖》揭示了封建孝道的虛偽與殘酷。B．《社戲》記述了作者兒時去看社戲時的期盼急切興奮的心情，以及兒時小伙伴間真摯的友情和六一公公的善良好客。C．《瑣記》《藤野先生》《范愛農》記述了魯迅運離故鄉到南京、日本求學和回國后的一段生活，留下了魯迅追尋真理的足跡。D．《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園玩耍時的無限樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活。2．（2分）下列詞語書寫正確的一項是（）A．雄辯告誡強詞奪理挑拔離間B．彷惶喧嘩陽奉陰違袖手旁觀C．阻礙蠻橫相輔相成招搖撞騙D．撿討瞭望出類拔萃怒不可遏3．（2分）下列句子書寫完全正確的一項是A．前來參觀考察的學員川流不息，過去貧窮落后的蘭草村如今遠近聞名，對于未來，蘭草村人充滿了信心。B．她一身明艷的黃色古裝造型，手拿琵琶翩然起舞，再現了經典的“反彈琵琶”舞姿，輕歌慢舞中生動呈現出千年文化的古老韻味。C．晚會在32名聾啞人和肢體殘疾人共同演繹的舞蹈《舞動中國》中拉開帷幕，舞蹈表現出的自信振撼了觀眾，全場響起雷鳴般的掌聲。D．當前國際形勢風云變換，5G產業鏈外部風險加劇，中國通信產業鏈面臨著嚴峻形勢。4．（2分）下列關于文化常識的解說不正確的一項是A．但母親也已分擔了些家務，所以夏期就不能多日歸省了。歸省:指出嫁的女兒回娘家看望父母B．老生、小旦、小生、小丑、老旦，都是戲曲行當，分別扮演中年以上男子、年輕男子、年輕女子、滑稽人物、老年女子。C．金吾不禁的那元宵節張燈結彩，卻曾于太平豐年在幾處山城小縣里湊過熱鬧。金吾不禁:指元宵節開放夜禁，允許人們終夜觀燈。金吾，古代官名，掌管京城戒備防務。D．那燈籠上你不希望寫的幾個斗方大字是霍驃姚，是漢李廣……嗎？“霍驃姚”指霍去病，他曾被封為驃姚校尉，這是以官職稱呼他，表尊重。杜甫世稱杜工部，也是以官職名稱呼他。5．（2分）下列詞語中加點字讀音完全相同的一項是（）A．卷帙旗幟軼事B．淀粉靛藍玷污C．逞能呈現橙色D．嗣后俟機闡釋6．（2分）下列關于文學名著的表述有誤的一項是()A．《傅雷家書》中傅雷以深厚的學養、真摯的父愛，對兒了在做人和生活方面進行了有益的引導，表現出他對兒子的舐犢之情。21世紀教育剛版權所有B．《名人傳》敘述三化名人在經歷肉體和精神上的種種磨難后，創作了不朽杰作的故事，贊美了他們的高尚品格和頑強奮斗的精神。C．在《鋼鐵屜怎樣煉成的》中，主人公奧斯特洛夫斯基充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格淵。D．法布爾的《昆蟲記》被譽為“昆蟲的史詩”，除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的贊美之情。7．（2分）下列書寫沒有錯誤的一項是()A．秋高氣爽氣勢磅礴奇形怪壯瞬息萬變B．深不可測千軍萬馬勇往直前變化多端C．憂心腫腫豁然開朗與眾不同無名小卒D．五彩斑斕光明正大袖手旁觀無與論比8．（2分）文化積累——下列文學常識、名著內容表述不正確的一項是（）A．西漢文學家司馬遷的《史記》是我國第一部紀傳體史書，被魯迅評價為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。B．茅盾，原名沈德鴻，字雁冰，浙江嘉興人，現代著名作家，其代表作有小說《子夜》《林家鋪子》等。C．《名人傳》敘述了文學家羅曼·羅蘭、雕塑家米開朗琪羅、作家列夫·托爾斯泰三位名人苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾救出了朱赫來后，被貴族的兒子維克托出賣，被白匪給關了起來。9、（4分）閱讀下面材料，完成后面題目。①《經典詠流傳第二季》于2019年5月11日晚在中央電視臺綜合頻道落下帷幕。②節目把中華經典的詩詞文化與電視媒介、網絡平臺有機結合，兼顧詩詞文化上的意境悠遠和表現形式的通俗易懂。③央視《今日說法》《挑戰不可能》的節目主持人撒貝寧再現舞臺。他的主持，詼諧處，令你笑逐顏開，動情處，讓你淚眼婆娑。④經典傳唱人結合自身的音樂風格，把經典詩詞轉化為優美的歌曲，用現代的唱法和曲調來演繹傳統經典。⑤通過鑒賞團成員以現代人更喜聞樂見的方式，對傳唱歌曲的專業點評，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、發展。⑥五千年文化，三千年詩韻。朗讀詩詞，能領悟“窮且益堅，不墜青云之志”的積極堅韌；，；，。⑦觀眾在情感共鳴中，重新發現經典詩詞在當下的價值和力量，從詩詞中汲取心靈滋養，獲得前行的動力，那是真正“讓經典再流行”。（1）標序號的句子中有兩處語病，請找出來并提出修改意見。第____句，修改意見：________第____句，修改意見：________（2）第③句中有一處標點符號使用錯誤，請找出來并提出修改意見。修改意見：________（3）仿照畫線句子，在第⑥句橫線處續寫兩個句子。________，________；________，________。10、填空。（8分）古詩文名句默寫（1）________，白露為霜。（《＜詩經＞兩首》）（2）安得廣廈千萬間，________！（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）（3）揀盡寒枝不肯棲，________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（4）________，落日故人情。（李白《送友人》）（5）大道之行也，天下為公。________，講信修睦。（《＜禮記＞二則》）（6）孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》中“________，________”與“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”同為寫洞庭湖的名聯。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章，完成小題平江路①初春的風吹落一片去歲的黃葉，靜靜地飄零在這雨跡未干的青石板路上，我欣喜上天又給這靈性洋溢的平江路上，增添了一份天然的點綴。②這是我第一次來蘇州，大城市喧鬧的現代化氣息，已很難讓我產生那“上有天堂，下有蘇杭”的感覺，這也是我這些年來不愿去城市旅游的原因。坐在的士車上向司機師傅打聽著姑蘇的名勝，享受著纖細的吳儂軟語。這位地道的蘇州人熱心地為我規劃著旅游路線，臨下車時，她又補充道:“就從這往北走，越走越熱鬧，里邊都是很古的東西。”按著她的指引，我便從平江路的南頭向北頭，開始一番姑蘇行。③我原想這里的景致估計和南京夫子廟是差不多的，被那些城市拓荒者們用古今元素肆意混搭，來這也只是為應那句“一條平江路，半座姑蘇城”的諺語。可是當我踏上那些青石板時，我知道，我錯了。青石板路，青石橋，青磚小瓦雕欄房，夾著微泛綠波的平江河，路上稀疏的游人和居民，同蘇州的園林一樣，難尋對稱美，卻依然很和諧.夫子廟旁的秦淮河同樣是泛著綠波，可看著總是讓人心生厭煩，而這平江河卻不讓人產生這種感覺，甚至會使人覺著居民們向河里倒一些生活廢水，也是很自然的，不倒反而讓人詫異。④平江路遠沒有夫子廟那“天下文樞”的大氣磅礴，路也就兩三步寬，而這個時節的游客也比較稀疏，在騎三輪車小販的咿呀吳語叫賣聲中，便更顯幽深寧靜。“天下文樞”的店鋪沿街對開的，類似觀前街，各種現代元素充斥著它的周身，求神拜佛的人絡繹不絕，而那許下各種心愿的檀香，冉冉冒出的分明是一股俗氣。走在這條路上，一邊是小河，沿河的樹木優雅地在風中搖曳，吹落的樹葉飄在對面的店鋪門前，我的目光也隨著它轉移，從自然景去欣賞人的景。路邊的小鋪種類繁多，店面的裝修是古色古香的，店內的物品也是古意十足的，大件的精細處小巧玲瓏，小件的設計確乎又獨成一個世界。⑤循著宿雨未干的青石板路繼續往前行，一瞥之間，突然發現有幾家咖啡館，結著伴的文藝青年坐在室內的，坐在遮陽傘下的，不時地抿口咖啡，同對坐的人嬉笑著，相語相望。一陣風吹過，淡淡咖啡氣味中仿佛已透著絲絲“檀香”。對面平江河的青石橋上，幾對新人正在拍婚紗照，他們沖著鏡頭微笑，滿臉的幸福。新娘撐紙傘，著旗袍，斜倚著欄桿，莞爾一笑間，我便不再想多看新郎一眼了。再往前行，路兩旁均是民居，老太太坐在院中曬著太陽，老頭像是買菜剛回來，站在路邊同老友閑聊幾句，好像是在說昨日的輸贏，或是在商量下午的牌局，從他們的臉上看不到一點浮躁倦怠的表情。⑥前方的路標告訴我，往左轉便是拙政園和蘇州博物館，人也漸漸多了起來，氣氛也漸漸熱鬧起來，憂然驚覺自己已經出了平江路。再回頭望一眼這寧靜、古樸的青石板路，我仿佛剛走過半個世紀。突然想起木心的一句詩“我回首對十九世紀說，我不該是二十世紀的人。”他想說有些東西遺落在了上一個世紀，而前進的歷史不倒退，或許我們能做的是更好地對過去進行解讀，我們的腳步曾遺落在那條路上，那也曾是最先進的文明。(選自《短文學》)1．作者見到的平江路與想象中的平江路有什么不同?2．本文題為乎江路，文章中卻不止一處寫到夫子廟和秦淮河。作者這樣寫的用意是什么?3．文章第④⑤段畫線句子中兩次寫到“檀香”。請結合選文內容，分別說說你對這兩處“檀香”的理解。4．文章第⑤段寫了作者在平江路上見到的各色人群。作者這樣寫的用意是什么?5．文章結尾處引用木心的詩句“我回首對十九世紀說，我不該是二十世紀的人”有什么作用?12、（16分）閱讀《母語是教育的起點》，完成小題。①尼采曾經指出：母語是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象”，良好的訓練是“一切后續教育工作”的“自然的、豐產的土壤”；教師應當使學生從少年時代起就嚴肅地對待母語，“對語言感到敬畏”，最好還“對語言產生高貴的熱情”。我完全贊同他的見解。②教育是心智成長的過程，而母語是心智成長最重要的環境之一。母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養下學會了思考、表達和交流。雖然后續教育有不同領域和學科之分，但一切教育的基本要求是正確地讀、想和寫，而這種正確性正是通過良好的母語訓練打下基礎的。認真對待語言，力求準確地使用每一個詞，這不僅是為了避免他人的誤解，更是對待心智生活的嚴肅態度。不能想象，一個對寫給別人看的文字極其馬虎的人，自己思考時會非常認真。相反，凡是嘔心瀝血于精神勞動的人，因為珍惜勞動成果，在傳達時對文字往往都近乎懷有一種潔癖。③如果說文化是一種教養，那么，母語就是教養的基本功，教養上的缺陷必定會在語言上體現出來。一個語言粗鄙的人，我們會立刻斷定他沒文化。一個語言華而不實的人，我們也可以立刻斷定他偽文化。舉止上的高貴風度來自平時最一絲不茍的訓練和自我訓練，語言上的良好作風也是如此。不用說寫公開發表的文章，哪怕是寫只給某一個人看的信，只給自己看的日記，都講究用詞和語法的正確，文風的端正，不肯留下一個不修邊幅的句子，如此持之以恒，良好的文字習慣就化作本能了，而這便是文字上的教養，因為教養無非是化作本能的良好習慣罷了。④一百多年前，尼采埋怨德國青少年不是向德語經典作家、而是從媒體那里學習母語，使得他們“尚未成型的心靈被印上了新聞審美趣味的野蠻標記”。如果尼采生活在今天這個網絡時代，真不知他會作何感想。我本人認為，網絡語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發表自由的空間，誠然是好事，但也因此更應該警惕尼采所說的“新聞審美趣味”的蔓延。網絡語文往往是急就章，因此可能導致兩個后果，一是內容上的淺薄，缺乏醞釀和積累，成為即興發泄和時尚狂歡的娛樂場；二是語言上的粗率，容易滋生馬虎對待母語的習氣，成為錯別字和語病的重災區。⑤所以，我提倡，各民族都擁有優秀母語寫作的傳統，這個傳統存在于本民族的經典作品之中，它們理應成為母語學習的范本，而不該是網絡語文。1．選文的中心論點是什么？2．第②段畫線句子運用了什么論證方法？有何作用？3．下列對文本信息理解不正確的一項是（）A．第②③段從母語環境的重要性及母語是教養的基本功兩個方面，正面論述了中心論點。B．作者善于引用，巧妙分析，使文章富有文化底蘊。C．作者堅決否定了網絡語文學習母語的做法，并指出了網絡語文的缺點及危害。D．作者號召我們要擁有優秀母語寫作的傳統，母語學習的范本應該是民族的經典作品。4．書寫，是母語教育的基礎；鍵盤打字，是時代進步的必然。結合文本，聯系自身實際，談談你對漢字書寫及鍵盤打字的看法。13、（12分）在冬夜里歌唱的魚查一路①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開了岑寂的北方。火燒云沉到山那一邊。山崗上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個人的影子就會在昏暗中挾裹著晚風，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。②父親手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開來的時侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴。火舌從灶口舔出來，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發出嗚咽，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。④鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺做作業；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨坐，而他內心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。⑤不知道時間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。⑥魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。⑦寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺的冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故?⑧同樣是一個冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸的時刻是那個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里，很暖!”⑨另一個冬天。黃昏，我們不再去那個山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發已經扎成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。⑩嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。(原文有改動)1．結合全文說說“魚”在文中的作用。2．第④段結尾句“眼前的景象就是他的成就”一句中“成就”的含義是什么?3．從修辭角度賞析第④段畫線句子“咕嚕咕嚕,魚開始在水中歌唱,由一個聲部轉入另一個聲部”的表達效果。4．文中的“父親”是怎樣一個人?(答出兩點即可)5．“冬夜是我人生最初的一門課程”,這門“課程”教會了作者什么?對此你有怎樣的感悟和思考?三、寫作。（50分）14、根據要求作文。講臺上，小麗正作為團代表團隊代表進行成果展示。她是老師特意給小敏安排的新同桌。小敏平時膽小，沉默寡言，課堂上的她總是低著頭，躲開老師的目光。小麗的性格與小敏完全不同，課堂上她總是積極發言，聚集眾人的目光。看著小麗神采飛揚的模樣，小敏躍躍欲試。上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸或思考？請自選角度，自擬題，寫一篇文章。要求：（1）可以寫自己的經歷感受，可以講述身邊的故事，也可以發表議論。（2）文體自選（詩歌、戲劇除外）（3）不少于600字（4）不得抄襲，不得套作，文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息。

參考答案一、積累與運用。（28分）1、B【解題分析】

B．表述不準確。《社戲》通過小時候的“迅哥”和小伙伴去看社戲的過程，體現了作者對童年生活的懷念和向往，表達了作者對天真爛漫、自由有趣的美好童年的回憶，充滿著一種浪漫理想色彩，也表現了他對人生理想境界的渴望追求。故選B。2、C【解題分析】

A.挑拔離間——挑撥離間。B.彷惶——彷徨。D.撿討——檢討。故選C。3、A【解題分析】

B.輕歌慢舞－輕歌曼舞；C.振撼－震撼；D.風云變換－風云變幻。故選A。4、B【解題分析】

B.老生、小旦、小生、小丑、老旦，都是戲曲行當，分別扮演中年以上男子、年輕女子、年輕男子、滑稽人物、老年女子。故選B。5、B【解題分析】此題考查學生對漢字字音的掌握情況，這就要求學生平時的學習中注意字音的識記和積累，特別是形近字、多音字。做注音題，要熟悉漢語拼音規則，同時可根據形聲字的聲旁來推斷它的讀音。A項讀音分別是“zhì、zhì、yì”；B項讀音都是“diàn”；C項讀音分別是“chěng、chéng、chéng”；D項讀音分別是“sì、sì、shì”。故選B。6、C【解題分析】本題考查學生對名著的理解和感悟能力。平時要認真閱讀文學作品，對作品的內容和相關信息要多積累，多識記。C.小說《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是保爾·柯察金，奧斯特洛夫斯基是這部小說的作者。點睛：此題考查學生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學習要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。7、B【解題分析】

A.有誤，奇形怪壯——奇形怪狀；C.有誤，憂心腫腫——憂心忡忡；D.有誤，無與論比——無與倫比。故選B。8、C【解題分析】

C.《名人傳》敘述了音樂家貝多芬、畫家和雕塑家米開朗琪羅、作家托爾斯泰三位名人的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的崇高品格和頑強奮斗的精神。故選C。9、（1）⑤刪掉“通過”⑤“對傳唱歌曲的專業點評”改為“對傳唱歌曲進行專業點評”（2）將“動情處”前的逗號改為分號（3）示例：品味詩詞能感受“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信豪邁吟詠詩詞能體會“歸去，也無風雨也無晴”的樂觀淡然【解題分析】

（1）第⑤句有兩處語病，一是缺少主語，應去掉“通過”；二是缺少謂語，應把“對傳唱歌曲的專業點評”改為“對傳唱歌曲進行專業點評”。（2）“詼諧處，令你笑逐顏開”和“動情處，讓你淚眼婆娑”是兩個并列的分句，中間應用分號。（3）仿句，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內容和形式上的特點：內容上，主題是感悟“詩詞”的魅力，形式上要引用一句古詩詞并詮釋其意蘊，然后按示例的結構形式“……詩詞，能……‘……，……’的……”仿寫即可。10、（1）蒹葭蒼蒼（2）大庇天下寒士俱歡顏（3）寂寞沙洲冷（4）浮云游子意（5）選賢與能（6）氣蒸云澤夢波撼岳陽城【解題分析】

本題考查學生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可以結合詞義背誦。此題中注意“蒹葭”“庇”“撼”的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．1.作者想象中的平江路和南京夫子廟是差不多的。被那些城市拓荒著們用古今元素肆意混搭，見到的平江路卻是“青石板路，青石橋，青磚小瓦雕欄房，夾著微泛綠波的平江河，路上稀疏的游人和居民，同蘇州的園林一樣，難尋對稱美，卻依然很和諧”。沒有夫子廟的大氣磅礴，給人以寧靜幽深的感覺。2．寫夫子廟和秦淮河意在與平江路形成對比。用夫子廟和秦淮河的“被那些城市拓荒著們用古今元素肆意混搭”的不和諧進行對比，寫出了平江路古意盎然，商業氣息不濃，和諧寧靜的特點，表現了作者的喜愛之情。3．夫子廟的“檀香”指的是香客為祈求滿足自己世俗愿望而點燃的香燭，代表世俗功利。平江路的“檀香”指的是人物精神放松，靈魂自由平靜的心靈。4．寫作者在平江路上所見到的各色人群，目的是通過人的活動襯托平江游人和居民的安閑和寧靜的生活，表達了作者對這里的喜愛和羨慕之情。5．結尾引用詩句贊美平江路的寧靜、平和。揭示主旨，意在表明今天的人們在追求物質生活的同時要保持內心的平和與寧靜。表現了作者對都市生活的厭棄，對舊日和平、寧靜生活的向往。【解題分析】1．考查對文章內容的理解。也是對文章重要信息的提取概括。如可提取第3段“我原想這里的景致估計和南京夫子廟是差不多的，被那些城市拓荒者們用古今元素肆意混搭”和“青石板路，青石橋，青磚小瓦雕欄房，夾著微泛綠波的平江河，路上稀疏的游人和居民，同蘇州的園林一樣，難尋對稱美，卻依然很和諧”兩句分析。前者說的是想象中的平江路，后者說的是作者見到的平江路。2．考查文章中不止一處寫到夫子廟和秦淮河的用意。首先要讀懂寫夫子廟和秦淮河的內容，再仔細閱讀主要描寫對象——平江路，即可判斷出作者這樣安排材料的用意。當然也可分析第三段“夫子廟旁的秦淮河同樣是泛著綠波，可看著總是讓人心生厭煩，而這平江河卻不讓人產生這種感覺，甚至會使人覺著居民們向河里倒一些生活廢水，也是很自然的，不倒反而讓人詫異”一句，即可看出寫夫子廟和秦淮河意在與平江路形成對比。突出了平江路古意盎然與和諧寧靜的特點，表現了作者對平江路的喜愛與贊美之情。3．考查對兩處“檀香”含義的不同之處。首先要分別找到兩處“檀香”的位置，結合上下文的內容，特別是找到作者有關的描寫語言，即可分析出正確答案。夫子廟的“檀香”指的是香客為祈求滿足自己世俗愿望而點燃的香燭，代表世俗功利。表現了作者對夫子廟庸俗的世俗生活的厭棄。平江路的“檀香”指的是人物精神放松，靈魂自由平靜的心靈。表現了作者對平江路悠閑、自在、平和、寧靜生活的喜愛和贊美。4．題干問文章第⑤段寫作者在平江路上見到的各色人群的用意。把握好此段內容之后在作答。可分析“幾對新人正在拍婚紗照，他們沖著鏡頭微笑，滿臉的幸福。新娘撐紙傘，著旗袍，斜倚著欄桿，莞爾一笑間，我便不再想多看新郎一眼了。再往前行，路兩旁均是民居，老太太坐在院中曬著太陽，老頭像是買菜剛回來，站在路邊同老友閑聊幾句，好像是在說昨日的輸贏，或是在商量下午的牌局，從他們的臉上看不到一點浮躁倦怠的表情”等句，這些語句描寫出平江游人和居民的安閑寧靜、和平自在的生活，表達了作者對平江的喜愛和羨慕之情。由此揭示了文章的主題。5．考查文章結尾引用詩句的作用。“我回首對十九世紀說，我不該是二十世紀的人。”這句話很明顯是對“二十世紀”有關現實的否定，具體來說，是對人們過分地追求物質生活的這種行為的否定。作者通過對平江路的喜愛與贊美，表達出對都市生活的厭棄之意。所以才說“我不該是二十世紀的人”。作答時，還要答出這句詩對揭示文章主旨的意義。12、1．母語是教育的起點（或母語是“真正的教育由之開始的最重要、最直接的對象”）2．示例：畫線句子運用了比喻論證，把“母語”比全“文化母乳”，形象生動地論述了母語在心智成長過程中的重要性及在思考、表達和交流方面的重要作用，使深奧抽象的道理變得通俗易懂。3．C4．漢字是我們民族文化的載體，寫一手好字，不但便于與人交流，還體現我們個人的修養和情趣。同時，我們在書寫過程中學會了思考、表達和交流，還能感受到傳統文化的血脈。用鍵盤打字，字體規范、速度快，準確性高，所以，我們既要重視漢字書寫，也要重視鍵盤打字，把鍵盤打字作為學習漢語的輔助手段。（言之有理即可）【解題分析】1．此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據等內容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎上，結合文章的題目（或論題），文章的開頭和結尾進行分析和提煉。文章題目“母語是教育的起點”表達了一種觀點。同時文章第一段借用尼采的話直接提出了論點，第2、3段從分論點角度證明中心論點，第4、5段結合當今網絡語言盛行的情況，從反面證明論點，提出一種憂心。據此可知題目“母語是教育的起點”就是文章的論點。2．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。這種方法可深入淺出地把道理講得通俗形象，容易被人接受。語句“母語就好比文化母乳，我們在母語的滋養下學會了思考、表達和交流”明顯使用了比喻論證的方法。形象生動地論述了“教育是心智成長的過程，而母語是心智成長最重要的環境之一”這一分論點。使抽象的道理以具體化，做到深入淺出、平易生動，從而加強對論點的證明。據此理解作答。3．本題考查內容分析。依據“我本人認為，網絡語文的繁榮極大地拓寬了寫作普及的范圍和發表自由的空間，誠然是好事”可知，作者對網絡學習母語并非全盤否定。故選C。4．考查對文本知識的遷移能力。作答此題要結合文本并聯系自己的生活實際進行分析。此題的答案比較開放。關鍵是能夠有理有據地把自己的觀點說清楚講明白。立場要鮮明，根據要真實有效。可舉現實生活的實例來證明自己的觀點。要把漢字書寫及鍵盤打字的利弊得失講清楚。特別是要把漢字書寫的意義談出來。答案不唯一，言之有理即可。13、1．“魚”是文章的線索，貫穿全文，使文章結構更加嚴謹。揭示文章中心：表達作者對父母的懷念和對幸福的理解。2．“成就”指父親買魚后給全家帶來的歡樂和幸福。3．運用了擬人的修辭方法生動形象地寫出了我們等待魚兒被煮熟，即將大飽口福時的幸福、喜悅之情。4．清貧、沉默寡言（不茍言笑）、慈愛（疼愛子女）、有家庭責任感。5．教會了作者：在困境中更能感覺到溫暖和幸福，這種溫暖與幸福因傳遞給其他處于困境中的人們而得以擴大。感悟與思考：（言之成理，表述清晰即可得分。）示例一：幸福不一定要富有，幸福在于人與人之間心靈的靠近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。示例三：家的溫暖在于親情的凝聚。【解題分析】1．回答這類題目首先在文中找到帶有這種意象的語句，然后結合文章的具體的內容進行分析。主要分析結構上的照應、線索，內容上的強調情感和文章的主旨。如本文的“魚”是文章的線索。使文章結構嚴謹，渾然一體。同時用“魚”這一物象揭示文章中心：表達作者對父母的懷念，對幸福的獨特感受。2．原文是“眼前的景象是他的成就”，而眼前的景象是指上文“鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱……大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺做作業；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗”，所以很容易就歸納出“成就”就是指父親買魚后給全家帶來的歡樂和幸福。3．欣賞文句。“咕嚕咕嚕”是擬聲詞；“魚開始在水中歌唱”運用了典型的擬人的修辭方法。生動形象地寫出了魚兒被煮熟使發出的動聽的聲音，這是我們等待吃魚時的獨特感受，是一種幸福的感覺。突出了文章的主旨。4．這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從文章的情節入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。如此題從“父親手中提著一尾胖頭魚”“父親微薄的工資，要養活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時‘嘿嘿’幾聲”等描寫中可概括出其清貧、不茍言笑、愛孩子等性格特征。所以一定要讀懂情節與描寫。5．考查對文章重要語句深刻含意的把握。“冬夜是我人生最初的一門課程”這句話在文章的結尾部分，所以要考慮到句子在文章位置上的意義。即揭示主旨的作用。如在艱難里需要以親情溫暖家人，需要以關愛溫暖別人。感悟與